1、全国校级联考四川省蓉城名校联盟高中届高三联考理科综合生物试题解析版四川省蓉城名校联盟高中2018届高三4月联考理科综合生物试题一、选择题1. 下列有关原核细胞与真核细胞的叙述，正确的是A. 原核细胞分裂没有染色体形成，而真核细胞分裂都有B. 原核细胞没有核膜包被的细胞核，而真核细胞都有C. 核糖体是原核细胞和真核细胞唯一共有的细胞结构D. 基因突变是原核生物和真核生物共有的可遗传变异来源【答案】D【解析】真核细胞的分裂方式包括有丝分裂、减数分裂和无丝分裂，其中无丝分裂过程中没有染色体的形成，A错误；真核细胞不一定有核膜包被的细胞核，如哺乳动物成熟的红细胞，B错误；原核细胞和真核细胞都有核糖体、
2、细胞膜、DNA等，C错误；原核生物和真核生物的遗传物质都是DNA，都可以发生基因突变，D正确。2. 下列有关酶与ATP的叙述，正确的是A. 酶的作用原理与无机催化剂不同，酶是降低了化学反应的活化能B. 随着温度的升高，酶的最适温度一般呈先升高后降低的趋势C. 细胞中吸能反应往往需要消耗ATP，放能反应往往产生ATPD. 无氧呼吸产生的ATP少，是因为有机物的大部分能量以热能的形式散失【答案】C【解析】酶与无机催化剂都能加快化学反应速率，二者的作用机理相同，都能够降低化学反应的活化能，但酶降低的效果更为显著，A错误；酶的最适宜温度一般是不变的，随着温度的升高酶的活性先升高后降低，甚至失活，B错误
3、；细胞中吸能反应往往需要消耗ATP，放能反应往往产生ATP，C正确；无氧呼吸产生的不彻底的氧化产物中含有大量的能量，所以其释放的能量少，D错误。3. 下列有关高中生物科学实验研究方法的叙述，正确的是A. 在脂肪的鉴定实验中，根据实验材料的特点使用苏丹或苏丹染液染色时，两者的染色时间相同B. 观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中，需要用点燃的酒精灯将涂有口腔上皮细胞的载玻片烘干C. 探究酵母菌细胞呼吸方式的实验中，可以根据溴麝香草酚蓝水溶液变成灰绿色的时间长短来判断CO2的产生情况D. 在探究生长素类似物促进插条生根最适浓度时，预实验可以检测实验设计的科学性和可行性，同时减小实验误差【答案】B
4、【解析】在脂肪的鉴定实验中，利用用苏丹或苏丹染液染色时，前者染色的时间长于后者，A错误；观察DNA和RNA在细胞中的分布实验中，在洁净的载玻片上滴一滴清水，然后取口腔上皮细胞置于其中，点燃酒精灯，将载玻片中有实验材料的部分对着酒精灯烘烤，直至烘干，以固定细胞，B正确；检测CO2的产生可用溴麝香草酚蓝水溶液,颜色变化是由蓝变绿再变黄，C错误；在探究生长素类似物促进插条生根最适浓度时，可以通过预实验预先摸索生长素浓度的大致范围，再做进一步的实验，D错误。4. 神经元是神经系统结构和功能的基本单位，下列有关叙述正确的是A. 两个神经元的轴突和树突之间可形成多个突触B. 只有神经元上才有与神经递质特异
5、性结合的受体C. 一个完整的反射活动可能由一个神经细胞来完成D. 神经元的轴突就是神经纤维，由多个神经纤维集结成束，外面包有膜构成神经【答案】A5. 下列关于减数分裂过程的叙述中，不正确的是A. 细胞质正在发生不均等分裂的时期，细胞中不一定有同源染色体B. 染色单体和DNA数目相等的时期，可能发生非同源染色体的自由组合C. 染色体和DNA数目相等的时期，每条染色体上没有姐妹染色单体D. 染色体组数加倍的时期，可发生着丝点分裂，同源染色体分裂【答案】D【解析】减数分裂过程中，细胞质正在发生不均等分裂的时期，可能处于减数第一次分裂或减数第二次分裂，其中减数第二次分裂过程中是没有同源染色体的，A错误
6、；染色单体和DNA数目相等，说明姐妹染色单体还没有分离，可能处于减数第一次分裂后期，因此可能发生非同源染色体的自由组合，B正确；染色体和DNA数目相等，说明DNA还没有复制或姐妹染色单体已经分离，因此此时每条染色体上没有姐妹染色单体，C正确；染色体组数加倍的时期为减数第二次分裂后期，此时着丝点分裂、姐妹染色单体分离，但是细胞中是没有同源染色体的，D错误。6. 下图是某生态系统的物质和能量流向示意图，下列说法正确的是A. 初级消费者的粪便中所含有机物的能量属于Z2B. 图中Z、Y1、Y2、Y3过程表示通过细胞呼吸释放的二氧化碳C. 每年输入生产者的能量，部分被初级消费者摄入，一部分储存在生产者体
7、内，其余能量流向分解者D. 调查初级消费者中的某一个种群，若初次捕获60只己经标记，再次捕获20只中有标记的4只，若每只个体平均含4kJ能量，生产者最少应有12000kJ能量才能维持该种群的稳定【答案】B【解析】初级消费者的粪便中所含有机物的能量是初级消费者没有同化的能量，属于生产者同化的能量，即属于图中的Z1，A错误；据图分析可知，图中Z、Y1、Y2、Y3过程表示通过呼吸作用释放的二氧化碳，B正确；每年输入生产者的能量，部分被初级消费者摄入，一部分储存在生产者体内，其余能量包括通过呼吸作用以热能的形式散失和流向分解者，C错误；调查初级消费者中的某一个种群，若初次捕获60只已经标记，再次捕获2
8、0只中有标记的4只，该种群数量=（第一次捕获标记的个体数第二次捕获的个体数）第二次捕获的个体中被标记的个体数=（6020）4=300只，且每只个体平均体重4kg，则初级消费者为3004=1200kg，至少消耗按20%传递，因此生产者最少应有120020%=6000kg，D错误。二、非选择题7. 植物通过光合作用制造的有机物质与呼吸作用捎耗的物质相平衡时的光照强度称为光补偿点。某同学将水葙幼苗置于密闭透明容器内，在其他条件适宜不变时，测得其单位时间内不同光照强度不密闭容器内02的增加量（用x表示）和CO2的增加量（用 y表示），经计算得到水稻幼苗的实际产02量和实际释放CO2量，分别绘制成如图中
9、A、B曲线。请据图回答问题： （1）实际实验中，图中m值是在_条件下测得，水稻幼苗的光补偿是_，此时水稻叶肉细胞内能产生ATP和H的具体场所是_。（2）当光照强度为c时，如果适当降低温度，该水稻幼苗在单位时间内积累有机物的情况是_（填“增加”、“减少”或“不确定”），理由是_。【答案】 (1). 黑暗（无光） (2). b (3). 细胞质基质、线粒体基质、类囊体薄膜 (4). 不确定 (5). 水稻幼苗单位时间内净积累有机物的量（净光合速率）=实际光合速率-呼吸速率，而降低温度，实际光合速率和呼吸速率会改变【解析】试题分析：根据题意分析，水稻幼苗的实际产02量代表实际光合速率，水稻幼苗的实际
10、释放CO2量代表呼吸速率与光合速率的差值，而随着光照强度的增加，光合速率不断增加，呼吸速率几乎不变，因此实际产02量不断增加，可以用曲线A表示，二氧化碳释放量不断减少，可以用B曲线表示。图中m点对应的光照强度为0，此时只能进行呼吸作用，因此M表示呼吸速率；a点二氧化碳的释放量与氧气的产生量相等，此时呼吸速率是光合速率的两倍；b点时，呼吸速率与光合速率相等，为光补偿点；c点为光饱和点，此时光合速率达到最大值。（1）根据以上分析可知，m点是黑暗或无光条件下测定的呼吸作用强度；b点为光补偿点，此时光合速率与呼吸速率相等，此时叶肉细胞中可以产生ATP和H的场所有类囊体薄膜、细胞质基质和线粒体基质。（2
11、）图中c点为光饱和点，若适当降低温度，无法判断该水稻幼苗在单位时间内积累有机物的情况，因为水稻幼苗单位时间内净积累有机物的量（净光合速率）=实际光合速率-呼吸速率，而降低温度，实际光合速率和呼吸速率会改变。【点睛】解答本题的关键是根据题干信息和图形分析判断两条曲线代表的含义，并弄清楚图中各个字母代表的点的含义或可以进行的生理活动及其大小关系。8. 内环境既是体内细胞生存的环境，也是神经、体液-免疫等信息分子交流的主要场所，请根据图回答：（1）内环境的主要成分之一是血浆，影响血浆渗透压大小的主要物质是_。当细胞外液渗透压升高时，将引起垂体_。（2）激素在体液内的含量般是很低的，一个分子的促甲状腺
12、激素释放激素，却可使垂体释放十万个分子的促甲状腺激素，这说明了激素的作用具有_的特点。研究发现肝细胞膜上存在能与胰岛素特异结合的糖蛋白，肝细胞内还有分解胰岛素的胰岛素酶，这说明激素作用的特点还有_。（3）下图甲为中枢神经元之间的一种连接方式，图中各结构均正常，M和N为连接在神经元表面上的电流计；图乙是将蟾蜍的神经元浸浴在由低至高的三种浓度氯化钠溶液中，然后给予相同的刺激，记录的膜电位变化。请据图回答：若在图甲A处给予一个适宜的刺激，M的指针发生偏转，而N的指针未发生偏转， 推测最可能的原因是_，图乙实验的结果说明：_。【答案】 (1). 蛋白质、无机盐 (2). 释放抗利尿激素 (3). 微量
13、，高效 (4). 激素作用于特定的靶器官、靶细胞（激素需与相应的受体结合才能发挥作用）激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了 (5). A处神经元释放的是抑制性递质 (6). 动作电位的大小与膜外钠离子浓度（或膜两侧钠离子浓度差）有关【解析】试题分析：内环境主要由血浆、组织液和淋巴等细胞外液组成。激素的特点：微量和高效；通过体液运输；作用于靶器官、靶细胞。神经纤维上未兴奋时的电位是外正内负，兴奋时钠离子通道开放，钠离子内流，膜电位由外正内负变成外负内正，在兴奋部位和未兴奋部位存在电位差，形成局部电流。（1）血浆渗透压的大小主要与无机盐、蛋白质的含量有关；当细胞外液渗透压升高时，将引起下丘脑分泌
14、、垂体释放的抗利尿激素增加，促进肾小管、集合管对水的重吸收。（2）根据题意分析，激素在生物体内含量很低，而作用缺很大，说明激素调节具有微量、高效的特点；肝细胞膜上存在能与胰岛素特异结合的糖蛋白，说明激素作用于特定的靶器官、靶细胞，而肝细胞内还有分解胰岛素的胰岛素酶，说明激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活了。（3）若在图甲A处给予一个适宜的刺激，M的指针发生偏转，说明形成动作电位，产生兴奋，并在神经纤维上传导；根据突触结构，理论上A处的兴奋能向下一神经元传递，到达N指针所在的神经元，然而N的指针未发生偏转，说明没有兴奋传递过来，因而推测A神经元产生的是抑制性神经递质；据乙图分析，实验的自变量是
15、氯化钠溶液的浓度、时间，因变量是膜电位的变化，图中显示不同组的膜电位变化值不同，而时间相同，说明动作电位的大小与膜外钠离子浓度（或膜两侧钠离子浓度差）有关。9. 植物激素在植物生命活动中起着重要作用。请回答下列问题：（1）用三种植物激素依次单独处理矮化豌豆植株、拟南芥叶片和菠萝植株，发现矮化豌豆植株明显增高，拟南芥叶片衰老变黄，菠萝植株提早开花结果。则这三种植物激素可能分别是_。（2）下图中甲表示燕麦胚芽鞘在单测光照下的生长情况，乙表示胚芽鞘对不同浓度生长素的不同反应，则丙中表示a、b两点生长素浓度变化的曲线应分别是_。（3）激素调节是转录水平的调节。有科学家认为根的向地生长不仅与生长素有关，
16、还与乙烯的作用有关。为了研究二者的关系，研究者做了这样的实验：将某种开花植物的根尖放在含不同浓度2，4D的培养液中，并如入少量蔗糖作为能源。发现在这些培养液中出现了乙烯，且2，4D浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强。据此实验结果，可推知_。为使实验更严谨，还需将_，作为对照组。【答案】 (1). 赤霉素、脱落酸、乙烯 (2). 和 (3). 高浓度2，4-D促进乙烯的合成，从而抑制根的生长 (4). 另一些等量的根尖放在不含2，4-D和同等蔗糖的培养液中【解析】试题分析：根据题意和图示分析可知：图甲中，开始生长素在ab两处浓度相同，在单侧光的照射下，b侧的生长素向a侧
17、运输，从而使b侧生长素逐渐减少，a侧生长素逐渐增多，胚芽鞘向b侧弯曲；图乙表示生长素浓度在10-10mol/L时对胚芽鞘生长的促进生长作用最大，超过一定的浓度，会抑制生长。（1）某种植物激素处理矮化豌豆植株，矮化豌豆植株明显增高，说明该激素具有促进植株长高的作用，最可能是赤霉素；某种植物激素处理拟南芥叶片拟南芥叶片衰老变黄，说明该激素具有促进叶片衰老的作用，则该激素是脱落酸；某种植物激素处理菠萝植株，菠萝植株提早开花，该植物激素是乙烯。（2）生长素的作用具有两重性，单侧光照下，甲图中胚芽鞘尖端产生的生长素向背光侧a侧运输，使a侧生长素浓度升高，b侧生长素浓度降低，但a、b两侧的生长素浓度从图甲
18、看它们都是促进作用的，且a侧的促进作用更强，说明它们的生长素浓度都没达到10-10mol/L，故丙图中a、b两点生长素浓度变化的曲线应分别是和。（3）据题意可知：该实验的自变量是生长素的浓度，乙烯浓度和根尖生长情况，2，4D浓度越高，培养液中乙烯的浓度也越高，根尖生长所受的抑制也越强，说明高浓度2，4-D促进乙烯的合成，从而抑制根的生长；因实验组中除了生长素之外还加入了少量蔗糖作为能源，实验应该遵循单一变量原则，故空白对照组应该将另一些等量的根尖放在等量蔗糖且不含2，4-D的培养液中。10. 花农培育了一种两性花观赏植物，该植物有红花、黄花、白花、粉红花和紫花五种表现型。请回答有关问题：（1）
19、将粉红花的植株进行自交，后代出现开红花的植株84株，开白花的植株82株，开粉红花的植株170株，此现象是否符合基因分离定律？ _，理由是_。（2）如果两对独立遗传的基因控制花色，A基因能控制合成酶A，能产生红色色素，使花呈现出红色，A基因纯合时，花色转化为紫色，B基因控制产生的酶能使红色色素转化为黄色、使紫色色素转化为粉红色，其他淸况没有色素产生，花为白色。某植株自交能产生五种花色，该植株的花色及基因型为_，其自交后代中五种花色植株的比例为_。（3）结合（2）小题的遗传方式，请设计实验来确定某黄花植株的基因型。（要求：写出实验思路、预期实验结果、得出实验结论）_。【答案】 (1). 符合 (2
20、). 根据后代的表现型及比例红花：粉红花：白花1:2:1可知，粉红花为杂合子，自交时，基因型的分离比为1:2:1，符合基因分离定律 (3). 黄花、AaBb (4). 黄花：白花：粉红花：红花：紫花=6:4:3:2:1 (5). 自交如果后代出现红花、紫花，则该黄花植株的基因型为AaBb；如果后代不出现红花和紫花，该黄花的基因型为AaBB（或者测交：如果后代出现红花，则该黄花的基因型为AaBb；如果后代无红花，则该黄花植株的基因型为AaBB）学%科%网.学%科%网.学%科%网.（1）根据题意分析，将粉红花的植株进行自交，后代红花：粉红花：白花1:2:1，相当于杂合子自交后代的性状分离比，说明其
21、符合基因的分离定律。（2）某植株自交，若要后代出现5中花色，结合以上表现型对应的基因型分析可知，该植株应该同时含有A、a、B、b基因，即该植株的基因型为AaBb，自交后代黄花AaB_：白花aa_：粉红花AAB_：红花Aabb：紫花AAbb=（1/23/4）：（1/4）：（1/43/4）：（1/21/4）：（1/41/4）=6:4:3:2:1。（3）根据以上分析可知，黄花的基因型可能为AaBB或AaBb，可以通过自交实验来确定黄花植株的基因型，如果后代出现红花、紫花，则该黄花植株的基因型为AaBb；如果后代不出现红花和紫花，该黄花的基因型为AaBB；也可以通过测交实验来确定黄花植株的基因型，如果
22、后代出现红花，则该黄花的基因型为AaBb；如果后代无红花，则该黄花植株的基因型为AaBB。【点睛】解答本题的关键是分析题（2）中基因、色素和表现型之间的关系，判断不同的表现型对应是基因型，再根据基因的分离定律和自由组合定律分析答题。11. 生活饮用水的微生物安全性日常检测是非常重要的。请回答下列问题：（1）将己知体积的饮用水用_过滤后，将其放在含有_培养基上培养，根据培养基上黑色菌落的数目，计算出水样中大肠杆菌的数目。（2）为了探究温度对大肠杆菌种群数量的影响。将适量大肠杆菌菌液与适量的无菌葡萄糖溶液混合均匀，取等量取适量接种到若干培养瓶中，随机均分成几组，并编号，现在在显微镜下用血细胞计数板
23、进行计数，并记录，再将各组分别置于不同温度的环境中培养两周，每天同一时间取样技计数，并记录。统计分析实验所得数据。请预期实验结果（设计一个坐标系，分别画出大肠杆菌在最适温度及高于、低于最适温度时的种群数量变化趋势曲线）在整个实验过程中，从静置培养瓶中取培养样液计数时应注意_。培养后期样液需用_稀释后再计数。将样液稀释103倍，采用血细胞计数板计数 （计数室规格为2mm2mm0.1mm，共25个中格），所观察到的计数室中大肠杆菌分布如下图。若只以图中5个中格的统计为例，则培养液中大肠杆菌数为_个/mL。【答案】 (1). 滤膜 (2). 伊红美蓝 (3). 不同温度下大肠杆菌种群数量随时间变化的
24、趋势图 (4). 摇匀培养液后再取样 (5). 无菌水 (6). 2.5108【解析】试题分析：酵母菌可以用液体培养基来培养，培养液中的酵母菌种群的增长情况与培养液中的成分、空间、pH、温度等因素有关，可以根据培养液中的酵母菌数量和时间为坐标轴做曲线，从而掌握酵母菌种群数量的变化情况；利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，所以一般用于单细胞微生物数量的测定；探究酵母菌种群数量的变化实验中，实验流程为：酵母菌培养（液体培养基，无菌条件），振荡培养基（酵母菌均匀分布于培养基中），滴加培养液时，应先加盖玻片，再在盖玻片的边缘滴加培养液，观察
25、并计数重复、步骤（每天计数酵母菌数量的时间要固定），绘图分析。（1）伊红-美蓝培养基常用来鉴别大肠杆菌，其原理是大肠杆菌能分解乳糖产生大量的混合酸，菌体带H+故菌落被染成深紫色（黑色），从菌落表面的反射光中还可以看到金属光泽。因此将己知体积的饮用水用滤膜过滤后，将其放在含有伊红美蓝培养基上培养，进而鉴定和计算大肠杆菌的存在和数目。（2）实验的自变量是时间和温度，因变量是大肠杆菌种群数量，因此横坐标是时间，纵坐标是种群数量，不同的温度用不同的曲线表示，温度高于或等于最适宜温度，种群数量增加都会变慢，如图：。（3）静置培养瓶中大肠杆菌分布不均匀，因此从静置培养瓶中取培养样液计数时应注意摇匀培养液后再取样；培养后期大肠杆菌数量过高，不利于计数，因此应该用无菌水稀释后再计数；据图分析，5个中格中大肠杆菌的平均数为4个，则25个中格中的大肠杆菌共100个，因此培养液中大肠杆菌数=100（220.110-3）103=2.5108个/mL。
