1、下学期理化教研组工作总结XX年下学期理化教研组工作总结芹池中学理化教研组工作总结我校理化教研组共有教师 8人，40岁以下教师占50%，整个教师队 伍正朝着年轻化、知识化迈进。随着 xx年教师全员合同聘任制的实 施，社会对教师的要求越来越高，在职的每位教师都能感到一种压力 的存在。有压力才有动力，正是在这股动力的驱动下，全组每位教师 努力钻研教材教法，积极运用最先进的多媒体手段辅助教学， 力争做 新时代的“科研型”教师。本学期以来，理化教研组根据学校的教育教学计划， 以培养高素质人 才为目标，以提高教学质量为根本，以培养学生自主合作探究能力为 主导，狠抓常规管理，全面贯彻教育方针，实施新课程教育
2、，积极推 进课堂教学改革，切实提高课堂教学效益，收到了较为明显的实效。开学之初就组织全体理化教师认真学习了理化新课程标准及最新的 教育理论，学习市局、县局下发的各种文件，掌握课程的基本理念， 全面提高学生的理化素养，正确把握理化教育的特点，积极倡导自主、 合作、探究的学习方式，努力建设开放而有活力的理化课程。教材既 要讲得精，又要渗透人文教育和情感教育。在学习内容上，引导学生 关注科学、人文、自然和社会、人生及历史、实验、未来等科学文化、 道德艺术各个领域。认真开展新课程的备课交流活动，做好备课组的 组织工作。通过听课、评课、分析研究，找到不足，研究对策，很好 地落实了课堂效率。重点研究在新课
3、程实施的背景下的课堂教学， 如 何将先进的教学理念转变为具体的教学行为， 如何全面提高中学理化 教师的教学技能。课堂上不仅有漂亮的板书、精彩的教案、完美的课 堂设计、精心制作的精美课件，还充分利用了现代科技资源，不同程 度地体现出了新课程理念一一“以学生为本”，尽力调动学生的主动 性、积极性，创设情境、情景，让学生多动、多思，展开联想，开展 合作学习、探究学习，形成了有“生命”的课堂。教师的教学行为正 在发生着显着的变化。具体体现在： 一、在教研内容上下功夫，转变观念，从课堂教学入手，将教改落到 实处。 教研活动每周一次，是交流经验、提高认识的一个大好机会，教研组 有效地运用这宝贵的一个多小时
4、， 真正发挥了它的作用，让每位教师 在每次活动中取得哪怕是一丁点的收获。 教研活动不是被简单地读读 报纸、学学一两 1、创造良好的教研氛围 2、鼓励青年教师多上研讨课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗 透进教学中。3、老教师做好“传帮代”的工作，自己教学多年的经验要毫不保留 地传授给他们。4、多次请区教研室的老师来听课、指导通过以上举措，教研组已经有诸如冯伟、孔吕兵、马栋梅等一批刚进 校没多久的年轻教师担负起了学校理化教学的重任。他们的一系列对 外公开课均获得了县教研室领导的好评。四、加强说课和实验。1、说课以往我们忽略了说课的作用，即便是说，也往往侧重于教材内容的分 析，而忽略了教者在教学方
5、法、教学程序、板书等方面的设计，内容 空泛，缺乏说服力。今年我们致力于改变旧面貌，加强说课的质量。教者也不需要全面说课，只需以重点说课和微型说课这两种方式阐明你的教学意图，例如在哪个教学环节中渗透了你的什么教改思路，你是如何贯彻的。2、实验教研组长期以来已经形成了良好的评课氛围， 决不光说好听话，大家 都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见， 今后我们还将把这种 好的风气保持下去，同时还鼓励每位教师均能发表看法， 在评课中还 能体现出创新意识。五、健全教研组档案管理办法教研组材料包括文件、学习资料、组与分组记录本、理化活动开展的 图片以及每学期的计划、总结等，可以说内容很多也很杂。我们吸取
6、了以往的经验，平时就注重材料的积累，专人保管。教研组在办公室 已设一保管柜，存放所有资料，钥匙由组长负责，组与分组记录本则 交由教研组长和年级组长负责记录保管。六、组织教师观看优秀课堂教学录相，拓宽教师视野，了解教学前沿 的最新动态。井底之蛙不跳出井外怎知世界的广大？作教师的要想不教死书，(suibi8)也要走出去交流才行。今年，教研组仍沿袭过去多看录相课的 好传统，还鼓励教师将录相带带回家中钻研。教研组提出的口号是“勇于创新、勇于实践”。我们要求学生具有创 新精神，那么我们教师是不是也应当先具有创新意识呢？有了创新， 再将它付诸到实践中才是提高自身业务水平的最好办法。 我们还组织参加了学校组
7、织的各项理化活动，如：中学生理化知识竞赛，七至九 年级开展“我爱祖国”有奖征文竞赛和演讲比赛，写字比赛、朗读比 赛、手抄报比赛。激发学生对理化学习的兴趣，调动了学生的学习积 极性，发掘了学生的潜能，收到了很好的效果，受到学校和年级的好 评，有力地促进了理化教学。理化教研组组长：张华第二篇XX年下学期理化教研组工作总结XX春季学期教研组工作总结XX学年度春季学期教研组工作总结本学期开学由于学校进行了校内设机构的人事调整， 把原先的理科组 划分为数学组和理化生组，同时由我担任数学组负责人，组织开展有 关数学学科方面的活动。一个学期马上就要结束了，回顾本学期的工 作，成效是有的，但更多的是不足与缺陷
8、。现就将本学期的工作总结 简要归纳如下：一、工作内容按照学校相关要求以及本组在学期初制定的计划，数学组在本学期内的工作内容有：1组内教师每周周一上交教案、学案以及导学案到教研组长处进行查 阅登记。2.每周周五14:30-16:30集中组内教师展开集体备课活动。3每次月考后及时组织组内教师开展月度教学质量分析会4组内教师完成学校规定的一学期听至少 20节次课并且做好听评课记录的要求。XX年下学期理化教研组工作总结5组内教师轮流上一次以上的公开课。6组内在上半学期开展一次数学竞赛。二、完成情况1.教案、学案以及导学案有极少部分教师没能按时按量的上交查阅, 且质量有待提高。2集体备课完成良好，但由于
9、周五经常遇到特殊情况，也没有能够按 照计划每周都开展。3每月一次的教学质量分析都能如期完成。204组内教师包括本人在内，基本上都没有完成一个学期听评课达 节次的要求。5公开课未能顺利开展，仅为一节次6组内开展的数学竞赛活动能够如期圆满结束。此外，在本学期内，本组参加校内课赛且获奖两人次，参加县教育局数学学科室组织开展的数学教研交流活动课四节次， 被派遣外出参加培训学习3人次达三周学时。XX年下学期理化教研组工作总结三、深层反思本人于XX年7月大学毕业，8月底并走上工作岗位，到目前为止教龄 两年都还未满，而学校任命我负责我校数学学科教研工作之时， 本人的教龄仅为1.5年，我知道，学校安排我负责组
10、织开展本校的数学学 科教研活动是学校领导对我个人的信任与器重，但我更能深刻体会到 来自各个方面的巨大压力。论年龄，我只一个乳臭未干的毛头小子；论资历，我只是一个涉世未 深的初生牛犊；论经验，我只是一个不知深浅的职场新人；论学识， 我只是汪洋里的一滴露珠。出于种种压力，再加对老教师的敬重和同龄教师的尊重， 很多事情的 确不知该安排给谁？这或许是个人的人情味太重， 所以累了自己，闲 了别人。在这方面，日后一定加强，一制度制约和管制人。其次，自身也的确存在不少的问题。诸如管理能力欠缺、沟通技巧生 硬、任务安排顾虑太多等等。这些主观因素是本学期本教研组工作开 展不顺利或无法执行的主要原因。再者，本身就
11、担任着班主任且周课时量达到 20节次的我而言，还要主持教研组的工作，确实感到有些力不从心。这是客观原因，对教研 组的工作开展有一定影响但非主要方面。四、改进措施1加强自身领导和管理能力2完善组内各项规章制度，以制度管制和约束别人，同时也约束自己3多学习一些沟通的技巧，在工作中学会与人沟通交流4多听取组内成员的意见建议，虚心接受别人的批评与指正5树立共同的目标和信念，团结进取，合力攻坚XX年下学期理化教研组工作总结XX年7月2日第三篇XX年下学期理化教研组工作总结XX初中下学期教学工作总结报告初中下学期教学工作总结报告本学期，学校教学工作紧紧围绕教育局 XX年工作要点，坚持让成绩 成为教学过程改
12、造的自然结果的理念不动摇，认真落实课堂教学 改革指导方案、教师教学工作评价方案，致力于活动建构教学论 背景下的课堂教学中教师的教和学生的学的行为改造， 努力提高课堂 教学水平，提高合格率，提高素质教育的实施水平。一、本学期主要工作及取得的成绩（一）、继续完善学校教学管理机制，力求教学管理从细微处入手, 抓落实，求实效。1、切实落实初中教学工作会议精神，统一思想，明确目标开学初，组织召开全体任课教师会，全面分析上学期各科教学视导的 得分情况，制定出具体的改进措施和要达到的目标；对化学、物理、 语文等薄弱学科，学校又单独召开相关教师会，分析原因，制定改进 措施和奋斗目标。使每位教师知道本学期应该干
13、什么，怎么干，做到 心中有数。2、教学常规管理实现制度化，用制度去引领和规范教师教学行为依据规程和课堂教学改革指导方案，学校制定了遥墙中学教师教学工作评价方案，对备课、课堂教学、作业批改、辅导、测试等各领域作了明确具体的要求，使广大教师们有章可循，有据可依3、从学生实际情况出发，切实降低测试难度，激发学生学习兴趣， 提高全科合格率。针对我校学生基础差，学困生多等现实，学校决定 自本学期开始，凡是学校自己组织的测试尤其是初一初二皆以课本、 配套练习册和目标检测原题为依据或稍加修改， 重点考查学生基础知 识、基本能力的掌握情况，同时观测教师的知识落实情况和对课标的 理解运用情况。这一做法对学校监控
14、教学质量，提高学生的学习兴趣 和积极性起到了良好的作用，师生反映较好。我们也坚信水涨自然船 高，有了较高的合格率，优秀率自然就会高。学校考核班级不再是简 单的学科叠加，而是以全科合格率为依据，有力的调动了全科任课教 师的积极性，从而形成了合力，有效地提高了全科合格率。4、面对学生书写水平较差的现实，及时采取补救措施，规范学生书 写，培养学生良好的学习习惯。近几年，老师们感觉到学生书写水平 逐年下降，对规范书写的重要性认识不高，特别是各科成绩比较好的 一部分学生也不是认认真真把字写好，书写凌乱，甚至难以辨认。学 校广泛征求了老师们的意见后，决定凡是各种检测、考试都要设计卷 面分、学生的作业认真书
15、写既是基本要求，也是作业评优的前提，学 校还对七、八年级开设了书法课，年级组也坚持每周一次学生优秀钢 笔字展示。在学校、年级组及任课老师们的共同努力下，各班学生的 书写都或多或少的有了改进，同时，我们也特别注重孩子的规范的语 言表达、准确的朗读、积极思考、善于与他人交流等学习习惯及能力 的培养，我们坚信，只要坚持，就会有收获。5、尝试探索以级部为单位，领导包学科、学科教师包学生的补偿教 育模式。本学期先在语文、数学、英语、物理、化学及初二生物地理 开始，着力提高合格边缘生及存在短板学生的成绩， 全面提高全科合 格率。学校及时跟踪、调度，检查补偿效果。从目前看，运转效果良 好。6、坚持开好教学分
16、析会和年度教学工作会，提高两会质量，充分发 挥教师评价委员会的学术性、权威性。自本学期始，学校决定教学评 价总成绩位居全校各评价小组后四分之一的取消当年的评优评先资（二）、全面学习并落实历城区初中各学科课堂教学改革指导方案 积极开展活动建构教学论指导下的课堂教学改革，提高课堂教学水 平。1、立足于教研组，加强学习研讨，达成共识。学校要求课堂教学 改革指导方案任课教师人手一份，以教研组为单位进行集中学习， 以便努力克服王局长在初中教学工作分析会上指出的教学过程中的 五大问题（教学目标不准确、不具体、不可操作、不可评价，教学方 法泛化、教学评价空洞化、教学过程设计知识化、课堂教学达标率低）， 教师
17、备课、上课以方案为依据，自觉运用活动建构教学论改造教学过 程，力求课堂教学体现活动建构教学论的基本主张（因学定教、生活 重建、多维互动、活动建构、动态生成）和程序，在充分了解把握学 情的基础上，把构建动场一自主学习一交流探究一综合建模四个基本 程序有效衔接起来。对不按课堂教学改革指导方案要求备课、上 课的实行零容忍，杜绝以往教学设计知识化、课堂教学 以教师讲为主或以练习为起点的教学行为。教研组每周检查教师的备课情况并 积极听课，组织教研活动。学校相关领导根据自身学科特点选择一门 学科并结合自己对指导方案的理解对教师的备课、上课进行解读 和点评。教导处不定时的抽查教师的备课情况并积极听课。2、学
18、校领导以身示范，扎实落实11号文件。学校领导干部用案例实 证法带头落实11号文件。教导处王洪山、李维海、李光秀、时连强， 路洪峰等老师先行先试。先按方案备出了示范课，分文理科进行研讨， 然后上示范课，每节课听课人数都近 40人，并且分文理学科对每节 课进行了研讨，老师们积极发言，畅谈自己的感受、收获，同时也提 出了宝贵的意见。A1有很多老师写出了书面的听评课反思。可能我 们领导干部的业务水平不够高，对两个方案的理解还不深不透，但是 通过自己的实际行动向老师们传递了一个强有力的信号， 那就是必须扎实有效的开展课堂教学改革，落实 11号文件，这在全校掀起了课 堂教学改革的浪潮。本学期，学校涌现出了
19、左侠、崔燕、刘锋、刘德 刚、冯娟等课改先进个人。（suibi8）特别是左侠老师的课在王局长中期 调研中受到较高的评价，在 5.16号还到柳埠中学送课，说明我们的 课堂教学改革收到了一定的效果，取得了点滴成绩。教师听课反思片段: xx年下学期理化教研组工作总结讲课后体会：思品学科，李维海3月14日周五下午第三节讲了一节公开课，课题是心情雨亦晴讲后通过反思，自己有以下感想：1、教学目标设计过高，本节课的目标是学生初步了解消极情绪调节 方法，依据具体情境分析出运用的调节方法， 并不完全要求学生分析 出具体情境该如何调节，特别是理性升华，认知调节法较难的调节方 式。2、学情分析不到位，特别是学生已经知
20、道的，学生自己能解决的， 学生需要教师指导解决的，学困生遇到的困难，多数学生遇到的困难。 教师把握不太准，在教学过程中，教师引导不够，学生参与度低，影 响了教学效果。听课感受：数学学科，李光秀1、我们每个人都有追求，那么每个老师的追求就应该是在每一 节课都尽可能让更多的学生愿学、学会、会学。2、课堂教学学生是主体，要面向全体，教师要特别关注学习困难学 生，关注学生需要学什么，学了没有，学会了多少。3、数学课要尊重学生的认知基础，从兴趣入手，从简单开始，将每节课中简单的知识让学生熟练掌握，不要使简单的知识成为后续学习的障碍。政史听课反思：遥墙中学，左侠 近两周学校展开了课堂教学改革示范课的听课活
21、动，有幸听了王校 长、李维海老师、张栋老师的课，并参加了政史组的研讨活动，感觉 收获颇丰，触动很深，也决心全心投入到思品课堂教学改革中，努力 提升课堂教学水平。现将诸多反思总结如下： 1、教师在备课过程中应该充分把握学情，关注学生的生活体验，切 切实实站在学生角度设计问题，创设开放性情境，提升师生互动能力, 实现师生平等对话，充分发挥学生的主观能动性。2、日常教学过程中注重学生自主学习意识和探究能力的培养。教师 给老师探究的机会，学生才有可能、有机会主动参与到课堂中，在探 究中动态生成知识，并落实行动，获得价值认同。3、注重课堂教学活动的设计，通过多种方式激发学生的学习热情。4、关注学困生。学
22、困生的出现在诸多原因，但是教师的不重视、不 关心必是其中之一。教师只有在意识里真正重视学困生， 关注学困生 的生活体验、思想动态和学习困难内容，才有可能真正改变学困生的 现状。5、教师应加强理论学习，勇于实践磨练，不断提升自己的教育教研 能力，培养文化底蕴，同时不断的反省，择其善者而从之，其不善 者而改之.以坦荡、真诚的心境做好自己的教育教学工作。3、结合教学评价工作，积极推进课堂教学改革工作。学校评价委员 会按11号文件要求，积极开展听课评课活动，教学工作评价以指 导方案为依据，力求课堂教学体现活动建构教学论的基本主张和程 序，以学生活动为主，努力追求以活动建构课堂，加大了评课力度， 做到有
23、听必评。（三）扎实有效的推进教师教学评价工作。学校成立了语文、数学、 英语、理化、政史、地生六个评价小组。评价工作先从评价委员会自 身素质的提高做起，评价委员会成员认真研读 历城区初中各学科课 堂教学改革指导方案，研究并修订学校教师教学工作评价方案： 依据方案进行教学评价。除每月一次对教师的常规工作进行检查评价 外，评价委员会对三个年级九个学科的每位教师进行了两轮听评课活 动，一轮是推门听课，一轮是自选听课。两轮的平均成绩作为教师的 课堂教学成绩。评价工作严格按指导方案及评价方案实施， 实行五大问题一票否决，如在备课、上课中存在教学目标不准确、 不具体、不可操作、不可评价，教学方法泛化、教学评
24、价空洞化、教 学过程设计知识化、课堂教学达标率低等五大问题之一的，不予评价, 限期整改后再评价。每位教师的评价结果作为教师评优评先的主要依 据，成绩在后四分之一者取消当年的评优评先资格。 教师的课堂教学 水平有了整体性的提高。各评价组评价结果：(略)(四)、毕业班工作紧抓不懈(1)初三学生住校虽然本学期学生住校面临着方方面面的困难， 但是我们从开学第一天 起就让初三学生住了进来。这既保证了学生的学习时间，更让初三教 师和学生感觉的任务的紧迫，压力的巨大，从而提前进入学习状态、 备战。(2)体育课训练针对性强 去年，我们初三体育考试满分率相对较低。为此，我们分析原因，提 早行动。本学期一开始，我
25、们就要求体育教师针对体考项目展开针对 性训练，学期末对相关体考项目进行考试，考试成绩纳入对体育教师 的评价成绩中，今年的体育中考成绩与去年相比，满分率提高了近 20( 18)个百分点。(3)积极争得家长参与现代教育中家校结合对于教育结果的影响越来越明显。 本学期，我们在开学伊始就召开了初三学生家长会，总结了过去的成绩，更重要的 是给家长分析了本届毕业生面临的竞争形势，政策形势，学生的基础 情况，上升空间，让家长心里有数，让家长全力以赴协助学校做好初 三毕业生的工作，我们还邀请家长走进我们的课堂， 参与到我们的课 堂教学改革中，感受学校教育的进步与发展，收到了良好的效果。(5)及时召开教学分析会
26、重视教学诊断和教学分析，让教师教的清楚，让学生学的明白。学校 于4月底、5月下旬两次召开了初三教师教学分析会、初三教师座谈 会，级部、教导处深入剖析了我们的优势，面临的不足，找解决问题 的方法措施，将抓全科合格率作为重中之重，会议的召开进一步凝聚 了我校初三教师的信心，明确了努力方向，今年学考，在学生普遍反 映试题比较难的情况下，我校的全科合格率比去年提高了近 10个百分点。(6)重视生地教学提高生物、地理学考合格率是全面提升学校成绩， 完成普通高中阶段入学率的前提。本学期，我们在生地教师配备，课时安排，边角时间利用，生地教师评价等方面都采取了相应的措施，力争全面提升生地 学考合格率。同时，我
27、们还结合去年实施的推荐生政策，鞭策学生学 习生地学科的积极性，增强其学习的内驱力。二、存在的问题和不足（一）、部分教师教学工作被动，不能积极研究教学，课改工作存在应付现象，教学水平停止不前，教学成绩平平。主要有以下现象：（二）、薄弱学科的存在，极大的影响了学校教学成绩（三）、教学管理不够细化，如教研活动的实效性、集体备课的主动 性还不够。（四）对教研组长、学科带头人的培养不够，表现出业务水平一般, 不能很好地起到引领和指导作用。三、下学期工作打算（一）、坚持做好教学评价工作发挥评价标准的指导作用和评价委员会的引领作用，进一步规范教学行为，改造教学过程。（二）聚焦课堂，积极改造课堂教学，向课堂教
28、学要质量。发挥骨 干教师的作用，开展研讨观摩活动，努力打造活动课堂，追求课堂高（三）积极研究教学设计、研究课堂教学，重点解决教学过程中的 五大问题（教学目标不准确、不具体、不可操作、不可评价，教学方 法泛化、教学评价空洞化、教学过程设计知识化、课堂教学达标率低 动），促进全体教师掌握活动建构教学论的五大主张、 四个基本程序、四种类型基本结构及主要教学策略，整体提高活动建构教学论背景下 的课堂教学水平。拓展阅读：思品学科听、评课感悟与反思李维海老师执教的心情雨亦晴李老师指教的心情雨亦晴一课，符合课改中提倡的构建动场 自主学习、交流探究一一综合建模四个基本程序，充分体现了 因学 定教、生活重建、多
29、维互动、活动建构、动态生成 ”的基本主张。是 一堂符合课改要求的示范课，值得我们学习和思考。本节课值得我们借鉴和学习的方面很多， 比如：运用自身感受构建动 场，在情感上引起共鸣，激发学生兴趣；小组合作正逐步向着有效的 方向发展；选取学生生活中实际例证，编写成小故事，引发学生思考 和学习；等。评课中李老师深刻的自我反思，以及虚怀若谷的为人态 度也给我们上了深刻的一课。同时，评课会上各位老师踊跃发言令我 受益匪浅。反思自己的教学行为，结合老师们建言献策，在今后的教学中我将学习李老师在课堂教学中的以上优点，同时做到：1、精选案例。努力实现案例突出、典型、精炼;2、精心设计探究性问题。努力做到所设计的
30、问题，学生能探究并有所收获，动态生成新知识；3、给学生更多的参与课堂的时间和空间，让学生动起来、热起来;4、更加关注学生的学习、师生互动、生生互动等课堂要素;5、合理恰当的使用口头评价，适当使用赞美性语言，激发学生的学 习积极性和能动性。思品学科：韩会红XX年3月18日第四篇XX年下学期理化教研组工作总结学校 XX学 年度第一学期理化生教研组工作总结在这个学期，小组积极响应学校计划，按照课程改革的要求组织课堂 教学活动，尝试将教师的教学转化为学生的主动学习， 优化课堂教学 方法，改善课堂教学质量。此外，在以校本为本的课程承接下，我的 小组老师精心准备，精心制作，激发学生学习的热情，也培养学生的
31、 兴趣。现在这个学期的工作总结如下。一是严格执行教学实践，提高教学效率。整个教师组根据学校的要求， 结合自身学科的特点，使专注于日常和课堂教学实践的准备， 提高课 程准备和课堂的质量。同时，我的小组老师也注重定期管理各种细节， 并努力实施细节，培养学生发展良好的学习习惯规范， 以期最终实现 改善教学的目的效率。二，加强集体课的准备和经营管理。三个学科基本上是统一进步，统 一考试等。特别是，学生辅导，内容，时间，准备课程的进度，计划， 实施，充分发挥集体智慧，提高集体课的准备质量。为加强全校教师 在完成学校的前提下量化标准，尽量控制工作量，行业校正，所以有 头发必须收到，必须改进，错误必须纠正。
32、第三，充分利用教学和研究团队平台，提高集团内教师的专业性。1,组织全组教师，积极参与县教育局和组织的教学研究活动，认真 学习。通过研究，明确教学改革的现行方向，转变教育观念，深入分 析学生的不同思想，提高教师专业学科的物质组。一个学期，我们集团的所有成员积极参与高等教育管理部门组织的教 育和教育活动，从中学习教学和教学方法和更新方法的当前方向 ；也接受县，区级教师和学生的指导，及时教学缺陷的校正和调整。2,开展集团研究，教学研究活动周，为相互学习经验和交流思想提供平台。在本学期，我们的小组于11月举办了一个物理化学教育和研究小组 研讨会，组织了一组教师和其他教师在小组中开展提高实验教学的有 效性的讨论，提高论文的实验教学
