1、奎勒河中心校初中毕业生综合素质评价实施方案2015年初中毕业生综合素质评价实施方案一、指导思想以贯彻落实科学发展观、构建和谐社会为指导，进一步推进基础教育课程改革向纵深发展，建立符合素质教育和促进学生全面发展要求的初中毕业生综合素质评价制度，创建和谐教育，推进素质教育。二、工作原则1过程与结果相结合的原则。评价以学生的平时表现、活动记录、学习作品、特长潜能、奖惩情况和考查成绩为主要依据。2评价主体多元化原则。学生、教师均参与评价工作，将学生自评、学生互评、教师评价、统一考查（市教育行政部门统一组织的体育、艺术、实验操作和信息技术考查等）有机结合。3导向性原则。充分发挥评价的导向作用，通过制定评
2、价内容、评价标准，引导学校和师生全面关注学生的发展过程，全面提高学生的综合素质。4公开、公正、公平原则。建立综合素质评价工作的公示制度、诚信制度、培训制度、监督制度和申诉制度，保障评价结果与学生实际情况的一致性。三、组织机构为全面、准确地反映和评价初中毕业生综合素质的发展状况，成立校两级评定领导小组以及评定小组，对学生的综合素质进行客观、公正的评价。1、成立中学初中毕业生综合素质评定领导小组校领导小组成员名单组 长：敖久梅（校长）副组长：宋玉娟（教学副校长）组 员：孙善伟（教务主任） 金立波（政教主任） 吴志刚（教务副主任） 何丽丽（政教副主任） 王永刚（班主任）和任课教师校领导小组主要职责制
3、定学校规章制度（包括公示、诚信、培训、监督、考评制度），落实评价办法，制定学校具体的评定程序，确定各学校评定工作小组成员，组织并监督学校的评定工作，审核并认定学校各评定小组的评定结果，对评定分歧予以仲裁，对评定结果予以公示，在规定时间内上报本校学生综合素质各项目A等申报名单和有关材料等。学校成立评定工作小组，小组成员由校行政人员、班主任、相关学科教师（不少于3人）为成员。以每个毕业班为单位建立“综合评语”评定工作小组，各评定工作小组以班主任为组长，4名学科教师为组员。“测试等第项目”评定工作小组的主要职责是：依据全市统一的评价标准，对初中毕业生进行评定，并报学校评定领导小组审核。“综合评语”评
4、定工作小组的主要职责是：组织学生撰写自我描述性评语和同学间互评；通过访谈，听取其他任课教师和学生家长的评价意见，结合学生素质报告手册反映的情况，小组集体讨论，由班主任撰写学生综合评语，并报学校评定工作领导小组审核。2、学校初中毕业生综合素质评定工作小组：学校学生综合素质评定领导小组组 长：宋玉娟组 员：各班班主任和任课教师学校学生道德与素养评定领导小组组 长：孙善伟组 员：各班班主任和任课教师学校学生审美与表现评定领导小组组 长：何丽丽组 员：各班班主任学校学生运动与健康评定领导小组组 长：金立波组 员：王永刚学校学生公民素养评定领导小组组 长：吴志刚组 员：初三科学任课教师、各班班主任学校学
5、生知识与技能评定领导小组组 长：王永刚组 员：各科任老师四、综合素质评价的具体内容、等第标准（一）综合评语1具体内容主要是对综合素质中的道德品质、公民素养、情感态度、合作精神、日常表现等方面进行定性描述。2评价要求（1）综合评语力求全面、客观、公正反映学生的总体发展水平，同时要突出学生的特点、特长和发展潜能，体现其发展状况，为后续的针对性教育提供参考。（2）评价以学生的平时表现、活动记录、学习作品、特长潜能、奖惩情况和考查成绩为主要依据。每个方面一般分突出和较好两级，突出的学生一般占30%左右，极个别问题比较严重的学生，所写内容须事先征得评定工作领导小组同意。（二）道德品质1.具体内容（1）有
6、责任意识，有进取心，学习积极努力，能自觉完成学习任务，能抵制不良诱惑。（2）遵纪守法，诚实守信，有规则意识，能自我接纳，有错就改。（3）对师长有礼貌，与同学友好相处，乐于帮助同学，不做损人利已的事情。（4）关心集体，珍视集体荣誉，维护集体利益，积极参加力所能及的劳动和社区服务活动。（5）具有环保意识，保护环境，节约资源，能积极参加环保活动。2.等第标准（1）同时具备下列条件的，可评为A等。各项评价内容均能做到；在校三年无违法犯罪和严重违纪违规的行为记录。（2）有下列情形之一者，评为D等。有违法犯罪和严重违纪违规的行为；受到学校警告、严重警告、记过处分未撤销。（三）审美与表现1具体内容（1）学习
7、品质：音乐、美术学习的兴趣、态度、习惯及审美情感发展等。（2）认知水平：美术的基本知识、基本原理及基本的美术史知识；音乐基本常识。（3）实践能力：美术各学习领域的基本方法、技术和能力；唱歌、演奏、舞蹈及欣赏等方面能力。2等第标准（1）同时具备下列二个条件的，可评为A等。积极参加音乐和美术课学习，不无故缺课，作业按时完成；初中三年音乐、美术课程学习考查成绩均达到合格及以上。（2）有下列情形之一者，评为D等。音乐课、美术课经常无故缺课；初中三年音乐、美术课程学习考查成绩中有一次及以上不合格。（四）运动与健康1评价内容（1）学习品质：对体育的兴趣、课堂学习参与度、学习态度，早操、大课间活动、课外体育
8、活动的参与率。（2）身体素质：国家学生体质健康标准规定的内容身高、体重、肺活量、立定跳远、1000米跑（男生）和800米跑（女生），坐位体前屈。（3）学科知识：体育与健康学科的理论知识。（4）运动技能：田径、球类等方面运动成绩。2等第标准（1）同时具备下列条件的，可评为A等。2015学年参加体育与健康课、早操、大课间活动、课外体育活动态度较端正，出勤率在90%及以上。2015学年国家学生体质健康标准的测定达到及格（60分）及以上；（身高、体重、肺活量、立定跳远、女800m男1000m跑、座位体前屈）2015学年体育与健康学科考试成绩及格(60分)及以上。（体能、知识与技能、学习态度、情感表现与
9、合作精神等评定）丧失运动能力的身体残疾学生（必须持市残联核发的残疾证），经校评定领导小组同意，可以免测，认定B 等。（2）有以下情形之一者，评为D等。2015学年，国家学生体质健康标准的测定为不及格（59分及以下）；2015学年参加体育与健康课、早操、大课间活动、课外体育活动态度不端正、出勤率在90%以下；2015学年体育与健康学科考试成绩不及格。一学期内无故旷课达三节及以上。（五）交流与合作1评价内容（1）研究性学习：指学习的态度、体验、方法、技能等情况，创新精神和实践能力的发展情况和学习效果。（2）社区服务与社会实践：指学生参加社区服务与社会实践的总次数、时间、态度及表现。（3）校本课程和
10、地方课程：指学生学习该课程学习的课时总量、态度与效果。（4）学生实验课的出勤率和实际动手操作的能力。2等第标准（1）同时具备下列条件的，可评为A等。学生完成综合活动课程课时要求的90%及以上（含地方课程、学校课程、研究性学习、社区服务及社会实践），其中社区服务及社会实践每学年不少于10天；学生在研究性学习中，有自己（或作为小组成员）的研究性课题，并进行活动；学生在综合活动课程和实验课中，思想端正，态度认真，积极参与，敢于创新；学生动手操作达到基本掌握常用仪器的使用方法和常用实验方法，能收集实验证据和简单地处理实验数据且基本正确，能通过分析简单的实验现象和数据获得结论且基本正确，具有一般的实验习
11、惯，能及时撰写实验报告且基本正确。（2）有以下情形之一者，评为D等。学生未完成课时要求的90%或其中社区服务及社会实践每学年少于10天；学生在研究性学习中，没有自己（或作为小组成员）的研究性课题；实验操作动手能力差，不会使用常用实验仪器，或不会收集实验证据和简单地处理实验数据，或不能按时完成考查实验，或实验习惯差；学生在综合活动课程中，思想不够端正，态度不够认真，活动不够积极。（3）符合A等条件，同时具备下列条件之一者，可评为A等。参加市中学生研究性学习小论文评比，市（县）级三等奖及以上获奖者；参加市级教育部门组织的各级科技创新大赛、小发明小创造活动中获奖者；社会服务和社会实践中表现出色，受到
12、市级表彰的先进个人；参加市统一组织的实验操作测试（测试标准参照诸暨市初中学生实验操作实施细则，具体办法另行通知）成绩在85分及以上。（六）知识与技能1评价内容（1）学习品质：参与课内外劳动与技术活动（包括信息技术活动）的态度、表现及习惯等。（2）认知水平：市组织编写的劳动与技术教材有关知识和信息技术学科知识的掌握程度。（3）操作技能：指学生劳技知识和劳动技能掌握运用的水平综合运用信息技术的能力。2等第标准（1）同时具备下列条件的，可评为A等。积极参加劳动与技术、信息技术学科的学习，不无故缺课，作业按时完成；初中三年劳动与技术、信息技术学科考查成绩均达到合格及以上。（2）有以下情形之一者，评为等
13、。劳动与技术或信息技术学科经常无故缺课；初中三年劳动与技术、信息技术学科考查成绩中有一次及以上不合格。（3）具备下列条件之一者，可评为A等。在初中阶段参加诸暨市级及以上的信息技术学科相关的各类竞赛（教育行政部门认可的）获三等奖及以上；在初中阶段参加教育行政部门组织或批准的各类劳技竞赛活动中获诸暨市级三等奖及以上；在初中阶段参加其它部门组织的（须经教育部门认可）各类科技及劳技竞赛（劳技、科技创新操作类、空模、海模、车模竞赛等）活动中，获绍兴市级三等奖及以上；在初中阶段参加诸暨市初中生信息技术学业水平测试成绩在良好及以上。五、综合素质评价的实施程序1方法、过程和制度等内容，组织教师、学生和家长进行
14、学习，成立好组织，做好培训工作2学生自评。学生对自己三年来的发展情况进行自我评价，进行自我描述，同时向班级评定工作小组提供有关实证材料。3同学互评。同班同学间以一定形式交叉认可学生的自我评价和“自我描述性评语”。4班级评价。各“测试等第项目”评定工作小组在学生自评互评的基础上，根据平时表现和考查成绩，结合学生素质报告手册反映的情况和学生提供的实证材料，对每一位学生作出等级评价；“综合评语”评定工作小组综合各种信息，收集各方评价结果，小组集体讨论，由班主任撰写学生综合评语。5学校审定。学校综合素质评定领导小组对评价的真实性和有效性进行审查确认。6A等认定。教育局组织专门人员通过测试或审核等形式认
15、定各项的A级等第学生。7反馈公示。局A等认定结果反馈给学校，学校将A等认定结果在校内公示，公示结束后，对学生作出总评等第，并将评价结果应告知学生本人和家长。8监察投诉。对评价工作进行监察，接受学生或家长投诉，对异议，学校负责调查、核实、处理，并在接到投诉后一周内作出答复。9结果确认。填写好初中毕业生综合素质评价表一式二份，一份由学生本人保存，一份由学校存档。填写综合素质评价结果汇总表，一式二份，一份学校封存，一份送招生办。13月底前，各校召开教师会、九年级学生会、家长会，传达宣传2015年初中毕业生综合素质评价实施方案。建立和调整好校级领导小组和评定工作小组，并组织好针对性培训工作。24月上旬，各校上报道德与素养A等推荐名单，完成探究与实践、审美与艺术、劳动与技能等三个测评项目的认定工作，并上报上述三个测评项目的A等免试对象和参加A等测试的推荐名单。34月中旬到5月中旬，评定工作小组完成道德品质、公民素养、运动与健康、审美与艺术、劳动与技能、交流与合作的A等认定工作。45月底前，学校完成综合评语的撰写工作。 奎勒河中心校 2015.4.272015年初中毕业生综合素质评价实施方案 奎勒河中心校 2015.4.27
