1、医院康复治疗技术专业作业治疗技术期末考试B卷附答案康复治疗技术专业第1学期末专业作业治疗学试题B卷班级 学号 （考生所有答案必须写到答题卡上，试卷上答案无那一、单项选择题：（40分，共40个题，每题1分）1.下列哪项不属于作业活动A睡眠活动 B学业活动 C没有受薪工作D自我照料E以上皆是2.下列哪项不属于休闲活动A看电视 B打太极C跑步D修饰E闲聊3.哪项不是作业治疗的过程基本的步骤A设定长期目标B治疗的实施C再评定E环境干预E判定治疗效果C患者的认知状况&下列哪项是作业治疗师的核心技能A活动分析B关节松动术C心理治疗9.属于工作及生产性活动的是A穿衣 B功能性移动C购物10.穿/脱上衣的动作
2、成分不包括D矫形技术 E计算机操作能力D修饰E维持健康A使用后折叠好衣服 B把患侧上肢和手穿进/脱出正确袖管C把衣领拉到/脱到健肩D把衣领拉到/脱到健肩E穿上/脱下健侧上肢11.根据活动行为畴，属于工作及生产性活动的是A修饰 B 口腔卫生 C洗澡 D购物12.以下不属于治疗性作业活动的是A ADL活动 B缝纫 C制作矫形器D折纸13.以下主要用于肌耐力训练的治疗性作业活动是A书法欣赏 B听音乐 C拉锯作业 D折纸14.以下可改善ROM的作业活动是A园艺欣赏 B唱歌 C听音乐 D书法欣赏E书法15.以下适合手抓握功能欠佳的偏瘫患者进行活动的调节是A加长工具手柄D加粗工具手柄E看电影B缝纫E下棋E
3、电脑游戏B加细工具手柄 C加重工具重量E不鼓励使用患手D不需短期目标E评定4.根据作业治疗的功能分类，属于简易日常生活活动训练的是A功能性作业治疗 B职业作业治疗 C娱乐活动D作业宣教和咨询5.在作业治疗评估的目的中，患者最关注的是A确定病伤残者的功能障碍B确定病变功能或残余功能C制定康复目标 D比较治疗方案优劣6.作业治疗评估更强调以下哪项A患者整体活动的独立性 B患者肢体功能的水平D患者对治疗活动的配合程度 E患者的肌力评估7.临床上初诊时，作业治疗师首先应该进行哪项评估A任务分析B肌力评估C关节活动度评估D肌力评估E满意度评估DOC资料.16为改善动态站立平衡功能，以下活动最为合适的是A
4、音乐欣赏 B舞蹈 C锯木 D手迷宫 E纸牌游戏17.可减轻疼痛的作业活动不包括下列的A音乐欣赏 B泥塑作业C绘画 D锯木 E纸牌游戏18.对治疗性作业活动的修改和调整不包括以下哪项A工具的调整 B材料的调整 C体位或姿势的调整D治疗量的调整E与患者的沟通19.以下不属于木工作业特点的是A方便 B实用 C强度不可调节 D安全 E易于操作20.以下不属于音乐疗法容的是A音乐欣赏 B乐器演奏C声乐歌唱 D音乐创作E卡拉OK21使用筷子夹持跳棋进行训练不可达到哪项目的A提髙手的灵活性 B提高ADL能力 C提高注意力D改善思维能力 E宣泄情绪22.如手握笔姿势是指手的何种姿势A功能位 B休息位 C保护位
5、 D握拳位 E分指位23.手功能康复中应遵循基本的康复治疗原则，以下哪项是错误的A早期手术B减轻肿胀C保持关节位置D恢复肌力E恢复感觉24.以下哪些不能作为手功能康复中疼痛的治疗方法A冷疗 B热疗 C电疗法 D关节松动技术 E肌肉牵拉技术25.手部水肿的治疗不宜采用以下哪种方法A体位摆放B压力疗法C局部手法D局部结扎 E主动运动26.下列现象属于选择性注意的是A观察某人时，注意其特殊的面部特征，言谈举止的细节B在客厅里别人看电视，你却在看报纸或做作业 C在公路上开车D正在做某项工作时铃响了，你会暂停工作去接然后再恢复工作E驾车时，边开车边与旁边的乘客说话27.关于注意力的描述不正确的是A单侧忽
6、略症属于一种注意力障碍B严重的注意问题包括不能把注意力从一件事上转移到另一件事上C注意力的损坏对其他认知领域有负面影响D注意力包括警觉选择和分辨等多个成分E注意力代表了基本的思维水平28.关于记忆力的描述不正确的是A记忆是一种动态过程 B涉及到编码贮存和提取三个过程C感觉性记忆之为工作性记忆D记忆障碍是脑受伤后最常见的主诉E长期记忆可分为语义性记忆，情节性记忆与程序性记忆等29认知障碍的常见类型不包括A注意力障碍B记忆力障碍C推理判断能力下降D执行功能障碍E抑郁30 认知障碍的训练原则不包括A应该在康复机构进行训练 B个体化训练C刚开始训练应注意环境安静，避免干扰 D家属参与E逐渐过渡到接近正
7、常生活或正常生活的环境中训练31.划消测验主要用于那种认知障碍的评测DOC资料.A单侧忽略 B记忆力障碍D推理功能障碍 E定向力障碍32.交谈最适合用于A时间定向力的训练C推理功能障碍33无错性学习属于A环境适应的一种D助记术B记忆力障碍的训练D注意力障碍的训练B外在记忆辅助工具E电子记忆辅助具C物体恒常性识别障碍E理解力的训练C在记忆辅助工具34.下列不属于常见视觉辨别功能障碍的是A图形背景分辨困难 B物体恒常性识别障碍 C地形定向障碍D单侧忽略 E空间定位障碍35关于意念性失用的功能适应性训练，最正确的是A故事图片排序练习B ADL训练尽可能在相应的时间地点和场景进行C尽量减少口头指令D应
8、选用动作简化或步骤少的代偿方法E尽量使活动在无意识的水平上整体地岀现36.系列动作障碍主要见于哪种认知障碍A注意力障碍 B记忆力障碍 C物体恒常性识别障碍D执行功能障碍 E意念性失用37视觉失认的常见类型不包括A物体失认 B手指失认 C颜色失认 D同时失认 E面容失认38对于单侧忽略的ADL评价，一般不包括那一项A功能独立性评定 B系列动作测试 C Barthel指数D行为注意障碍评测(BIT) E日常生活行为观察39.下列哪类疾病不宜矫形器治疗A骨折 B烧伤 C严重骨质疏松 D周围神经损伤E肌腱挛缩40 急性膝关节损伤采用矫形器治疗，其主要目的是A功能训练 B增加ROM C提高肌力 D关节制
9、动 E牵伸关节2.多选题：(10分，共10个题，每题1分)1 修饰活动一般包捂A梳头 B洗脸 C刷牙 D漱口 E穿上衣2.下列哪些活动属于床上活动A桥式运动B床上翻身C卧-坐转移D坐站转移E坐位平衡3.从患侧卧位坐起主要活动成分包括A转向健侧B健腿帮助患腿将双小腿放于床外C用健手和上肢支撑坐起D移动躯干到直立坐位E保持直立坐位平衡 4 活动分析主要包括哪三项容A活动行为成分 B一般的分析 C活动行为畴D限定的分析 E活动行为背景5集体治疗的倩占有A利于提高治疗爲积极性 B利于患者间交流和学习C利于治疗师提供个性化的治疗 D利于促进重返社会E利于提高工作效率DOC资料.6.进行乒乓球作业所需的基
10、本要A具有专业的球技 B基本的平衡能力 C一定的认知和感知功能D正常的手功能 E具有一定的手眼协调能力7.关于绘画疗法的主要治疗作用，以下正确的是A冶情操，发展个人兴趣和爱好B改善手的灵活性C调节情绪 D增强肌力 E增强坐或站立平衡能力8.尺神经损伤手会表现为以下哪种A “爪形手”畸形 B “垂腕”畸形 C “猿手”畸形D “铲形手”畸形 E痉挛屈曲畸形9.手损伤后的运动功能障碍不包括以下哪项A肌肉瘫痪 B肌力低下 C感觉过度 D肌肉萎缩 E肌力增高10.记忆障碍的训练方法有哪些A简化环境 B记事本 C活动日程表D清单标签记号录音机提示 E无错性学习三、 是非题：（10分，共10个题，每题1分
11、，正确填T,错误填F）1.类风湿性关节炎所致手的畸形是鹅颈指2.腕部屈曲挛缩患者穿戴动态矫形器是为了改善关节活动度3.肩关节半脱位穿带悬吊带，对肩关节有固定作用4.10-21天愈合的烧伤创面必须进行预防性加压5.压力治疗莓天应菲续的时间为大于12小时6.制作压力衣时，压力衣至少应超出瘢痕围3cm7.弯腰或半卧位进食符合节省体能原则8.T2水平完全性脊髓损伤患者需要使用扣钮扣辅助器具9.常带记事本适合时间定向障碍者使用的技术10.模仿对方说话属于言语障碍者可用的适应技术四、 填空题（10分，共20个空，每空0.5分）1.最常见的认知障碍包括（1）、（2）。2.调整手杖髙度时最高点的水平应是（3）
12、。3.脑卒中患者急性期是指发病后空，康复的最佳时期是指（5）。4.判断脊髓休克的指征包括（6）、（7）。5.脑瘫患儿的日常生活活动训练包括（8）、（9）、（10）、（11）。6.轮椅处方时应考虑的问题（12）、（13）、（14）、（15）、（16）。7.常见的体位有（17）、（18）、（19）、（20）。五、 名词解释（10分，共5个题，每题2分）1.认知障碍2.失用症3.单侧忽略4.矫形器5.压力治疗六、 简答题（12分，共4个题，每题3分）1.偏瘫患者床上训练容有哪些。2.简述作业治疗的目的。3.简述脊髓损伤功能障碍的特点。4.为扩大ROM,可选择哪些作业活动。七、 论述题（8分，共1个题
13、，每题8分）论述单侧忽略的彳乍业治疗方法。DOC资料.1234567891011121314151617181920EDDAEAAAcADccEDBDEcD2122232425262728293031323334353637383940EBAEDBDcEAADcDDEBBcD二、多选题：(10 分，共 10*滇，每题1分）12315678910ABCDABCBCDEACEABDEBCEABCEAECEABCDE三.是非题：（10分，共10*題,每题分，正确填T,错误填F）12315678910TTF1;F1;1;1;FF一.单项选择题：（40分，共40个题，每题1分）作业治疗学试题B卷标准答案
14、四、 填空題（10分，共20个空，每空0.5分）1.（1）注意力障碍、（2）记忆力障碍（顺序可以颠倒）2.（3）大转子 3. （4） 1个月、（5）恢复期（顺序不可以颠倒）4.（6）球海绵体反射、（7）损伤平面以下出现任何感觉、运动或肌力增高（顺序可以颠倒）5.（8）进食训练、（9）如厕训练.（10）穿脱衣训练、（11）沐浴训练（顺序可以颠倒）6.（12）安全7. （13）价格、（14）外观、（15）重量大小、（16）使用者的操作能力。（顺序可颠倒） 8. （17）床上活动（18）转移活动（19）自我照顾训练（20）家务及社会活动训练（顺序可颠倒）五、 名词解释（10分，共5个题，每题2分）1
15、认知障碍：有多方面的表现，如判断、记忆、注意、推理.抽象思维、排列順序的障碍等（1分）， 临床上，以注意、记忆障碍多见（1分）。2.失用症：是指在无肌力下降、肌力异常、运动协调性障碍.感觉缺失、视空间障碍.语言理解障 碍、注意力差或不合作等情况下（1分），不能正确地运用后天习得的运动技能进行目的性运动的运 用障碍（1分）。3.单侧忽略：是指对来自损伤半球对侧的刺激无反应，主要以视觉形式表现，也可以表现在近体空 间的蝕觉及空间表象上（1分）。表现为以体轴为中心，离体轴越远越容易忽略（1分）。4.矫形器：矫形器是在人体生物力学的基础上，作用于人体四肢或躯干，以保护.稳定肢体；预防. 矫正肢体畸形（
16、1分）；治疗骨、关节、神经.肌肉疾病及功能代偿的体外装置（1分）。5.压力治疗：是指通过对人体体表施加适当的压力，以预防或抑制皮肤瘢痕增生（1分），防治肢 体肿胀的治疗方法（1分）。6.简答题（12分，共4个題，每题3分）1扁瘫患者床上训练容：答：床上翻身，床上卧位移动（1分），桥式运动，床上卧位到坐位（1分）， 床上坐位到卧位（1分）。2作业治疗的目的：答：在于增强肢体尤其是手的灵活性及协调性（1分），增强功能活动的控制能 力和耐力，调节患者心理状态，改善和提高患者的日常生活和工作能力（1分），提高生存质量，使 其早日回归家庭、重返社会（1分）。3 简述脊礎损伤功能障碍的特点。答：（1）运动
17、障碍（2）感觉障碍（3）呼吸功能障碍（4）排尿障碍（5） 性功能障碍（6）自主神经功能紊乱（7）体温调节障碍（8）心理障碍4为扩大ROM,可以选择以下活动：（1）生产性作业活动：锯木钉钉子刨削拉锯制纺织等。（2）手工艺活动：编织等（3）艺术活动： 书法绘画舞蹈等（4）园艺活动：种花浇水剪枝（5）体育活动：篮球乒乓球飞镖等（6）游戏：套圈. 迷宫棋牌电脑游戏等7.论述题（8分，共1个题，每题8分）答：单侧忽略的作业治疗：包括改善功能的作业活动和功能适应性训练。（容相近即可）（1） 改善功能的作业活动有（5分）：1）视觉搜索训练：如绐图画涂色.或进行拼图、划销指定的字母、数字、文字.形状等作业。2
18、） 感觉刺激：在日常生活中尽量给予忽略侧各种感觉刺激。3）病灶同侧单眼遮蔽。4）基本动作训练： 应尽早取轮椅坐位或床边坐位并注意保持正确坐姿；尽早利用姿势镜进行坐位、站立.转移.驱动 轮椅以及步行等练习。5） ADL训练：一般从进食开始，逐步增加更衣、转移、驾驶轮椅等练习。（2） 功能适应性训练（3分）:1）功能代偿：提醒进食时勿忘吃患侧的食物，穿衣、修饰时使用姿势镜。把忽略侧的轮椅手闸的手 柄加长并作上标记、忽略侧足踏板涂上颜色或做标记等。2）生活环境调整：书本.餐桌上或楼道的 患侧用红线做上标志；进餐时与周围人使用颜色不同的餐具。如向患侧注意困难，应把所需物品（如DOC资料.食物、衣服.等）放在能注意到的空间围。DOC资料.
