1、人教版道德与法治七年级上册教案第三课 发现自己道德与法治七年级上册第三课 发现自己一、本课教材内容分析1、课标和法治教育大纲要求本课所依据的课标的相应部分是“成长中的我”中的“认识自我”和“自尊自强”。具体对应的内容标准是：“了解自我评价的重要性，能够客观地认识自我，积极接纳自我，形成客观、完整的自我概念”“主动锻炼个性心理品质”“形成良好的学习、劳动习惯和生活态度”“认识自己生命的独特性”。本课所依据的课标的相应部分还有“我与他人和集体”中的“交往与沟通”。具体对应的内容标准是：“积极与同学、朋友和成人交往”。2、本课教科书内容分析（1）本课核心内容及其在全书中的逻辑定位本课核心内容：认识自
2、己及认识自己的途径，承接前两课新起点、新学习，承上启下后一课与同学交朋友，这其中，认识自我有着很重要的作用。正确认识自我，改正缺点，重视他人评价才能与更多同学成为新朋友、好朋友，感受到有意的快乐。（2）本课内容内在逻辑结构分析第一目“人贵自知”包含两个内容：认识自己很重要正确认识自己的意义，起到了一个引子的作用，强调了为什么要认识自己，承上启下；第二目“多把尺子量自己”的内容是：认识自己包含三个方面认识自己的途径，强调了应该“怎么做”；最后得出结论认识自己是一个过程。3、与之相应的当前社会生活背景和学生特点分析初中生自我意识开始增强，会不断提出一些与自身相关的、基本的问题：我是谁？我的能力、价
3、值如何？我想成为什么样的人？别人如何看待我？因而，认识自我是他们感兴趣有需要恰当引导的问题。本科从正确认识自己谈起，以接纳完善自己为最终的落脚点。初中生十分注重自我形象，往往过度在意他人对自己的评价，本科引导学生学会用理性的态度去面对他人的评价，接纳自己、欣赏自己，形成更积极的自我形象。“潜能”这一话题往往令人感到神秘，而事实上每个人都蕴含着巨大的潜能，发掘自己的潜能使学生走向成功，也能让学生用发展的眼光看待自己。当今社会竞争激烈，不仅需要人以正确的眼光看待自己，也需要人不断在社会生活中挖掘潜能，用发展的眼光发现更好的自己。二、本课核心教育价值帮助学生学会认识自我，以及学会正确对待他人的评价，
4、接纳自己，欣赏自己，在生活中是有益于学生的身心健康发展的，也有助于学生在今后不断的认识自己，用发展的眼光来看待自己。三、 本课的核心知识梳理（体现知识间的内在逻辑）第一框“认识自己”第一目：“人贵自知”（重难点）表达了三层意思：认识自己很重要认识自己很有意义认识自己很重要，一是可以促进自身发展，增强自信，二是可以促进与他人的交往。第二目：“多把尺子量自己”引导学生探索自己表达了三层意思：认识自己包含的内容认识自己的途径认识自己是一个过程。第二框“做更好的自己”第一目“接纳与欣赏自己”（难点）表达了三层意思：生命的独特性学会接纳自己学会欣赏自己。一个欣赏自己的人也会欣赏他人。第二目：“我要飞得更
5、高”表达了四层意思：做更好的自己，要扬长避短；做更好的自己，要主动改正缺点；做更好的自己，要不断激发自己的潜能；对全课进行总结，自我的认识和成长实在社会中完成的，也推动社会的进步。四、本课的教学目标（全课的总目标）情感态度价值观目标：懂得认识自己很难，认识自己也很重要，认识、探索自己是一个不断深化的过程。学会用理性的态度面对他人的评价。要以积极的态度接纳自己、欣赏自己。能力目标：掌握正确对待他人评价的方法，能够客观地认识自己。能够积极接纳自己、形成客观、完整的自我概念。掌握改正缺点、激发潜能的方法。知识目标：了解认识自己的内容和途径。明确一个人要接纳、欣赏自己的具体要求。明确做更好的自己可以落
6、实的行动。第一课时一、 课时教学目标情感态度价值观目标：懂得认识自己很难，认识自己也很重要，认识、探索自己是一个不断深化的过程。学会用理性的态度面对他人的评价。能力目标：掌握正确对待他人评价的方法，能够客观地认识自己。知识目标：了解认识自己的内容和途径。二、达成目标的教学重点和难点分析1、重点与难点是什么？教学重点：正确认识自己教学难点：正确认识自己很重要2、为什么是重点和难点？认识自己是本框中最重要、最基本的中心内容，是知识网络中的连接点，是教师设计教学过程的主要线索，所以为本框重点。认识自我有着很重要的作用。正确认识自我，改正缺点，重视他人评价才能与更多同学成为新朋友、好朋友，感受到有意的
7、快乐。但它也是学生学习过程中，学习上阻力较大或难度较高的某些关节点，也是学生接受比较困难的知识点或问题不容易解决的地方。学生对待自己的评价往往不够客观，对不完美的地方会有排斥情绪，所以让学生认识到认识自我很重要是本框的难点。3、突破重难点的主要策略“正确认识自己”既是本框的教学重点，又是本框的教学难点，为有效突破“正确认识自己”这一知识点，安排录制“中学生活中的你”“聚焦新闻凤姐的故事”等活动，使学生懂得正确认识自己的重要性和掌握正确认识自己的途径和方法。帮助学生了解每个人都是丰富多样，不断变化的，正确地认识自己的禀赋和独特性，有助于学生增强自信，更好地发展自己的能力；在第二部分“多把尺子量自
8、己”内容中，通过活动三、四，帮助学生掌握正确认识自己的途径和方法。教学中，通过明确提出有针对性的问题，让学生课前认真准备、课堂充分活动，再使用多媒体课件辅助教学，更形象、更直观，既为学生的学习和发展提供了丰富多彩的教学情境，同时又可以达到突破“正确认识自己”这一重点的教学目标。三、教学准备（根据需要选填）教师准备：一是教师在授课前应有相应的知识储备，如“中学生自我意识的发展特点”；二是课前了解学生的基本情况，了解学生在认识自己方面的困惑。学生准备：（1）预习课文；（2）录制视频我的中学生活，在老师的协助下选取精彩镜头制作合集；（3）准备绘画用白纸和画笔。四、教学过程教学环节具体过程（详案）设计
9、意图解读创景设情 观察漫画，思考问题。（1）图中的小鸭子真的比大公鸡笨吗？（2）它的问题出在哪里？引出知识点“认识自己很重要”。 漫画中的小鸭在与公鸡的对比中，只看到自己的不足，没有做到正确认识自己，不利于自身的发展。图片很有趣，引起学生思考问题的兴趣。活动一： 中学生活里的我开学以来，你的中学生活过得怎样？我们先来观看学生课前录制的视频合集我的中学生活。看完视频，也请你选取三个镜头，描述你的中学生活。（1）在每个镜头里，你展现的形象是怎样的？请尝试用几个词语进行描述。 （2）你对自己展现出来的形象满意吗？（3）听听同学的意见，他们对你的看法怎样？阅读感悟：你的“自我”在哪里周国平一个孩子摔了
10、一跤，觉得痛，便说：“我摔痛了。”接着又说：“我不怕痛。”觉得痛的“我”和不怕痛的“我”是不是同一个“我”呢？一位著名的作家叹息道：“我获得了巨大的名声，可是我仍然很孤独。”获得名声的“我”和孤独的“我”是不是同一个“我”呢？ 我在照镜子，从镜子里审视着自己。审视着自己的“我”和被自己审视的“我”是不是同一个“我”呢？你拉开抽屉，发现一张自己小时候的照片，便说：“这是小时候的我。”你怎么知道这是小时候的“我”呢？小时候的“我”和现在的“我”是凭什么东西成为同一个“我”的呢？夜深人静之时，你一人独处，心中是否浮现过这样的问题：“我是谁？我从哪里来？我将到哪里去？”教师总结：同学们，由此可见，我们
11、对自己还是不完全了解，所以我们有必要去认识自己。那么正确认识自己有什么重要意义呢？我们怎样才能正确地认识自己呢？活动二：关注热点新闻播报：最近一段时间，“凤姐”因各种雷言囧语层出不穷一“炮”而红，引起各路媒体和广大网民的关注，被网友戏称为“宇宙无敌超级第一自信”。“凤姐”，真名罗玉凤，重庆綦江赶水镇人，身高1.46米，大专学历，在上海家乐福超市工作，月收入千余元。下面“节选”了部分“凤姐”的语录：我九岁博览群书，二十岁达到顶峰。往前推三百年，往后推三百年，总共六百年没有人超过我。论交际，论人际关系，论工作能力，实在是不但女人，就是男人，也很难和我相比。我打开电视，东方卫视正在播奥巴马的新闻。我
12、觉得我和奥巴马之间还有很大的距离。做人，自知之明还是有的。爱因斯坦发明电灯，他宏观上不如我，比我差远了。.1“凤姐”说，“自知之明还是有的”。你认为她有自知之明吗？为什么？2正确认识自己有什么重要意义？教师：同学们通过探究，知道了正确认识自己的重要性，对自己有了清晰而完整的自我认识，能够让我们知道自己究竟是怎样的人。正确认识自己，是把握自己与他人关系的重要环节。这样我们可以看到自己与他人是相似的，能够更好地理解他人，善待他人。活动三：你对自己的认识有多少？请你完成下面的句子，越多越好。我_ 我_ 我_你是从哪些方面认识自己的？你是怎么得出这些认识的？活动四：自画像以小组为单位，完成下列活动。1
13、 画画像。拿一张白纸，用文字、图画等形式描绘自己，然后折起来，收集在一起。2 猜猜看。每人从中抽一张折叠的画像，猜测这是谁的画像并说明理由。第一眼看到这张画像，你想对画像中的人说些什么？最后公布答案。3 谈感受。当事人分享：自己满意的部分，不满意的部分；听到别人评价后的感受。师生归纳自我评价与他人评价的途径与方法。拓展空间（1）通过填写这张图，你有什么发现？（2）这张图对你有什么启示？教师：认识自己是一个过程。随着年龄的增长、生活阅历的增加，我们不断探索自己、发现自己、发展自己，我们就可能成为更好的自己学生体验和分享将自己的初中新生活录制成视频上课播放，激发学生学习本课的兴趣。描述自己这一活动
14、，学生选择的词有正面的积极的，也有自己对自己不满意的地方，鼓励学生勇敢地表达自己。通过这一活动得出结论：认识自己的重要性。通过阅读，引导学生自主思考问题：我是谁？体会作者对自我的认识和探索。设置问题引出正确认识的意义。通过对热点新闻的追踪探讨，让学生对自我进行探索，看到自己有优势也有不足，正确认识自己，可以让我们认识到自己对他人、对社会的需要和依赖，从而学会更好地与他人相处。限制时间2分钟，由学生自己归纳出从生理、心理、社会等方面认识自己；同时要求说明从哪些渠道获得这些认识的。本次小组活动生动有趣，学生自己动手，得出结论我们可以通过自我观察分析反省和他人的评价来得出对自己的认识。通过填写图片，
15、形象生动地得出结论探索自己是一个过程，要用发展的眼光来看待自己。五、本设计亮点总结本教学设计不仅从学生感兴趣的漫画引入话题，在书上巧妙地课堂活动的基础上加以修改，加入了与热会热点有关的新闻，名人凤姐的例子来讲解重难点认识自己的意义。学生不仅感兴趣，而且有话说。在其后的自画像环节，鼓励学生动手动脑，也很有意思，动动手，聊聊天，找到认识自我的正确途径，何乐而不为。最后对本课题进行升华引申，让学生领悟到认识自己不仅仅停留在这节课，而是在今后的一生中一直要做的一件事情，你也值得一个更好的自己，过渡到下一框的内容做更好的自己。六、教学中需要注意的提醒 活动一和活动三都要求学生写、画、话自己，教师要鼓励学
16、生大胆说出自己的优点与缺点，引导学生能够做到正确认识自己。第二课时一、课时教学目标情感态度价值观目标：培养乐观自信的态度,积极接纳与欣赏自己,完善自我,做更好的自己。能力目标：学会接纳与欣赏自己,能在与他人、社会交往的过程中做更好的自己。知识目标：知道接纳与欣赏自己的方法；知道如何才能做更好的自己。二、达成目标的教学重点和难点分析1、重点与难点是什么？教学重点：做更好的自己可以落实的行动及具体方法。教学难点：学会接纳与欣赏自己。2、突破重难点的主要策略“如何做更好的自己”是本框的教学重点，为有效突破这一知识点，用一个案例帮助学生来体验，使学生懂得做更好的自己的途径和方法。“学会接纳与欣赏自己”
17、是本框的难点，通过活动一、二、四，帮助学生增强自信，接纳自己的全部，欣赏自身生命的独特性。三、教学过程教学环节具体过程（详案）设计意图解读诗歌欣赏导入也许你想成为太阳,可你却是一颗星辰；也许你想成为大树,可你却是一株小草；也许你想成为大河,可你却是一泓山溪；于是你很自卑。很自卑的你总以为命运在捉弄自己。（第一部分）其实，你不必这样。欣赏别人的时候，一切都好；审视自己的时候，却总是很糟。和别人一样，你也是一片风景，也有阳光，也有空气，也有寒来暑往，甚至有别人未曾见过的一棵春草，甚至有别人未曾听过的一阵虫鸣做不了太阳，就做星辰,在自己的星座发热发光；做不了大树，就做小草,以自己的绿色装点希望；做不
18、了伟人，就做实在的自我,平凡并不可悲,关键的是必须做最好的自己。不必总是欣赏别人，也欣赏一下自己吧！你会发现，天空一样高远，大地一样广大，自己与别人有不一样的活法。欣赏自己，你会发现生活是如此的美好；欣赏自己，你会感受到命运的公正无私；欣赏自己，你会体味前进中的幸福快乐；欣赏自己，你会把握好自己的人生；欣赏自己，你定会抵达成功的彼岸!走向超越的只有靠你自己。（第二部分）通过诗歌引导学生学会欣赏自己，看到自己的独特性存在。情景模拟巩固与提升活动一：不完美的我1、 每个人都是不完美的。有些方面的不完美，你可能会接受；有些方面的不完美，你可能想回避、掩饰。有些不完美，如 ，我能接受，因为 有些不完美
19、，如 ，我能接受，因为 2、 接纳自己的全部是不是很难做到？你有没有好办法和同学分享？接受不完美，我会 活动二：学会欣赏自己“和别人一样你也是一片风景”，我们要欣赏自己的独特。我的优点： 我做出的努力： 我为班级和同学做出的贡献： 活动三：做更好的自己2016年4月11日，“职面人生，职掌未来”广东广雅中学首届模拟人才招聘会在该校体育馆举行。现场邀请了来自政府机构、金融、传媒、互联网行业等61家单位的面试官，与广雅1000名高二学生一对一模拟真实职场面试。虽然是“模拟招聘会”，但整个过程并不“模拟”，而是“真刀真枪”，与真实的招聘求职场景并无区别。让高中生参加这种“模拟招聘会”有何现实意义？对
20、此，面试官说，进校园能更好了解“00后”的想法。学生感言，感受到外面的世界“压力山大”。校方表态，这次实操“为未来而教”。参加模拟招聘会，有利于我们做更好的自己。我们如何做更好的自己？活动四：给自己的颁奖词：学生回想自己成长道路上大大小小的成功、进步，努力发现自己身上的每一个可贵之处。让学生给自己颁一次奖，给自己发一张奖状。认真设计颁奖词和奖状，以此表达对自己的肯定。（一）单项选择题1.“不管你如何排斥和讨厌你的那一面，也不管你如何想改变自己，想脱胎换骨，都不能否认，你不想要的那一面是你自己的真实存在。”这句话给我们的启示是（ ）A.要通过他人的评价来正确认识自己 B.正确认识自己，有利于促进
21、自我发展C.每个人都有缺点，无需在乎 D.做更好的自己，学会接纳自己的全部2.古人云：“役其所长，则事无废功；避其所短，则世无弃材矣。”这句话给我们的启示是（ ）A做更好的自己，就要学会要扬长避短 B做更好的自己，就是让自己尽善尽美C做更好的自己，是不可能的，不必强求D做更好的自己，要为他人、为社会带来福祉3我们都需要对自己有一个比较合乎实际的评估，包括评估自己的潜能，以判断今后发展的方向，这说明发现自己的潜能（ ）有利于更好地认识自己就能取得想要的成功是要证明自己比别人强有利于做更好的自己 A B C D4.要做最好的自己，树立自我新形象，下列说法错误的是（ ）A要重视自己的知识学习和品德培
22、养 B以客观的自我认识、全面的自我评价为基础C要明确自己的长处和短处，学会扬长避短 D找到自己的偶像，处处效仿他即可（二）判断题：5“三人行，必有我师焉，择其善者而从之，其不善者而改之。”这句话告诉我们每个人身上都有值得我们学习的优点。（ ）6.我们要了解自己的个性特点和潜能，因为做更好的自己完全是依据自己的兴趣和潜能。（ ）7“人们也许了解宇宙，但从来不了解自我。自我比任何星球更遥远。”这句话蕴含的意思是人们了解宇宙胜于了解自己。（ ）（三）根据材料写出对应的书本知识：1.小美气质平平，长相普通，平时默默无闻不喜欢说话，她觉得自己一点优点都没有，为人很自卑。2丁丁英语口语不好，她制订了一个计
23、划，不断练习，早自习大声朗读。3同学历历在班干部竞选的活动中表现超常，本来以为自己演讲时会语无伦次，没想到在高度紧张的状态中竟然表现非常好。鼓励学生勇敢地表达自己。通过这一活动得出结论：“金无足赤，人无完人”，每个人都会有自身的缺点，我们要能正视自己缺点的存在，运用正确的方法去主动改正它们，进而完善自我。通过多种方式来认识自己，除了“我”对自己的认知外，让“他人”帮我全面认识自己。我们可以从自身现状和所作所为去欣赏自己，增强学生自信心。设置此问题让学生能现在做好准备，了解如何做更好的自己。学生体验和分享自我欣赏的喜悦，帮助其更准确理解自我接纳、自我欣赏的意义。当堂测验，了解学生对知识目标达成情况。四、教学中需要注意的提醒 活动一和活动二都要求学生写、说自己，教师要鼓励学生大胆说出自己的优点与缺点，引导学生能够做到正确认识自己与接纳自己。
