1、鄂教版语文第三册第三单元教案第三单元教材分析一、单元话题：本单元以“名人故事”为话题组织材料，激发学生从小爱学习、爱观察、爱思考、爱提问。二、单元内容：课文：7.数星星的孩子8.徐悲鸿画马9.爱问的霍金古诗诵读：长歌行语文乐园（三）口语交际：树叶综合性学习：秋天的色彩三、单元要点：1、字：认识37个字，学会28个字。初步掌握部首查字法。2、词：了解偏旁的组成的词语有一定的联系。进一步感知偏旁表意的特点。3、句：初步感知将两个简单的句子组合成一个复杂的句子。（第7课课后练习）比较句子，在对比朗读中感悟语言，体会用词的准确精妙。4、文：能正确、流利地朗读课文、古诗，并能背诵古诗长歌行。通过朗读感悟
2、课文的意思，回答课后问题，激发从小爱学习、爱观察、爱思考、爱提问的情感。5、写话：积累、摘抄名言。课题第三单元主题：名人故事课时1课时教学目标认知目标认识37个字，学会28个字。初步掌握部首查字法。能力目标了解偏旁的组成的词语有一定的联系。进一步感知偏旁表意的特点。初步感知将两个简单的句子组合成一个复杂的句子。（第7课课后练习）德育情意目标通过朗读感悟课文的意思，回答课后问题，激发从小爱学习、爱观察、爱思考、爱提问的情感。教学重难点重点比较句子，在对比朗读中感悟语言，体会用词的准确精妙。难点能正确、流利地朗读课文、古诗，并能背诵古诗长歌行。教 学 过 程第 一 课 时预 设生 成一、PPT导入
3、，检查预习情况，并总结。师：在我们的生活中，有许许多多的人因为做了许多了不起的事情而成为了名人，这个单元，我们就来学习名人们的故事。1、检查预习情况。（读课文，标自然段，圈画生字，写音序，找四字词语。）2、落实的好的学生要表扬，落实的不好学生一定要登记记载，请小老师们督促完成。二、检查读本单元的重点词语认读，关注多音字、形近字、多音字、重点词语。三、朗读课文，整体感知。数星星的孩子认读“张衡”，你是从课文的哪个地方知道这个数星星的孩子就是张衡。1、在句子中认读生字，学习读长句子。2、读第二自然段。3、出示爷爷说的后三句话：你看，那七颗星，连起来像一把勺子，叫北斗七星。勺口对着的那颗星，就是北极
4、星。北斗七星总是绕着北极星转。4、指导读爷爷的话，在朗读过程中识记“勺”字，写“勺”字。结合星空，理解“一组一组的”，与“祖”对比识记“组”。徐悲鸿画马1、请同学们自由地朗读课文，可以借助拼音读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。2、文中哪两句话最能概括徐悲鸿的地位和成就呢？3、三个小伙伴分别是谁呢？他们在一起做了一件什么事情？爱问的霍金1、朗读课文，整体感悟。2、课题是爱问的霍金，请同学们说说从哪些地方可以看出霍金是很爱问的？五、书写课后的生字，先观察每一课生字的字形和结构，然后，每一课重点示范。“世”的最后一笔是竖折，一笔写成。“界”上写结构的汉字。“此”的笔顺“竖、横、竖、提、撇、竖弯
5、钩”板书设计第三单元主题：名人故事数星星的孩子、徐悲鸿画马、爱问的霍金夯实基础1、书写课本中的汉字。2、老师引导学生在写字本上书写每一课的每一个汉字。教学反思课题数星星的孩子课时一课时教学目标认知目标.认识9个生字，会写9个生字，并掌握多音字“数”，理解“无数、珍珠、碧玉盘、距离”等词语。能力目标正确流利地朗读课文，学习课文的第1自然段和第5自然段。德育情意目标了解张衡，知道他从小爱观察，爱天文的好品质。教学重难点重点学习生字新词，有感情地朗读。难点理解第一段的第一句话，体会这个比喻句的妙处。教 学 过 程第 一 课 时预 设生 成一、设疑导入、激发兴趣二、充分朗读，整体感知。1自由读。指名读
6、。第一句读准多音字“无数”，表演“撒”的动作。指名读。长句子要注意词语与词语之间的停顿。第二句，理解“距离”一词。第三句，读准“清楚”，念轻声。三、细读课文，感悟理解。1学习第一段第一句自由读，你从哪个地方感觉到星空很美？理解“满天”“无数珍珠”“碧玉盘”，感受星空的美。指名读。练习“满天的星星像 。”.美丽的星空下，张衡正坐在院子里数星星呢。他是怎么数的？请你再读读课文的第一自然段。创设情境：孩子们，让我们放下书，坐在座位上，靠在椅子上，仰起头，指着屏幕上的星星。星星可不好数了，让我们一起数，看清楚。一颗，两课，哎，别着急，第二课还没找到呢，三颗，四颗随机采访，你感觉怎么样？脖子都酸了，腰也
7、疼了，那张衡难道不累吗？累。那为什么还在数呢？指名说。是啊，张衡虽然累，但能坚持，因为他喜欢数星星，爱观察星星4.点红：一颗，两课，一直数到了几百颗。指名读。（指导注意逗号的停顿）齐读第一自然段。五、复习生字、写字1、这节课我们知道张衡小时候很爱数星星，爱观察星星，下节课我们再继续学习张衡小时候的故事，接下来，跟着老师去摘星星。（复习生字）2、出示要写的9个生字。你发现了什么？（结构）你觉得哪个字比较难写好要提醒大家。3、范写“珍”，指导写好三撇。板书设计数星星的孩子张衡 天真、自信夯实基础1、听写：天空、乱跑、总是、北斗七星2、组词。勺（ ） 运（ ） 斗（ ） 汉（ ） 句（ ） 远（ ）
8、 头（ ） 汗（ ）3、选择。数星星（shu shu） 转动（zhuan zhuan）4、抄写文中的比喻句。教学反思课题徐悲鸿画马课时一课时教学目标认知目标学会课后田字格中的10个生字，会认课后双横线中的10个生字。能力目标引导学生感悟徐悲鸿的专心致志，刻苦努力的精神。德育情意目标感受和学习徐悲鸿专心致志，刻苦努力的精神。教学重难点重点正确、流利、有感情地朗读课文。难点引导学生感悟徐悲鸿的专心致志，刻苦努力的精神。教 学 过 程第 一 课 时预 设生 成一、激趣生情，赏画导入：二、自主阅读，整体把握：三、研读课文，品味“成功”：出示：徐悲鸿是一位举世闻名的画家，他擅长画马。1、直奔重点，体会“
9、成功”。师：在这众多的画里，徐悲鸿的奔马图尤为突出，请大家快速浏览第四自然段，找一找文中是怎样描述这幅奔马图的？师：大家都来读读这句话，看看哪个词给你留下的印象最深？动笔圈出来。一会来说说你的感受。（气势雄壮、四蹄生风、奔腾、一望无际）2、回读“当年”，感悟“刻苦”。（1）师：徐悲鸿在绘画方面可以说是非常成功的。但他并不是画马的天才，在他成功的背后，又付出的怎样的艰辛与努力呢？请大家默读课文2、3段，静静地体会他为了画好马是怎样做的？A：常常跟在马车后面，仔细观察马在行走时的神态和肌肉变化。B：两眼只盯着奔跑的马，忘记看脚下的坑洼，摔了一跤，手脚的皮都擦破了。问：只盯着，是什么意思？如果换成“
10、看”行不行？为什么？生：盯着是看的意思。不能换成“看”。因为用“看”字感觉徐悲鸿不够认真。C：可是他连身上的土也顾不上拍打，爬起来追赶马车继续观察。（4）师：为了画马，徐悲鸿付出了常人难以想象的辛苦，日复一日，年复一年，徐悲鸿就这样一直刻苦地练习，所以才有后来惊人的成功。从这两段的描述中，你看到了一个怎样的徐悲鸿？（齐读：功到自然成）。（5）师：你觉得他的成功和我们知道的哪些名人很相似？四、拓展延伸，实践导行：板书设计徐悲鸿画马功到自然成夯实基础1、听写：世界、爬行、沉思、功课、表示2、组词：注（ ） 术（ ） 巨（ ） 沉（ ） 住（ ） 木（ ） 区（ ） 没（ ）3、选择。几乎（ji j
11、i） 强劲（qiang jiang）4抄写课文中的四字词语。教学反思课题爱问的霍金课时一课时教学目标认知目标学会本课11个生字，会认6个生字。能力目标能正确流利的朗读课文，体会“非常、特别、十分”的意义。德育情意目标理解课文内容，学习霍金遇事爱动脑筋的好习惯，培养学生从小热爱科学的感情。教学重难点重点识字写字，读熟课文。难点能正确流利的朗读课文，体会“非常、特别、十分”的意义。教 学 过 程第 一 课 时预 设生 成一、激情导入。师：同学们上节课我们学习的徐悲鸿是一位举世闻名的大画家，他从小就非常刻苦，才有了后来的成就。今天我们要来了解一位世界闻名的科学家，我们看看他小时候又是怎样的？二、学生
12、初读课文。三、朗读课文，整体感悟。1、课题是爱问的霍金，请同学们说说从哪些地方可以看出霍金是很爱问的？2、学生在小组里自由组合，自由讨论。3、学习课文。（1）小时侯的霍金就很爱问，第一段里就说了。出示句子“他还特别喜欢问这问那”（2）霍金都爱问什么问题呢？自己找出霍金的问题仔细读读。（3）学生找出问题后，教师出示相应的卡片。（4）学生自由练读。（5）爸爸妈妈对待霍金的问题又是怎样回答的呢？自己找出来。四、指导书写生字。1、观察，读记生字。2、学生独自观察田字格中的字，看清楚字形，找出关键笔画。3、看范写。4、学生临写，注意强调握笔姿势和写字姿势。要求学生写完后仔细端详，与田宇格中的字比较，有意
13、识地指导学生品味字的笔画美，结构美。板书设计爱问的霍金多留心观察生活夯实基础1、听写。分别、飞机、玩弄、词语、更好2、选择。种子（zhong zhong） 好奇（hao hao ）3、补充句子。霍金和爸爸探讨 ，爸爸告诉霍金，遇到不懂的问题必须 。教学反思课题第三单元主题：名人故事课时1课时教学目标认知目标认识37个字，学会28个字。初步掌握部首查字法。能力目标了解偏旁的组成的词语有一定的联系。进一步感知偏旁表意的特点。初步感知将两个简单的句子组合成一个复杂的句子。（第7课课后练习）德育情意目标通过朗读感悟课文的意思，回答课后问题，激发从小爱学习、爱观察、爱思考、爱提问的情感。教学重难点重点比
14、较句子，在对比朗读中感悟语言，体会用词的准确精妙。难点能正确、流利地朗读课文、古诗，并能背诵古诗长歌行。教 学 过 程第 一 课 时预 设生 成一、听写(课后生字组成的词语、课文中的重点词语以及常见的四字词语)二、背诵经典段落1、三篇课文中的重点段落。2、课后要求背诵的段落。3、默写爱问的霍金的第三或者第五自然段。三、朗读课文，整体感知。 数星星的孩子思考：（1 ）“爷爷说的话是真的吗”这句话是什么意思？（这是张衡的想法，说明他对“爷爷”讲的天文知识很感兴趣。）（2 ）张衡为什么一夜没睡好，几次起来看星星？（说明张衡从小就肯动脑筋，对“爷爷”讲的天文知识不肯轻信，非自己观察，自己验证不可。也说
15、明张衡观察星星的刻苦精神和认真态度。）（3 ）课文中哪个词语说明张衡相信了“爷爷”的话？（果然）徐悲鸿画马师：徐悲鸿在绘画方面可以说是非常成功的。但他并不是画马的天才，在他成功的背后，又付出的怎样的艰辛与努力呢？请大家默读课文2、3段，静静地体会他为了画好马是怎样做的？1、生读文后汇报。（出示2、3段）爱问的霍金1、朗读课文。2、课题是爱问的霍金，请同学们说说从哪些地方可以看出霍金是很爱问的？四、拓展延伸1、出示三组句子张衡非常认真地数星星。霍金特别喜欢问这问那。徐悲鸿画马十分刻苦。板书设计第三单元主题：名人故事徐悲鸿画马、数星星的孩子、爱问的霍金夯实基础1、听写(课后生字组成的词语、课文中的
16、重点词语以及常见的四字词语)2、默写长眼睛的小树的第六自然段。教学反思课题古诗诵读：课时教学目标认知目标认读8个生字词，会写7个字，学习一个多音字。能力目标读古诗，感知诗歌的韵律，初步了解时间的重要性。德育情意目标通过理解诗意，观察图画，培养学生理解、想象的能力。教学重难点重点认读生字词，学习一个多音字。难点理解诗意，并从中受到珍惜时间的教育。教 学 过 程第 一 课 时预 设生 成一、谜语导入，质疑揭题1、出示谜语：看不见，摸不着，跑着快，又没脚，一去永远不回头，千金万今买不到。2、学生猜出后，老师借机板书：时间。3、质疑：你们知道时间是什么吗？你们听过有关时间的故事吗?今天我们就来学习一首
17、关于珍惜时间的诗，板书课题：长歌行。4、认读生字“歌”，学习多音字“长”。二、图文结合，自渎课文1、选自己喜欢的内容自渎课文。（根据自己选择看图和读课文的顺序）2、选自己喜欢的方式自渎课文。4、你们也想读一读吗？（要求读出诗歌的节奏及韵律来。）三、再读诗歌，理解诗意。1、训练按下面的节奏读。（1）请把相对应的字条连一连。（2）诗与诗意结合起来读一读，认真感悟。（3）同桌互相说诗句，对诗意。四、指导背诵，及时反馈1、教师看图，抓住重点词语指导背诵。2、学生自由背诵。3、抽查学生背诗、指出优缺点。五、说说学了长歌行，你明白了什么或者想说什么？（学生自由发言。）六、课堂小结同学们，今天我们学习了长歌
18、行,大家都知道时间就像流水，一去不复返，所以我们一定要珍惜时间，做生活的有心人。板书设计古诗诵读长歌行珍惜时间夯实基础1、背诵并且照图画说诗句的大致意思给家长听。2、默写教学反思课题语文乐园一课时三课时教学目标认知目标1、按照偏旁归类组词。2、会用部首查字法查生字。能力目标3、会根据图意，用正确流利的语言表达。德育情意目标4、会用自己喜欢的边框画上自己喜欢的画。教学重难点重点1、会根据图意，用正确流利的语言表达。难点会用部首查字法查生字。教 学 过 程第 一 课 时（基础）预 设生 成一、我来试试。1、读一读。（1）出示三个偏旁 （2）出示词语 （3）找找规律2、查一查，认一认。（1）教师教部
19、首查字法的步鄹（2）以一个字为例。（3）学生联系用这种方法查字3、读一读，比一比。（1）出示两句话徐悲鸿获得了惊人的成功。徐悲鸿终于获得了惊人的成功。（2）比较2句话有什么不同（3）哪句更好。4、读一读。（1）自由读短文（2）说说短文蕴涵的含义第 二 课 时（运用）预 设生 成一、探究与发现。1、出示四幅图。2、展开想象，分组交流。3、小组汇报。二、我的作品。1、出示画好的我的作品2、学生先搜集自己喜欢的句子3 将自己喜欢的句子画上漂亮的花边。第 三 课 时（能力）预 设生 成一、导入今天我们口语交际课的主题就是树叶。二、利用文本，明确要求1、轻轻翻开书，小声自由地读读这些句子，要求字音读准，句子读通顺。2、请三人分别读乐乐、文文和兰兰的话，听的同学认真听，他的字音读得准不准，句子读得流不流利。3、分小组赛读。相机归纳出案例中交际的内容。三、创设情境，引导交际四、自由组合，多人交际板书设计语文乐园 三趣味语文1、用部首查字法查找第三单元的汉字。2、抄写乐园中的第三道题目。教学反思第三单元监测结果统计教学反思
