1、一年级下册语文教学论文浅谈一年级语文阅读教学一年级下册语文教学论文-浅谈一年级语文阅读教学浅谈一年级语文阅读教学 *中心小学* 阅读教学是语文教学的重要组成部分，而一年级阅读教学是小学生阅读教学的开头，做好一年级语文阅读教学工作是语文教学工作中的重中之重。但一年级学生识字少，注意力容易分散，自控能力低，所以一年级语文阅读教学的开展尤其特殊性。本文试图根据一年级学生的年龄特点和教学实际，在小学一年级语文阅读教学策略上提出一点自己的浅见。一、一年级阅读教学的重要地位。阅读教学是语文教学的重要组成部分，而一年级阅读教学是小学生阅读教学的开头，所以积极做好一年级语文阅读教学工作是语文教学工作中的重中之
2、重。语文课标对小学阅读教育的阅读做出明确要求：对小学一二年级的阅读教学要注意培养学生“喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美.”然而，基于一年级学生的特殊性，“要让学生充分地读，在读书中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中受到情感的熏陶。”因为一年级学生与高年级学生的不同是一年
3、级学生有特殊的智力特点和心理特点，这就使一年级阅读教学的实施增加了不少困难。二、分析学情。分析一年级学生的学情，首先看其特殊的智力特点和心理特点。虽然学生智力的可塑性非常大，而且发展的速度会非常快。但是缺少生活经验又未经规范教育的孩子，他的思维还是处于未分化的状态的。比如思想幼稚、思维具体形象、知觉水平低；观察事物不系统，没头没尾，显得杂乱无章等等。而且一年级学生识字少，理解能力低，所以阅读对他们而言是特别困难的。而在心理和行为上，刚步入校园的一年级学生特别活泼好动，自控能力差，注意力难以持久，静心阅读对他们而言更是难事。所以，一年级语文阅读教学工作要比高年级的更具挑战。三、指导阅读 语言文字
4、是人类最重要的交际工具和信息载体，是人类文化的重要组成部分。人只有阅读了语言文字，破译了文字符号，才能感悟其中温含的内涵。这对大多数人应该没问题，常言道“书读百遍，其义自见”。但苦涩难懂的一列汉字让一年级学生理解就不容易了。那么教师应该如何组织一年级学生的阅读教学，结合一年级的阅读要求和学生的情况，我们作了一次探讨。首先，要激发学生的阅读兴趣。 爱因斯坦说:兴趣是最好的老师。歌德认为：哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。布卢姆说：学习的最大动力，是对学习材料的兴趣。可见，兴趣是十分重要的，尤其对小孩子而言，兴趣的有无更直接影响着孩子的学习。所以，只有充分激发学生的学习兴趣，才能更好的引发学生对知识的
5、追求。也只有这样才能充分体现学生在学习中的主体地位，才能自觉地把“要我学”变成“我要学”。因此，教师在开展阅读教学前，必须做好准备，用多种方式激发学生的兴趣，引起学生的求知欲。比如运用讲故事、做游戏、表演、视频、以及生活体验等方式激发学生的学习兴趣。只有用这些学生喜欢的方式吸引住学生，学生才会把注意力集中到课堂教学，才会萌发学习的欲念，并且会保持注意力一直紧跟教师的步伐。所以，只有尽力激发学生的学习兴趣，爱护和利用好学生的兴趣才能促使学生对阅读产生更大的好感。其次，要培养学生良好的阅读习惯。阅读兴趣的生成只是阅读教学的开端，引导好学生有效阅读，关键要培养学生良好的阅读习惯。我国著名的教育家叶圣
6、陶先生认为：“阅读教学首先要抓住习惯的培养，阅读教学之目的，我以为首先在养成读书之良好习惯”可见习惯的形成是积极重要的，教师应该着力培育学生形成良好的阅读习惯。因为好的习惯它有着巨大的力量，查艾霍尔说：“有什么样的习惯，就有什么样的性格；有什么样的性格，就有什么样的命运。”那么，对一年级学生而言，培养良好的阅读习惯就得做好两方面。一是阅读姿势的形成，二是阅读时做简单的标记。首先，一年级学生从幼儿园步入校园，对规范学习没有认识，训练学生正确的阅读姿势是必要的。教师应该通过口令、儿歌、比赛、个别示范、鼓励表扬等方式强化训练学生的阅读姿势，促使学生形成端正的学习态度，和良好的阅读习惯。其次，在引发学
7、生学习兴趣后，教师应该适当引导鼓励学生在阅读中要做些简单的记录，比如圈生字、加拼音、标自然段等。此外， 教师还应及时检查，对做得好的同学及时表扬鼓励。这样有利于强化学生的行为。其三，要致力于保持学生阅读的注意力。一般而言，5-7岁儿童聚精会神地注意某一事物的平均时间是15分钟；7-10岁是20分钟左右；由此看，一年级学生的注意力约在20分钟左右。而阅读教学是一个约四十分钟的学习过程。其中，还有着多种不定因素的影响，比如外界的干扰，学生个人的状态等。所以，让学生把注意力持续集中于阅读教学的学习，那就得赖于教师的教学了。因此，教师应该利用多种方式组织教学，牢牢抓住学生的注意力。比如利用图片演示、视
8、频、学生表演、多媒体等手段，创设生动的教学情境，让学生融入其中，并发挥主体的能动性，积极投身至阅读学习中。另外教师还可变换“读”的形式，在课堂中把齐读、分组读、个别读、接龙读、比赛读、配乐读、男女生读、角色朗读等形式相互穿插，互为补充。这样，学生在形式的变换中体会趣味，在相互的比拼中迸发情感，那么，注意力就容易集中到阅读学习中。也只有这样牢牢地吸引住学生的注意力，才能有效地提高课堂效率，才能有效地形成学生良好的学习习惯。其四，教师要发挥恰当的指导作用。著名特级教师于永正说：“语文教学的亮点，首先应该在朗读上，老师读得正确流利、有感情，并引导学生读得正确、流利、有感情，是一种美丽的境界。师生能读
9、得入情入境的语文课堂，一定是充满生机、充满灵性、充满情趣的课堂。”因此，教师应该不断提高自我的朗读水平，努力使自己成为学生最好的学习资源。因为，小学生意识薄弱，学习多源于对别人的模仿，教师在他们眼中具有“高、大、全”的完美形象。所以，他们常常下意识地模仿老师的言行。因此，在阅读教学中，教师精彩的范读就显得尤为重要，所以，教师的即兴范读应该盛情并茂，把自己的目光、姿态、表情、动作等无声的体态语言有效地运用于课堂的示范朗读。这样，教师才能用形象、生动、具有启发性的美妙声音，给学生营造出良好的情境氛围，才能以一个感情充沛的形象感染学生，带着学生一同朗读课文，走进文本。此外教师除了发挥示范性的朗读作用
10、外，还要及时和具有针对性地对学生的朗读做出“权威”性的评价，谁读得感情充沛、谁读得酣畅流利、谁的声音洪亮、谁的语音标准、谁的神情最好等等都一一点评，并一一表扬。学生得到表扬就会越发积极，没有得到表扬的同学也会趋之模仿，努力争得老师的肯定。四、总结 总而言之，一年级阅读教学因为学生的特殊性而具有其自身的特殊性，教师要针对学生的特殊性想方设法引导学生，克服其诸多因素回归课堂，开展有效的阅读教学，才能保证低年级学生阅读教学的质量，提高低年级学生的阅读能力。以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水
11、，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。主持人：下面请听快
12、板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我
13、看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了
14、，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水
15、。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足
16、蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。以下资料为赠送资料：滴水之中见精神主题班会教案活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的
17、，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。 水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为
18、美化环境做贡献了。主持人：下面请听快板水的用处真叫大竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？（1）（生）：我要节约用水，保护水源。（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在
19、盆里洗手用。（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？主持人：可以，大家欢迎！请看小品这又不是
20、我家的大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”旁白：“那又是谁家的呢？”主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？齐：主动关好。小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？主持人：可以。小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗
21、？答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。小记者：请这位同学谈谈好吗？答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！主持人：你们还有发言的吗？答：有。生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）同学们的笑声不断。主持人：水伯伯，您这是干什么呢？水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！4.主持人：大家欢迎老师讲话！同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。 6.活动效果： 此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵。
