1、中学生教育主题班会教案67成长路上成长路上班会程序：导入：音乐准备（命运交响乐曲） 甲乙：敬爱的老师，亲爱的同学们，下午好！ 166 班主题班会成长路上现在 开始。第一章：风雨与我同行主持人上来，展示两样东西：一瓶沙石泥土，一串闪光的珍珠。甲：请问：它们有什么不同？（形状、色泽、价值都不一样）那么它们有不有相同的地方呢？乙：同学们，知道珍珠是怎么形成的吗？听了下面这个故事你就会明白：长成一颗珍珠很久很久以前，有一个养蚌人，他想培养一颗最大最美的珍珠。他去海边沙 滩上挑选沙粒，并且一颗一颗地问那些沙粒，愿不愿意变成一颗珍珠。那些 沙粒一颗一颗都摇头说不愿意。养蚌人从清晨问到黄昏，他都快要绝望了。
2、 就在这时，有一颗沙粒答应了他。 旁边的沙粒都嘲笑起那颗沙粒， 说它太傻， 去蚌壳里住，远离亲人、朋友，见不到阳光、雨露、明月、清风，甚至还缺 少空气，只能与黑暗、潮湿、寒冷、孤寂为伍，不值得。可那颗沙粒还是无 怨无悔地随着养蚌人去了。斗转星移，许多年过去了，那颗沙粒已长成了一颗晶莹剔透、价值连城的珍珠，而曾经嘲笑它傻的那些伙伴，却依然只是一堆沙粒，有的已风化成土。甲：原本一样的沙石， 竟有了如此之大的差别。 沙石究竟是怎样变成珍珠的呢？乙：湖海里的珠蚌，当开启蚌壳，因砂石的侵入，使它感到非常痛苦，它的腺液受刺激，分泌出一种炭酸钙的化合物。一层一层薄纱似的珠母层，包围着砂粒，全身机能调动起来对
3、付这颗不如意的砂粒，经过三五年或者更长些，这层胶汁层越来越厚，珍珠也就越来越大。这造成痛苦的砂粒却在体内形成了可爱的珍珠，痛苦的时间越长，珍珠的价值越大。甲：哦，我明白了，原来珍珠是沙石经历漫长的磨砺和痛苦的折磨以后的结晶。乙：物不经锻炼，终难成器；人不得切琢，终不成人。甲：孟子曾经说过：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，牢其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，增益其所不能。 ”古今成大事者，都必须经过长时期的拼搏奋斗， 都有一个经受磨砺与考验的痛苦的历程。乙：（出示幻灯资料“走近名人”一） 欧拉的成功就是在困难中奋斗的结果。甲：（出示幻灯资料“走近名人”二） 从他的奋斗历
4、程中我们不难看出，失败、痛苦似乎总是伴随着他。他说“我成功过，我失败过， 但我从未放弃过。”是的，林肯总统在他的奋斗过程中，不会因为任何原因而放慢他前进的步伐， 更不会因为一时的失意痛苦而放弃对理想的追求。乙：同学们，此时此刻，你又有何感想呢？甲：（采访几位同学）乙：可是，我们有些同学总觉得学习太苦太累，尤其是成绩不理想，就有些灰心丧气，甚至开始打退堂鼓，相比之下，你不觉得羞愧，不觉得汗颜吗？甲：有的同学却认为，我这么聪明，哪用得着这么费劲呢！什么刻苦努力，那都是笨人的专利！乙：好！那就请大家跟我们一起，穿越时空，到古代去看一个天才的结局，他可比我们聪明，据说五岁就能写出人所不及的诗来了！请欣
5、赏小品方仲永甲：为什么？这是为什么？从小就不怎么聪明的孩子都成才了，为什么方仲永这个天才少年却如此平庸？如此不幸呢？乙：采访，你看了这个小品之后，有什么感想吗？（再设计几个问题也可以）甲：咦，这是谁呀？（王安石扮演者上场）第二章：一切皆有可能 乙：成功的花儿 / 人们只惊羡她现时的明艳！然而/当初她的芽儿浸透了奋斗的泪泉洒遍了牺牲的血雨甲：只要是一粒种子，只要有阳光雨露，无论是风霜雪雨还是严寒刀逼，就要发 芽，就要开花，就要结果。乙：听说：上帝造人忘记了灌注智慧，派神使赫尔墨司办这件事。于是他是每人 灌了一勺子。偶尔有灌重了的，那就是天才。偶尔有灌漏了的那就是白痴。 天才和白痴都是极少的，大家
6、的智慧都是“一勺子” 。其实，我们每一个人 都具有成材的条件。 我们的潜能犹如一座待开发的金矿， 蕴藏无穷， 价值无 限，是否开发了这一座金矿， 是一个人成功与否的关键。 只要你抱着积极的 心态去开发你的潜能，你就会有用不完的能量，你的能力就会越来越强。甲：我也听过这样一个关于葡萄园的故事： 种葡萄甲：他们用一种恰当的方式挖掘出了自己的潜能， 凭借自己的潜能换取属于自己 的财富，这种财富是物质上的，更是精神上的。乙：姚明在 NBA 带给我们的一个又一个奇迹，都是自己不断挑战极 限激发自己潜能的结果。 刘翔在 04 年奥运会打破世界纪录后也说： “我从 来没有想到自己能够打破世界纪录。我们身体究
7、竟有多少潜能可以利用呢？ 我想，我们都不会有明确的答案， 因为身体的潜能是一个蕴藏丰富的金矿，你不知道他究竟有多大的储存量，也不知道什么时候能够充分开采出来。甲：但是我们只要相信自己，不断挑战自己的潜能，我们坚信惊喜无处不在，财富无处不在。因为，人的潜能是一座永不枯竭的金矿。乙：请听 xx 同学为我们带来的童话故事：（三只鸟）甲：落在树上的成了麻雀，留在云端的成了大雁，飞向太阳的成了雄鹰。目标有多高，腿就有多长。没有比脚更长的路，没有比人 更高的山！乙：亲爱的同学们，我们所拥有的青春是美好的，但毕竟是短暂的。如果要让自己拥有更持久的美好人生，就必须不断地去确立自己的人生目标，去追求、 去创造、
8、去实现。只有这样我们才会活得充实、活得阳光；才会感到生活是 无比的美好。第三章：踏上追梦之旅甲：同学们，青春是一个充满梦想的季节，让我们满怀信心地踏上追梦旅程乙：请欣赏舞蹈追梦甲：梦境是美好的， 是充满诱惑的。我想今天大家都拥有了那支使梦想成真的 “神笔”了！乙：是马良的那支神笔吗？真是太好了！甲：不，那是幻想中的“神笔”，我说的是实实在在的“神笔”，是那支我们赖 以成功的“神笔”，那就是就是怀着理想，脚踏实地地实现它，不论身处顺 境还是逆境，不管聪明还是一般。 我相信同学们一定能够成为追梦旅途中的 英雄。乙：请欣赏歌曲真心英雄，并写下你的成长宣言（请几位同学宣读宣言）甲：书山有路勤为径，学海
9、无涯苦作舟。勤与苦是成功的本源，是成功的天梯。乙：只要横下一条心， 一步一个脚印， 沿着这条天梯艰苦攀登， 不回头，不动摇， 终能领略到那“一览众山小”的境界。甲乙合：让我们拿起手中的画笔，描绘自己理想的未来。（播放音乐明天会更好）甲乙合：敬爱的老师，亲爱的同学们， 166 班主题班会成长路上到此结束， 谢谢各位光临！主题班会：让感恩充满心田制作人：刘敏（在烛光里的妈妈 的背景音乐中小主持人上场）一、全体齐背（甲领起游子吟甲：敬爱的老师，乙：亲爱的同学们 甲：大家下午好！六年级一班让感恩充满心田主题班会现在开始！ 乙：我们对大自然心存感恩 ,因为她无私地给予我们一切生命的源泉。 甲：对父母心存
10、感恩，因为他给予我们生命，让我健康成长。乙：对师长心存感恩，因为他给了我教诲，让我抛却愚昧，懂得思考。 甲：对兄弟姐妹心存感恩， 因为他们让我在这尘世间不再孤单， 让我知道有 人可以和我血脉相连。乙：对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱， 让我在孤寂无助时倾诉、依赖， 看到希望和阳光。甲：感谢曾帮助过我的人， 他们用暖暖的心灯让我发现生命是如此丰厚而富 有。乙：感谢肯接受我帮助的人，他们用淡淡的柔弱让我可以把这份良善续延。 甲：不论我们走到哪里，不论我们有多大，在父母的心中，我们永远都是最 可爱，最需要被保护的孩子。 那就让我们用歌声来感恩亲情吧。乙：首先，有请付豪同学给我们带来的故事甲：是啊，
11、 父母为了我们牺牲了自己的眼睛健康甚至是生命， 而我们却一次 次的伤害他们，下面请欣赏小品醒悟 。乙：这样的经历是否相识， 文中的最终醒悟了， 而我们仍就在做着让父母伤 心的事情。下面请同学讲述他和父母之间的故事。甲：面对我们一次次的伤害，父母就像蓝天、大地一样无私的包容了我们， 这样的恩情，我们体会到了吗？下面请欣赏相声洗脚？乙：也许，在我们这一生中，有许多人、许多事，经历了转身便会忘记，但 在我们的心灵深处永远不会忘记我们的父母， 永远不会因为岁月的流逝而消减我们对父母那深深的爱。请听王宝玉诗朗诵父母恩情甲：有了泥土，嫩芽才会长大；有了阳光，春芽才会开花；我们的成长离不 开您呀亲爱的爸爸妈
12、妈。下面请朱浩、魏庆涛为我们表演三句半。甲：不知不觉，我们长大了。曾几何时，岁月的年轮写在父母的身上。 乙：他们的脸上爬上了几条皱纹，头发中映出几根银丝。 甲：他们的步履不再矫健了，他们的腰背部不再笔挺了。乙：这一切都是为我们操劳的呀！今天我们要真诚地、大声地说一声： 合：爸爸妈妈，感谢你们，你们辛苦了！感恩老师甲：三月的阳光如此灿烂，三月的校园如此深情。是谁，播下万古远点的梦 幻？乙：是谁，耕耘遍野燃烧的心愿？ 合：是您，我们敬爱的老师！ 甲：您将青春融入滴滴烛泪，记下了人类永远的赞叹。 乙：流淌的汗水和心血啊，在校园里把希望浇灌。 甲：您用青春写出无悔的人生。乙：您用真情谱写世间最壮丽的诗
13、篇； 甲：您的爱，我们永远也报答不完， 乙：让我们深深地向您鞠一躬，真挚地问候一声 合：老师您好！ 甲：淡泊以明志，宁静而致远，这是您一生的写照。为了我们，您付出了许 多许多，您的爱是真诚的、 无私的。无论现在还是将来， 无论我们走到天涯海角， 都会时刻想着您。 请听诗朗诵教师礼赞 ：乙：感谢郭玉琪同学深情的朗诵。 不论是叱诧风云的伟人， 还是默默无闻的 普通劳动者， 都离不开老师的教导。 老师对我们的关怀永远是我们心中最美的故 事。老师的故事就像天上的星星， 数也数不清；又像是海边的贝壳， 拾也拾不完。 请听故事（老师的爱无价）甲：老师就像一双隐形的翅膀帮助我们飞过绝望，飞向希望！请听歌曲隐
14、 形的翅膀乙：同学们，我们的老师平时指导我们学习，教我们做人，像父母一样关心 我们的生活，对我们奉献出无私的爱！你们说，我们可以把老师比作什么？（举 手发言）甲：同学们的比喻真是太恰当了！老师，您就是春蚕，就是红烛，奉献出自 己的一切；您又是一棵小草，一盆米兰，默默无闻但精神高尚！请欣赏独唱我 爱米兰甲：对，教师就像米兰，默默地向我们散发着花香。教师的形象是崇高的， 教师的精神是伟大的。 他们是知识的传播者， 他们是文明的延续者， 他们是灵魂 的塑造者，是太阳底下最高尚的人。乙：正因为如此，他们赢得了人们的尊敬。古今中外，就有许许多多伟人， 在尊师方面为我们树立了光辉榜样。 （请同学讲故事）甲
15、：我们确实应该尊敬老师，因为老师对我们实在太好了，说起您的好，一 天一夜也说不完。瞧，已经有同学在争论谁的老师好了。 （竹板：我的老师好）乙：好了好了，两位别吵了！你们的老师都是好老师，咱们的老师也都是好 老师！千言万语，道不尽我们对老师的热爱之情，崇敬之情，感激之情。那么我们怎样做才能回报老师学校呢？下面，就让我们跟着主持人进行现场采访。 甲：昨日的不懂事， 已经造就了今日的我们； 今日的感悟，决定明天的我们。父母、老师的恩情重如山，深似海！让我们拥有一颗感恩的心！ 乙：那就让我们用歌声唱出对父母老师深情的爱，把感恩的心送给我们的父母、老师。（女同学做手语，其中一个唱感恩的心甲：生活中，感恩
16、无边，一句话语、一个行动、一点情怀，都能表达和解释 感谢的真谛；感恩无痕，一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿。合：学会感恩吧！让我们的生活永远充满关怀，充满真情，充满爱心，充满 温馨！乙：最后，请班主任刘老师给我们讲话。材料醒悟第一幕（李小刚出场） 李：我叫李小刚，年龄一十三，别看我个不大，烦恼可真不少。咳。 。 妈： 小刚，早上起来怎么又说评书去了， 刷牙了没？洗脸了没？吃饭了没？给，你的臭鞋！李：行了，行了！闹心不闹心！我在家可受管制了，不让玩电脑，不让看电 视，也不让看那些乱七八糟的书。咦（作惊讶状） ，我的足球杂志！我的游戏光 盘呢！妈，妈，是不是你动了我的东西？妈：你还敢问我，
17、你看看你一天不务正业，刚考完试你就臭美上了，看你考 啥样李：成天的麽叽，烦不烦，都让你麽叽傻了。 （背起书包就要走）妈：一说你就不耐烦，裤脚！领子！头发还没梳呢！咳！这孩子。第二幕 （旁白）考试之后，开始发卷子。李： 啊！ 66 分！不会吧！毁了 ！这次玩完了！（垂头丧气的回家）（旁白）看到小刚的 66 分，妈妈决定好好和他谈谈。妈： 小刚，你看你考的分数，又是个豆芽菜 ？你到底是怎么搞的？你 知不知道妈妈为了你费了多大的心思？你脑子是不是进水了？坏掉了？看你以 后考不上大学怎么办。你。 。你。 真是气死我了， 早知道你这样，当初就不 生你了。李：哼！你以为我愿意做你的儿子，不要就不要，我就是
18、去捡垃圾也不用你 管！（哭着跑了）第三幕 （旁白）小刚的成绩从此更差了，和妈妈之间的关系也越来越恶化了，直到 有一天。小军：（坐在角落里哭泣） 李：小军，你怎么了，怎么哭了， 小军： 没有，没什么，是我妈妈病了，现在正在医院治疗呢，我想去看看 妈妈，陪着妈妈，可是妈妈不让，怕耽误课程。李：你妈妈怎么病了，什么病？ 小军：（大哭）还不是为了我，头两天天气冷，我妈让我多穿点，我没听， 还和我妈顶了几句，扔下棉袄就跑到学校了，结果变天气风了，妈妈怕我冻着，给我送大衣来了，结果不小心被车创了李：啊，是这样呀。第四幕（旁白）：自从听到小军妈 * 事后，李小刚的心情很不好。这让他想起了昨 日与母亲的争吵还
19、没有和解。放学路上小刚一直在做思想斗争。李：关键时刻还得出绝招抛硬币。 正面就去道歉， 花面就回家睡觉。（抛 去了花面）不行，还是三局两胜吧。 （抛了三次，只有一次正面。 ）不行啊，还是 五局三胜吧！（旁白）：就这样小刚溜溜达达就回到家里，妈妈还没有下班，小刚找了张 纸，思考该写些什么李：写些什么了。只写“对不起”三个字会不会太单调？版面不饱满，空白 太多，要不在左下角画一盘苹果， 在右上角画一束花？或者背景都是花， 来个“百 花争艳图”？一朵牡丹、一朵玫瑰、一朵桃花（旁白：然而王小明还没画完，已听到妈 *开门声） 李：糟糕，来不及“百花争艳图”了。怎么办？怎么办？ 妈：小刚回来了，作业写没写
20、呢？ 李：正准备写呢？妈，你今天工作累不累，妈，你先歇会，我给您捶捶背。 妈：（用怪异的眼神看着小刚，摸摸小刚的额头）你怎么了，发烧了 李：没有，妈，昨天早上是我不对，我不该那样和您说话，您千万别和我一 般见识，千万别生气，我也知道您是为了我好，以后呀，我一定听您的话，一定 好好学习。妈：妈有你这句话就知足了，妈是有点唠叨，妈以后也改。李：妈妈，你真好！我不会让您失望的妈：妈妈相信你（旁白）：从此，小刚进入了全班前五名，现在，他打心里爱他的妈妈。 竹板：我的老师好A:我的老师好！B:我的老师好！A :我的老师年纪轻，有蓬勃的朝气。我们一看她就打心眼里喜欢。B:我的老师年纪大，有丰富的经验，我们
21、一看她就打心眼里崇敬。A :我的老师有双大大的眼睛，充满着智慧。B:我的老师有双小小的眼睛，可是你心里想什么，他一看就明白A :我的老师有银铃般的嗓子，唱起歌来可动人啦！B:我的老师嗓子有点沙哑，可是说起话来特别幽默风趣，让人百听不厌。A :我的老师最爱和我们一起做游戏，就像我们可爱的大姐姐。B:我的老师最爱和我们讲故事，谈历史，说宇宙，就像一位知识的老爷爷。A :我的老师看见我跌到了，就会把我扶起来，亲切地安慰我。B:我的老师看见我跌到了，就会对我说：“小姑娘，跌倒算什么”，鼓励我 自己爬起来。A :我的老师在我生病的时候，给我送来鲜花，还有一盒最动听的音带，让 我忘记了病痛，只觉得心里暖洋
22、洋的。B:我的老师在我生病的时候，给我送来药，还给我讲她过去与病痛作斗争 的经过，只觉得心里暖洋洋的。A :我的老师看见我有了进步，总是热情的表扬我。B:我的老师看见我得了奖，总是对我说：“奖状代表昨天，今天从零开始。”A :我的老师经常给我打电话，在这条热线里，我什么心里话都告诉他。B:我的老师经常来我家访问，我的爸爸、妈妈把她看作常客，什么事都信 任他。A :我的老师 （被乙打断）B:我的老师 （被甲打断）A :我的老师（声音比前声更高）B:我的老师（声音比前声更高）他和父母之间的故事同学 H :小时候，我的脚上不小心被刀割了一大口子，血流不止，妈妈冒雨 抱着我送我到医院，妈妈全身被雨淋湿
23、了，但我一点也没被淋到。同学I:小时候，我得了阑尾炎，爸爸带我到石岐的医院看病，交了医药费 后，爸爸身上的钱都用光了，最后，爸爸只好徒步走回家。同学J:小时候，我贪玩掉到水里，妈妈奋不顾身跳到水里救起我。同学K:读小学时，我很顽皮，经常跟同学打架，而且屡教不改。有一次把 某个同学的头打破了， 血流满面， 学校决定开除我， 我的父母哭着跪下向学校领 导求情，最终打动了校长，给我最后一次的机会。同学M :小学六年级放假后，与一些不良行为的同学一起在家吸烟、喝啤酒。同学N :骗父母说要安静学习，却回房里偷偷看电视。同学0:小学四年级时，当我知道我班里有一位同学的妈妈是总经理， 而我 的妈妈是理发员时
24、， 我觉得她的工作很低贱。 有一次， 我忍不住把她的理发工具 全都扔到河里，并对她说： “妈，别做这样的工作了，你知道吗？你这样让我在 同学面前永远抬不起头”说了很多不该说的话，妈妈听了后，忍不住打了我 一巴掌，妈妈从来都没有打过我，我愤怒地对妈妈说： “妈，我恨死你！”说完头 也不回地离家出走了两天。同学P:小学六年级毕业后，我为了买游戏机，把六年来储存的书籍全卖掉了，爸妈痛心地对我说：学生身边怎么能没有书呢？书是你学习的沉默的老师， 对你恩重如山，是你小学六年的美好回忆和见证，你，你，你怎么能卖掉呢？ 故事师爱无价我是一个缺少温暖的女孩子，平时很少与人交谈，更多的时候是静静地想， 呆呆地看
25、。其实，我也特别想得到关心和爱护。渐渐地我学会了理解，认识人与 人之间的那份真情。 记得那是一个深秋的早晨，天很凉，上第二节课时我觉得 浑身发抖，胃像刀割一样地疼。 我想忍着，但是实在忍不住， 泪水终于流了出来。 这一切，被正在讲课的老师看见了，她急忙走过来，亲切地问: “你怎么了？”老师明白我的病情后，把我扶到办公室，给我倒开水，为我找药，看我发抖，还 把身上的大衣脱下来给我披上。 这时办公室里的其他老师也纷纷走过来， 那关切 的目光， 温暖的话语令我好感动。 这件事点燃了我心灵爱的火花， 让我感受到生 活的美好，师爱无价。尊师的故事毛主席青年时代在湖南长沙师范学习。 学校里有位老师叫徐特立
26、。 徐特立老 师与很多老师不同，别人故意摆出绅士派头，穿皮袍穿绸衫，他常年穿布衣；别 人上班坐轿子， 他每天步行到学校。 毛主席对徐老师特别尊敬， 他觉得徐老师朴 素、平易近人，是学生们的好榜样。徐特立老师还特别注重自学，他本人的许多知识就是靠自学得来的。他主张看书一定要做笔记，划出重点，写出体会。毛主 席虚心学习徐老师的经验， 养成了自学的好习惯， 从那时起他就不动笔墨不读书， 一直坚持到老年。徐特立 60 岁生日时，毛主席已是党的领袖，但他不忘青年时 代的老师，特意亲笔写信给徐老祝寿。毛主席在信中写道： “你是我 20 年前的 先生，你现在仍然是我的先生，将来必定还是我的先生。 ”毛主席多
27、么尊敬老师 啊！他也是尊师的典范。连伟人都这样尊师，由此可见尊师是优良传统，是一种 美德。连伟人都这样尊师，我们有理由不尊师吗？程门立雪远在北宋时期， 福建将东县有个叫杨时的进士， 他特别喜好钻研学问， 到处 寻师访友，曾就学于洛阳著名学者程颢门下。程颢死后，又将杨时 推荐到其弟 程颐门下，在洛阳伊川所建的伊川书院中求学。 杨时那时已四十多岁，学问也 相当高，但他仍谦虚谨慎，不骄不躁，尊师敬友，深得程颐的喜爱，被程颐视为 得意门生，得其真传。 一天，杨时同一起学习的游酢向程颐请求学问，却不巧 赶上老师正在屋中打盹儿。杨时便劝告游酢不要惊醒老师，于是两人静立门口， 等老师 醒来。一会儿，天飘起鹅
28、毛大雪， 越下越急，杨时和游酢却还立在雪中， 游酢实在冻的受不了，几次想叫醒程颐，都被杨时阻拦住了。 直到程颐一觉醒 来，才赫然发现门外的两个雪人 !从此，程颐深受感动，更加尽心尽力教杨时， 杨时不负重望，终于学到了老师的全部学问。 之后，杨时回到南方传播程氏理 学，且形成独家学派，世称“龟山先生” 。比喻学生 1 ：老师是梯，伟岸的身躯托着我们稚嫩的双脚，一步一步攀高。学生 2 ：有人说老师是烛，以不灭的信念为我们照亮前进的道路。学生 3 ：我把老师比作太阳，她给我温暖，给我能量 ，照我成长。学生 4 ：我把老师比作铺路石，让我们踏着她走向远方。学生 5 ：我把老师比作大海，她有广博知识和宽
29、广胸怀学生 6 ：我把老师比作小草，默默无闻但精神高尚。学生 7 ：我把老师比作妈妈，教我做人，催人成长。我感动天，感动地，为何感动不了你？常言道：养不教，父之过 ;教不严，师之惰。为了有个得意门生，老师恨不得倾其所能把一切秘籍都传授给学生， 因此我们许多学生都曾目睹过这样的情景：学生说：老师，下课了，歇会儿吧！老师语重心长地说：没关系，再讲一点，我不累！真是可怜天下老师心！ 但和老师一片良苦用心形成鲜明对比的是： 许多同学 上了初中，忘了小学老师； 上了高中，忘了初中老师； 上了大学，忘了所有老师， 甚至曾有位考上北大的学生说过： 现在，来了北大自己最恨的人就是自己的高中 老师！我不知道作为
30、这位北大的高材生的老师当听到这样的惊人语录会作何感想？ 是吃惊？是疑惑？是迷茫？是悔恨？还是绝望？也许只有那位老师才能真正明 白其中的滋味吧。为此，我们告诫天下所有的老师， 学生还是我们的学生， 但今天学生对待学 习的态度已不是为了学习而挑灯夜战，头悬梁，锥刺骨，饿着肚子还要学习了， 因此我们老师的许多自认为还奏效的旧的教育教学绝招也该收起来了， 所以为了 适应时代的新形势新情况， 为了改善师生关系， 提高学生学习效率， 培养创新型 人才，我们大力开展和实施新课程改革。新课程的实施，要求教师要树立学校教育是为学生学习的终身教育发展服务 的理念，更多地关注人的创造力的培养， 关注课程对公民的一般
31、素养的形成过程。 以往我们谈教育都认为教育是培养人的一种社会活动， 是把人“从一个生物转化 为一个社会实体”， “教育为政治经济培养所需要的人才”等， 因此，十分注重 教育的社会、经济和文化功能。教育的着眼点是从社会需要出发“全面发展个 体”，但我们知道，要发展全面发展的人是何其的艰难，所以，目前，教育的着 眼点应从过去的社会需要出发“全面发展个体”转换为由个体需要出发帮助每 个个体学会去“主动适应社会”扬长补短。作为一个教师不仅要传授知识， 而且还要通过细致的观察， 准确发现学生对哪些学科有浓厚兴趣和比较突出的才 能，不断地鼓励学生发展这种优势，促使学生的兴趣和爱好从自发转化为自觉， 同时要特别注意对学生的暗示作用， 如不能让学生认为“因为你好， 所以你学习 语文、数学”，而是“因为你喜欢，所以你学习语文、数学”。新课程的推广与实施， 促使教师角色受到了挑战。 原来我们总是把教师比喻 成“蜡烛”燃烧自己，照亮别人，既反映了社会对教师的崇高期待，也给 教师的职业画上了悲剧的色彩。 当教师一边牺牲自己， 一边照亮学生的时候， 发 现照亮的那方还不领情，贪玩、吵闹自然是一腔怒火上心头，
