1、飞向太空的航程教案8篇飞向太空的航程教案飞向太空的航程教案（一）：飞向太空的航程【教学目的】1.潜力目标：继续学习新闻的写作特色和方法，学习拟定标题和撰写导语；2.知识目标：分析文章的层次与脉络结构，提高分析长篇新闻的潜力；3.情感、态度、价值观目标：引导学生多关心国家大事，感受中国人在航天事业中所作出的巨大贡献，激发其民族自豪感，使之树立为祖国繁荣发展而努力学习的信念。【教学重点】1.引导学生多关心国家时事政治，培养其多读报纸，增长见闻的好习惯。2.引导学生耐心阅读较长篇幅新闻，整体把握文章脉络、线索，获取有用信息；【教学难点】1.初步学习撰写新闻，包括标题、导语、主体的模仿与创新。2.体会
2、本新闻的写作特色：标题的双重含义，背景材料占导主体地位，首尾圆合型结构；【教学准备】彩图系列万户飞天嫦娥奔月太空风光神六双雄【教学过程】（一）导入：从远古时期的嫦娥奔月，到敦煌的飞天壁画，屈原的仰望宇宙发天问，再到人类真正的航天始祖万户，闻名中外的爱国飞行师冯如我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。（然而，只有到了这天，随着我国综合国力不断增强，科技水平逐步提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆神舟五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少明白梦想到底是如何变成现实的。这天，我们有幸了解到这个历程，解开先前的种种疑惑。那么，就让我们立刻进入飞向太空的
3、航程的学习，领略我们期盼已久而骄傲自豪的飞天历程。（二）整体把握，理清文章脉络：找出导语、主体、结尾部分。导语：（13）点明事件发生的时间、地点和场面，具体说明神五发射时间、地点、好处。（描述式+评论式）主体：（426）叙述半个世纪以来中国人的飞天航程。（时间为线索，特点为时间为经，事件为纬）航天大事记1957年，苏联发射卫星，激励中国也立项研究；1958年，毛泽东提出人造卫星计划，专家学者制定发展规划方案；1960年，第一枚液体火箭发射成功（关键）1970年，我国第一颗人造地球卫星成功升空/长征一号火箭首发成功1980年，回到式卫星和原苏联的飞船重量相当1986年，863计划出台1992年，
4、作出实施中国载人航天工程的战略决策19992002年，神舟系列（一至四号）成功飞天2003年，神五成功飞天，杨利伟顺利进入太空结尾（2730）呼应开头，回到导语重点资料中华民族迎来飞天梦圆的时刻！（干净利落、突出中心、深化主题、锦上添花）（三）情感教育指导：引导学生了解成就的背后是无尽的艰辛与数不清的付出，我们在激动与兴奋之余，要多想想那些默默付出的无名英雄，以及群众力量的可贵。1.那些已经载入史册的光辉让我们重温了成功的自豪与喜悦，但是有位教授的话让我们感慨良深：为了这一天，我们付出了很多。在那里，我们主要指的是谁？付出了很多到底又是付出了些什么呢？明确：我们科学家、工程师、技术员、航天员回
5、答言之有理即可付出智慧和心血、精神和个人力量点评：他们将几千年来民族的梦想变成了现实，用自己的努力和心血为我们创造了奇迹，谱写了一曲飞天壮歌。以前有那么多朴实无华却又感人至深的故事在敲打着我们的心灵：（1）神四发射时工作人员为了扶住即将倾斜的仪器而双手严重受伤亦无怨无悔；（2）非典隔离时期的电话指挥、坚决不下火线，保证神五的成功发射；所以，我们要为他们鼓掌，要感谢他们的付出。这倒是让我们想起了魏巍作品中的一句话：他们是最可爱的人。我们看来，他们不仅仅是最可爱的人，还是最敬业、最伟大、最值得我们学习的人。2.航天事业的成功离不开一系列强而有力的保障，除了技术与人员的投入以外，其实还需要什么呢？（
6、引导学生结合课文提及的知识进行再深入思考分析）明确：（1）国家领导人的正确领导和决策。如：毛泽东的我们也要搞人造卫星、邓小平的863计划、江泽民的下决心搞载人航天等关键时刻作出的正确决策，极有力地推动了航天事业的发展。（2）厚实的物质基础强而有力的物质保障。这是离不开改革开放，更准确来说是离不开辛勤劳动创造出一切物质财富的全国劳动人民。没有经济实力，根本谈不上航天工程近十亿的经费。梦想的实现，没有劳动人民的付出是绝对不可能实现的，过去就是因为经济跟不上而无奈地让飞天梦想尘封在一张张构图中；如今最后有条件实现了，是因为经济与综合国力的提升。所以说，正如一首歌曲所唱的：军功章里有你的一半，也有我的
7、一半。航天事业的成功，有国家的功劳，更有人民的功劳。小结：这样一个庞大的工程，要具体指出谁的功劳最大，确实很难，就应说是不可能的，我们只能说这是一个团结的群众、一个有理想的民族共同努力的结果，也是我们社会主义新中国里的一个建设成就。（四）探讨文章的写作特色：作为新闻报道，忠实地传递现场信息是其不容推卸的职责，但是这篇新闻关于神五升天的现场报道似乎不多，更多的篇幅让给了背景材料中国航天史的叙述，仅在首尾谈及现实场景神五升天。这样的新闻是不是有点不像新闻了？你怎样理解这样的写法呢？能够回想前面几篇新闻（个性是别了，不列颠尼亚）的写作特色，结合本文思考。预设：补充过去的重要事件更有说服力/把更多的背
8、景放进文章使文章更有历史厚实感/让我们能够更加深入地了解中国航天史（充分发挥学生的理解潜力）明确：（1）背景材料虽然不必须是最新的消息，但是对于补充说明新闻事实有很大作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文的大篇幅叙述中国航天史，是建立在一个重大历史事件的基础上，应对这样一个重大的历史事件，每一个华夏儿女都会拥有自豪感，同时也迫切想明白当中的一些细节，想更深入地了解这个艰辛的历程到底是怎样的。所以，针对这样的状况，本文带给了翔实的资料以及一些首次披露的资料，且把资料以历史的形式系统地呈此刻读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的，这就体现了本篇新闻的价值所在。另外，这种狂欢之中的冷静回顾
9、，也使得事件本身的好处更加突出，从而反映出本文作者立意的角度更高，他们认识到神舟五号发射的成功是中国航天史上具有里程碑式的事件，我们的目光不就应只是关注现实的场景，还需了解这一事件背后的故事。所以他们把目光投向了历史的深处，把事件放在了历史的长河中去考察，使得事件本身更加凝重。（2）文章的结构分析：首尾圆合型的结构神五发射是重大新闻，关于它的现场报道千千万万，如果只把目光聚在这个现实场景上，那就没有太大的特色了。作者写这篇文章时，在安排结构上巧动脑筋，以飞船发射作为线索，以神五发射为引子巧妙地回顾了中国航天史，让读者较全面地了解有关信息后，又以神五的发射作为结束。这样，首尾都是最新消息，体现出
10、新闻的时效性，中间部分合理安排背景材料补充说明增强了文章的说服力，就使得文章的资料充实，结构合理了。这样首尾呼应的写作结构又叫首尾圆合型的结构。我们明白，圆给人的感觉是和谐、圆融、平稳的，在中国文化中，它也代表着一些特殊的含义，个性是和谐圆融，它正是不少人所追求的完美的象征。所以，这篇文章也就给人舒适平稳的感觉了。（五）综合全文，理解标题飞向太空的航程的双重含义。明确：其一，本文要传达的新闻事实是中国的载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指神舟五号飞船发射的过程。其二，中国的航天梦经过几千年不懈努力最后取得了成功，标题也喻指这一探索过程。点拨：俗话说：画龙还须巧点睛。如果把写文
11、章比喻成画龙，那么拟题就是点睛，这对于新闻来说就更为明显，因为新闻的最大目的是供人阅读，标题的吸引度往往决定了文章的阅读率，所以标题就是新闻的眼睛。新闻界有个三分之一时间写标题，三分之一时间写导语，三分之一时间写主体的说法，可见新闻标题、导语、主体是新闻的必要要素。【知识拓展】通讯的写作通讯是以叙述、描述为主要表达方式，将具有新闻价值的人物或事件及时、具体、生动地予以报道的新闻体裁。一、通讯特点通讯作为报刊、电台等媒体最主要的体裁之一，新闻性显然是基本的特征，而新闻性中，真实、时效、思想性及典型好处构成了它的不同层面。就报道对象言，或是人物、事件，或是经验、成果、工作状况、社会风貌等，都务必是
12、真实的，不允许虚构或合理想象，而且报道对象就应具有务必的思想性和典型好处。就报道时效言，通讯虽不及消息这般快速敏捷，有时为将人物、事件报道细致完整需时较长，但也务必及时，仍须有很强的时效概念。除去真实、时效的新闻性特征，通讯的主要特点有：1.生动性。通讯尤其是人物通讯具有必须的文学色彩。消息在表达上主要是平面的叙述，语言追求简洁、明快、准确。通讯则较多借用文学手段，能够描述、抒情、对话，能够用比喻、象征、拟人等修辞。因此通讯在语言和表达方法上都具有必须的文学性，它在报道真实的人和事的过程中，善于再现情景，平添许多生动和形象，给人以立体感、现场感。此外，通讯虽然一般以第三人称叙述为主，但在见闻采
13、访记一类的通讯中，也采用第一人称。但是其中的我主要起见证人或采访线索的作用，在效果上第一人称的使用也增加了一些亲切感。2.完整性。通讯须相对完整、具体地报道人物或事物的过程。消息侧重写事，叙述简明扼要，一般不展开情节。通讯可写人物也可写事件，其材料比消息丰富、全面，其容量比消息厚实、充足。它要求详尽、具体地报告事件的经过、演绎人物的命运，充分展开情节，甚至描述细节和场面。这些既是生动性的表现，同时也是资料完整性、具体化的要求。3.评论性。通讯须运用夹叙夹议的方法对人或事作出直接的评论。消息是以事实说话，除述评消息一般不允许作者直接发表议论。通讯则要求在报道人物或事件的同时，表露记者的感情与倾向
14、。然而通讯的评论不同于议论性文体的论证，它须时时紧扣人物或事件，依傍事实作适时的、恰到好处评价点拨。因此这是一种透过描述、叙述、抒情等表达手段进行的议论，它的特点是以情感人，理在情中。二、通讯写作1.关于选材与提炼主题。占有材料对通讯写作来说就是透过扎实细致的采访广泛搜集第一手材料。随后在纷繁的直接材料中剥离出典型材料、背景材料。这些材料不仅仅要求真实，而且要有好处，具有典型性、指导性，同时还要有意味，具有具体、完整、感人的生动性、情节性。在这般基础上根据深和新的原则提炼主题，通讯才可能呼应社会关注热点，反映时代风尚特点，宣传党的路线方针，从而以正确的舆论引导人，以先进的人物激励人，以真实的事
15、件震撼人。然而通讯写的是真人真事，其主题务必从实际生活中提炼而来，不能随意拔高，更不能虚构夸大，它永远不能违背新闻的真实性原则。2.关于叙事。通讯离不开写事，事件通讯更须完整地叙述事件的起因、人员、场面、结果等，以交待事件的复杂性和社会影响度。叙事要注意两点：第一，理清主线、丰满细节。一个新闻事件的发生、发展过程中，有因有果，有人有事，绪多而关系复杂，作者须理清主线，按事件原貌将其完整地、动态地、立体地呈现给读者。而为实现这一目标，就须选取典型的细节。一篇优秀的事件通讯，必然有几个生动感人的细节来充分展示主线，使作品丰满而具现场感。第二，时间为经、时间为纬。通讯须有必须的时间要领因为事件、故事
16、总在于必须的时间和空间中。组织好时空画面既是一个结构总是也是一个表达方法问题。篇幅不长而情节不太复杂的事件通讯可多运用插叙、补叙、分叙等手段，充分展开矛盾和利用背景材料，使文章有变化起伏。容量大而情节复杂的事件通讯则常常运用时空交叉方式，以时间推进、空间变换等手段来切割事件，构成若干侧面。经过作者精心的组合剪辑将事件完整而利落地报告于世。3.关于写人。事因人生，人以事观。人与事虽不可分，但在人物通讯与事件通讯中的确有以人为主和以事为主之别，为叙述方便故而分之。写人在文学创作中已积累丰富经验，在非虚构的原则下，我们不妨可借用其多种手段，并注意以下三个方面：第一，形与神兼备。即不仅仅要写出人物的行
17、为和事迹，更要展示其精神世界；第二，言与行统一。人物语言、行为表达、传递出人物的思想，而不同的语气、句式、词汇及动作表情、神态等是极富个性色彩的内心表露形式。写好了人物的言与行，无疑是写活了人；第三，画龙务必点睛。如果说言行、事例、情节勾勒出人物的整体形象称为龙，那么揭示人物行为好处，指出人物个性特点的评点便是睛。画龙用的是纪实的叙述、描述，点睛则是超脱的议论或抒情。飞向太空的航程教案（二）：飞向太空的航程教学设计教学目的：1、知识目标：掌握通讯报道的一般结构，即导语、主体、结尾三个部分。2、潜力目标：能够准确分析本文的清晰的层次结构，提高分析文章结构的潜力。3、情感目标：感受中国人在航天事业
18、中做出的巨大贡献，树立为祖国的繁荣和发展努力学习的信念。教学重点难点：1、引导学生关心国家大事。2、学会写新闻。教学过程：1、导入远古时期有嫦娥奔月的神话，敦煌有飞天壁画，几千年来，人们一向做着飞天梦，也只到了这天，梦想才变为现实.到底如何让梦想变为现实的呢就让我们一齐来学习飞向太空的航程.2、让学生展示图片、资料，谈论飞天.3、师生互动，教师首先提出问题，学生讨论.问题一:这则新闻的导语是什么导语部分主要讲述了什么本文的导语部分是1、2、3段，点明这则新闻想要传达的最重要、最有价值的新闻事实，即2003年10月5日神州五号飞船发射，并且指明这是人类航天史上一次不同凡响的发射，它标志着中国从此
19、成为世界上第三个有潜力依靠自己的力量将航天员送入太空的国家，这一方面指明了这一事件的好处，同时点明这则新闻的新闻价值所在.问题二:这则新闻主体部分主要讲述了哪些资料，有什么特色新闻的主体部分，作者并没有继续叙述神州五号飞船发射的经过，而是叉开一笔，用一个过渡段过渡到对中国航天研究史的回顾中.这一部分所占篇幅最长，引用的好似一些背景材料，这就使得本文和同题材的其他新闻报道有了很大的不同.大多数新闻都是很详细地描述火箭发射的过程，党中央以及国人对于此事的关注，飞船上天后杨利伟的所见所感，即使有一些背景资料，也只是寥寥几笔.本文作者立意的角度更高，他们认识到神州五号发射的成功是中国航天史上具有里程碑
20、式的事件，我们的目光不就应只是关注这样一些琐碎的场景，读者急需了解这一事件背后的故事.所以他们把目光投向了历史的深处，按照时间顺序，叙述了中国的飞天梦以及我们实现飞天梦的艰辛过程.也正是因为把事件放在了历史的长河中去考察，也使得事件本身更加凝重.问题三:在飞天历史的长河中，有那些具有重大好处的事件(透过此问题，注重培养学生的民族自豪感与爱国心)一是1958年毛泽东发出我们也要搞人造卫星!的指示，二是1960年中国第一枚火箭的成功发射.三十火箭的成功发射.三是1970年中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了太空.四是1992年中共中央作出实施中国载人航天工程的战略决策.五是长征系列火箭发射究
21、竟考验.六是神州号的成功发射.3、学会写新闻首先，要抓住新闻报道的及时性，准确性的特点.其次，标题是新闻的眼睛，要选取好的标题，例如本则新闻的标题。再次，注重新闻的结构.例如本则新闻为首尾复合型结构，原因为本则新闻首尾两部分记录的都是神州五号的发射场景，中间则穿插了中国航天史的简要回顾，二者自然地衔接在一齐。总结:新闻一般由导语和主体两部分组成.导语放在开头，由最新鲜最主要的事实或依托新闻事实的议论组成;而主体则具体展开对新闻事实的论述.4、作业A、编一份中国航天大事记。B、写一则新闻。飞向太空的航程教案（三）：飞向太空的航程教学设计教学目的1、了解中国航天事业的发展史以及新闻在结构上的特点。
22、2、关心国家航天事业，增强民族自豪感和爱国热情。教学重点1、把握新闻真实性原则。2、掌握新闻的基本结构。教学课时1课时教学资料及步骤一、导入钱学森讲万户飞天钱学森给年轻人讲了他的导师王士倬以前给他讲过的万户的故事。故事发生在公元十五世纪的中国。那是明朝宪宗皇帝成化十九年。有一位富有人家的子弟叫万户。他熟读诗书，但不去投考。因为他不爱官位，爱科学。他最感兴趣的，是中国古人发明的火药和火箭。想利用这两种具有巨大推力的东西，将人送上蓝天，去亲眼观察高空的景象。为此，他做了充分的准备。这一天，他手持两个大风筝，坐在一辆捆绑着四十七支火箭的蛇形飞车上。然后，他命令他的仆人点燃第一排火箭。只见一位仆人手举
23、火把，来到万户的面前，情绪十分沉痛地说道：主人，我心里好怕。万户问道：怕什么那仆人说：倘若飞天不成，主人的性命怕是难保。万户仰天大笑，说道：飞天，乃是我中华千年之夙愿。这天，我纵然粉身碎骨，血溅天疆，也要为后世闯出一条探天的道路来。你等不必害怕，快来点火!仆人们只好服从万户的命令，举起了熊熊燃烧的火把。只听轰!的一声巨响，飞车周围浓烟滚滚，烈焰翻腾。顷刻间，飞车已经离开地面，徐徐升向半空。正当地面的人群发出欢呼的时候，第二排火箭自行点燃了。突然，横空一声爆响。只见蓝天上万户乘坐的飞车变成了一团火，万户从燃烧着的飞车上跌落下来，手中还紧紧握着两支着了火的巨大风筝，摔在万家山上。钱学森讲到那里停了
24、一下。有一个青年人问道：之后呢之后钱学森神情惋惜地说道，万户长眠在鲜花盛开的万家山。当然，他进行的飞天事业停止了。明朝以后，个性是到了近代，我国的科技事业日趋落后，以至倍受列强的欺凌。但是，万户开创的飞天事业，得到了世界的公认。美国一位叫詹姆斯麦克唐纳的火箭专家，称中国的万户为青年火箭专家，是人类第一位进行载人火箭飞行尝试的先驱。他研制的蛇形飞车，也是人类有史以来了不起的发明。实际上，早在明代我国便发明了二级火箭。多级火箭为我国首创，是人类火箭技术方面的重大突破，是现代多级火箭的先河。我国古代的万户，身绑土制火箭，要勇敢地飞向天空，虽然没有成功，但他的探索精神令人敬佩。万户能够算是人类历史上尝
25、试乘坐火箭升上天空的第一人，这天我们的航天人最后实现了飞天梦。2008年9月25日晚9时10分许，中国自行研制的第三艘载人飞船神舟七号，在酒泉卫星发射中心载人航天发射场由长征二号F运载火箭发射升空。如今，科技实力是评价一个国家综合国力的重要标志。从远古时期嫦娥奔月的神话，到敦煌的飞天壁画，再到人类真正的航天始祖万户，我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。2003年，中国最后实现了飞天梦想首次载人航天飞船发射成功，这是每一个中国人都就应感到骄傲的事情。这天，就让我们共同回到那激动人心的时刻，重新感受那份自豪与骄傲以及重温那段艰难的航天历程。(写出课文标题)请同学们看屏幕画面，以自豪的神情去回顾
26、我国的航天历程。(放映幻灯片)二、快速浏览课文，根据以前学过的新闻知识，把握文章的脉络即找出本文的标题、导语、主体、结尾。1、标题飞向太空的航程导语(13段)2003年10月15日，载人航天飞船神州五号发射成功，好处重大。主体(426段)按时间顺序，叙述了中国的飞天梦及我们实现飞天梦的艰辛过程。(1)1958年，毛泽东发出我们也要搞人造卫星的批示。(2)1960年，第一枚液体火箭发射成功。(3)1970年4月24日，中国成功地将自己的第一颗人造地球卫星送上了天空。(4)1992年，中共中央做出实施载人航天工程的战略决策。(5)长征系列火箭发射久经考验。(6)神州四号飞船的成功发射。结尾(273
27、0段)(回到现实)一个民族迎来了飞天梦圆的辉煌时刻。三、解决几个问题：1、本文的标题有什么含义有两层含义其一，本文要传达的新闻事实是中国载人航天飞船飞向了太空，并且取得了成功，标题可认为实指神州五号发射的过程。其二，中国的航天梦经过了几代人不懈的努力最后取得了成功，标题也喻指这一探索过程。2、这篇新闻的真实性是如何体现的请举例说明。用了超多的数字来体现真实性。3、讨论新闻报道强调及时性，强调关注当下的事件。这篇文章用了超多篇幅来叙述中国航天史，是不是不像新闻了新闻报道的确有及时性的特点，关注当下事件，也是它的特质，但允许引入一些背景材料。这样的材料虽然不是最新的信息，但对于补充说明新闻事实有很
28、大的作用，是新闻报道不可或缺的组成部分。本文虽然用很大的篇幅叙述中国航天史，但也是建立在叙述一个重大历史事件的基础上，而那些航天史的材料也主要是作为新闻背景材料来用的。应对这样一个重大的历史事件，每一个中国人都会感到自豪，同时也迫切想明白中国的航天工程走到这天这一步，到底经过了什么艰辛的历程。在这个时候，本文带给了翔实的资料，更有一些首次披露的资料，而且把这些资料一历史的形式系统地呈此刻读者面前，这对于满足读者的阅读需求无疑是及时的。另外，这种狂欢之中的冷静回顾，也使得事件本身的好处更加突出。4、谈谈本文的结构特点。一般的文章能够分为三种结构线形结构、网状结构和圆形结构。本文是一种首尾圆合型结
29、构。首尾两部分记录的是神州五号的发射场景，中间则穿插了中国航天史的简要回顾，二者很自然地衔接在一齐。这是不同于一般新闻的地方。四、作业结合本文，课外搜集资料编写一份中国航天大事记。飞向太空的航程教案（四）：飞向太空的航程教学设计【教学目标】1了解和掌握新闻报道的一般结构，了解本文的层次与脉络。2提高分析新闻结构的潜力，学习新闻的写作方法。3.感受中国人在航天事业的发展中的贡献，引导学生关系国家大事，激发民族自豪感和为祖国发展做贡献的信念。【教学重点】引导学生把握文章脉络，了解新闻写作特点；引导学生关心国家大事，激发学生爱国热情。【教学难点】了解新闻报道的特点，学会写作。【教学方法】飞向太空的航
30、程是一则优秀的新闻报道。课文针对中国航天事业这样一个重大题材的报道，既记录了神舟五号载人飞船升空的壮观场面，更着力揭示了几代航天人近半个世纪的奋斗历程，凸显了国人的喜悦和自豪。在教学中材料分析和引导的方法能够很好的引导学生完成教学任务，能使直观而深刻地了解文章主旨和所包含的精神内涵。【课时安排】二课时【教学过程】课前准备一、查阅中国航天发展史上的重大事件以及为中国航天事业做出巨大贡献的人物等资料，了解作者这篇新闻报道的写作背景。(学生查询、师生交流、教师引导。)二、带着问题阅读文章：1.读完这篇新闻报道后你有什么感受？2.这篇新闻报道在有什么写作特色？你能大概了解新闻报道写作的一些特点吗？第一课时本课时主要初步阅读感知的基础上梳理并掌握课文的资料，概括本则新闻报道的事件，回顾中国航天史有重大好处的事件，引导学生掌握新闻的一般结构，加深对主题的理解。一、课文导入从远古时期的嫦娥奔月，到敦煌的飞天壁画，屈原的仰望宇宙发天问，再到闻名中外的爱国飞行师冯如我们这个古老民族的飞天梦已经做了几千年。然而，只有到了这天，随着我国综合国力不断增强，科技水平逐步提高，国人才能亲眼目睹这一梦想的实现。当举国欢庆神舟五号飞船载着中国自己的航天员飞向太空的时刻，我们更多的是喜悦和自豪，却很少明白梦想到底是如何变成现实的。这天，我们有幸了解到这个历程，解
