1、钢筋混凝土主体结构施工讲课教案重庆工程职业技术学院教学活动设计方案课 程 名 称： 钢筋混凝土主体结构施工 适用 专业 班次： 建筑131135班 课程 共计划 数： 78 学时 （其中实训 18 学时）本期 讲课 计划： 78 学时 （其中实训 18 学时）每周 讲课 时数： 6学时 适 用 时 间： 2014 / 2015 学年度第 2 学期编写教师(签字) ： 刘 燕 利用教师(签字) ： 刘 燕 2015 年 3月编制授 课顺序号1授课日期地点3328 授课班级建筑135班学时2课 题0 课程导入 教学目的教学目的：通过汶川地震相关图片了解地震破坏造成的危害；掌握主体结构对建筑结构的重
2、要性；了解本门课程的性质、学习目标、教学方式和考核方法等；对钢筋混凝土主体结构形式知识点的加强。教学目标：通过震后破坏的建筑案例达到启发学生对主体结构施工进行重视。教学目标分析知识目标1.能正确表述主体结构的含义和形式2.能基本正确地表述主体结构施工技术的发展趋势3.能熟练表达本课程的性质与目标4.能熟练表述本课程的学习方法和要求5.能正确表述本课程的考核方法技能目标1.能正确领悟主体结构施工的程序及工作过程2.能指出我国某些地标性建筑物所用施工技术3.能正确两位本课程与其他课程间的衔接关系4.能正确领悟各学习方法在本课程中的应用，适应本课程的考核方法态度目标1.培养学生认真学习、细心观察的态
3、度。2.培养学生的责任心。教学重点及解决方法重 点：了解钢筋混凝土主体结构形式及其特点。解决方法：通过案例讲解、启发学生、学生小组讨论的方式。教学难点及解决方法难 点： 无解决方法： 教 学 组 织 过 程 设 计设计说明1学生角色作为学生，在教师讲课时，认真听取介绍，遵守纪律，按教师的要求完成任务；在岗位设置、工作过程、工作任务等互动主题时，针对主题，小组协作，积极发言。2教学情境在一体化教室进行，针对实物或图片，教师讲解，师生互动。学生学习过程、授课步骤1、组织教学： 点名2、引入新课：通过震后图片内容引发学生讨论思考主体结构破坏后的严重性。启发学生思考，联系生活实践，总结你所认为的主体结
4、构容易出现的问题并进行讨论。在建筑结构中，基础以上主要承受并传递荷载的结构称为主体结构。钢筋混凝土主体结构工程是由模板、钢筋、混凝土等多个分项工程组成，由于其包含的施工过程多，因此要加强施工管理、统筹安排、合理组织，以保证质量，缩短工期和降低造价。3、讲授新课0 课程导入资讯 大地震对各类建筑危害 被震坏的框架结构房屋、学校、工业厂房、古建筑以及采取了防震构造措施的建筑物0 课程导入 课程性质及重要性 学习目标、教学方式、考核方法 学习方法及要求 课程目标:知识目标、技能要求、态度目标 课程进度 学习任务设计 主体结构 钢筋砼主体结构形式到施工现场认知实训4、课堂小结 ： 布置作业：结合平法1
5、1G101-1 Page：8-12拓展任务：指出我国某些地标性建筑物所用施工技术参考资料1. 邹绍明.建筑施工技术M.重庆：重庆大学出版社，2007.2相关规范、规程。3网络资源。形成性评价评价设计知识目标上课提问回答情况：20%上课互动、小组写作情况：20%态度目标出勤情况、上课听课情况：20%技能目标课后作业完成情况：30%拓展任务完成情况：10%评价结果85%以上的学生，分小组能按要求完成布置的作业和拓展任务，因该课直接与学生将要到施工现场进行顶岗实习有关，学生有较高的积极性。课后记授 课顺序号23授课日期地点2410/3328 授课班级建筑135班学时4课 题学习情境一 柱的施工任务1
6、 柱的施工图识读教学目的教学目的：表述柱的平面整体表示方法及制图规则教学目标：识读柱的结构施工图（平法表示）教学目标分析知识目标能正确表述柱的平面整体表示方法及制图规则技能目标能正确识读柱的结构施工图（平法表示）态度目标1.培养认真做事、细心做事的态度；2.培养交流、沟通的能力；3.培养吃苦耐劳的习惯和工作责任心。教学重点及解决方法重 点：识读柱的结构施工图。解决方法：通过教师的详细介绍、分小组总结讨论。教学难点及解决方法难 点：柱的平面整体表示方法。解决方法：利用案例讲解。教 学 组 织 过 程 设 计设计说明1学生角色作为学生，在教师讲课时，认真听取介绍，遵守纪律，按教师的要求完成任务；在
7、教师用卡片收集问题、提问、小组讨论等互动主题时，针对主题，发挥想象、利用日常生活中接触的建筑物情况、积极书写或发言。2教学情境在一体化教室进行，针对实物或图片，教师讲解，师生互动。学生学习过程、授课步骤1、组织教学： 点名2、引入新课： 图片展示：现场读图、框架结构柱配筋、剪力墙柱的模板图片（互联网资料）通过图片展示识读施工图在现场的重要性，掌握平法图集的识读。 3、讲授新课教学内容：任务1 柱施工图识读 柱配筋图平面表示方法 柱钢筋的识读 柱箍筋的识读 柱的纵筋识读1.基础层纵筋计算2.中间层柱纵筋计算3.顶层柱的纵筋计算4.变截面处纵筋计算 柱钢筋单位长度质量计算4、课堂小结 ：1.柱平法
8、施工图的表示方法;2.柱钢筋的识读：箍筋种类、柱箍筋根数计算、柱箍筋下料长度计算、拉筋下料长度计算;3. 柱钢筋单位长度质量计算。布置作业： P21 ：第2题、第3题。拓展任务：参考资料1. 邹绍明.建筑施工技术M.重庆：重庆大学出版社，2007.2相关规范、规程。3网络资源。形成性评价评价设计知识目标上课提问回答情况：20%上课互动、小组写作情况：20%态度目标出勤情况、上课听课情况：20%技能目标课后作业完成情况：30%拓展任务完成情况：10%评价结果85%以上的学生，分小组能按要求完成布置的作业和拓展任务，因该课直接与学生将要到施工现场进行顶岗实习有关，学生有较高的积极性。课后记授 课顺
9、序号4授课日期地点3328 授课班级建筑135班学时2课 题学习情境一 柱的施工任务2 柱的构造会审教学目的教学目的：正确理解柱的构造标准。教学目标：主体结构施工图的会审和技术交底。教学目标分析知识目标能正确陈述柱的构造标准技能目标能正确进行主体结构施工图的会审和技术交底。态度目标1. 培养认真做事、细心做事的态度；2. 培养交流、沟通的能力；3. 培养吃苦耐劳的习惯和工作责任心。教学重点及解决方法重 点：柱的会审和技术交底内容。解决方法：通过教师的详细介绍、分小组总结讨论。教学难点及解决方法难 点：无解决方法： 教 学 组 织 过 程 设 计设计说明1学生角色作为学生，在教师讲课时，认真听取
10、介绍，遵守纪律，按教师的要求完成任务；在教师用卡片收集问题、提问、小组讨论等互动主题时，针对主题，发挥想象、利用日常生活中接触的建筑物情况、积极书写或发言。2教学情境在一体化教室进行，针对实物或图片，教师讲解，师生互动。学生学习过程、授课步骤1、组织教学： 点名2、引入新课：柱构件是否安全直接影响主体结构的安全。柱构件的正确构造是柱构件安全的重要措施。柱构件施工前，须对柱构件的构造进行校核，以保证结构的安全和施工的顺利进行。3、讲授新课 教学内容：任务2 柱施工图构造会审会审目的 柱构件构造 框架柱截面 钢筋要求 技术交底 技术交底方法 技术交底注意事项4、课堂小结 ： 1.柱构件构造; 2
11、技术交底。布置作业：完成任务1中KZ3钢筋施工的技术交底。拓展任务：参考资料1. 邹绍明.建筑施工技术M.重庆：重庆大学出版社，2007.2相关规范、规程。3网络资源。形成性评价评价设计知识目标上课提问回答情况：20%上课互动、小组写作情况：20%态度目标出勤情况、上课听课情况：20%技能目标课后作业完成情况：30%拓展任务完成情况：10%评价结果85%以上的学生，分小组能按要求完成布置的作业和拓展任务，因该课直接与学生将要到施工现场进行顶岗实习有关，学生有较高的积极性。课后记授 课顺序号56授课日期地点2410/3328 授课班级建筑135班学时4课 题学习情境一 柱的施工任务3 柱的人机料
12、计划编制教学目的教学目的：钢筋混凝土主体结构施工进度表的内容。教学目标：能查阅定额、确定机具数量及人数，正确选择施工机具、较正确定出所需材料的用量。教学目标分析知识目标能正确表述钢筋混凝土主体结构施工进度表的内容。技能目标能熟练查阅定额、确定机具数量及人数，正确选择施工机具、较正确定出所需材料的用量。态度目标1. 培养认真做事、细心做事的态度；2. 培养交流、沟通的能力；3. 培养吃苦耐劳的习惯和工作责任心。教学重点及解决方法重 点：正确定出所需的人材机量。解决方法：通过教师的详细介绍、分小组总结讨论。教学难点及解决方法难 点：无 解决方法： 教 学 组 织 过 程 设 计设计说明1学生角色作
13、为学生，在教师讲课时，认真听取介绍，遵守纪律，按教师的要求完成任务；在教师用卡片收集问题、提问、小组讨论等互动主题时，针对主题，发挥想象、利用日常生活中接触的建筑物情况、积极书写或发言。2教学情境在一体化教室进行，针对实物或图片，教师讲解，师生互动。学生学习过程、授课步骤1、组织教学： 点名2、引入新课： 在钢筋混凝土主体结构施工过程中，作为施工现场技术人员，需要考虑并安排每一天或下一阶段对劳动力、施工机械、施工材料所需要的数量。如果不能正确确定并合理安排人机料的数量，将会严重影响施工进度。3、讲授新课 教学内容：任务3 柱的人机料计划编制 单位工程施工进度计划的认知 单位工程施工进度计划的位
14、置 单位工程施工进度计划的作用 单位工程施工进度计划的组成 单位工程施工进度计划编制依据 单位工程施工进度计划的编制 解读定额和三大定额 劳动用量的计算 劳动力计算方法 影响劳动力用量的因素 机械台班用量的计算 计算方法 影响机械台班量的因素 主要材料需要量计算4、课堂小结 ： 1 单位工程施工进度计划的认知；2 劳动用量的计算；3 机械台班用量的计算；4 主要材料需要量计算布置作业： P42：第3题拓展任务：参考资料1建筑工程事故分析及处理。江见鲸等，中国建筑工业出版社（第三版）。2相关规范、规程。3网络资源。形成性评价评价设计知识目标上课提问回答情况：20%上课互动、小组写作情况：20%态度目标出勤情况、上课听课情况：20%技能目标课后作业完成情况：30%拓展任务完成情况：10%评价结果85%以上的学生，分小组能按要求完成布置的作业和拓展任务，因该课直接与学生将要到施工现场进行顶岗实习有关，学生有较高的积极性。课后记
