1、创新设计Xinjiang Institute of Engineering机械创新设计课程设计设计题目 儿童餐具的改良设计 系（部） 机械工程系 学科专业 机械制作 班 级 机制13-1 姓 名 学 号 指导教师 二一五年一月十五日目 录第一章 选题 11.1课程设计任务书 11.2进度计划表 21.3创作思路 21.3.1设计目的 21.3.2设计思路 2第二章 设计方案 32.1总体设计方案 32.1.1市场调研分析： 32.1.2设计要素 42.2设计构想 52.2.1草图 62.3设计说明 82.3.1设计效果图 8 第三章 心得体会 .9 参考文献 .10第一章 选题1.1课程设计任
2、务书课程名称： 机械创新设计 设计题目： 儿童餐具的改良设计 时间日期：共 1 周 选 题1、工业小产品制作；2、要求对现实生活中已有的生活日用品进行仔细观察发现不合理的产品进行创新设计。设计内容1、设计的现状及趋势分析2、草图分析3、草图设计的步骤4、最终改造成型手绘图设计的基本要求1、结合机械创新设计课程中所学的理论知识，按要求独立完成产品的改造创新，培养学生独立分析与解决问题的能力；2、学会对原有产品进行再创新实现。3、掌握综合性机械创新设计的基本过程。4、认真撰写总结报告，培养严谨的作风和科学的态度参考文献1、张琲 .产品创新设计与思维 .中国建筑工业出版社 .ISBN97871121
3、13095 .2009.12 2、美Craig M. Vogel .创新设计 .电子工业出版社 .ISBN9787121229701 .2014.51.2进度计划表序号起止日期设计内容11-12整体构思（选题阶段，绘制产品设计草图）21-13调整修改阶段（修改创意思路，准备制作）31-14制作阶段41-15后期制作阶段（撰写总结报告）51-16提交作业1.3创作思路本次的儿童餐具设计创意是根据中国文化青铜器、为了打破传统的餐具的死板，千篇一律的样式，整体造型可爱，色彩清新，结构简单，使用安全方便。这便是这款产品的创新点，是人性化的设计。1.3.1设计目的现在，孩子是家庭的宝贝，尤其在计划生育后
4、几乎是3个家庭捧着一个宝贝 ，所以儿童用具是必不可少的，设计这一系列的餐具主要是为了方便孩子进食，和减轻父母的负担，孩子可以通过这套餐具学会动手独立吃饭，而不致于把饭菜洒满桌子，而可爱的餐具会引起孩子的兴趣，让宝宝快乐用餐。1.3.2设计思路第一阶段：确定设计思路。这次设计的主题是基于中国文化元素的儿童餐具设计，初步确定设计的儿童餐具类型为家庭式儿童餐具设计，能够使儿童快乐的吃饭。第二阶段：市场调研。根据初步确定的设计方向，研究市场上现有的产品，进行对比研究。其中具体从餐具的造型、人机、功能、材料工艺等多方面进行分析，将其优点借鉴，缺点完善。第三阶段：草图创意阶段。尽可能发散思维，拓宽一些新的
5、儿童餐具外观的实施可能性，综合考量后确定最终草图第四阶段：效果图制作。具体包括：产品建模、渲染、效果图后期。材质：因为塑料餐具样子好看，能让宝宝对吃饭更有兴趣，而且防摔，因此本次的设计采用的是塑料材质。小勺，筷子，学饮器采用高级餐具的材料用PC高级软塑料制造，无毒无味，耐高温；碗本体用ABS树脂，弹性好，耐高温，无毒无味；环套用TPR塑胶； 吸盘材质用聚胺脂橡胶U，其抗拉强度高，抗裂强度高，耐磨性好； 颜色：此款儿童餐具的定位是儿童，从心理的角度，太亮，太花，过于张扬的颜色的会刺激他们视觉，吸引他们的注意，因此这款儿童餐具的色调明度和纯度都很高。白里透明的色调会给人一种清爽的感觉。我们所崇尚的
6、绿色设计，在色调中加上一点绿色，点缀了它所具有的魅力，造型：娃娃鼎的设计是根据青铜器中鼎的造型为基础，在设计的时候也考虑到儿童的心理和生理的需求，从人机方面进行了分析与设计。功能：底盘带吸盘的碗，能够把碗吸在桌面上不会移动，这样就不容易被宝宝打翻；感温的碗和勺子，能够让父母掌握温度，不至于让孩子烫伤；耐高温的餐具，能够进行高温消毒，保证安全卫生第2章 设计方案2.1总体设计方案2.1.1市场调研分析：（1）品牌市场上儿童餐具品牌很多，比如：贝亲、NUK、好孩子、黄色小鸭、宝贝可爱、小熊维尼等。，品牌是一个非常重要的选择因素。知名品牌大多经过了国家卫生部门的检测，比起那些小品牌来说，更具安全性。
7、价格与孩子的健康相比较已显得不那么重要了。（2）材质目前市场上儿童餐具大多用塑料制成。孩子吃饭的时候可是状况多多，玻璃碗或传统的陶瓷碗大重，不方便让孩子使用，也容易打碎（3）款式在市场上逛了一圈，发现儿童餐具的样式真是五花八门，有圆形、椭圆形、多边形等。而勺子除了传统的直线形样式以外，还有一种勺头弯曲的样式，因为小年龄的孩子手不会拐弯，用勺子勺起饭后往嘴里送比较困难，所以就设计了这种勺头拐弯的勺子，方便孩子把饭送进嘴里。（4）颜色给孩子选用餐具的时候，一定不要选择那些色彩鲜艳、颜色杂乱的餐具，因为颜色中铅的含量比较高，容易引起孩子铅中毒。儿童餐具一般都是无色透明的塑料制成，为了吸引孩子的注意力
8、，有的产品加了一些可爱的卡通形象，颜色大多单一且色泽很浅。一般来说，知名品牌都是经过国家检测部门检测，所用的颜色对孩子没有影响。2.1.2设计要素儿童餐具设计要素主要包括：安全，健康，美观，实用，轻便 2.2设计构想2.2.1草图整组设计贯穿了可爱的设计理念，采用了卡通的造型方案变体分析原方案然后把方案的原理结构确立，画出草图，这个时候的草图，基本上能反映定案后的结构。定案草图吸盘碗尺寸图学饮器尺寸图吸盘尺寸图 2.3设计说明这组为1-4岁准备的餐具系列，严格的贯彻了轻便，快乐的设计精神。它们不仅方便简化了父母为孩子准备食物的过程，而且能慢慢引导孩子学会使用这些餐具，自己进食。它由碗，碗架，小
9、勺，筷子及一个学饮杯组成。在支撑架的底部设有吸盘设置可以吸附在桌面上防止碗滑倒及打翻。筷子头部可以滑动而筷子柄上的固定扣可以引导孩子慢慢学会使用筷子，筷子的头部采用了加宽的圆滑设计这样一来不会弄伤宝宝，二来加宽了的面会使宝宝更容易夹住食物。小勺的头部是弯转的勺头弯曲的样式，因为年龄小的孩子手不会拐弯，用勺子勺起饭后往嘴里送比较困难，所以就设计了这种勺头拐弯的勺子，方便孩子把饭送进嘴里。学饮杯的封口采用防尘设计，而双柄的设计给孩子更多安全照顾，适合刚刚断奶的孩子过度使用。为了打破传统的餐具的死板，千篇一律的样式，整体造型可爱，色彩清新，结构简单，使用安全方便。这便是这款产品的创新点，是人性化的设
10、计。2.3.1设计效果图第3章 心得体会机械创新设计虽然只有短短的一周时间，但是在这一周时间里我学习到了很多东西，懂得改良设计一项产品必须要做好前期准备工作，收集产品资料和市场调查分析是至关重要的。当你改良产品的时候会虑到很多细节问题，有一句话说,当你会注意细节的时候，说明你已经进步了。这学期的课程都是比较重要的课程，本次课程的重点是要做改良设计，打破之前的形态语义与产品要素。做这次课程设计的时间不是很长，但是自己注意到了很多以前忽视掉的问题。注意观察，发现问题，有的放矢的做设计。身边不是没有美，而是缺少发现美的眼睛。有目的的观察世界，用一双眼睛去思考，就会发现周围的事情有不同的变化。 概念设
11、计被认为是设计过程中最重要的、最关键的、最具创造性阶段。创新之后就是市场调研，其目的在于了解市场需求，发现潜在市场；确立产品开发的范围， 研究产品开发的可行性；研究同类产品的技术特性与品质，明确产品开发设计的功能需求提出产品设计解决的问题。人的审美情趣与时尚需求的感性研究和分析，探讨产品商品化的途径与方法，收集其他产品的相关信息资料，产品使用环境分析，费者购买因素分析，人机与生产技术分析，确立产品概念。 设计分析与设计构思明确设计开发需要解决的问题； 确定产品使用的对象和消 费需求；明确设计目标，确立产品设计概念；针对设计概念要求进行方案构思。 设计深入与设计方案评价；在这一个周的产品设计课程
12、的学习中，我明白了什么是产品设计，产品设计的具体组成部分是什么。这门课程让我收益良多，使我的审美能力，想象能力等等都得到提高，让我理解到产品设计对于人们生活的重要性，也为以后的设计课程做了很好的铺垫。感受最大的是学无止境，要想更熟练的操作它，就必须投入更大的热情和精力，去学习它。参考文献1蒋主力，浙江商业职业教育集团的运作模式与发展构想J，中国职业技术教育，2008，（29）2黄尧，职业教育集团化办学的理论研究与实践探索M，北京：高等教育出版社，2009，（29）指导教师成绩评定表指导教师评语： 指导教师签名： 年 月 日成绩评定项 目权重成绩1、设计过程中出勤、能力、水平、态度等方面0.42、说明书书写及图纸规范程度0.33、答辩0.3总 成 绩 教研室审核意见：教研室主任签字： 年 月 日
