1、苏教版六年级语文课内资料培养良好的学习习惯（12）1、本册课文中要求我们养成 读万卷书 行万里路 和 在实践中学会运用 的学习习惯。“读万卷书，行万里路”告诉我们，语文知识和语文能力，不仅可以从课堂中获得,从课本中获得,还可在社会上获得，在大自然中获得。2、“读万卷书 行万卷路”的过程，也是开阔眼界，增长知识，磨练意志，陶冶情操的过程。3、与“读万卷书行万卷路”相同名人言：必须和社会现实接触，使多读的书活起来。鲁迅 用自己的眼睛去读世间这部书。鲁迅与“读万卷书 行万卷路”意思相当古诗句有：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行陆游 冬夜读书示子聿4、“在实践中学会运用”你曾参加过哪些实践活动？读报剪报
2、、制作我的成长册、写春联、参加演讲比赛，制作手抄报、出黑板报、布置中队角等 5、看到故宫，你想到的成语有：金碧辉煌 气势恢宏 第一单元第一课 长江之歌一、 词语荡涤 灌溉 尘埃 磅礴 春潮 气概 乳汁 哺育 臂膀二、 注意读音的词语乳汁 哺育 尘埃 三、同音字灌溉 气概 慷慨四、解词荡涤：冲洗，清除。尘埃：尘土。灌溉：把水输送到田地里。磅礴：（气势）盛大。风采：美好的风度神采。气概：在对待重大问题上表现的态度、举动或气势。依恋：留恋；舍不得。回荡：（声音等）来回飘荡。五、课文理解1、长江之歌是电视系列片话说长江主题歌歌词。长江发源于青藏高原，流经11个省、市、自治区，注入东海，全长6300公里
3、，是世界第 三 、中国第 一 大的大河。 2、“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀。”这句话在诗中多次出现，这样的写作手法叫 反复 ，这样写的好处是 强化语言的节奏感，增强中华儿女对长江的热爱、依恋的情感 。对这句话的理解：说长江“是无穷的源泉”是因为长江历史悠久、源远流长、资源丰富，她滋润了养育了两岸的动物、植物；说长江“有母亲的情怀”是因为长江贡献巨大，在这里作者把长江看做母亲，长江无私地奉献，“用甘甜的乳汁，哺育各族儿女”“用纯洁的清流，灌溉花的国土”这宽广的襟怀就是母亲的情怀。体会到作者对长江的眷恋、热爱之情。3、长江之歌文中的你指 长江 ,文章采用第 二 人称
4、来写的，这样写的好处是：让人读起来更亲切,更直接地抒发了对长江的热爱、依恋之情。面对这样的长江，我们可以用 源远流长、宏伟博大、多姿多彩、古老悠久、气势磅礴 等成语来形容。4、长江之歌从长江的源远流长、历史悠久、多姿多彩、贡献巨大等方面表达了作者对长江的热爱、依恋之情。5、长江之歌第一节写长江的源远流长，宏伟博大，多姿多彩。第二节写长江的古老悠久，气势磅礴，力量无穷。6、请写出4条有关长江的古诗句孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。大江东去浪淘尽，千古风流人物。7、长江与黄河都被称为中华民族的 母亲河 。请写出有关黄河的古诗句： 三万
5、里河东入海，五千仞岳上摩天。 九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 黄河之水天上来，奔流到海不复回。白日依山尽，黄河入海流。8、长江的资料长江，亚洲第一大河，其流域面积、长度、水量都占亚洲第一位。它发源于青藏高原唐古拉山的主峰各拉丹冬雪山。长江流域从西到东约3,219公里，由北至南966公里余。长江全长6397千米，是世界第三长河，仅次于非洲的尼罗河与南美洲的亚马逊河，水量也是世界第三。在中国,长江和黄河一起并称为“母亲河”。三峡概念指重庆市奉节白帝城到湖北宜昌南津关之间的三个大峡谷：瞿塘峡、巫峡、西陵峡，全长192公里。七千万年前的燕山运动和三四千万年前的喜马拉雅
6、造山运动，孕化出滚滚长江，造就了巍巍三峡。长江三峡这一大自然的杰作，自古以来，就以它瑰丽雄奇的自然风光、深厚的历史文化积淀和醉人的风土人情吸引着世人。第二课 三亚落日 一、词语逊色 洋溢 摇曳 玉屑 毫无倦态 赤朱丹彤 溅出 收敛 玫瑰 一盏灯 哦 美妙绝伦 蘸蓝 潇潇洒洒 醉醺醺 悄然无声 搔脚板二、注意读音的字词玉屑 收敛 树冠 悄然无声 挨到三、形近字、多音字端正 瑞雪 揣测 海鸥 欧洲 殴打树冠 冠军 挨近 挨打 悄然无声 悄悄话 弹跳 子弹 兴许 高兴四、解词美妙绝伦：美好到了极点。硕大无朋：大得无与伦比。朋，比。（含“大”的词语：力大无穷、博大精深、地大物博）赤朱丹彤：赤，红色。朱
7、，大红色。丹，一般红色。彤，红色。本课指程度不同的红色。逊色：差劲。洋溢：（情绪、气氛等）充分流露。毫无倦怠：一点儿也没有疲倦的神态。收敛：（笑容、光线等）减弱或消失。悄然无声：悄：没有声音或声音很低。形容寂静无声。五、课文理解1、三亚落日中作者把落日分别比作 孩童 、大红灯笼 、跳水员 。2、活跃了一天的太阳，依旧像一个快乐的孩童。它歪着脸蛋，毫无倦态，潇潇洒洒地从身上抖落下赤丹彤，在大海上溅出点。于是，天和海都被它的笑染了，金红一色，热烈一片。“感染”一词可以体会到 落日色彩之绚烂夺目以及海天一色的壮观奇景。同时这奇异景象也被感染了作者,使得其浑身充满了力量 。3、最后那落日像_跳水员_那
8、样，以一个_轻快_、敏捷_的弹跳，再以一个悄然无声_、_水波不惊_的优美姿势入了水，向人们道“再见”。“它似乎借助了大海的支撑，再一次任性地在这张硕大无朋的床面上顽皮地蹦跳。”“它”指的是 落日 。“硕大无朋的床面”指的是 大海 。 4、写出与“赤朱丹彤”结构相同词语 琴棋书画 笔墨纸砚 鸟兽鱼虫 江河湖海 东西南北 喜怒哀乐 梅兰竹菊 风雨雷电5、课文中总领全文的句子是：在三亚看落日真有诗意。与这句话相照应的句子是：哦，这就是三亚的落日！ 6、三亚落日 本文通过运用清新活泼的语言,描绘了三亚落日美丽的景象,表达了作者对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。7、第一自然段：开门见山，点明“在三亚看
9、落日真有诗意”。（中心句） 第二自然段：介绍三亚洋溢着热带风情的自然风光。（具体描写天空、海面、椰树、沙滩）。 第三自然段：侧重描写落日的光亮和颜色。 第四自然段：描写了落日的变化过程。（收敛光芒慢慢下沉顽皮地蹦跳悄然无声地入水）。 第五自然段：照应开头，总括“这就是三亚的落日”。8、蓝蓝的天与蓝蓝的海融成一体，低翔的白鸥掠过蓝蓝的海面，真让人担心洁白的翅尖会被海水蘸蓝了。“担心”不放心，表现了“白鸥”飞翔得很低，让人觉得快接触到海面了。人们惊讶得不敢眨眼，生怕眨眼的那一瞬间，那盏红灯笼会被一只巨手提走。“生怕”表现了人们全神贯注地欣赏落日之美。9、“活跃了一天的太阳,依旧像一个快乐的孩童.它
10、歪着红扑扑的脸蛋,毫无倦态,潇潇洒洒地从身上抖落下赤朱丹彤,在大海上溅出无数夺目的亮点。”我喜欢像孩童的落日，因为它快乐、顽皮、活泼、可爱。读这句话话时，我就会情不自禁地想起天真的我们。10、本文表达了对自然的热爱，对祖国美丽风光的赞美。11、拓展阅读巴金的海山日出日记日出或日落第三课 烟台的海一、词语石凳 蔚为壮观 嬉笑 崇山峻岭 过滤 恬静 如痴如醉 湛蓝 凝重 气势汹汹 前赴后继 锲而不舍 绿莹莹 湿漉漉 惬意 水平如镜 呢喃细语二、注意读音的字词如痴如醉 湛蓝 过滤 恬静 崇山峻岭 掠过 锲而不舍 惬意三、形近字起锚 猫眼 描写 遥远 摇动 歌谣四、解词轻盈：身材苗条，动作轻快。浪漫：
11、富有诗意，充满幻想。前赴后继：前面的人冲上去了，后面的人紧跟上来。形容奋勇向前，连续不断。锲而不舍：比喻有恒心，有毅力。凝重：浓重。气势汹汹：形容态度、声势凶猛而嚣张。（ABCC兴致勃勃、小心翼翼、得意洋洋）蔚为壮观：形容事物丰富多彩，汇聚成盛大的景象。（含“观”的词语：察言观色、坐井观天、袖手旁观、隔岸观火）崇山峻岭：高而险峻的山岭。惬意：满意；称心；舒服。五、课文理解1、写法上的特色：其一，构思巧妙，结构严谨。文章写“景”也写“人”，“景”与“人”交相辉映；行文结构：“总分总”，突出文中重点。其二，语言凝练，生动形象。文章运用了比喻、你人等辞格，增强语言的表现力。2、冬日的烟台海表现了巨浪
12、汹涌的壮观景象。“纷纷顶着拍照留念” 烟台人和外地游客不畏严寒，不怕风浪拍照留念来衬托烟台海的壮观。3、春日烟台海轻盈。“脱去期待着收获的季节”感悟到春天烟台人不误渔时，勤劳繁忙的情景和生气蓬勃，充满希望的幸福生活。4、“凉爽和惬意呢喃低语” 感受夏日海的浪漫可爱，人海相依的恬静和惬意。5、烟台的海是按照 冬、春、夏、秋 的顺序，之所以先写冬天，是因为 冬天烟台的海景象尤为独特，是一道壮丽的风景线。6、烟台的海 本文两条线：自然景观与人文景观 。通过描写烟台的海独特的景观，以及在大海的背景下烟台人的劳动与生活，表达了对美好的大自然的喜爱和对生活的热爱的思想感情。冬日的凝重壮丽（人们不畏严寒，不
13、怕风浪拍照留念）；春日的轻盈（渔民驾船播下种鱼）；夏日的浪漫可爱（人海相依的恬静和惬意）；秋日的清新高远（渔民忙碌充实的生活）。7、烟台的海，是一幅画，是一景，是一座台。世世代代的烟台人在这里上演着威武雄壮的活剧。说它是一幅画是因为它 样美丽多姿;说它像广阔的背景是因为它是烟 化的依托;说它像壮丽的舞台是因为它为烟台人的生存、发展、创造提供了巨大的空间。这句话运用了比喻的修辞手法。8、小山似的涌浪像千万头暴怒的狮子，从北边的天际前赴后继、锲而不舍地扑向堤岸。“涌浪”“扑向堤岸”， “像暴怒的狮子” “前赴后继、锲而不舍”，“扑”字让人感受到了烟台海巨浪汹涌的壮观景象。9、微波泛起，一道道白色的
14、浪花，从北面遥远的地平线嬉笑着追逐着奔向岸边，刚一触摸到岸边的礁石、沙滩，又害羞似的退了回去，然后又扑上来了，像个顽皮的孩子。“浪花”“扑上来”，“像顽皮的孩子”，“扑”字展现的是“微波泛起”的可爱与轻盈。10、拓展“我是一个小导游”介绍某一季节烟台的海。第四课 记金华的双龙洞一、词语杜鹃 油桐 臀部 石笋突兀 石壁 孔隙 额角 鼻子 蜿蜒 变化多端二、注意的读音杜鹃 油桐 臀部 石笋三、形近字、多音字仰卧 压抑 稍微 树梢 放哨 俊俏似乎 似的 转盘 转身 系鞋带 关系四、解词盘曲而上：盘绕着，弯弯曲曲地上去。明艳：鲜明艳丽；明丽。突兀森郁：山高耸着，山上繁密。（含突的词语：风云突变、突如其
15、来、突飞猛进）。孔隙：窟窿眼儿；缝儿。蜿蜒：原指蛇类爬行的样子，这里用来形容洞顶的双龙弯弯曲曲的姿态。五、课文理解1、船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉去，在洞外的工人拉另的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，（说明作者的姿势低得没法再低了）才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左压过来。我又感觉要是把头一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。这段话运用了 心理 描写。说明孔隙很窄很小。2、课文按照 游览 的顺序依次写了路上洞口外洞孔隙内洞出洞的情况。此外，泉水流经的路线也是文章的线索，它的路线是
16、泉水从那个深黑的石洞内洞孔隙外洞洞口山下。3、金华的双龙洞的外洞的特点是 宽敞，大 ；连结外洞和内洞的是孔隙, 它的特点是 窄小；内洞的特点是黑、奇 、大。4、记金华的双龙洞是一篇 游记 ，记叙了作者去京华的双龙洞所看到的景象。详写了孔隙，内洞风貌。表达了作者对祖国秀丽山河的热爱。 5、记金华的双龙洞这篇课文的作者是 叶圣陶 。中国文学家，教育家，出版家。所著倪焕之是新文学史上较早的重要长篇小说之一，散文集脚步集，童话集稻草人。6、眼前昏暗了，可是还能感觉左压过来。我又感觉要是把头一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。突出了作者仰卧在小船里进洞时的真实感受。此时作者姿势已低得无法再低，但由于船的行进
17、而产生的“挤压”之感仍如此明显，充分说明了孔隙的窄小。7、这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。用“即使也”假设句式做强调，即退一步讲，如果不把其具体比做什么，也同样值得观赏，说明了这些石钟乳和石笋形状的确变化多端，而且颜色各异，引人入胜。练习1 1、拟人的修辞方法注意点：直接把一个事物当作人来写，拟人句中不要出现“像”、“好像”、“仿佛”等词语。把下列句子改写成拟人句许多车辆来回行驶车辆大声鸣笛车辆严重超载，行驶困难2、描写冬天景象的成语：寒冬腊月 北国风光 风刀剑霜 塞外边疆 漫天飞舞 纷纷扬扬 银装素裹 雪照云光 狂风暴雪 雪上加霜 风卷残云 神清
18、气爽雪上加霜：比喻一再遭受灾难，损害愈加严重。风卷残云：比喻一下子把残存的东西一扫而光。神清气爽：形容人神志清爽，心情舒畅，也形容人长得神态清明，气质爽朗。3、口语交际（我来当导游）介绍一下自己的家乡第二单元第五课 卢沟桥烽火一、 词语烽火 妄图 伪军 咽喉 凌晨 震耳欲聋 哭爹喊娘 呐喊 全部被歼魔爪 万籁俱寂 喝道 挑衅 严词拒绝 恼羞成怒 倾泻 众寡悬殊 同仇敌忾 奋起还击 人仰马翻 顷刻 狼狈而逃 猝不及防 鬼哭狼嚎 抱头鼠窜 夜以继日 如火如荼二、注意读音的字词烽火 妄图 呐喊 歼灭 挑衅 魔爪 喝道 顷刻 如火如荼 暂时 三、形近字、多音字静悄悄 树梢 稍等 捎带 流窜 上蹿下跳魔
19、爪 爪子 夹击 夹袄 夹肢窝四、解词蚕食：像蚕吃桑叶一样，比喻逐步侵占。万籁俱寂：籁，从孔穴里发出的声音。形容四周非常寂静，没有一点声音。蓄谋：早就有这种计谋（指坏的）。挑衅：借端生事，企图引起冲突或战争。恼羞成怒：由于羞愧怨恨而发怒。众寡悬殊：众，多。寡，少。悬殊，相差很远。双方人力多少相差很大。同仇敌忾：忾，愤恨。全体一致痛恨敌人。震耳欲聋：欲，快要。耳朵都快真聋了，形容声音很大。猝不及防：猝，突然，出乎意料。出乎意料，来不及防备。抱头鼠窜：形容急忙逃走的狼狈相。夜以继日：日夜不停。多用以形容人勤奋。（形容勤奋的词语：废寝忘食、悬梁刺股、锲而不舍。含有日的词语：风和日丽、夸父追日、光天化日
20、、暗无天日）。如火如荼：荼，茅草的白花。像火那样红，像荼那样白。原来比喻军容之盛，现在用来形容旺盛，热烈或激烈。（含如的词语：暴跳如雷、胆小如鼠、表里如一）。序幕：比喻重大事件的开端。妄图：狂妄地谋划。人仰马翻：形容混乱或忙乱得不可收拾的样子。狼狈：形容困苦或受窘的样子。呐喊：大声喊叫助威。五、课文理解1、卢沟桥烽火 本文通过叙述1937年7月7日卢沟桥事变的经过，再现了那段令中国人民永远不能忘怀的历史，揭露了日本侵略者蓄意挑起事端，野蛮侵略我国领土的滔天罪行，讴歌了我国军民同仇敌忾抗击侵略者的顽强精神。2013年是纪念抗日战争67周年。2、按时间顺序理清事件发展的脉络：“九一八”事变后193
21、7年7月7日深夜第二天凌晨当天晚上卢沟桥事变的第二天。3、“侵占了蚕食妄图把侵略的魔爪伸向全中国”了解日寇急于吞灭我国的狼子野心和“卢沟桥事变”的起因。4、“咽喉要道”明确卢沟桥重要的战略地位。5、“深夜，星光黯淡，万籁俱寂偷偷地蓄谋已久”感悟事件的发生是日本侵略者早有预谋的。6、“深夜，星光黯淡，万籁俱寂偷偷地向卢沟桥摸来”“日本鬼子端着上了刺刀的步枪疯狂地向县城扑来”体会到日本鬼子的险恶用心。7、“全副武装、恼羞成怒、首先开起火来”感悟日本侵略军蛮横无理、不可一世的狰狞面目，看出日本帝国主义的侵略本质。8、“严词拒绝、开枪还击、同仇敌忾，奋起还击举起明晃晃的大刀，冒着敌人的炮火向鬼子们的头
22、上砍去”体会我国守军不畏强敌，奋勇抗击侵略者的英雄气概。9、“哭爹喊娘、狼狈而逃”“鬼哭狼嚎，抱头鼠窜”“全部被歼”体会在威武不屈的正义面前，侵略者遭到了惨败的可耻下场。10、课文6-8小节中我们可以感受到中国共产党在民族危亡的关键时刻所发挥的巨大作用和我国军民同仇敌忾抗击侵略者的爱国热情和民族精神。11、“卢沟桥事变”发生于1937年7月7日，又称“卢沟桥事变”。“卢沟桥事变拉开了中国人民全面抗战的序幕。从此，一场伟大的抗日战争便如火如荼地展开了。” 这句话揭露了“卢沟桥事变”的重大历史意义。12、卢沟桥位于北平西南郊，是平津通往南方的咽喉要道。1937年7月7日，日本军队向驻守在卢沟桥的中
23、国军队发动进攻。中国官兵足智多谋、英勇善战打败了有着险恶用心、卑鄙行径的日本军队。13、积累本课有关战斗场面的成语 枪林弹雨、势如破竹、硝烟弥漫。14、1937年7月7日深夜，星光暗淡，万籁俱寂。一支全副武装的日本军队，偷偷地向卢沟桥摸来。“偷偷地”“摸”揭示了日本军队的险恶用心及卑鄙的行径，带有鄙视唾弃的感情色彩。15、当天晚上，大刀队员们手握大刀，腰佩手榴弹，又悄悄地向卢沟桥进发。“悄悄地”“进发”表现了我国守军的足智多谋，英勇善战，含有表扬、赞许之意。 第六课 半截蜡烛 一、词语伯诺德 半截 熄灭 厨房 烛芯 好嘛 楼梯秘密 暴露 厉声喝道 厄运 杰奎琳二、注意读音的字词烛芯 好嘛 厨房
24、 强盗 藏在 暴露 睡觉三、形近字、多音字伯父 停泊 松柏 熄灭 自强不息 厨房 橱窗 烛芯 花蕊 焰火 陷阱 舞蹈 滔天 微小 国徽 娇美 骄傲 矫健称呼 称职 强盗 勉强 倔强 收藏 宝藏 暴露 露马脚 睡觉 发觉四、解词厄运：困苦的遭遇。摇曳：摇荡。镇定：遇到紧急的情况不慌不忙，从容不迫。绝妙：极美妙。五、课文理解1、半截蜡烛 本文通过记叙在 第二次世界大战 期间，参与秘密情报传递工作的 伯诺德夫人母子三人 与突然闯入德国军官 斗智斗勇，巧妙周旋，并最终保全了情报站 的事，赞扬了母子三人的 从容镇定、机智勇敢 和 强烈的爱国主义 精神。2、描写情况危急的成语：千钧一发 火烧眉毛 燃眉之急
25、描写人物心理的成语：心花怒放 忐忑不安 心如刀绞3、“厄运”在文中指德军将要发现藏在蜡烛里的秘密情报。 “最可怕的东西” 指半截蜡烛，它里面的金属管内藏有情报。为什么是最可怕的？因为当蜡烛碰到金属管时就会熄灭，秘密就会泄露，不仅伯诺德夫人一家三口结束生命，更重要的是情报站会遭到破坏。4、学习本课，我们可以从人物的 动作 、 语言 、 神态 、 心理活动 的描写去了解人物。 5、“为了情报安全始终放心不下”理解这半截蜡烛的重要性，因为它关系到国家的利益，同时也维系着伯诺德夫人一家三口的性命，必须藏好它。6、“最后反而骗过了前来搜查的德军。”显眼的反义词隐蔽，放在显眼处的半截蜡烛体会到伯诺德夫人的
26、办法的绝妙，机智过人，另一方面也反映了德军搜查严密，突显了这项任务的危险。7、“伯诺德夫人知道同时也意味着他们一家三口生命的结束。”感受当时情况的危急、气氛的紧张。8、伯诺德夫人“急忙从厨房取出一盏油灯一场危机似乎过去了，瞧，先生们，这盏灯亮些”从对伯诺德夫人的动作和语言的描写中，体会到伯诺德夫人应对德军的机智与镇定。9、“时间一分一秒地过去”体会当时气氛的紧张以及时间的紧迫，必须想出新的办法，否则危险随时到来。10、“大儿子杰克慢慢地站起来屋里顿时暗了许多”体会到杰克在凶狠的德军面前表现出的从容与冷静。杰克生火的情节体会到杰克的计划虽未成功，却继续从容生火，做事不露痕迹，心思缜密。同时通过任
27、务的动作、语言体会德军的凶狠。11、“娇声地、可爱的小姑娘、镇定地把烛台端起来、道过晚安“以及杰奎琳所说的话体会杰奎琳的机智和勇敢。13、“瞧，先生们，这盏灯亮些。”说着，轻轻地把蜡烛吹熄。一场危机似乎过去了。“似乎”一词准确地反映了危机的过去只是暂时的，不能去掉。伯诺德夫人的心提到了嗓子眼上，她似乎感到德军那几双恶狠狠的眼睛正盯在越来越短的蜡烛上。“似乎”描写的是令人窒息的紧张气氛，逼真地反映了伯诺德夫人此时紧张的心理，因此不能去掉。第七课 聂将军与日本小姑娘 一、词语聂荣臻 无辜 菩萨包扎 美穗子 和蔼 挑着二、注意读音的字词聂荣臻 挑着 包扎 三、多音字包扎 扎根 挣扎 四、解词无辜：辜
28、,罪。没罪的意思。至仁至义：至，最。最仁爱，最讲正义。惊恐：惊慌恐惧。拘束：过分约束自己，显得不自然。有始有终：指做事能坚持到底。菩萨：比喻心肠好的人。五、课文理解1、至仁至义的聂将军无微不至地照顾两个日本孤女，被称为“活菩萨”、“中日友谊的使者”。2、聂将军与日本小姑娘这是发生在抗日战争时期的真实故事，记叙了聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，并设法将他们送往日军驻地的经过，反映了聂将军宽广的胸怀和中日人民的深厚友谊。3、聂将军名_聂荣臻。日本人民称聂将军是“活菩萨”，是因为 聂将军关心照料在战火中受伤的两个日本孤女，具有慈善心肠和宽大的胸怀。是“中日友谊的使者”，是因为 他为缔结中日
29、两国人民的友谊作出了不朽的贡献。4、课文是按发展顺序依次写了 救出孤女 、 关心照料孤女、 送归孤女、 孤女谢恩 这些内容。请写出三个你熟悉的元帅朱德、彭德怀、林彪、刘伯承、贺龙、陈毅、罗荣桓、徐向前、叶剑英4、滴水之恩，当涌泉相报。 5、写出与“救命之恩”结构相同的成语 安身之地 、 不败之地 、 八拜之交 、 不白之冤 、 不惑之年6、日本人民称聂荣臻将军是“活菩萨”，是“中日友谊的使者”。这句话中的双引号的作用是_A表示讽刺或否定 B表示特定称谓 C表示引用的部分。7、人物形象，可从描写人物语言、动作、神态、心理活动的词、句上去体会，读读下面的句子，你能从下面的句子中体会到什么？ “中国
30、人民决不以日本士兵及人民为仇敌我八路军本着国际主义之精神，至仁至义，有始有终，必当为中华人民之生存与人类之永久和平而奋斗到底” 这句话充分体现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。侵华战争的罪魁祸首，而并非日本士兵和日本人民,所以我们不以日本士兵及人民为仇敌;同时表明了我八路军的态度,要为民族的生存与人类和平抗战到底。体现的是聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。8、“虽然但一定要决不能”领悟到聂将军恩怨分明。9、从“先抱起、看到她的伤口包扎得很好”体会出聂将军非常细心。10、从“慈爱、亲切地问”体会到聂将军的“菩萨”心肠。“然后，又拉到怀里一口一口喂”感受聂将军的慈善心肠和宽厚襟怀。11、聂将军的信体现了聂将军的国际主义精神和至仁至义的品质。12、小练笔：美穗子及家人的谢恩场面。练习21、 ，村庄儿女各当家。 ，汗滴禾下土。 ，也傍桑阴学种瓜。 ，秋收万颗子。 2、夏日绝句是 宋女词人 （自号易安居士）所写。“ ， ”表现了作者鲜明的人生价值取向，这两句诗的意思是 。诗中李清照怀念古人 ，目的是 ，借 来讽刺 。 3、词语解释，句子解释。昼出耕田夜绩麻。句意：白天男人在田里耕种锄草，晚上妇女在家里搓麻织布。词意：耕田：锄草，也可泛指种田。“耕田” 与锄头有关。童孙未解供耕织。句意：
