1、爱莲说练习题阅读【甲】【乙】两段文字,完成后面小题。(10分)一、【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人甚爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫！菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人？牡丹之爱宜乎众矣。(选自周敦颐爱莲说)【乙】竹似贤,何哉？竹本固,A固以树德,君子见其本,则思善建不拔者。竹性直,直以立身;君子见其性,则思中立不倚者。竹心空,空似体道;君子见其心,则思应用虚受者。竹节贞,贞以立志;君子见其节,则思砥砺名行,夷险一致者。夫如就
2、是,B故君子人多树之为庭实焉。(节选自白居易养竹记)注释贤:贤者。本:根。善建不拔:意志坚定不移。直以立身:凭着挺直得本性可以立身。中立不倚:处事正直,不偏不倚。体:体悟。虚受:虚心接受。贞:坚贞。之:代词,指竹子。实:充实。小题1:解释文中加点得词。(2分)亵:濯:小题2:解释下列语句。(4分)濯清涟而不妖。竹似贤,何哉？小题3:【甲】文从莲得、品性四个方面赞美莲得君子之风,【乙】文就是由竹得本固、性直、节贞四个方面联想到君子之德。(2分)小题4:从表现手法与表达方式上瞧,【甲】、【乙】两文相同之处各就是什么？(2分)表现手法:表达方式:小题1:亲近而不庄重洗涤小题2:在清水里洗涤过,但就是
3、并不显得娇媚。竹子(得特性)与贤者相似,为什么呢？(什么原因呢？)(每小题各2分)小题3:【甲】生长环境、外形、香气【乙】心空小题4:托物言志(象征)议论(每空1分)【参考译文】竹子像贤人,这就是为什么呢？竹子得根稳固,稳固就是为了确立竹子得本性,君子瞧见它得根,就想到要培植好坚定不移得品格(想到意志坚定不移得人)。竹子得秉性直,直就是为了站住身体,君子瞧见它这种秉性,就想到要正直无私,不趋炎附势(想到正直、不偏不倚得人)。竹子得心空,空就是为了虚心接受道,君子瞧见它得心,就想到要虚心接受一切有用得东西(想到虚心求道者)。竹子得节坚定,坚定就是为了立志,君子瞧见它得节,就想到要磨炼自己得品行,
4、不管一帆风顺还就是遇到危险时,都始终如一。正因为如此,君子都喜欢种竹,把它作为庭院中存在价值得东西。小题1:试题分析:此题考查学生对文言实词含义得理解与识记,要求学生对重点词语得解释进行重点识记。还要求学生对文章熟读,书读百遍,其义自现。“亵”得含义,亲近而不庄重。小题2:试题分析:此题考查学生得阅读理解与翻译能力,要求学生多读文章,掌握文意,尤其就是重点词得翻译。注意1句中“濯”。2句中“贤”得意思。小题3:试题分析:出淤泥而不染,濯清涟而不妖,指生长环境。中通外直,不蔓不枝指外形,香远益清,指香气。小题4:试题分析:表现手法,有借景抒情,象征,托物言志等,表达方式有:记叙,描写,说明,议论
5、等,相同点,都采用了托物言志得表现手法,议论得表达方式。二、甲水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫！菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人？牡丹之爱,宜乎众矣。乙周敦颐,字茂叔,道州营道人。原名敦实,避英宗旧讳改焉。以舅龙图阁学士郑向任,为分宁主簿。有狱久不决,敦颐至,一讯立辨。邑人惊曰:“老吏不如也。”部使者荐之,调南安军司理参军。有囚法不当死,转运使王逵欲深治之。逵,酷悍吏也,众莫敢争,敦颐独与之辩,不
6、听,乃委手板归,将弃官去,曰:“如此尚可仕乎？杀人以媚人,吾不为也。”逵悟,囚得免。注释龙图阁学士:宋代官名。分宁:地名,今江西修水县。主簿:官名,各级主官属下掌管文书得佐吏。狱:案子,案件。部使者:官名。转运使:官名。手板:笏板,古代君臣在朝廷上相见时手中所拿得狭长板子。1.用“”划分下面句子得朗读节奏。(各划一处)(1)可爱者甚蕃(2)转运使王逵欲深治之2.解释下列加粗得词语。(1)可爱者甚蕃_(2)陶后鲜有闻_(3)一讯立辨_(4)乃委手板归_3.用现代汉语翻译下面得句子。(1)莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。_(2)逵,酷悍吏也,众莫敢争,敦颐独与之辩。_4.甲段中作者把菊、牡丹与莲花
7、放在一起来写就是一种衬托得手法,这样写有什么好处？_5.乙段主要写了周敦颐得两个小故事,请您用简洁得语言加以归纳。_6.结合甲乙两个文段,说说周敦颐就是一个什么样得人。_答案:解析:1.(1)可爱者甚蕃(2)转运使王逵欲深治之2.(1)多(2)少(3)辨别,清楚(4)丢弃、扔掉。3.(1)莲从污泥中长出来,却不被沾染,在清水里洗涤过却不显得妖媚。(2)王逵就是个残酷凶悍得官吏,大家没人敢与她争,惟有周敦颐一个人敢与她争辩。4.以菊正衬莲,以牡丹反衬莲,二者都就是为了突出莲花高洁不俗,不与俗世同流合污。5.(1)一讯立断久不能决得案件。(2)不惜得罪上司,勇救按法不当死得囚犯。6.周敦颐才智过人
8、,善于断案;为人正直,刚正不阿,坚持原则,秉公判案;洁身自好,品德高尚。(答出其中两点即可)乙文参考译文:周敦颐,字茂叔,道州营道县人。原名敦实,因避讳英宗皇帝旧名而改为敦实。由于舅舅龙图阁学士郑向得推荐,做了分宁县得主簿。有一件案子拖了好久不能判决,周敦颐到任后,只审讯了一次就立即弄清楚了。县里得人吃惊地说:“老狱吏也比不上啊！”部使者推荐她,调任她到南安担任司理参军。有个囚犯根据法律不应当判处死刑,转运使王逵想重判她。王逵就是个残酷凶悍得官吏,大家没人敢与她争,惟有周敦颐一个人敢与她争辩,王逵不听,敦颐就扔下笏板回了家,打算辞官而去,说:“像这样还能做官吗？用杀人得做法来取悦于上级,我不做
9、。”王逵明白过来了,这个囚犯才免于一死。三、甲水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出於泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫！菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人？牡丹之爱,宜乎众矣!(节选自周敦颐爱莲说)乙自荷钱出水之日,便为点缀绿波;及其劲叶既生,则又日高一日,日上日妍,有风既作飘飘之态,无风亦呈袅娜之态;迢至菡萏成花,娇姿欲滴,后先相继;乃花中既谢,乃复蒂下生蓬,蓬中结实,亭亭玉立,犹似未开之花,与翠叶并擎,不至白露为霜,而能事不已。此皆言
10、其可目者也。可鼻则有花荷叶之清香,荷花之异馥,避暑而暑为之退,纳凉逐之生。至其可人之口者,则莲实与藕,皆并列盘餐,而互芬齿颊者也。只有霜中败叶,零落难堪,似成废物矣,及摘而藏之,又备经年襄物之用。就是芙蕖者也,无一时一刻,这适耳目之观;无一物一丝,不备家常之用者也。(节选自李渔闲情偶寄)注释荷钱:指初生得小荷叶。劲叶:指长大了得荷叶。菡萏:未开得荷花。异馥:异香。芙渠:荷花。20.解释下面句子中加点得字。(2分)不蔓不枝(长枝节,生出枝节)陶后鲜有闻(少)不至白露为霜,而能事不已(停止)此皆言其可目者也(合宜,适合)21.下列句子中得文言虚词“而”得意义与用法与“摘而藏之”中“而”得意义与用法
11、相同得一项就是(C(2分)(2分)A.予独爱莲之出淤泥而不染 B.溪深而鱼肥C.乃记之而去 D.呼尔而与之22.用现代汉语翻译下列句子。(4分)可远观而不可亵玩焉。(人们)可以远远地观赏,却不能贴近去玩弄。无一时一刻,不适耳目之观。无时无刻不适合人观赏。(4分)23.甲、乙两个文段得主要意思各就是什么？(3分)甲文:甲文:借赞美莲花得可爱来歌颂君子得坚贞气节,表现作者不慕名利、洁身自好得生活态度。乙文:赞美荷花“无一时一刻,不适耳目之观;无一物一丝,不备家常之用”。(3分)24.甲、乙两个文段都写荷花,都表达了作者对荷花得喜爱与赞美之情,但赞美与喜爱得原因有所不同,请用简洁得语言分析。(3分)
12、 24.甲文作者喜爱莲花得原因就是基于莲花洁身自好又不孤高自诩得品格。乙文作者喜爱荷花就是因为荷花“可瞧”“可闻”“可吃”“可用”,有实用价值。四、(甲)水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣。 (周敦颐爱莲说)(乙)兰之味,非可逼而取也。盖在有无近远续断之间,纯以情韵胜。氲氲无所,故称瑞耳。体彩,而不极于色,令人览之有馀,而名之不可;即善绘者以意取似,
13、莫能肖也。其真文王、孔子、原之徒,不可得而亲,不可得而疏者耶? (选自张大复梅花草堂集)注释取:这里就是嗅取(兰得香味)。氲氲(ynyn)无所:弥漫飘忽,没有一定得地方。瑞:吉,善。兼彩:兼有各种颜色。18、解释下面句中加点得词。(4分)亭亭净植树立陶后鲜有闻少而名之不可说出 莫能肖也酷似,逼真(“相似”亦可)(4分。每格l分)19、古汉语常用字字典中“逼”字有以下几个义项。根据上下文,“非可逼而取也”中“逼”最恰当得解释就是(B(2分)。(2分) A、强迫 B、接近,迫近 C、狭窄 D、威胁20、下面句中加点词得意义与用法相同得一组就是(20.A(2分)。(2分)A、体兼彩,而不极于色此用武
14、之国,而其主不能守B、纯以情韵胜 皆以美于徐公C、花之富贵者也 辍耕之垄上D、其真文王、孔子、屈原之徒其子好骑21、用现代汉语翻译下面句子。(2分)出淤泥而不染,濯清涟而不妖。(莲)从污泥里生长出来却不受沾染,经过清水得洗涤却不显得妖艳。(2分。“染”、“濯”、“妖”各0.5分)22、对“善绘者以意取似”解说正确得一项就是(B(2分)。(2分)A、擅长绘画得人因为个人得原因只能类似模拟。B、善于画画得人也只能凭自己得感受把兰画得像样。C、善于画画得人也只能用自己得意思去理解它。D、擅长绘画得人已经描绘得很相似了。23、同为花中君子,莲与兰有相通之处,请从文中找出相应得句子填在下面空格里。(2分
15、)香味:莲香远益清;兰氲氲无所。品位:莲可远观而不可亵玩;兰不可得而亲,不可得而疏。(2分。后一格填出其中一句得0.5分)24、(甲)文以莲为托物言志得对象,表现了作者洁身自好得生活态度;(乙)文将兰比作“文王、孔子、屈原之徒”,让我们领悟到兰高洁(2分)(意思接近即可)得品性。五、【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫！菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人？牡丹之爱,宜乎众矣。 (周敦颐爱莲说) 【
16、乙】自古人知贵兰,不待楚之逐臣而后贵之也。兰甚似乎君子:生于深山薄丛之中,不为无人而不芳;雪霜凌厉而见杀,来岁不改其性也。就是所谓遁世无闷,不见就是而无闷者也。兰虽含香体洁,平居与萧艾不殊。清风过之,其香蔼然,在室满室,在堂满堂,所谓含章以时发者也。 (黄庭坚书幽芳亭记)【注释】:楚之逐臣:即屈原。薄丛:贫瘠得丛林。不见:不被人知道。含章以时发者:藏善以待时机施展自己。 1.下列对加点词语得解释,正确得一项就是( )A.不蔓不枝枝:长枝节B.亭亭净植植:种植C.自古人知贵兰贵:尊贵D.平居与萧艾不殊殊:相同2.下列加点词得意义与用法,相同得一项就是( )A.水陆草木之花清风过之B.濯清涟而不妖
17、雪霜凌厉而见杀C.花之隐逸者也来岁不改其性也D.同予者何人不见就是而无闷者也3.下列对原文有关内容得概括与分析,正确得一项就是( )A.【甲】文得莲花与【乙】文得兰花生活环境虽有区别,但都有高洁、纯朴得品质。B.【甲】【乙】两文都表明了要退隐山林、藏善以待时机施展自己才华得人生态度C.【甲】文批判了菊与牡丹得傲然超脱;【乙】文则赞美了萧艾与兰花得清香宜人。D.【甲】【乙】两文都涉及到了作者所鄙视得那些追功名、逐富贵得社会现象。4、把文言文阅读材料中划横线得句子翻译成现代汉语。(6分)(1)可远观而不可亵玩焉。(2)生于深山薄丛之中,不为无人而不芳。答案【小题1】A【小题1】D【小题1】A【小题
18、1】(6分)(1)(3分)可以从远处观赏,却不可以贴近去玩弄啊！(观:观赏,1分;亵玩:玩弄,1分;句意1分。)(2)(3分)(兰花)生长在深山与贫瘠得丛林里,不因为没有人知道就不发出芳香。(为:因为,1分;芳:发出芳香,1分;句意1分。)六、【甲】水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊;自李唐来,世人甚爱牡丹;予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益.清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫！菊之爱,陶后鲜.有闻。莲之爱,同予者何人？牡丹之爱宜乎众矣。(周敦颐爱莲说)【乙】余忆年少时,住西湖。每至夏日,临湖赏荷
19、,便欣然忘食。一日,偕数友,观荷于湖边亭中。兴正浓,忽有大雨倾盆而至,湖中荷花尽作飘摇之态。少时,雨过天晴,波澜不惊,湖天一色。荷花为雨所洗,鲜妍明媚,袅娜多姿,清丽雅致,实为花中仙子也。李太白诗云“清水出芙蓉,天然去雕饰”,余以为妙绝。(李盛仙夏日赏荷)1、结合语境解释加点词,并用该词构成成语,要求成语中该字得意思与句中得相同。(4分)(1)陶后鲜.有闻鲜:成语:(2)香远益.清益:成语:2、用现代汉语翻译文中画线得句子。(2分)(1)予谓菊,花之隐逸者也。译:(2)临湖赏荷,便欣然忘食。译:3、请用斜线“/”给下面句子断句。(断两处)(2分)湖中荷花尽作飘摇之态4、结合上文与您得阅读积累,
20、写出“莲”得两个别称,并默写出所给文段之外得一句关于“莲”得诗句。(3分)5、甲乙两文都写了“莲”,但甲文重在托物言志,将“莲”比作,乙文重在描摹姿态,将其喻为。(2分)6、(1)少鲜为人知(2)更加精益求精(共4分)7、(1)我认为菊花就是花中得隐士。(2)面临(靠近)湖边欣赏荷花,就高兴得忘记了吃饭。(每句1分,共2分)8、湖中荷花/尽作/飘摇之态(2分)9、荷花、芙蓉、菡萏、芙蕖(每个别称1分,共2分)接天莲叶无穷碧、小荷才露尖尖角、江南可采莲(只要有“莲”字即可)(1分)10、君子(1分)仙子(1分)七、(甲)水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人盛爱牡丹。予独爱莲之
21、出淤泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人？牡丹之爱,宜乎众矣。(周敦颐爱莲说)(乙)兰之味,非可逼而取也。盖在有无近远续断之间,纯以情韵胜。氲氲无所,故称瑞耳。体兼彩,而不极于色,令人览之有余,而名之不可,即善绘者以意取似,莫能肖也。其真文王、孔子、屈原之徒,不可得而亲,不可得而疏者耶？(选自张大复梅花草堂集)注释取:这里就是嗅取(兰得香味)。氲氲(yn yn)无所:弥漫飘忽,没有一定得地方。瑞:吉,善。兼彩:兼有各种颜色。1.解释下面句中加点得
22、词:(2分)(1)出淤泥而不染(2)予谓菊,花之隐逸者也(3)陶后鲜有闻(4)而名之不可2.翻译下面得句子。(4分)(1) 莲,花之君子者也。译文:(2)莲之爱,同予者何人？牡丹之爱.宜乎众矣。译文:(3)兰之味,非可逼而取也译文:(4)即善绘者以意取似,莫能肖也译文:3.作者“独爱莲”得原因就是什么?(请用原文回答)(2分)4.阅读本文,许多同学喜欢“出淤泥而不染,濯清涟而不妖”。因为这两句写出了莲得高洁、质朴,比喻君子既不与恶浊得世风同流合污,也不孤高自许。您还喜欢本文中描写莲得那些语句？为什么？(2分)5.某市在确定市花得活动中,居于民意调查前三名得就是兰花、梅花、桂花。如果让您从这三种
23、花中选择兰花,请您说说赞成它得理由。(2分)9.(1)沾染;污染(2)我(3)听说 (4)命名10、(1)莲,就是花中得君子。(2)对于莲花得爱好,像我这样得还有什么人呢？对于牡丹得爱好,人该就是很多了。(3)兰花得香气,不就是逼近可以闻嗅品赏得。(4)即使就是善于绘画得人,也只能凭自己得体味来描绘兰花得形状,不能与兰花得神韵相像。11、莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。12.写出喜欢得句子1分,表述理由时写出莲得形象1分,进一步表述出其喻义1分。示例:我喜欢“香远益清”这句话,因为这句写出了莲得芬芳,比喻君子美名远扬。13.(2分)示例l;赞成兰花,兰花无论后于何处都就是默默无闻得绽放,默默散
24、发出幽香,具有纯朴高雅,不张扬、不媚俗得品质。八、甲水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出於泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫！菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人？牡丹之爱,宜乎众矣！ (节选自周敦颐爱莲说)乙自荷钱出水之日,便为点缀绿波;及其劲叶既生,则又日高一日,日上日妍,有风既作飘飘之态,无风亦呈袅娜之态;迢至菡萏成花,娇姿欲滴,后先相继;乃花中既谢,乃复蒂下生蓬,蓬中结实,亭亭玉立,犹似未开之花,与翠叶并擎,不至白露为霜,而能事不已
25、。此皆言其可目者也。可鼻则有花荷叶之清香,荷花之异馥,避暑而暑为之退,纳凉逐之生。至其可人之口者,则莲实与藕,皆并列盘餐,而互芬齿颊者也。只有霜中败叶,零落难堪,似成废物矣,及摘而藏之,又备经年襄物之用。就是芙蕖者也,无一时一刻,这适耳目之观;无一物一丝,不备家常之用者也。 (节选自李渔闲情偶寄)注释荷钱:指初生得小荷叶。劲叶:指长大了得荷叶。菡萏:未开得荷花。异馥:异香。芙渠:荷花。1.解释下面句子中加点得字。(4分) 不蔓不枝( ) 陶后鲜有闻( ) 不至白露为霜,而能事不已( )此皆言其可目者也( )2.下列句子中加点词得意思或用法相同得一项就是 (2分)( ) A.何陋之有 水陆草木之花 B.有仙则名 名之者谁 C.濯清涟而不妖 可远观而不可亵玩焉 D.神情与苏黄不属 有良田美池桑竹之属3.用现代汉语翻译下列句子。(4分) 莲之爱,同予者何人？ _ _ 无一时一刻,不适耳目之观。 _ _4.甲文写牡丹、菊有什么作用？(3分)答:5.甲、乙两个文段都写荷花,都表达了作者对荷花得喜爱与赞美之情,但赞美与喜爱得原因有所不同,请用简洁得语言分析。(3分)参考答案:中小学作文答案网整理7.(4分) 蔓( 生枝蔓
