1、精华梳理推荐语言学纲要学习指导书综合自测练习参考答案有补充DOC语言学纲要学习指导书综合自测练习参考答案导言一、名词解释1语言学：就是以语言作为研究对象的科学。其主要任务是研究语言的结构规律和演变规律。2“小学”：“小学”指是我国传统的语文学，包括文字学、音韵学、训诂学三个方面的内容。3专语语言学：简言之，专语语言学就是以某一种具体的语言为研究对象的语言学，也叫具体语言学、个别语言学。具体来说，专语语言学以一种或几种语言为研究对象。它可以研究某种具体的语言，如研究汉语，叫汉语语言学，以英语为研究对象，叫英语语言学。它也可以以几种有亲属关系的语言为研究对象，分析研究其发展规律特点，如我国的壮语、
2、布衣语、傣语、土语等是来源于侗傣语支的亲属语言，以这几种语言为研究对象，叫侗傣语言学。英语、德语、荷兰语、瑞典语、丹麦语来源于日尔曼语，以之为研究对象的学科叫日尔曼语言学。4共时语言学：专语语言学可以从一个横断面描写研究语言在某一个时期的状态，例如现代汉语，就以当代汉语普通话为研究对象。由于它是从一个静止的时段角度观察和研究语言，这类语言学被称为共时语言学。5历时语言学：专语语言学可以从纵的方面研究语言发展的历史，观察其演变轨迹，例如汉语史、英语史等。由于它从一个较长的时段角度观察和研究语言的发展动态，因此又叫共时语言学。6普通语言学：普通语言学以为人类一般语言为研究对象，研究人类语言的性质、
3、结构特征、发展规律，是综合众多语言的研究成果而建立起来的，是语言学的重要理论部分。二、填空1（中国）、（印度）、（古罗马希腊）具有悠久的历史文化传统，是语言学的三大发源地。2（文字学、音韵学、训诂学） 是我国传统的语文学，也叫（小学）。3研究语言的结构，主要是研究（语音）、（词汇和语义）、（语法）个部分。4运用语言传递信息的过程，可以分为 （编码发送传递接收解码） 五个阶段。5专语语言学可以从（共时的角度/横向结构）和（历时的角度/纵向发展）研究语言，由于研究角度不同，所以又可以分为（共时）语言学和（历时）语言学。6（历史比较语言学）语言学是在19世纪逐步发展和完善的，它是语言学走上独立发展道
4、路的标志。7结构主义语言学内部又分哥本哈根学派、布拉格学派、美国描写主义学派三大学派，其中美国描写主义学派的代表人物是布龙菲尔德，其著作（语言论）是这一学派的奠基性著作，对美国结构主义语言学的形成、发展有重要的作用和深远的影响。8（索绪尔）被称为现代语言学之父，他的代表性著作是普通语言学教程。第一章一、名词解释1语言：语言是音义结合的符号系统，人类最重要的交际工具，同时也是思维工具。2说话：运用语言表达思想、进行交际的过程。3交际工具：用来表达思想、进行交际的工具。除了语言之外，人们还使用其他的交际工具：文字，旗语，红绿灯，电报代码，数学符号，化学公式等等。4社会现象：所谓“社会”，就是指生活
5、在一个共同的地域中、说同一种语言、有共同的风俗习惯和文化传统的人类共同体，即一般所说的部落、部族和民族。社会现象就是指那些与人类共同体的一切活动产生、存在和发展密切联系的现象。5思维：是认识现实世界时的动脑筋的过程，也指动脑筋时进行比较、分析、综合以认识现实的能力。/思维是在表象、概念的基础上进行分析、综合、判断、推理等认识活动的过程，是人类社会特有的一种精神活动。二、填空1人和动物的区别是人会制造工具进行劳动，而且人类有（语言），这是人和动物相区别的重要标志之一。2一种语言中的句子数量是无限的，人类之所以能掌握语言，是因为构成句子的语言材料和（规则）是十分有限的。3语言是人类社会的（交际工具
6、），而且也是思维的（工具），这是语言的两大功能。4在一定条件下，身体姿势等伴随动作还可以离开语言独立完成交际任务。例如汉民族点头表示（同意），摇头表示（不同意），送别时挥手表示 （送别）/（再见），（鼓掌）表示欢迎，咬牙切齿表示（痛恨），手舞足蹈表示（高兴）/（兴奋）。5人的大脑分左右两半球，大脑的（左）半球控制语言活动，右半球掌管不需要语言的感性（直观思维）。6汉语的“哥哥”、“弟弟”，英语用（brother）表示，汉语的“舅舅、姨父、姑父、叔叔、伯伯”，英语（uncle）表示。7英语可以直接用数词修饰名词，汉语数词修饰名词一般要加上一个（量词）。8儿童最早的智力活动就是学习（语言）。9语言
7、是特殊的社会现象的含义是语言具有（全民性），没有（阶级性）。10语言和说话的关系可以这样理解：语言是（社会的），说话是个人的；语言是抽象的，说话是（具体）的。三、判断正误（正确的打钩，错误的打叉）1语言是人类最重要的交际工具。（ ）正确，这是任何交际工具所不能代替的。2文字也是人类最重要的交际工具。（ ）错误，文字的交际功能离不开语言这个基础。3地主阶级和农民阶级之间没有共同语言，这说明语言是有阶级性的。（ ）错误。语言是一视同仁地为人类服务的。4语言具有自然属性，是自然现象。（ ）错误。语言是社会的产物，语言的发展变化与自然都没有关系。5语言是一种特殊的社会现象。（ ）正确。语言既不属于上层
8、建筑，又不属于经济基础。6语言具体存在于个人的运用之中，所以是个人现象。（ ）错误。语言虽然通过个人使用体现出来，但语言的规则是社会共同约定的，个人必须遵守共同的语言规则。7在现代社会，文字比语言更加重要。（ ）错误。文字再重要，没有语言，文字的存在就失去了意义。8现代社会，沟通的方式很多，语言的重要性日渐削弱。（ ）错误。所有的沟通方式传递的仍然是语言信息。9语言在任何时候、任何地方都具有重要作用。（ ）正确。语言是社会成员联系的纽带，相互沟通的桥梁。10语言是人类特有的，动物没有语言。（ ）正确。至少动物没有人类这样意义的语言。11语言是思维的工具，没有语言，人类就无法思维。（ ）正确。离
9、开了语言这个思维工具，就无法进行抽象思维。12没有语言，人类照样可以思维。（ ）错误。没有语言，人类只能进行比较简单的形象思维。13思维离不开语言，语言也离不开思维。（ ）正确。二者互相依存，共同发展。14语言和思维互相依存，共同发展。（ ）正确。思维需要语言工具，语言的表达离不开思维活动。15任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。（ ）错误。符号是由形式和意义（内容）构成的。此题很多同学选择了正确，可能是由于没有仔细审题。16语言在无阶级社会没有阶级性，在有阶级社会具有阶级性。（ ） 17抽象的语言是不存在的，都以个体语言的形式存在着。（ ）18从语言和说话的关系来说，我们在现实生活
10、中不可能找到一匹马，只能找到一匹具体的具有某种色彩、某种体态等等特征的马。 （ )19绘画和音乐都能表达人的思想感情，是代表语言的符号。（ ）错误。因为代表语言的符号必须语言的单位对应起来，文字就是书面上代表语言的符号。20语言和思维是互相影响的，二者互相适应。（ )第二章一、名词解释1符号：符号，就是指代某种事物的标记、记号，它是由一个社会的全体成员共同约定用来表示某种意义的标记和记号。包括形式和意义两个方面的要素，是一定的形式和一定的内容的统一体，二者缺一不可。2符号的任意性：符号的形式与意义的相互关系是约定俗成的。3二层性：语言是一种分层装置，语言的底层是一套音位，一种语言的音位的数目虽
11、然只有几十个，却能构成数目众多的组合。这些组合为语言符号准备了形式的部分。语言的上层是音义结合的符号和符号的序列，这一层又分为若干级。第一级是语素，意义在这里被装进形式的口袋，成了音义结合的最小的符号。第二级是由语素构成的词，第三级是由词构成的句子。词和句子都是符号的序列。这个分层装置依次以少数有规则地组成多数，几十个音位排列组合成几千个语素的语音外壳，使意义具有人们可以感知的形式；几千个语素排列组合成几万以至几十万个词，乃至无数的句子。这就是结构的二层性。4组合关系：符号和符号组合起来的关系称为符号的组合关系。符号的组合关系是有条件的。如“白”和“花”两个符号可以组成“白花”和“花白”，它们
12、在两个组合中的关系不同，前者是偏正关系，后者是主谓关系，整个组合的性质也不同。符号和符号的组合形成语言的结构。5聚合关系：在链条的某一环节上能够互相替换的符号具有某种相同的作用于，它们自然聚集成群。它们彼此的关系叫做聚合关系。如“白花”这个符号的链条，能出现在“白”这个位置上的有“红、蓝、紫”等颜色词（是形容词），也有“大、小、好、香”等形容词；能出现在“花”这个位置上的有“光、线、旗、纸、卷、房子、皮肤”等名词，这两组词各构成一个聚合。从横向看（一个接着一个），是组合关系，从纵向看（可以用别的词替换），是聚合关系。二、填空1任何符号，都是由（形式）和（意义）两个方面构成的。2一个符号，如果没
13、有（意义），就失去了存在的必要，如果没有（形式），我们就无法感知，符号也就失去了存在的物质基础。3语言符号是（语音）和（意义）的统一体，声音是语言符号的（形式）。4用什么样的语音形式代表什么样的意义，完全是由使用这种语言的社会成员（约定俗成）。5语言符号具有（任意性）和（线条性）特点。6语言的底层是一套（音位），上层是符号和符号的（序列），可以分为若干级，第一级是（语素），第二级是（词），第三级是（句子）。7语言系统中的所有符号，既可以同别的符号组合，又可以被别的符号替换，符号之间的这两种关系是（组合关系）和（聚合关系）。8（组合关系）是指符号与符号相互之间在功能上的联系，（聚合关系）是指符号
14、在性质上的归类。9人类之所以具有语言而动物没有，是因为人类具有（抽象的思维）能力和（灵活的发音）能力。三、判断正误1任何一种符号，都是由内容和意义两个方面构成的。（）2从本质上看，语言其实是一种符号系统。（ ） 正确。语言是用声音作为形式表达一定意义的。3人类选择语音而不是色彩、手势作为语言符号的形式，是因为语音比较好听。（ ）错误。选择声音是因为声音形式使用方便。4语言符号具有任意性特点，就是说我们平时说话用什么样的语音代表什么样的意义是自由的，不受任何约束。（ ）错误。语言符号的任意性是指声音和意义结合时而言的，一旦结合，就不能任意更改。5语言符号的约定俗成是指语音形式和意义内容的结合是社
15、会成员共同约定认同的。（ ）6语言符号可以拆卸拼装，重复使用。（ ）7语言符号是由大大小小的单位按一定规则构成的。（ ）正确。语言符号可以分为语素、词、句子三级。8通过符号的任意性特点，我们可以解释为什么人类社会有各种各样的语言。（ ）9“失去生命”这一意义，汉语用“s”表示，英语用“die”表示，那是因为不同民族对这一意义有不同理解的缘故。（ ）10语言系统是由不同层级构成的，低一级的单位少，组成高一级后数量翻番增加。（ ）11符号与符号的组合关系是指各个符号具有相同的性质特点。（ ）12人类之所以能说话，是因为人类具有说话的生理特征，这也是语言的本质特征。（）13鹦鹉、八哥都会说话，有的甚
16、至还会背古诗，可见，动物也有语言能力。（ ）14语言是人类和动物相区别的标志之一。（ ）15动物掌握“语言”是先天的本领，人类掌握语言则需要后天的学习。（ ）16“玫瑰”一词，如果我们的祖先在最初不把它读成玫瑰而读成另的什么音，我们今天也可以不把它读成meikuei了。（ ）17语言的音义关系是不可解释的。（）18语言具有任意性特点，因此我们如果愿意，把“袜子”说成“鞋子”也可以。（ ）19同别的符号相比，语言符号具有灵活运转的特点。（ ）20动物的语言可以分析出大大小小不同的结构单位。（ ）第三章 语 音一、填空1（音素）是从自然属性角度划分出来的最小的语音单位。2国际音标是以（拉丁）字母为
17、基础构成的，通常把它放在方括号中，与一般字母区别开来。3从物理属性角度看，语音同其他声音一样，也具有（音质（音色）、（音高）、（音重（音强）和（音长）四个要素。4人类的发音器官可分为（动力站（肺）、（发音体（声带和喉头）、（共鸣腔（鼻腔、咽腔和口腔）三大部分。5根据发音特点，音素可以分为（元音）和（辅音）两类，其区别的根本点是发音时气流在口腔中是否（受阻）。6每个元音的音质是由（舌位的高低） 、（舌位的前后） 、（嘴唇的圆展） 三个方面的因素决定的。例如“A”是（舌面央）、（低）、（不圆唇）音。7辅音的发音特点是由（ 发音部位） 、（发音方法） 两个方面决定的。例如“p”是（双唇）、（不送气）
18、、（清）、（塞）音。8具体语言中具有区别词的语音形式作用的最小语音单位就是（音位）。9音位变体可分（条件变体）和（自由变体）两类。例如汉语某些方言中，声母“l”可以无条件地换成“n”，这两个音素就是单位的（自由变体）。10汉语的音节可分为（声母）、（韵母）、（声调）三部分，其中（韵母）又分（韵头）、（韵腹）、（韵尾）三部分。11“四呼”是指（开口呼）、（合口呼）、（齐齿呼）和（撮口呼）。12人们在说话时节，常把toufu （豆腐）说成touf，这种音变现象叫做（脱落）。补充：1在发音器官中，唇、舌头、软腭、小舌、声带等是能够活动的，叫做（主动）发音器官，上齿、齿龈、硬腭等是不能活动的，叫做（被
19、动）发音器官。2描写下列辅音的发音特点：b是（唇音、塞音、浊音），p是（ 唇音、塞音、清音），ts是（舌前、塞擦音、清音），g是（舌根音、塞音、浊音），m是（唇音、鼻音、浊音）。3指出下列各组辅音的区别特征：pp是（送不送气），pb是（清浊）， tsts是（送不送气），fv是（清浊），tk是（舌尖舌根）。4以音素为材料进行分析的音位是（音质音位），具有区别意义作用的音高、音重、音长这类音位叫做（非音质音位）。5汉语的调位可分（阴平）、（阳平）、（上声）、（去声）四类，其音高分别是55、35、214、516语音的（发音） 、（传递）、（感知）三个环节，分别对应于语音的生理、物理、心理三个方面的属
20、性。二、单项选择题1音位是从（ D ）角度划分出来的最小语音单位。A物理属性 B生理属性 C心理属性 D社会属性2音素i和y的差别是由（ D ）的差别形成的。A音高 B音重 C音长 D音质3p、t、k都是（ A）。A塞音 B擦音 C塞擦音 D边音4. p、t、k三个音素的区别是（A ）不同。A发音部位 B发音方法 C送气与否 D清浊5口腔中是最为灵活的发音器官是（ C ）。A上齿 B上腭 C舌 D下齿6元音和辅音最本质的区别是（D ）。A声带振动与否 B是否均衡紧张 C时间延续久暂 D气流是否受阻7元音u具有下列发音特征中的（B）。A不圆唇高元音 B圆唇高元音 C低元音 D前元音8汉语普通话语
21、音系统中没有发音部位（B ）。A双唇 B齿间 C唇齿 D舌面前9与国际音标x相对应的汉语音素是（D ）。Ay Bk Cq Dh10按“四呼”来给汉语音节中的韵母归类，ong属于（C ）。A开口呼 B齐齿呼 C合口呼 D撮口呼补充：1从自然属性角度划分出来的最小语音单位是（ C ）。A元音 B辅音 C音素 D音位2汉语拼音方案是以（ C ）字母为基础制订的。A英语 B法语 C拉丁 D希腊3汉语拼音中的、c、h，国际音标分别写作（ B ）。Au c h By ts x Cu ch h Dx y k4.下列说法，（A ）是正确的。A音高具有区别意义的作用。 B妇女的声带比男子要厚。 C汉语中音长具有
22、区别意义的作用。 D汉语“天”、“空”两个音节的音高不同。5下列说法，只有（ D ）正确。A振幅越大，声音就越弱。 B振幅越大，声音就越长。 C频率越多，声音就越低。 D频率越多，声音就越高。 6对发音器官功能的描述，（B ）是正确的。A声带在发音中的作用是次要的。 B舌头的活动，起了调节共鸣器形状的作用。 C口腔中最为灵活的部位是上腭。 D声带、舌头等是被动发音器官。 7关于元音和辅音的区别的描述，（C ）是正确的。A元音发音时间短暂，辅音发音时间较长。 B辅音发音响亮，元音发音不响亮。 C发辅音气流受阻，发元音气流不受阻。 D发元音和辅音发音器官的各个部位均衡紧张。 8下列汉语拼音和国际音
23、标对应正确的一组是（ C）。Ae Bjy Chx Dbb9下列发音方法完全相同的一组辅音是（A ）。Agd Bbp Csz Dtk10下列各组元音区别的描述，（A ）是错误的。Ai和y的区别是舌位前后不同。 Bu和o的区别是舌位高低不同。 Ca和 的区别是舌位前后不同。 Di和a的区别是舌位高低不同。11下列各组辅音，区别特征为清浊对立的一组是（B ）。Ax-h Bt-d Cc-ch Dz-ts12.下列说法，（ A）是正确的。A音位具有区别意义的作用。 B音素具有区别意义的作用。 C声母具有区别意义的作用。 D韵母具有区别意义的作用。13我们在念“老虎”时，通常要把“老”念成阳平，这种变化叫
24、做（B）。A同化 B异化 C弱化 D脱落三、判断正误1音素具有区别词的语音形式的作用。（ ）2国际音标中有些符号是由两个字母组成。（ ）3不同的元音音素是因为舌位的高低形成的。（ ）4声母和韵母是音素的两个类别。（ ）5元音i和u的区别主要是舌位前后不同。（ ）6a、A、是汉语普通话中同一音位的三个自由变体。（ ）7在普通话中，音位/k x/不能同齐齿呼、撮口呼组合。（ ）8g和k在汉语普通话中是两个不同的音位。（ ）9非音质音位同样具有区别词的语音形式的作用。（ ）10音位/t t n l/具有某些相同的特征，可以形成一个聚合群。（ 补充：1语音的最小单位是音节。（ ）2男子声音和女子声音的
25、差别主要是发音是音重不同。（ ）3儿童的声音和成人的声音差别是音长不同。（ ）4发音时，声带是否振动，气流是否强，都能形成不同的音素。（ ）5音素x的发音特点是舌面后清檫音。（ ）6肺是人类发音的动力站，声带是发音体。（ ）7口腔中最为灵活的发音器官是上齿。（ ）8发元音时，呼出的气流比较弱，发辅音时，呼出的气流比较强。（ ）9元音发音时，声带不一定振动，辅音发音时，声带一定要振动。（ ）10汉语的“不”是去声，在去声音节前，一般要念阳平，这种变化就是同化。（ ）11音素a和的发音特点其实是一样的，没有区别，只是写法不同。（ ）12所谓送气、不送气，实际上是指发音时声带是否振动。（ ）13p和
26、p这两个音素，在汉语中具有区别意义的作用，是对立关系，在英语中没有区别意义的作用，是互补关系。（ ）14音位的自由变体，是指发音时音素可以任意变化。（ ）15t、p、k三个音素的发音方法完全相同。（ ）四、名词解释1音质：声音的特色、品质。2元音：发音时，气流通过口腔不受任何阻碍而发出来的音素。3送气：辅音的发音方法之一。送气、不送气在汉语里分得很清楚。比方普通话里的“爸”和“怕”，“大”和“踏”，“贵”和“愧”的区别就在前一个字的辅音是不送气的，后一个字是送气的。发送气音的时候，通过喉部的气流比较强，喉头同时带有一种很轻微的像英语h那样的摩擦。所以国际音标写送气音的办法是在不送气辅音的后边加
27、“h”或在右上方加“”。比方上面这三对字的辅音，不送气的是ptk，送气的是phthkh或者ptk 。这里要注意国际音标和汉语拼音字母的区别。按照汉语拼音，上面三个不送气的辅音写成b，d，g，送气的写成p，t，k。4音位变体：音位变体就是同一个音位的不同的变异形式，是音位在特定语音环境中的具体体现或具体代表。五、分析题1指出下列音素的发音特点：a A y i u p b k d ta 舌面前低不圆唇元音A 舌面央低不圆唇元音 舌面后低不圆唇元音i 舌面前高不圆唇元音u 舌面后高圆唇元音p 双唇不送气清塞辅音b 双唇不送气浊塞辅音k 舌面后（舌根）送气清塞辅音d 舌尖前不送气浊塞辅音t 舌尖前送气
28、清塞辅音2根据发音特点描述，指出音素。舌面前、半高、不圆唇元音（ e ）舌面后、半低、圆唇元音（ ）反写的c，如英语“hot”中的元音舌面前、高、圆唇元音（ y ） 双唇、不送气、清塞音（ p ）舌尖后、送气、清、塞擦音（ ）汉语拼音为“ch”舌面前、清、擦音（ ）普通话“学”的声母“x”3指出汉语普通话中下列音位的区别特征。 kk iy yu 送气与否不同，前者不送气，后者送气. 圆唇与否不同，前者不圆唇，后者圆唇. 舌位的前后不同，前者是舌位前，后者是舌位后.补充：pp 发音方法不同，p是送气音，p是不送气音。 gk 发音方法不同，g是浊塞音，k是清塞音。mn 发音部位不同，m是双唇鼻音，n是舌尖前鼻音。 pk 发音部位不同，p是双重音，k是舌尖后音。sz 发音方法不同，s是清檫音，z是浊檫音。 tsts 发音方法不同，ts是不送气、清、塞檫音，ts送气、清、塞檫音。yi 双唇圆展不同，y是圆唇元音，i是不圆唇元音。补充：给“语言是交际工具”注上汉语拼音，并列表分析其音节结构。（10分）汉字注音声母韵 母声调韵头韵腹韵尾语yu上声言yanian阳平是shishi去声交jiaojiaou阴平际jiji去声工gonggong阴平具juj去声注意：突出的错误可能有两处：一是将“语言”的注音中的y当作声母，这样像“言”的注音yan分析，韵母也出现了错误；
