1、五年级上语文第6单元教 学 设 计教学内容11三峡之秋备课时间上课时间教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分段落。2、边读边想三峡之秋的美丽景色，体会作者对秋之三峡的赞美之情，并从中受到美的熏陶。3、在阅读中体会作者细致入微地观察自然、观察生活的方法，积累、揣摩语言，领会作者形象、生动的描写方法。教学重难点： 难点：边读边想三峡之秋的美丽景色，体会作者对秋之三峡的赞美之情，并从中受到美的熏陶。重点：在读中想象三峡之秋的美景，学习按照时间顺序观察与描写的方法教学准备： 课件板书设计：教 学 流 程教学环节教师活动学生活动备注创设情景导入新课初读课文播放三峡风光的录象带引出课题初读
2、课文，读准字音，把课文读通顺、读流利；了解课文是按照“早晨正午黄昏夜”的时间顺序叙述。边读课文，边在书上或预习本上写出自己所提出的问题。教 学 设 计教学环节教师活动学生活动备注 精读课文课堂总结思考问题：早晨、正午、黄昏、夜分别重点写了什么景物，写出了景物的什么特点？体悟朗读体现三峡的宁静的美。回归全文1、读读文章开头和结尾的话，说说这样写的好处。2、学习方纪的三峡之秋，你有什么收获？3、积累内化（1）有感情朗读全文，并选择自己喜欢的段落背诵。（2）在课文或笔记本上写下自己阅读本文的感受。4学习生字学生以小组为单位进行交流，互相解决问题，不懂的地方做出标记。小组讨论问题。小组代表汇报讨论结果
3、，全班交流补充。讨论交流根据自己的理解谈体会教学反思教 学 设 计教学内容12 古诗词四首备课时间上课时间教学目标： 1、 学会本课的生字、新词。2、理解诗句的意思，想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。3、正确、有感情地朗读并背诵、默写四首古诗词曲。教学重难点： 重点：引导学生理解感悟、体会感情，想象诗的意境。难点：想象诗句所描绘的画面，体会诗人的思想感情。教学准备： 课件板书设计：教 学 流 程教学环节教师活动学生活动备注一、学习三衢道中1揭示课题，并介绍作者。 （1）板书课题。 （2）介绍作者。 2自学课文。 （1）自读古诗，注意读准字音。 （2）圈出不理解的字或词，同座讨论，教师指
4、导。 自由发言（1） 自由朗读。（2）指名读。小组合作理解诗句的意义。教 学 设 计教学环节教师活动学生活动备注 二、学习好事近梦中作塞鸿秋浔阳即景第二课时练习背诵（3）练习说说诗的意思。 3交流自学情况，教师点拨。4再读诗词，体会作者表达的思想感情。 （1）三衢道中描写的是什么季节发生的景色？你从哪里理解到的？（2）好事近梦中作描写了哪些景物？都有什么特点？ （3）塞鸿秋浔阳即景运用了几处比喻？分别把什么比做什么？ 5练习背诵诗词。开展形式多样的诵读比赛和古诗知识抢答活动等。（3）全班汇报。自由发言（1）精美的语言描述诗境。（2）有感情地朗读全诗。以小组为单位教学反思教 学 设 计教学内容迷
5、人的天山牧场备课时间上课时间教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分段落。2、读懂课文内容，感受天山牧场迷人的景色。3、领悟作者抓住景物特点写的表达方法，体会作者运用语言的准确性。4、认识8个生字。教学重难点： 难点：领悟作者抓住景物特点写的表达方法，体会作者运用语言的准确性。重点：感受语言文字的美，想象天山牧场景色的美丽。教学准备： 课件板书设计：教 学 流 程教学环节教师活动学生活动备注读题质疑感知课文揭示课题。1 、自由读课文，圈画文后生字。结合文中语句多读几遍。2、 读课文，用自己的话说说课文的主要内容。学生自由发言，说说想知道什么或作者写了什么初读课文。教 学 设 计教
6、学环节教师活动学生活动备注 研读课 文课堂总结说一说整篇课文给你的感受。3、 集体交流。你都读懂了什么？还有什么不理解的？4、默读课文，划出天山牧场有哪些迷人之处？黄昏和夜晚的牧场又是什么样的？5、引导学生自由想象，从语言文字中，体会天山牧场的迷人景象。抓住重点词语，想一想，这个词语描绘了什么样的画面，然后交流阅读的体会。6、领悟作者的表达方法作者是如何把天山牧场的迷人景象具体、形象地描绘出来的指导学生朗读总结学生带着问题先自读课文，再小组同学交流。说一说学生体会课文内容。读写字词。教学反思教 学 设 计教学内容西双版纳密林奇观备课时间上课时间教学目标： 1、流利、有感情地朗读课文。2、读懂课
7、文内容，感受西双版纳奇异的景观。3、领悟作者抓住景物特点，先概述表述再具体描写的表达方法。4、认识9个生字。教学重难点：重点：指导学生通过有感情地朗读课文，感悟西双版纳密林的奇观“奇”在哪里，体会作者的表达方法。难点：领悟作者抓住景物特点，先概述表述再具体描写的表达方法。教学准备： 课件板书设计：教 学 流 程教学环节教师活动学生活动备注一、 谈话导入二、新授出示课题1、读通课文（1） 自由读课文，整体感知，用自己的话概括课文的主要内容。学生自由发言，说说想知道什么或作者写了什么教 学 设 计教学环节教师活动学生活动备注 总结（2）通过同桌互读检查读书效果。2、自由读课文（1）整体感知西双版纳
8、密林的奇观表现在哪些方面？（2） 让学生选择自己喜欢的段落，带者“作者是怎样写出西双版纳的奇异景象的”这个问题，细读课文后，进行讨论交流。（3）再读读自己喜欢的句子，然后抄下来。3、小练笔学习先概述表述再具体描写的表达方法写一处景物。总结全文自由读课文，整体感知，用自己的话概括课文的主要内容。通过同桌互读检查读书效果。小组讨论汇报交流教学反思教 学 设 计教学内容说话：我最喜欢的景物描写备课时间上课时间教学目标： 1、能有条理地把自己最喜欢的景物叙述清楚并能说出喜欢的理由。2、让学生学会欣赏，善于思考，敢于交际和评价。教学重难点： 教学准备： 课件板书设计：教 学 流 程教学环节教师活动学生活
9、动备注一、 揭示课题。二、结合提示，自读自悟我们已经读过许许多多描写景物的诗文，谁能说说，每次读到这样的诗文，你的心中有什么感受？1、阅读教材，明确说话的内容和听话的要求。要求：想一想，我们应从哪几个方面来说？学生谈话从态度、语言、条例等方面进行概括。学生分组合作，按要求练习说话互相学习，在倾听中补充自己习作的不足。教 学 设 计教学环节教师活动学生活动备注 小组交流，充分练说。2、 学生分组合作，按要求练习说话互相学习，在倾听中补充自己的不足。3、 班展示，共同评议。要求：（1）叙述清楚，条理清晰。（2）有自己的见解，能表达真情实感。（3）声音洪亮，态度自然、大方。师生共同评议4、总结师生共
10、同评价教学反思教 学 设 计教学内容习作6我最喜欢的景物备课时间上课时间教学目标： 1观察生活中的景物，在享受观察的乐趣中提高观察力和想象力。2乐于习作，能抓住景物的特点有条理地叙述自己的真情实感。3善于交流和评改，在习作中激发潜能，丰富积累，陶冶情操。教学重难点：重点：抓住景物的特点有条理地叙述自己的真情实感。难点：乐于习作，能抓住景物的特点有条理地叙述自己的真情实感。教学准备： 课件板书设计：教 学 流 程教学环节教师活动学生活动备注一、预习、导入布置预习内容。优美的景致总能让人流连忘返。今天，我们再次走进这些优美的景致中，去感受它们给我们带来的美与惬意。1、 按照一定的顺序观察自己最感兴
11、趣的当地特有的一种景物。教 学 设 计教学环节教师活动学生活动备注 二、指导。三、讲评。1、阅读教材提示，明确习作的内容和要求。（1） 本次的习作有什么要求？请认真读文后回答。（2） 还有哪些不清楚的地方提出来？2、交流点拨。从小到大，你们到过哪些地方，欣赏过哪些景物？在这些景物中，你最喜欢的是哪里的景物？3、明确写法，拟定初稿。 回顾每一位作者是如何描写景物的，是如何来表达内心的感受的1、 自我评价。2、同桌互评。3、全班交流。2、把观察所得写成日记。（1）小组交流，扩充完善自己的日记。（2）写成习作。根据要求找出自己的日记和不足和优点。（1）同桌互相批改。（2）交流批改意见。（1）指名读自
12、己的习作。（2）自由发言，作出评价。教学反思教 学 设 计教学内容语文七色光六备课时间上课时间教学目标： 1、辨别多音字的读音并根据不同的读音组词；行近字的辨析和组词；用加点的词造句。2、积累背诵古诗词中写景的佳句。3、了解词这种文体。4、开展以“让我的家乡更美为主题的调查活动。”教学重难点：难点：仿照例句，用加点的词造句。重点：积累背诵古诗词中写景的佳句。教学准备： 课件板书设计：教 学 流 程教学环节教师活动学生活动备注一、导入二、结合提示，自读自悟今天我们一起学习语文七色光六1、 练根据多音字的不同读音组词。泡 撒晕 佛学生从音、形、义三方面区别。全班练习。可以让学生进行补充练习。教 学 设 计教学环节教师活动学生活动备注 交流活动2、 比较字的异同，再组词褪（ ）朦（ ）恒（ ）退（ ）蒙（ ）亘（ ）淀（ ）霭（ ）辩（ ）绽（ ）蔼（ ）辨（ ）3、读下面的句子，用加点的词造句。（1）那富于色彩的连绵不断的山峦，像孔雀开屏，艳丽迷人。，像。（2）当落日沉没，周围雪峰的红光逐渐消褪，银灰色的暮霭笼罩着草原的时候，你就会看见无数点点的火光，那是牧民们在准备晚餐。当时候，就。日积月累积累写景的诗句知识窗浅说“词”学生练习并说明自己的理解。学生独立填写号。学生补充并理解词句的含义。学生可以质疑或补充。学生互相交流教学反思
