1、中小学教师队伍建设工作总结同名42995中小学教师队伍建设工作总结篇一：20XX教师队伍建设总结教师队伍建设工作总结建安小学20XX年12月22日教师队伍建设工作总结建安小学我校在教育局的正确领导下，高度重视教师队伍建设工作。一年来，学校班子团结协力，结合 东辽县人民政府关于进一步加强中小学教师队伍建设的意见，以实施“ 师德工程”为载体，贯彻落实中小学教师职业道德规范，深化推进“五元”课堂教学模式，努力提升教师队伍职业思想和业务能力，全面提高教育质量，促进义务教育均衡发展，在队伍建设工作中取得了显著成效。主要工作措施：（一）强化班子建设，发挥模范作用。学校领导班子成员首先从自身抓起。在行为上，
2、重视自身建设，时时严格规范自己的言行，处处率先垂范。凡要求教师做到的自己首先做到，和教师“心贴心”，不计报酬无私奉献；在工作中，勤政敬业，每位成员都是多面手，学校要求各自负责部门管理工作同时， 要能站在课程改革最前沿，引领全校教师全身心投入教育教学。他们主动听课，积极组织参加教研活动。每个领导都包年组包学科，他们和教师一起研讨“五元模式”教学规律，把学到的教育理论贯穿于课堂教学实际中，以新颖的教学方法和创新的管理思路赢得教师的信赖，从而以领导班子的模范形象凝聚人心。各位领导每学期听课均达30节以上，全员参加教学教研活动20余次。（二）加强师德建设，塑造师表风范师德修养是教师职业的核心，是教书育
3、人的灵魂，它决定着教师个人的职业发展方向，决定着学校的办学质量。我校在师德修养方面重点抓了如下几方面：1、完善制度，构建师德师风教育新机制。成立了教师队伍建设领导小组，实行对教师培养、培训工作的督查奖励考核制度。校长是师资队伍建设的第一责任人，校委会起监督保障作用。从正面教育、靠榜样引导、以制度约束的新机制。相继出台了师德建设实施方案、师德师风评议工作实施方案、教育教学工作量化考核细则、专任教师培训管理制度、常规教学检查评比办法、骨干教师及学科带头人管理办法、教师师徒结对管理办法教师岗位责任制考核方案，教师一日行为规范等规章制度；同是又从反面划出了禁区，下达了五条禁令，严禁违反师德规范、不服管
4、理、纪律涣散、违法乱纪的行为出现。我们还采取多种形式，主动出击，首先与教师签订了“师德承诺书”，责任到人，狠抓践诺。其次争取学生家长和社会各界的监督和支持，一是每学期召开家长会，广泛征求意见;二是设置意见箱随时接受监督。2、加强师德学习，倡导爱岗敬业。树立“学高为师，身正为范”的师德规范，组织全体教工开展学习，并进行教育思想大讨论。我校组织教师认真学习了新义务教育法、教师法、教师职业道德规范、未成年人保护法、学生伤害事故处理办法等一系列与教育教学相关的法律法规和制度，督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。3、开展形式多样、内容丰富的“创师风，树形象”活动。每学期，我们都要定
5、期开展诸如“师德工作研讨会”、征集师德论文、“爱岗敬业、奉献教育”演讲、 “学规范，强师德，树形象”、师德教育个案分析等师德活动。组织教师学习焦裕禄精神、学习最美教师、践行“三严三实”“党的群众路线”等大讨论活动。（三）建立校本研训机制，促进教师专业发展校本研训活动是提高教师业务素质的重要途径，我校利用多种形式开展了丰富多样的研训活动。1、名师引领，提升教师教育理念我们竭力创造条件和机会，让教师尽可能地“走出去”，只要上级有大型的专题报告和现场观摩等听课、培训活动，都积极选派教师去聆听和观摩。每次培训、每次学习回来，我们都要求外出的教师做汇报，写体会。通过名师引领、实践指导、自身体验，教师教育
6、理念得到了更新，专业知识得到了提升。2、结对联动，加速教师专业成长“结对联动”是教师培养的有效方法。我校实施“师徒结对”方案，结合新教师培养培训工作，开展了名优教师学期初上“示范课”，学期末新教师上“汇报展示课”，以及说课、课件制作展示以及其它教学技能竞赛的一系列活动，既发挥了优秀教师的传、帮、带模范示范作用，又促进了青年教师快速成长，有力地促进教师间交流互动，共同进步。3、阵地建设，培育教师成长土壤校本研训的主阵地在教研组、在课堂。本年度我校的教研组建设搞得有声有色。每个教研组在组长的带领下，在包保领导的指导下通过各类活动，充分发挥团队精神，集思广益，促进了全体成员的进步。就拿我们教研组老师
7、“磨课”为例，首先由打算授课教师对课的构思、目标、预期的效果等作以阐释，然后由组内教师针对预设教案发表自己的见解，提出整改意见，接着在听课之后再次研讨整改，继续推选出一到两名教师再次授课，直到大家都满意为止。这样的“磨课”活动基于课堂这一主阵地，促进了同伴之间的专业切磋，协调和合作，互相学习，共同成长。4、自主研修，夯实教师专业基石自我研修是教师专业成长重要的组成部分。我校注重倡导教师进行自主研修，通过国培、校培等形式，形成自我学习、自我发展、自我创新的自主学习风气。鼓励教师积极开展自我反思，反思自己在教育教学过程中的得与失 。学校还建立了教师发展性评价制度，形成教师自评、同行互评、领导评价、
8、家长及学生评价的多元评价体系，每学期末组织人员进行评价。学校的一系列活动和要求，目的就是促使教师进行自主研修，把研究反思变成自觉行为，促进专业发展。二、存在不足：虽然我校在教师队伍建设方面做了大量工作，也取得了显著的实效，但我们也清醒认识到自身存在的不足。1、教师队伍整体素质仍不平衡，教育观念较为滞后。2、个别教师职业理想有所淡化，专业发展缺乏主动性；3、个别教师参加业务进修的积极性不高；4、年青教师专业技能提高需要一个较长的过程。三、努力方向：1、多方争取，增加专业教师数量，在合理范围内减轻教师工作负担。让教师们能腾出更多的时间参加业务进修，提高自身素质；篇二：教师队伍建设工作总结教师队伍建
9、设工作总结我校在教育局的正确领导下，高度重视教师队伍建设。一学年来，学校班子团队团结协力，带领全体教职员工贯彻落实中小学教师职业道德规范努力提升教师队伍职业思想和业务能力，全面实施素质教育、全面提高教育质量，促进义务教育均衡发展、实现教育公平公正，办好新形势下人民满意教育，取得了显著成效。一、主要工作措施：（一）强化班子建设，发挥模范带头作用。学校行政班子成员首先从自身抓起。在行为上，一向重视自身建设，兢兢业业，勤勉得力，时时严格规范自己的言行，处处率先垂范凡要求教师做到的自己首先做到，勤政敬业，和教师“心贴心”，不计报酬无私奉献。在工作中，每位成员都是学校教学骨干，负责部门管理工作同时，多数
10、担任主要学科教学工作，每位同志承担的工作任务重，工作量饱满。除出色完成自身教学工作外，他们能站在课程改革最前沿，引领全校教师投入教育教学。他们主动听课，组织、参加教研活动。和教师一起研讨教育教学规律，把学到的教育理论贯穿于教育教学实际中，以新颖的教学方法和创新的管理思路赢得教师的信赖，从而以领导班子的模范形象凝聚人心。（二）加强师德建设，塑造师表风范教师的师德修养，是教师职业的核心，是教书育人的灵魂，它决定着教师个人的职业发展方向，决定着学校的办学质量。我校组织教师认真学习了新义务教育法、教师法、教师职业道德规范、未成年人保护法、学生伤害事故处理办法等一系列与教育教学相关的法律法规和制度，督促
11、广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。相继制定完善了师德师风建设实施方案、加强师德师风建设的计划、等一系列规章制度，与教师签订了“师德承诺书”，责任到人，狠抓践诺。在活动中育人，在活动中陶冶良好的师德情操是我校师德工作中的一项重要内容。通过丰富多彩的师德教育活动和师德实践，涌现出一批师德先进个人和优秀教师，大大提升了我校师德素养。全体教职工职业道德素质普遍较高，能自觉遵守师德规范及有关规章制度，近年来没有发生过违反师德的行为，学生、家长、社会评价高。（三）依托教研活动，优化教师素质教研活动是提高教师业务素质的重要途径，我校利用多种形式开展了丰富多样的教研活动。、实施“青蓝结对发
12、展”活动。为发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进青年教师业务快速成长，让老教师和新教师对成师徙关系。通过“师徒”间每周相互上课、听课、评课，有力地促进教师间交流互动，共同进步！、开展“三课”活动。我校积极开展互听互学活动，对每学期的听课数量有明确要求。通过不断听课、研究，强化对年青教师培养，促使其快速成长。同时不断完善新教师“汇报课”、说课、课件制作、主题班会展示以及其它教学技能竞赛的一系列活动；开展了骨干教师上“示范课”；优秀青年教师上“展示课”，充分发挥骨干教师专业引领作用，极大促进了教师们的共同成长。、实行集体备课制度。每周三为学校教研组固定的教研学习时间，分年级分学科进行集体备课，同时分
13、学科组织教师进行教研专题学习讨论，做到全面推进、突出重点、突破难点。发挥集体智慧搞好教学，同时又加强了教师之间的交流，有利于教师的成长。、制定学校教师队伍培养规划，坚持以先进的教育理念提升教师，支持鼓励教师参加各种业务培训、本科函授、自考及教育教学教科研活动，充分发挥教育报刊、杂志的学习、深化和运用，开展人人读教育刊物做摘要笔记、写心得随笔活动，并利用教研组活动形式深化交流与运用，促使教师转变观念，提升业务能力，以此来推动课堂教学效益的提高。为学习他人先进经验，我校经常开展“走出去、请进来”的教研活动，组织教师外出参加学习、交流。5、大力推行推门听课活动。从校长到中层领导到一般教师，大力推行听
14、推门课活动，把听公开课变成听常规课，更清楚地了解教师教学现状，帮助教师发现问题，解决问题，促使教师立足岗位成材。（四）规范评价机制，激发工作热情学校对教师的评价直接关系到教师个人的切身利益，如果不能切实做到公平、公正和公开，就会挫伤部分教师的积极性，出现评价的抑制效应，背离了评价的目的。所以，建立科学的评价体系和操作制度，是实施评价的前提和基础。首先，建章立制，进一步完善和强化学校行风建设实施方案、教师教育教学工作量化考核细则、教师行为准则、年级主任岗位工作职责、教研组长岗位职责、班主任岗位工作职责等一系列有关教师队伍建设的规章制度，使教师全方位的工作都能得到体现。其次，充分发扬学校民主。制度
15、的制定必须源于民意，即学校重大方案制度的出台，事先广泛征求教师的意见和建议，经过多次反复修改，通过后实施。在实施过程中，切实实现阳光操作，做到标准公开、过程公开、结果公开，自觉接受群众的监督，保证了各类评选活动的公正和公平，起到了凝聚民心、团结奋进的激励作用。完善的评价体系，既要能体现教师的综合素质，又要能为教师个人的专项发展提供了舞台。管理的目的在于激活群体的潜能，而激活群体的重要方面就是善于发现个体的长处、优势，并为之提供必要的成功机会，让个体在成功中实现自我的管理和发展。第三，把总结性评价与过程评价相结合，规范制度评价与人性化管理相结合，使广大教师时时受激励、处处有目标。二、存在不足：虽
16、然，我校在教师队伍建设方面做了大量工作，也取得了显著的实效。但我们也清醒认识到自身存在的不足。1、学校教师队伍整体素质仍不平衡，教育观念较为滞后。2、个别教师职业理想有所淡化，专业发展缺乏主动性；3、年青教师占的比重大，他们的专业技术能力提高需要一个较长的成长的过程。三、努力方向1、多方争取，增加教师数量，在合理范围内减轻教师工作负担。让教师们能腾出更多的时间参加业务进修，提高自身素质。2、是组织开展教师全员培训。积极开展新理念全员培训，引导广大教师摒弃陈腐的教育观念，按照时代和社会发展的需要，以及学生的成长规律，积极开展新课程全员培训，切实提高广大教师实施新课程的能力和水平。3、发挥典型的榜
17、样作用，大力弘扬爱岗敬业、乐于奉献的主旋律。重视发挥身边典型人物的榜样作用，积极开展创先争优活动，树篇三：师资队伍建设工作总结 -龙山小学加强师资队伍建设 夯实教育发展基石 龙山小学学校师资队伍工作总结我校在上级的正确领导下，高度重视师资队伍建设。一学年来，学校班子团队团结协力，带领全体教职员工贯彻落实中小学教师职业道德规范，努力提升教师队伍职业思想和业务能力，全面实施素质教育、全面提高教育质量，促进义务教育均衡发展、实现教育公平公正，办好新形势下人民满意教育，取得了显著成效。 一、主要工作措施：（一）强化班子建设，发挥模范带头作用。学校行政班子成员首先从自身抓起。在行为上，一向重视自身建设，
18、兢兢业业，勤勉得力，时时严格规范自己的言行，处处率先垂范凡要求教师做到的自己首先做到，勤政敬业，和教师“心贴心”，不计报酬无私奉献。在工作中，每位成员都是学校教学骨干，负责部门管理工作同时，担任主要学科教学工作，每位同志承担的工作任务重，工作量饱满。除出色完成自身教学工作外，他们能站在课程改革最前沿，引领全校教师投入教育教学。他们主动听课，组织、参加教研活动。和教师一起研讨教育教学规律，把学到的教育理论贯穿于教育教学实际中，以新颖的教学方法和创新的管理思路赢得教师的信赖，从而以领导班子的模范形象凝聚人心。（二）加强师德建设，塑造师表风范教师的师德修养，是教师职业的核心，是教书育人的灵魂，它决定
19、着教师个人的职业发展方向，决定着学校的办学质量。我校组织教师认真学习了新义务教育法、教师法、教师职业道德规范、未成年人保护法、学生伤害事故处理办法等一系列与教育教学相关的法律法规和制度，督促广大教师不断提高政治思想觉悟，提高理论水平，依法执教。相继制定完善了教师行为十不准、师德师风建设实施方案、加强师德师风建设的计划、等一系列规章制度，与教师签订了“师德承诺书”，责任到人，狠抓践诺。在活动中育人，在活动中陶冶良好的师德情操是我校师德工作中的一项重要内容。每学年，我们都要定期开展诸如“师德工作研讨会”、征集师德论文、“学规范，强师德，树形象”师德教育个案分析等师德活动。通过丰富多彩的师德教育活动
20、和师德实践，涌现出一批师德先进个人和优秀教师，大大提升了我校师德素养。全体教职工职业道德素质普遍较高，能自觉遵守师德规范及有关规章制度，近年来没有发生过违反师德的行为，学生、家长、社会评价高。（三）依托教研活动，优化教师素质教研活动是提高教师业务素质的重要途径，我校利用多种形式开展了丰富多样的教研活动。、实施“青蓝结对发展”活动。为发挥优秀教师的传、帮、带作用，促进青年教师业务快速成长，让老教师和新教师对成师徙关系。通过“师徒”间每周相互上课、听课、评课，有力地促进教师间交流互动，共同进步！ 、开展“三课”活动。我校积极开展互听互学活动，对每学期的听课数量有明确要求。通过不断听课、研究，强化对
21、年青教师培养，促使其快速成长。同时不断完善教师说课、课件制作、主题班会展示以及其它教学技能竞赛的一系列活动；开展了骨干教师上“示范课”；优秀青年教师上“展示课”，充分发挥骨干教师专业引领作用，极大促进了教师们的共同成长。、实行集体备课制度。每周三为学校教研组固定的教研学习时间，分学科进行集体备课，同时分学科组织教师进行教研专题学习讨论，做到全面推进、突出重点、突破难点。发挥集体智慧搞好教学，同时又加强了教师之间的交流，有利于教师的成长。4、搭建平台，增强教师成长动力。学校从不同层面搭建教师展示才华的舞台，使他们在课堂教学中磨练成才。组织参加学区教学评优活动。5、制定龙山小学学校教师队伍培养规划
22、，坚持以先进的教育理念提升教师，支持鼓励教师参加各种业务培训、本科函授、自考及教育教学教科研活动，充分发挥教育报刊、杂志的学习、深化和运用，开展人人读教育刊物做摘要笔记、写心得随笔活动，并利用教研组活动形式深化交流与运用，促使教师转变观念，提升业务能力，以此来推动课堂教学效益的提高。为学习他人先进经验，我校经常开展“走出去、请进来”的教研活动，组织教师外出参加学习、交流。加大财政对师资队伍建设的经费投入。5、大力推行听课活动。从校长到中层领导到一般教师，大力推行听课活动，把听课变成常规，更清楚地了解教师教学现状，帮助教师发现问题，解决问题，促使教师立足岗位成材。（四）规范评价机制，激发工作热情
23、学校对教师的评价直接关系到教师个人的切身利益，如果不能切实做到公平、公正和公开，就会挫伤部分教师的积极性，出现评价的抑制效应，背离了评价的目的。所以，建立科学的评价体系和操作制度，是实施评价的前提和基础。首先，建章立制，进一步完善和强化学校行风建设实施方案、教师教育教学工作量化考核细则、教师行为准则、常规教学检查评比办法、“青蓝工程”教师师徒结对管理办法、各处室人员岗位工作职责、教研组长岗位职责、班主任岗位工作职责等一系列有关教师队伍建设的规章制度，使教师全方位的工作都能得到体现。其次，充分发扬学校民主。制度的制定必须源于民意，即学校重大方案制度的出台，事先广泛征求教师的意见和建议，经过多次反
24、复修改，通过后实施。在实施过程中，切实实现阳光操作，做到标准公开、过程公开、结果公开，自觉接受群众的监督，保证了各类评选活动的公正和公平，起到了凝聚民心、团结奋进的激励作用。完善的评价体系，既要能体现教师的综合素质，又要能为教师个人的专项发展提供了舞台。管理的目的在于激活群体的潜能，而激活群体的重要方面就是善于发现个体的长处、优势，并为之提供必要的成功机会，让个体在成功中实现自我的管理和发展。第三，把总结性评价与过程评价相结合，规范制度评价与人性化管理相结合，使广大教师时时受激励、处处有目标。二、努力方向。1、多方争取，增加教师数量，在合理范围内减轻教师工作负担。让教师们能腾出更多的时间参加业
25、务进修，提高自身素质。2、是组织开展教师全员培训。积极开展新理念全员培训，引导广大教师摒弃陈腐的教育观念，按照时代和社会发展的需要，以及学生的成长规律，积极开展新课程全员培训，切实提高广大教师实施新课程的能力和水平。3、发挥典型的榜样作用，大力弘扬爱岗敬业、乐于奉献的主旋律。重视发挥身边典型人物的榜样作用，积极开展创先争优活动，树典型，学典型，崇尚先进，弘扬正气。组织教师观摩模范教师的先进事迹，给教师以极大的鼓舞和鞭策，激发他们热爱教育事业的自觉性。4、组织开展更多有实效的、形式多样的校本培训，促进本校年青教师队伍尽快成长，成为能够独挡一面的教学多面手。师资队伍建设任重而道远，我们将在今后工作
26、中不懈努力，有针对性制定整改措施，把广大教师的工作积极性、主动性、创造性更好地发挥出来。争取在教师队伍建设方面再上一个台阶。篇四：篇一：中小学教师队伍建设的工作总结中小学教师队伍建设的工作总结(近几年来，我区深入贯彻全国、全省教育工作会议精神。以加强师德建设为核心，大力进行中小学教师队伍建设，各项工作取得了显著成绩。现将有关工作情况总结如下：一、教师队伍的现状我区共有中小学校6所，教职工x人，在校生x人。其中，初中x所，在校生x人，教职工x人（其中本科学历x人）；小学x所，在校生x人，教职工x人（其中本科学历x人、专科学历x人）。总体来看，我区教师队伍学历结构、职务结构、年龄结构都日趋合理，教
27、师高学历化、年轻化趋势也越发明显，他们理念新、干劲足、潜力大，对促进我区教育教学质量的稳步提高发挥了重大作用。二、主要做法和经验近年来，我区出台了一系列加强教师队伍建设的相关文件，并采取了多项重要措施，取得了明显的成效。主要做法是：（一）加强了教职工的工资管理。农村义务教育积极推行“以县为主”的管理体制，设立中小学教师“工资资金专户”，由区财政部门按照国家规定的工资项目和标准，将中小学教师工资全额列入区财政预算，并通过银行直接拨入教师在银行开设的账户，从而确保了中小学教师工资按时足额发放。（二）加强中小学教职工编制管理。由于历史原因，过去我区中小学教职工编制比较混乱。20XX年，区人事部门在对
28、全区中小学进行编制调研和核编的基础上，全面规范了中小学教职工编制。严格控制中小学领导数量、内设机构数量、精简压缩非教学人员，清理整顿各类在编不在岗人员，认真进行核编定岗，目前我区已经没有代课教师。（三）进一步优化了教师资源配置。几年来，我区结合农村中小学布局调整，加强了对薄弱学校的改造力度，并对中小学教师队伍进行了新一轮的优化配置。一方面是通过校本培训、以老带新、结对帮扶等方式提高教师整体水平；另一方面还选派了一些优秀教师到面上小学任教，从而对于提高我区教师素质，增强校本教研、校际交流，提升教育教学质量都起到了积极的推动作用。（四）深化了中小学人事制度改革。随着全国、全省中小学人事制度改革的不
29、断深化，我区结合全省工资制度改革，按照“定编、定员、定岗，任人唯贤”的原则，在全区教育系统全部实行了教师聘用制，对教师的聘用和解聘严格按照规定程序，充分体现公平、公正。引入竞争机制，进一步增强了全体教职工的忧患意识，提高了他们的工作积极性。（五）健全完善了教师资格准入制度。20XX年以来，我区教育行政部门认真贯彻落实教师法和教师资格条例，不断健全完善教师资格准入制度，要求全区所有教师必须具有规定的教师资格和任职资格，采取办法如下：一是从省内外招聘具有教师资格证的师范本科毕业生，并采取了待遇留人、事业留人、感情留人的政策；二是对具有教师资格的部分代课教师给予正式聘用，对不具有教师资格的代课教师坚
30、决辞退；三是严把教师入口关，凡是没有教师资格证者一律不得参加历年教师招聘，从根本上保证了教师队伍的质量。（六）狠抓了教师队伍的业务培训。为适应全国教育改革和发展形势，我区狠抓了中小学教师队伍的业务培训工作。近几年来，我区拿出大笔资金，鼓励本区教师参加各种培训和进修。主要项目有：新教师岗前培训，中小学校长培训、教导主任培训、班主任培训、继续教育培训、心理健康培训、教学技能培训、信息技术培训、远程教育、自考等。通过培训和进修，进一步提升了我区教师的业务水平和学历层次。（七）建立了全区学校资源共享制度。由于我区重点扶持，区中学和中心小学发展快速，办学经验丰富。因此，为缩小校际差距，促进均衡，我区利用
31、中学和中心小学的先发优势，对其它面上学校进行了扶持。一是管理扶持，从这两所学校中选派一些优秀教师和领导到薄弱学校任职，交流经验，把这两所学校的管理经验移植到薄弱学校。二是师资扶持，主要措施是选派中心小学教师到面上学校任教、上示范课，观摩课，传授他们的宝贵经验。（八）加强了教师的职业道德建设。为持续推进我区教师师德建设，建立长效机制。我区制定下发了加强教师师德建设的系列文件，认真组织开展了每年的师德建设主题教育月活动，将师德师风建设纳入了教师综合考评指标，建立师德记录档案，完善师德评价体系，进一步强化教师行为习惯养成。通过采取一系列的措施，有效遏制了我区师德师风方面存在的问题，促进了师德师风建设的深入开展。（九）完善了校长选拔、考核办法。为深化干部人事制度改革，我区按照“任人唯贤、德才兼备”的原则，通过公开报名、资格审查、笔试、演讲、答辩、组织考察，任前公示，党委研究聘任等八项程序，先后为我区各校聘任了校长，整个过程做到了公开、公正、透明，社会反响良好。教育行政主管部门和
