1、人教版小学语文第11册教学目标知识点体系 人教版小学语文第11册教学目标知识点体系一单元主题、教材分析、目标、重难点及课时安排课文题目课文教学目标、重难点教学主题：感受自然单元教材分析：本组课文是在表达上有一个共同点：作者展开丰富的联想和想象，运用比喻、你人等修辞手法，从不同角度战士了大自然无穷的魅力。山中访友把山林中的景物想象成与“我”诉说心声的朋友，山雨以合理而新奇的联想把雨景描绘成一场音乐会。草虫的村落以独特的描述、丰富的想象赋予小甲虫以生命、美丽与智慧。索溪峪的“野”一文，生动的语言让读者感受身临其境。单元教学目标：1、培养学生热爱自然的美好情操；2、引导学生体会作者如何进行观察、如何
2、展开联想和想象，表达自己独特的感受；3、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。单元教学重难点：1、引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受；2、品味优美的语言，通过背诵、练笔等形式不断丰富语言的积累。单元课时安排：1114课时1、山中访友教学目标：1学会本课8个生字，正确读写“清爽、吟诵、唱和、陡峭、挺拔、身躯、精致、蕴含、奥秘、侠客、德高望重、俯身凝望、津津有味、别有深意”等词2有感情地朗读，背诵自己喜欢的部分。3感受作者所描写的境界，培养学生热爱自然、亲近自然的美好感情。4学习作者的表达方法。教学重点 通过入情入境的朗读感受作者对“山中朋友”的
3、深厚感情。教学难点 学习表达感情的方法。2、山雨教学目标 1、体会作者对山林雨景的那份感情，激发学生热爱大自然的思想感情。2、学习生字、新词；理解作者用优美的文字为我们描绘的山林雨景图；积累好词佳句。3、想像课文所描绘的情景；有感情的朗读课文，背诵自己喜欢的内容；理解含义深刻的句子的能力。教学重点 理解和想像课文所描绘的山林雨景；有感情的朗读课文。教学难点 背诵自己喜欢的内容；理解含义深刻的句子的能力。3、草虫的部落教学目标1.正确读写“静谧、追随、小巷、俏丽、烘烤、音韵、演奏、探索、勤勉、漫游、亲吻、左冲右撞、庞然大物、行色匆匆”等词语。2引导学生通过具体的语言文字，体会作者如何观察、如何展
4、开联想和想象表达独特感受，进而感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。教学重点 引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象，表达自己独特的感受教学难点 通过读文、赏文感受作者热爱自然、热爱生灵的情怀。4、索溪峪的“野”教学目标：1、认识“赋、淑、撅、叟、涤”5个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。3、感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，体会作者热爱自然，崇尚纯真的思想感情。4、领悟作者抓住景物特点先概对括后具体描写的表达方法。教学重点 感受索溪峪风景区天然野性的自然风光，体会作者热爱自然，崇尚纯真的思想感情教学难点 领悟作者抓住景物特点先概对括后具体描写的表达方法。语文园地一教学目标1培养口
5、语交际能力，激发学生热爱自然的美好情操。2围绕本组课文，从三个方面选择其一，完成一篇习作。3能一边读课文一边想画面，感受大自然的魅力，体会作者生动的描写。4积累诗句，阅读与语文有关的有趣的故事等内容。5通过交流平台等内容，引导学生交流对课文表达特点的认识。二单元主题、教材分析、目标、重难点及课时安排课文题目课文教学目标、重难点教学主题：祖国在心中单元教材分析：本组教材共安排了四篇文章。詹天佑描写了詹天佑为我国铁路建设视野艰苦卓绝的奋斗历程，歌颂了他崇高的爱国主义精神和杰出的创造才能。怀念母亲表现了著名学者季羡林在德国留学时对祖国母亲和生身母亲无限眷恋的感情。彩色的翅膀则从普通的海岛战士扎根海岛
6、、建设海岛平凡事迹中，歌颂了边防战士对祖国的一片忠诚和热爱的感情。中华少年以诗歌的形式热情赞美了祖国，抒发了作为中华少年的自豪之情，同时也表达了中华少年建设中华的坚强决心。单元教学目标：1、让学生通过读书感受中华儿女报效祖国、为国争光的赤子情怀，激发学生热爱祖国的思想感情；2、为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国；3、通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。单元教学重难点：1、通过读文为祖国的日新月异感到骄傲、自豪，立志报国；2、通过理解课文内容，体会关键词句在表情达意方面的作用。单元课时安排：111 4 课时。5詹天佑教学目标、1、学习课文，了解杰出爱国工程师詹天佑的事迹，激
7、发热爱祖国、立志为祖国做贡献的思想感情。2、学会生字、新词，结合具体语境理解它们的含义。3、结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神，同时在他的科学态度和刻苦精神中受到启迪。4、培养学生合作探究、动手实验的能力。5、有感情朗读课文。背诵喜欢的段落，教学重点 学会生字、新词，结合具体语境理解它们的含义教学难点 结合具体事例，理解含义深刻的句子，体会詹天佑的杰出才华和爱国精神。6 怀念母亲教学目标教学重难点：1会认8个生字，正确读写“真挚、避免、朦胧、凄凉、引用、强烈、思潮起伏、可见一斑“等词语。2有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。3揣摩重点语句，感受作者对两个母亲同意
8、崇高的敬意与真挚的爱慕之情7 彩色的翅膀教学目标1、用较快的速度默读课文，理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛，改造海岛的高尚品德。2、了解自然界中瓜果蔬菜与昆虫之间的关系。教学重点 理解课文内容，学习守岛战士在艰苦的条件下热爱海岛，改造海岛的高尚品德。教学难点 了解自然界中瓜果蔬菜与昆虫之间的关系。8* 中华少年教学目标1、有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪，读出对祖国的一片深情。2、通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会。教学重点 有感情地朗诵这首诗，能读出内心的自豪教学难点 通过分角色朗诵、表演朗诵，加深对这首诗的体会。语文园地二教学目标1、通过综合性学习，引导学生通
9、过搜集、采访、参观等方式，进一步深化“祖国在我心中“的认识。2、围绕习作目标，完成本单元的习作。3、引导学生有感情地朗读课文，感受炎黄子孙、海外赤子的爱国情怀，并在学文学习中注重积累语言。三单元主题、教材分析、目标、重难点及课时安排课文题目课文教学目标、重难点教学主题：心灵之歌单元教材分析：本组教材就是以真情为专题安排教学内容的。小说穷人赞美了穷苦渔民桑娜与丈夫的美好心灵。别饿坏了那匹马则讴歌了一群普通群众，特别是残疾青年的美好心灵。唯一的听众表现了德高望重的老教授爱护、鼓励年轻人成才的美德。用心灵去倾听展现了以为普通的问讯处的工作人员，用心灵去倾听，给人们带来快乐与幸福的事情。课文中的这些人
10、物虽然身份不同，但他们都有一颗善良的心，用实际行动谱写了一曲曲人间真情。单元教学目标：1、让学生阅读课文，感受文中人物的美好心灵，体会真情给人们生活开来的感动，树立将诚心、动真情，乐意用自己的爱心帮助别人的风尚；2、在读懂课文的基础上，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。单元教学重难点：，学习作者通过环境、人物心理活动等方面的描写，刻画人物形象，抒发真情的写作方法。单元课时安排：12-15课时9穷人教学目标1会写12个生字。正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、心惊肉跳、自言自语、自作自受”等词语，抄写描写环境的句
11、子。 2默读课文，理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。3学习作者通过环境和任务对话、心理的描写，表现人物品质的写法。教学重点1、正确读写“舒适、搁板、勉强、抱怨、倾听、掀起、魁梧、撕破、倒霉、严肃、忧虑、心惊肉跳、自言自语、自作自受”等词语，抄写描写环境的句子。2、理解课文内容，感受桑娜和渔夫的勤劳、淳朴和善良，学习他们宁可自己受苦也要帮助他人的美德。教学难点 学习作者通过环境和任务对话、心理的描写，表现人物品质的写法。10*别饿坏了那匹马教学目标1、理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。2、进一步领
12、会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法。教学重点 理解课文内容，体会残疾青年乐于助人的美好品质和“我”对这位残疾人深深的感激之情。教学难点 进一步领会课文通过人物的语言、行动、心理的描写，表现人物品质的写作方法11唯一的听众教学目标：1、学会6个生字。正确读写“神圣、悠悠、庄重、仪式、抱歉、溜走、介意、追问、荒唐、声望、割舍、大吃一惊”的词语。2、有感情地朗读课文。提出不懂的问题与同学讨论。抄写印象深刻的句子。3、理解课文内容，引导学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。教学重难点 理解课文内容，引导
13、学生从老教授的言行与“我”的心理、行动变化两方面感受老人对“我”的爱护、鼓励，以及“我”对她的敬佩、感激之情。12、用心灵去倾听教学目标1、理解课文内容，懂得用心灵去倾听能给人带来的欢乐与幸福。体会“我”对苏珊的深切怀念之情。2、领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作用。教学重点: 领会文章的写作手法，体会关键词句在表情达意方面的作语文园地三教学目标：1通过交流平台，学习作者如何通过环境和人物的心理活动等方面的描写，抒发美好情感的；2通过口语交际，引导学生认识到做人要讲诚信，但有时也需要善意的谎言；3本组习作要求学生善于用敏锐的双眼发现真情，体会到人间处处有真情；4课外书屋引导学生
14、从文学作品中发现人间真情，熏陶学生的情操。教学重点: 通过口语交际，引导学生认识到做人要讲诚信，但有时也需要善意的谎言。教学难点：本组习作要求学生善于用敏锐的双眼发现真情，体会到人间处处有真情。四单元主题、教材分析、目标、重难点及课时安排课文题目课文教学目标、重难点教学主题：珍爱我们的家园单元教材分析：本组教材围绕“珍惜资源，保护环境”这一主题编排了四篇课文，只有一个地球阐述了人类的生存“只有一个地球”的事实，呼吁人类应该珍惜资源，保护地球。鹿和狼的故事以罗斯福总统为了保护鹿而下令消灭狼，从而导致巨大的生态灾难为例，告诫人们必须尊重生物界的客观规律。这片土地是神圣的记述了印第安人对土地深深的留
15、恋和眷顾，表达了人类应该珍惜和热爱土地的强烈情感。青山不老讲述的是一个山野老农，他将毕生精力用于植树造林工作，以此来实现自己的人生价值，同时造福子孙后代。单元教学目标：1、感悟人类的生存与自然资源、生态环境的密切联系，懂得人类应珍惜资源，保护环境；2、引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解；3、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。单元教学重难点：1、引导学生注意把握课文的主要内容，能运用“联系实际，深入思考”的读书方法，加深对课文内容的理解；2、鼓励学生积极行动起来，为地球家园美好的明天，尽一份自己的力量。单元课时
16、安排：教学本组教材可用12-14课时。13、只有一个地球教学目标：1、学会10个生字，正确读写“遥望、晶莹、资源、矿物、恩赐、节制、枯竭、滥用、威胁、指望、设想、移民、破碎、目睹、和蔼可亲”等词语。2、默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。 3、体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。教学重点：默读课文，理解课文内容，懂得“只有一个地球”的道理，增强爱护环境、保护地球的意识。教学难点：进一步体会说明文用语的准确、严谨，学习说明的方法。14、鹿和狼的故事教学目标：1、理解课文内容，懂得自然界里的生物都有自己的角色，人类要尊重生物之间相互制约、相互联
17、系的关系，维护生态平衡。2、学习体会作者通过具体事例说明道理的表达方法。教学重点：理解课文内容，懂得自然界里的生物都有自己的角色。教学难点：学习体会作者通过具体事例说明道理的表达方法。15、这片土地是神圣的教学目标：1、学写8个生字，正确读写“圣洁、均码、雄鹰、潺潺、回荡、滋润、善待、松脂、宝贵、滋养、婴儿、眷恋、闪闪发光”等词语。2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的部分。3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。4、体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该保护环境，爱护家园。教学重点：揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。教学难点：体会人类与大自然休戚相关、不可分离的关系，懂得应该
18、保护环境，爱护家园。16、青山不老教学目标：1、读读记记“治理、归宿、荡漾、领悟、风雨同舟”等词语。2、有感情地朗读课文，了解课文内容。3、理解含义深刻的句子，感受老农改造上林、绿化家园的艰辛和决心。教学重点：理解含义深刻的句子，感受老农改造上林、绿化家园的艰辛和决心。语文园地四教学目标：1通过以珍惜资源为主题的口语交际活动，引导学生结合生活实际，进一步认识珍惜资源、保护资源的重要性；2本次交流平台旨在引导学生结合课文内容，联系生活实际做进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文内容的理解；3通过日积月累让学生充分领略环境保护对人类生存的重要意义。教学重难点：本次交流平台旨在引导学生结合课文
19、内容，联系生活实际做进一步思考，从所读的内容中想开去，加深对课文内容的理解。五单元主题、教材分析、目标、重难点及课时安排课文题目课文教学目标、重难点单元教学主题：初识鲁迅单元教材分析：本组教材以“初识鲁迅”为专题编排，四篇文章中只要一篇是鲁迅自己的作品，其余三篇都是不同的人写鲁迅的。这样就使得鲁迅这一人物形象显得更加真实、丰满、生动。少年闰土是一篇经典课文，生动刻画了一个活泼可爱、聪明能干的农村少年形象；周晔的我的伯父鲁迅先生通过自己的真情回忆，展现了鲁迅的音容笑貌，读来使人历历在目。阿累的一面，文中的对话和外貌描写十分传神，字里行间倾注着对鲁迅先生的爱慕之情。三篇文章之后，教材安排了臧克家的
20、诗歌有的人。四篇文章都是引导学生潜心研读，感受人物形象的极好范本。单元教学目标：单元教学重难点：1、文章的表达方法。2、资料的搜集和整理。单元课时安排：11-13课时17少年闰土教学目标：1、会写7个生字。正确读写“胯下、厨房、刺猬、畜生、明晃晃”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵第一自然段。3、理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。4、通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。5、初识鲁迅，了解鲁迅先生的文学成就。教学重难点：1、理解含义深刻的句子，体会“我”的思想感情的变化。2、通过闰土的外貌、语言、动作，体会闰土这个人物的特点。18我的伯父鲁迅先生教学目标：1、会写1
21、2个生字。正确读写“遗体、挽联、致敬、爱抚、团聚、情节、记性、保存、阴暗、地位、寒意、深奥、详细、枯瘦、逝世、文章、咳嗽、失声痛哭、囫囵吞枣、张冠李戴、马马虎虎、恍然大悟、北风怒号、匆匆忙忙、饱经风霜”等词语。2、有感情地朗读课文。3、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。4、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。教学重难点：1、能够联系上下文或结合时代背景理解含义深刻的句子，学习抓住语言、动作、神态描写表现人物品质的方法。2、感受鲁迅先生爱憎分明，为自己想得少、为别人想得多的崇高品质。19*一面教学目标：1、正确
22、读记“殷勤、失业、窘相、厚实、苗头、面孔、轻视、陡然、艰苦、软绵绵、牛毛细雨、结结巴巴、大病新愈”等词语。2、进一步体会运用外貌描写刻画人物的发放，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格。教学重难点：进一步体会运用外貌描写刻画人物的发放，感受鲁迅关怀进步青年的高尚品格20有的人教学目标：1、能有感情地朗诵诗歌，培养鲜明的爱憎感情，懂得为人民的人将获得永生，与人民为敌的人必然灭亡的道理。2、了解本文运用的对比手法，体会这种手法运用的好处。3感悟诗歌的内容，想象诗歌所描绘的情景，体会朋友之间的深厚情谊。4激起对祖国诗歌的热爱之情，培养课外主动积累诗歌的良好习惯。教学重难点：引导学生理解诗句的意思，想象诗歌
23、所描绘的情景，体会作者的思想感情。语文园地五教学目标：1、本次习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一个故事；2、交流平台引导学生交流理解含义深刻句子的方法；3、能够背诵鲁迅先生的名言警句；4、课余时间引导学生进一步搜集与鲁迅先生相关的资料。教学重难点：1、本次习作让学生根据两则材料选择一个完成，一是写自己的小伙伴，一是续编发生在自己和小伙伴之间的一个故事；2、交流平台引导学生交流理解含义深刻句子的方法。第七单元主题、教材分析、目标、重难点及课时安排课文题目课文教学目标、重难点单元教学主题：人与动物单元教材分析：本组选编的四篇课文，从不同角度，
24、描写了再不同的感人故事，读来令人难以忘怀。老人与海鸥讲述的是一位普通的老人和海鸥之间建立起来的深厚情谊。跑进家来的松鼠介绍一只可爱的松鼠来到“我”家后发生的一系列有趣的事，表达了我们一家人对松鼠的喜爱。最后一头战象再现了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。金色的脚印则通过正太郎与狐狸一家之间的传奇故事，展现了动物之间生死相依的浓浓亲情，歌颂了爱的力量，赞美了人与动物之间互相信任、和谐相处的美好情感。单元教学目标：1、继续练习用较快的速度阅读课文，把握课文主要内容，体会课文表达的感情；2、学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法。单元教学重难点：通过读文学习作者将这种真挚的情感写真实、写具体的方法
25、单元课时安排：11-14课时21、老人与海鸥教学目标：1、学习8个生字。正确读写并理解“塑料、饼干、节奏、乐谱、吉祥、企盼、急速、抑扬顿挫、相依相随”等词语。2、有感情地朗读课文，感受老人与海鸥之间深厚的感情3、抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。教学重难点：能够抓住课文的重点词句，体会句子的意思，并揣摩作者是如何把老人与海鸥之间的感情写具体的。22、跑进家来的松鼠教学目标：1、读读记记“储备、干脆、失踪、不甘落后、千方百计、哭笑不得”等词语。2、有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。教学重难点：
26、能够有感情地朗读课文。理解课文内容，体会作者对松鼠的喜爱之情，激发学生爱动物，爱自然的情感。23最后一头战象教学目标：1、会写11个生字。正确读写“日寇、埋葬、阵亡、喘息、香蕉、皮革、凝重、华贵、英武、气概、伤感、苍茫、石碑、焦躁不安、漫不经心、久别重逢、横遭不幸、震耳欲聋、浴血搏杀”等词语。2、有感情地朗读课文。能用自己的话讲讲这个故事。3、用较快的速度阅读课文，能提出不理解的问题，与同学一起探究解决4、学习作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。教学重难点：1、用较快的速度阅读课文，能提出不理解的问题，与同学一起探究解决2、学习作者具体、细致的表达方法，感受战象嘎羧善良
27、、忠诚的高尚情怀。24*金色的脚印教学目标：1、读读记记“缘故、暗淡、消瘦、知觉、空落落、光秃秃、冷清清、直勾勾、大摇大摆、无影无踪”等词语。2、用比较快的速度阅读课文，了解课文内容。3、有感情地朗读课文。体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与动物要和谐相处。教学重难点：能够有感情地朗读课文。体会狐狸一家及它们与正太郎之间的感情，懂得与动物要和谐相处。语文园地七教学目标：1、引导学生潜心读书，感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚感情，体会作者的表达方法；2、进一步培养学生用较快的速度阅读课文的能力；3、能够完成本单元的想象作文，做到内容具体，感情真实；4、通过日积月累，继续增加
28、学生对古典诗词的积累。教学重难点：1、引导学生潜心读书，感受动物丰富的内心世界，感受人与动物之间的真挚感情，体会作者的表达方法；2、能够完成本单元的想象作文，做到内容具体，感情真实。第八单元主题、教材分析、目标、重难点及课时安排课文题目课文教学目标、重难点单元教学主题：艺术的魅力单元教材分析：本组教材是以感受“艺术的魅力”为专题来组合课文的。伯牙绝弦讲述了千古流传的高山流水遇知音的故事，伯牙、子期的真挚情谊令人动容；月光曲讲述了德国著名音乐家贝多芬因同情穷鞋匠兄妹而为他们弹琴，有感于盲姑娘对音乐的痴迷而即兴创作月光曲的传奇故事，告诉我们美好乐曲的产生不仅要依靠吩咐的想象力，更要依靠高尚而真挚的
29、情感；蒙娜丽莎之约向我们介绍了达芬奇的名画蒙娜丽莎，那恬静、淡雅的微笑让我们感受到了神秘而永恒的美；我的舞台娓娓叙述了我国著名评剧演员新凤霞之女吴霜女士在舞台上成长的故事，反映了在“艺术和生活”的舞台上，勇气和力量让人走向成功的道理。读了这组课文，令人倍感亲切，深受启发。正如海顿说的那样：艺术的真正意义在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量。单元教学目标：1、欣赏音乐、绘画、戏剧等各种艺术形式的美，受到美的熏陶，培养热爱艺术的情操；2、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法；3、积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情4、从实
30、际出发，根据各自条件，通过阅读和其他渠道尽可能多地了解各种艺术。单元教学重难点：1、学习作者是怎样在叙事时展开联想和想象的，是怎样把眼前看到的和内心的想象自然地融合在一起的，学习作者表达感受的方法。2、能够积累课文中的优美语言，体会课文表达的感情单元课时安排：12-14课时25、伯牙绝弦教学目标：1、朗读课文。背诵课文。2、能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。3、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。教学重难点：1、能根据注释和课外资料理解词句意思，能用自己的话讲讲这个故事。2、积累中华经典诗文，感受朋友间真挚的友情。26月光曲教学目标：1、学会本课8个生字，正确读写“谱写、幽静、蜡烛、失明、纯熟、陌生、清幽、琴键、陶醉、苏醒、飞奔、记录、莱茵河、霎时间、微波粼粼”等词语。2、有感情地朗读课文。背诵第九自然段。3、了解贝多芬创作月光曲的经过，体会音乐的魅力，感受贝多芬博大高尚的情怀。4、分辨课文中哪些是实在的事物，哪些是由事物引起的联想，体会两者结合的
