1、职业学校继续教育中心管理制度职业学校继续教育中心管理制度一、成人招生办公室工作职责为了搞好成人教育招生工作，加强招生工作的管理，逐步实行规范化管理，经研究，特制订招生办公室工作职责如下：1、根据市场的需求，做好生源预测，组织工作，制定当年度招生计划。2、组织实施每年的招生简章设计，招生市场宣传，拓展招生途径。3、做好市场调查，组织行业办学。4为校外招生单位搞好招生服务工作。5、完成新生的信息采集，网上报名，网上考核，录取工作。6、完成新生第一年学费收缴工作。7、完成学生报名资料的整理，移交，归档工作。8、加强与高校的联系，及时将合作高校的信息通知到招生单位。9、协助教学部门完成其他工作。10、
2、完成上级布置的其他工作。二、学籍部岗位职责1、做好新生学籍注册工作。确保数据准确无误，并在规定时间内把所有信息，以电子文档的形式上报主办院校。2、依据学籍管理规定，每学期清理一次学籍，统计在读、退学、转学、毕业学生的人数，将在读学生分别按学校、年级、专业、层次统计数据，将学籍变动情况及时整理、登记、归档，并及时上报主办院校和学校财务。3、为插班或休学的学员，办理相关手续4、学员因故不能正常毕业的，办理延长学习年限5、负责学生信息采集，审核应届毕业生学位申请及上报工作。6、负责办理毕业生的毕业证、学位证等证书办理工作。7、为因故不能正常毕业的学员，办理延长学习年限三、远程教育部工作职责1、新生入
3、学，组织新生网上学习培训，让每位学员都能熟练使用OES平台的课件学习和各项功能的使用，核对新生信息，将学籍上报相关负责人。2、网银交费，根据学籍名单和各院校本学年学分收费制度制作学费和书费明细单，由科室和学校领导审核签字，所有费用存入银行后由OES平台统一上缴。3、教学管理，网银交费后严格按照各院校本学期开课计划进行选课，不得任意多选和改选，查询各院校老生上学期修完未通过课程，按照学生手册重修费的百分比计算本科目的重修费，网银交费后重新选课完成重修任务。在选课截止后各院校平台的在线作业和离线作业都陆续发布，通过OES的督学服务督促学员及时完成各项作业。课程预约，各院校在考前30天左右发布预约通
4、知，根据开课计划预约所有本学期所选课程。为了保证学生学习质量，避免学生盲目参加课程考试，根据中心各高校要求在OES平台设定了最短学习期限，学生选课至参加课程考试不得少于最短学习期限，如果学生选课至考试预约时间少于或者等于考试预约至选课最短时间则不能进行考试预约。4、教材征订，网银交费后首先进行教材征订，因教材配发到我们中心需要一定周期，所以在学籍名单确定之后及时根据各院校本学期的教材计划进行征订，教材到位后通过平台的信息发布系统给每位学员发送手机短信通知来我中心领取教材，做好教材的分发和领取记录工作。教材上报，每学期待教材全部到位后根据教材征订计划全部上报OES平台，使其学员工作室内显示本学期
5、所需教材信息和完成扣费。5、考务组织，根据预约计划制定考试安排，打印和下发准考证，组织监考人员培训，严格按照远程教育中心关于考试的相关规定，杜绝作弊现象。6、毕业生工作，根据各高校发布的毕业生预审通知，认真组织学员填写毕业生登记表和通过学员工作室申请毕业采集电子信息，使学员能够顺利毕业。四、函授教育部职责1、负责制定函授班级每学期的教学计划。2、负责授课教师的聘请考核工作。3、负责教务资料管理及存档工作4、负责教材征订和发放工作以及教材费用的收缴、核算工作5、负责安排函授班每学期的面授、期末考试、补考及阅卷组织工作。6、负责学员综合成绩（试卷卷面分与平时成绩的）评定录入工作并将成绩上报主办院校
6、。7、负责组织、统计学员的入学注册、转学、休学、奖惩等情况记录及办理工作8、负责毕业班毕业设计、论文答辩工作的组织安排。9、做好学位考试报名工作五、发展部职责1.深入市场调研，做好行业学历结构分析2.做好行业的沟通协调、组织发动工作3.做好在读学员的后勤服务工作4.与学生单位主管搞好关系，确保学生交费及时5.突破思维定势，跳出视觉盲区，扩大业务量六、教务部职责1、负责每学期的教学计划（开学时间、辅导时间、辅导科目）的制定。制定的原则：一是要科学合理、二是要符合学生实际。2、负责辅导教师的聘请及辅导教师工作考核，质量评估。3、认真组织安排毕业设计和论文答辩工作。4、负责教务资料（教师档案、课程表
7、、上课教师签到表、学生签到表等）的管理存档工作。5、负责教材征订和发放以及教材费用的收缴、核算工作。6、负责学员平时成绩的评定录入工作。7、完成领导交办的其它任务七、服务部职责1、做好相关咨询工作2、按要求协助学员做好报名登记工作3、准确无误完成学生信息录入工作并上传主办院校。4、协助学员完成新生入学考试，对录取的学员进行信息确认。5、催缴新生第一年学费。6、学生入学后，所有学生信息移交教务处八、远程与继续教育中心教师教学工作规范第一章 总则第一条 培养人才是高等学校的根本任务，教学工作是学校的中心工作，教师在教育教学过程中处于主导地位。为进一步明确教师在各个教学环节中的职责，不断提高学校的教
8、学水平和人才培养质量，规范教学管理，制定本规范。第二章 教师任课资格第二条 符合中华人民共和国教师法和教师资格条例有关规定，具有教师资格证书或符合教师任职资格，按要求参加学校举办的岗前培训，通过规定课程考核并获得岗前培训合格证书者，方有资格担任课程主讲工作。原则上，外聘教师须是具有中级及以上职称或相近专业硕士以上学位具有一定教学经验的高校教师。第三条 新开课教师必须按教学大纲的要求，全面掌握拟开课程的内容，对重点、难点及其处理方法清楚，对课程的各教学比较熟悉，除教材外还须了解一定数量的教学参考书和其他教学参考资料内容，并写出较完整的教案。第四条 具备上述条件的教师，应填写任课资格审批表，经教学
9、负责人签署意见后，报主办院校审批；未经批准，不承认其任课资格。第三章 师德修养第五条 教师要忠于职守，敬业爱岗。热爱教育事业，以对国家、学生高度负责的精神履行教师职责；具有先进的教育观、人才观、质量观，以培养既有理论基础，又具有创新精神和较强实践能力的适应社会主义市场经济需要的高级专门人才为已任。第六条 教师要勤于进取，精于业务。坚持以教育科学理论为指导，遵循教学客观规律，努力学习和运用现代化教学方法和手段；加强对本学科、本专业的有关知识、理论、研究方法的学习，不断提高学术水平及业务能力；主动承担教学任务，积极探索，勇于创新，善于协作，保质保量完成本职工作。第七条 教师要热爱学生，教书育人。在
10、教学思想上要确立学生的主体地位，同时发挥教师的主导作用；在教学活动中把“育人”放在首位，了解、关心学生的思想、学习和生活，引导学生掌握学习方法，培养学生自学能力，激发学生的学习积极性；对学生既关心爱护，又严格要求、严格考核和严格管理。第八条 教师要严谨治学，为人师表；仪表端庄，举止高雅，诚信正直，以身作则。第四章 教学纪律第九条 严格按教学大纲规定的内容和进度组织教学，不得任意增课时和变动教学内容。第十条 坚守岗位，未经批准不得随意调课、停课或找人代课，否则，按学校有关规定严肃处理并记入教师业务档案。第十一条 严格遵守课堂纪律，按时上下课，不迟到，不早退，并在课前按规定对个人的通信工具做适当处
11、理。第五章 课堂教学第十二条 课堂教学是教学过程的主要环节。其基本要求是：备课充分，讲授熟练；阐述准确，逻辑性强；内容丰富，信息量大；突出重点，思路清晰；教学内容能够反映学科的新思想、新成果；深入浅出，有启发性；讲课精神饱满，感染力强；调动学生情绪，活跃课堂气氛；启发学生思维，鼓励学生创新；有效利用多媒体手段组织课堂教学。第十三条 教师上课时应做到衣冠整洁，仪表端正，举止文明。中文讲授要用普通话，表达要清晰流畅，书写要用规范字，板书要清楚工整。第十四条 讲课要全面把握课程的深度、广度和教学内容的重点、难点，要因材施教，研究和改进教学方法，注重推广和运用现代化教学手段。要理论联系实际，既要重视知
12、识的传授，更要重视学生能力的培养，尤其是学生创造性思维和创新能力的培养。计算性较强的课程可以设置必要的习题课，理论性与应用性课程应安排一定的讨论课。第十五条 教师应严格课堂纪律，注意维护课堂教学秩序，加强对学生的课堂管理，要求学生上课必须携带教材，并做好听课笔记。发现问题应及时处理，并保持与学生辅导员的沟通。要根据学校有关规定对学生进行考勤，加强平时考核，对无故缺课的学生要采取适当的形式予以警示。第六章 辅导答疑第十六条 辅导答疑是课堂教学的重要环节，目的在于帮助学生解决学习上的疑难问题。第十七条 辅导可采取集中辅导和个别辅导相结合的方式，但以个别辅导为主，尤其对基础较差、学习方法不当、学习有
13、困难的学生，应予重点辅导帮助。对共性的问题可以进行集中辅导。第七章课程考核第十八条 课程考核是督促学生全面系统地复习、巩固、掌握所学课程知识的重要环节，也是检查和分析教学效果的重要手段。课程考核分为考试和考查两种，均应进行平时考核和期终考核。第十九条 每学期课程结束时安排期末考试，时间在每学期最后一周。对于部分提前结束的课程，可由主讲教师向我院提出提前考试申请，经主管院长批准后方可进行。任何个人不得擅自安排考试，不符合本规范要求的考试成绩无效。第二十条 为培养学生的创新能力，鼓励教师改革考试办法，采用闭卷、开卷、面试、口试、小论文等多种方式对学生进行考核。考试方法的改革，需由主讲教师提出书面申
14、请及实施方案，经院教学负责人审核批准备案。第二十一条 认真做好命题工作。命题应反映课程教学大纲的基本要求，既要考核学生对知识的掌握情况，又要考核学生的能力，尤其是学科渗透能力和创造能力。试卷份量与难易程度适中，覆盖面广。要求同时命出题量和难度相同的A、B两套试卷，试题命出后应认真试做并给出参考答案和评分标准，交办公室负责打印、保存。第二十二条 课程总评成绩由平时成绩和期末考试成绩综合评定。主讲教师应根据记载的学生考勤、学习态度、课堂表现、作业、平时测验、实验与实际操作等情况确定学生的平时成绩。平时成绩的比例原则上不超过30，主讲教师应在期末考试之前事先确定，不得通过任意改动平时成绩的办法调整总
15、评成绩。第八章 毕业设计（论文）第二十三条 毕业设计（论文）是培养学生综合运用所学理论知识和技能解决实际问题能力的最重要环节。指导教师应由有经验的讲师及以上教学人员担任，并按毕业设计（论文）工作管理条例严格执行。第二十四条 指导毕业设计（论文）的教师要按照要求准备课题任务书，毕业设计（论文）课题的要求应明确。课题任务书应在毕业设计（论文）开始时下发到每一位学生，并针对所指导学生的情况确定毕业设计（论文）内容的要求与进行方式。第二十五条 指导教师要认真做好指导毕业设计（论文）的准备工作，要熟悉自己所指导的课题内容，掌握有关的资料。课题一经确定中途一般不得更改。第二十六条 指导教师应审定学生拟定的
16、毕业设计（论文）方案和工作计划。在毕业设计（论文）进行中，指导得应严格执行毕业设计（论文）工作管理条例，严格要求，及时了解和检查进展情况，对无故拖延进度和质量不符合要求的及时提出警告，并采取有效措施进行补救。第二十七条 指导教师应安排足够的答疑、检查时间，在指定时间到指定地点指导毕业设计（论文）。因特殊情况须离校出差时，教师应按规定办理审批手续。指导教师请假时，必须请其他教师代为指导和管理，并报主管领导批准。第二十八条 毕业设计（论文）工作应按规定的时间结束，不能提前。指导教师应按要求对本人所指导的学生毕业设计（论文）进行综合评价，填写指导教师意见书，并配合做好其他毕业设计（论文）的评阅工作，
17、积极参加学校组织的毕业设计（论文）答辩工作。第九章 教学研究第二十九条 教师应积极关注和研究高等教育发展的动向，转变教育思想，更新教育观念，加强对教学内容、教学方法、教学手段的改革，不断提高教学质量。第三十条 承担教学任务的教师应重视理论研究与教育实践，坚持以课程教学为基础，激发学生的兴趣，把培养学生的创造性融于日常的教学中，形成具有自己特色和风格的教学方法。第三十一条 教师在教学过程中要注意利用现代化教学手段，积极使用音像教材、多媒体课件，积极开发适合教学的CAI课件，及时引入最新科技和教改成果，丰富教学内容，扩大信息量，以充分调动学生的学习积极性，取得最佳教学效果。第三十二条 教师应积极参与各级各类教育教学交流活动，并应做好总结记录或专题报告。第十章 教师考核、奖励与处分第三十三条 教师的基本职责、教学态度、教学能力、教学方法和教学效果是教师综合考核的主要内容之一、考核结果应归档，并作为职称评定、教学工作量计算和岗位聘任的重要依据之一。第三十四条 对于严格执行教师教学工作规范，且在教育教学等方面取得显著成绩者，我校将分别给予表彰和奖励。第三十五条 对违反本规范规定者，我校对责任人进行相应的处理。第三十六条 对教师的考核、奖励或处分等均应归入教师个人业务档案。
