1、甘肃省各地区中考生物考试试题备考建议甘肃省各地区2020年中考生物试题备考建议生物学科的考试按照“以生物基本知识为载体,以能力、方法和情感态度与价值观为重点”的原则,通过考查学生对最基本、最重要、最常见的知识的运用,培养学生提出、研究、解决实际问题的能力和收集、整合、运用信息的能力;通过对实验方案的设计、实验步骤的补充、实验现象的观察、实验结果的分析,考查学生的创新和实践能力;考查学生联系社会实践,综合应用知识的能力,落实学科素养的考查。一、2019年生物试卷结构分析现以2019年武威、白银、临夏等联考卷为例进行简要分析,希望通过试卷结构和命题特点的分析,能对复习起到帮助和参考作用。2019年
2、武威、白银、临夏等联考卷十大主题题型、题量、分值第一大题(选择题)第二大题(填空题)第三大题(分析说明题)分值合计生物体的结构层次12生物和生物圈2113生物圈中的绿色植物10137生物圈中的人146动物的运动和行为91生物的生殖、发育与遗传473生物的多样性383生物技术52健康地生活6123科学探究从表格中可以看出,卷中占分值较大的是生物圈中的绿色植物和生物圈中的人。生物考试命题以初、高中招生的衔接为方向,在联考卷中各册教材所占分值与课本内容比例安排几乎一致。综合近三年的试卷来看,各专题的比例虽有微小波动,但是重点内容的分值比例几乎不变。重点知识部分都会在试卷中重点考查,因此备考复习时,在
3、全面复习的基础上,要对重点内容进行重点突破、化解、掌握。二、2019年试题命题特点1.试题难易度平稳有控。从试题的内容和设问分析,可以看出试题的难易度稳中有变,部分试题的立意和考查角度有小幅度的创新和突破,但是没有出现“难题”“偏题”现象,基本保持了容易、中等、较难题按721的比例。2.紧扣核心知识,体现学科价值。在今年的试题中,出现了引导学生解决、体会生活中的常见现象和实际问题。如“武威市民勤县盛产黄河蜜,皮色黄亮似金,瓜瓤碧翠如玉,瓜味甘甜如蜜。请你根据所学知识分析回答下列问题。”涉及的知识既是生物学的重难点知识,又与人们的生活密切相关,很好地体现了生物学科的价值。3.题目综合性较强,知识
4、点覆盖面广考试题型为选择题、填空题、分析说明题,考查内容基本覆盖了10个一级主题。在试卷中考查了多个知识点,体现了综合性命题的思路,使考试考查的覆盖面更广。4.融入核心素养,彰显学科特色。生物学的核心素养包括生命观念、科学思维、科学探究、社会责任。如甘肃定西的试卷中,以祁连山国家级自然保护区为背景材料,主要考查生态系统的相关知识。这样基于生物学的认识,使学生参与到个人与社会事务的讨论,做出理性的解释和判断,培养学生解决生产生活中的生物学问题的担当和能力。这样将核心素养落实到命题中,发挥了引领生物教学的作用。5.题型多样,多角度考查考生的能力考试要在生物学基础知识与基本技能、过程与方法、情感态度
5、与价值观方面进行全面考查。今年的试卷除第一大题均为单项选择题型和第二大题填空题型外,就第三大题分析说明题而言,综合了识图、资料分析,重点考查考生对生物学科基础知识和基本技能的掌握情况,同时也从不同的命题角度对考生知识应用、图文分析、知识迁移、语言表达等能力进行了考查,体现了能力型命题的特点。三、2019年生物备考建议1.重视双基。要肯在双基上下功夫,因为一半以上的试题是对基础知识和基本技能的考查。同学们在第一轮的复习中,可以结合本书的第一编,夯实基础知识,把握住重难点,并通过考点集训查缺补漏。2.熟练掌握教材,形成知识体系。复习时,课本是学习的根本,在熟练掌握课本知识后,可以采用列表格、知识结
6、构、示意图、思维导图等形式,自己梳理,形成知识体系,理解各知识之间的纵向、横向联系。最后同学们可以借鉴本书的第二编,提升自己驾驭知识的能力。3.精练精析。复习时间相对比较紧张,“题海战术”既无必要,更浪费宝贵的复习时间,因此我们要选择内容全面,重点突出,条理清晰的复习资料,针对其中的各个专题,逐个击破。同学们可以结合本书的第三编,进行针对性的训练,逐步提升自己的解题能力。20152019年中考试题统计与命题解读考点聚焦课标要求近五年考题统计命题角度年份/卷别/题号/分值题型生物的特征观察生物和非生物,比较它们的不同2019天水,1,1分2018兰州,1,2分2017兰州,1,2分2015兰州,
7、1,2分选择题通过列举生活中常见的物体,区分它们是否属于生物举例说出生物具有的共同特征通过列举生物表现出的各种生命现象,区分生物的各种基本特征调查法说出调查的一般方法,初步学会做调查记录设置特定的调查情境,考查对调查的一般方法的理解生物的生存依赖于一定的环境举例说出水、温度、空气、光等是生物生存的环境条件2019天水,78,2分2019武威,2,2分2015兰州,2,2分2015平凉,1,2分选择题通过某些探究活动和联系生活中的实例,考查区分影响生物生存的各种因素的能力举例说明生物和生物之间有密切的联系2016甘肃,4,2分填空题通过各种实例,分析生物之间的关系生物与环境组成生态系统概述生态系
8、统的组成2019天水,10,1分2019平凉,19,1分2018白银,7,1分2018兰州,29,6分2017白银,8,1分2017兰州,15,2分2015武威,13,5分选择题填空题分析说明题通过所举实例,结合生态系统的组成,分析某生态系统是否完整列举不同的生态系统2014武威,3,2分选择题通过列举实例,分析不同生态系统的特点描述生态系统中的食物链和食物网2019天水,9,2分2018兰州,29,6分2017兰州,31,4分2016甘肃,5,2分2015平凉,12,1分选择题填空题结合相关实例,分析食物链的组成以及物质循环和能量流动与食物链的关系判断食物链的写法是否正确举例说出某些有害物质
9、会通过食物链不断积累2018兰州,29,2分2017兰州,31,1分2017白银,14,2分2014白银,6,2分选择题分析说明题通过实例,分析食物链上不同营养级中有害物质的不同阐明生态系统的自动调节能力是有限的2019平凉,19,1分2018白银,1,2分2017兰州,31,2分2015平凉,5,2分2015兰州,31,9分分析说明题选择题简答题通过比较不同生态系统的特点,考查生态系统自动调节能力的不同生物圈是人类与其他生物的共同家园阐明生物圈是最大的生态系统2014白银,9,1分填空题结合生物圈的概念,分析生物圈适宜生物生存的原因确立保护生物圈的意识结合日常生活中人们的行为,探讨人与生物圈
10、的关系,以及保护生物圈的意义科学探究知道科学探究的六个步骤,并学会设计实验2019平凉,1,2分2019天水,22,1分2017兰州,32,5分2017兰州,22,2分实验探究题填空题选择题结合常见实验,考查实验设计续表考点聚焦课标要求近五年考题统计命题角度年份/卷别/题号/分值题型显微镜的使用识别显微镜的基本构造和作用2018兰州,2,2分2017白银,1,2分2017兰州,2,2分2017兰州,21,2分2016甘肃,1,2分2015武威,1,2分2015兰州,28,8分选择题填空题简答题通过与显微镜有关的图片或信息,考查对显微镜结构的认识及其正确的使用方法使用显微镜和制作临时装片2018
11、白银,13,6分2015平凉,2,2分分析说明题选择题设置相关的情境再现显微镜的使用过程,特别注重对显微镜操作过程中容易出现的问题及解决方法的考查细胞的结构和功能阐明细胞是生命活动的基本结构和功能单位2019天水,33,4分2017兰州,3,2分2015兰州,3,2分连线题选择题细胞的结构和功能是历年考查的重点,主要是利用图片或日常生活中见到的实例作为载体,对细胞的知识进行考查区别动物细胞、植物细胞结构的主要不同点2019武威,1,2分2015兰州,21,2分选择题简答题通过相关资料或图片,对动物细胞和植物细胞进行比较,考查它们之间的不同点和相同点描述细胞核在遗传中的重要功能2016甘肃,7,
12、1分2015武威,7,2分填空题结合细胞的知识,考查细胞核是细胞代谢和遗传的控制中心细胞的分裂和分化描述细胞分裂的基本过程2019天水,19,1分2015平凉,3,2分填空题选择题利用图示,说出细胞分裂的过程及细胞核内遗传物质的变化概述生物体的各种组织是由细胞分裂、分化形成的2019平凉,2,2分2019天水,2,1分选择题填空题通过相关资料或图片,比较细胞分裂与细胞分化,明确它们的不同识别人体的几种基本组织2015兰州,4,2分选择题利用图片或实例,区分不同人体组织的特点和功能识别植物的几种主要组织2015陇南,3,1分选择题利用实例,区分不同植物组织的特点和功能生物体的结构层次描述绿色开花
13、植物体的结构层次:细胞、组织、器官、个体2017兰州,4,2分选择题通过判断绿色开花植物某一结构的归属,考查对绿色开花植物结构层次的理解描述人体的结构层次:细胞、组织、器官、系统、个体2015平凉,3,2分选择题通过具体的实例,比较人体与绿色开花植物结构层次的异同单细胞生物的生命活动说明单细胞生物可以独立完成生命活动2018兰州,3,2分选择题以草履虫为例,考查单细胞生物的生命活动,体会细胞是生物结构和功能的基本单位植物的类群概述植物(藻类植物、苔藓植物、蕨类植物、种子植物)的主要特征以及它们与人类生活的关系2018兰州,11,2分2017兰州,11,2分选择题以常见的植物为载体,考查植物类群
14、的主要特征,注意将植物类群的主要特征加以对比,明确它们的区别种子的结构认识种子的结构,描述菜豆种子和玉米种子的异同点2019平凉,20,1分2018兰州,4,2分2017兰州,6,2分2017兰州,29,2分2015陇南,7,1分2015武威,2,2分分析说明题选择题简答题以菜豆种子和玉米种子为例,考查种子的结构,常常与种子的萌发联系在一起续表考点聚焦课标要求近五年考题统计命题角度年份/卷别/题号/分值题型种子的萌发描述种子萌发的条件2017兰州,29,2分实验探究题以菜豆种子和玉米种子为例,考查种子的结构,常常与种子的萌发联系在一起描述种子萌发的过程设置相关探究实验或结合日常生活中的例子,考
15、查种子萌发需要的条件;通过展示某一种子的萌发过程,考查种子在萌发过程中的变化植株的生长描述芽的发育过程2015兰州,22,2分填空题利用图示,将植物的芽与枝条结合在一起,考查芽的各部分名称及功能描述根的生长过程2017兰州,25,2分填空题通过生活中有关根的实例或图片,考查根的结构与生长说明绿色植物的生活需要无机盐2017白银,2,2分2017兰州,24,2分2015兰州,23,3分选择题填空题通过生活中植物出现的各种症状,分析植物所缺乏无机盐的种类开花和结果概述开花和结果的过程2018兰州,5,2分2015平凉,7,2分2015兰州,5,2分选择题利用相关的图片,考查对开花、传粉、受精、形成
16、果实等知识的理解绿色植物的蒸腾作用说明绿色植物的生活需要水及水分在植物体内的运输2019平凉,20,1分2019武威,13,2分2017兰州,29,2分2015平凉,11,1分分析说明题简答题填空题通过日常生活中的实例或设置的相关情境,考查水分在植物体内的运输过程描述绿色植物的蒸腾作用2018兰州,27,3分2018白银,14,2分2015兰州,29,10分简答题以实验、实例为载体,考查蒸腾作用的部位、过程、影响因素及其意义第八讲生物圈中的碳氧平衡绿色植物的光合作用阐明绿色植物的光合作用2019武威,13,3分2017白银,7,1分2017兰州,29,2分2016甘肃,13,5分2015平凉,
17、15,5分填空题分析说明题主要以生产、生活中的实例或相关实验或图表、曲线等为载体,考查光合作用的有关知识,注意光合作用与呼吸作用的结合探究光合作用的条件、原料和产物2019平凉,24,2分2018兰州,27,4分2018白银,14,3分2015陇南,10,1分2015武威,3,2分2014白银,2,2分分析说明题选择题填空题举例说出绿色植物光合作用原理在生产上的应用绿色植物的呼吸作用描述绿色植物的呼吸作用2019平凉,24,2分2017兰州,5,2分2017兰州,29,2分分析说明题主要以生产、生活中的实例或相关实验或图表、曲线等为载体,考查呼吸作用的有关知识,注意呼吸作用与光合作用的结合调查
18、生产中利用光合作用和呼吸作用原理的有关措施2018白银,14,1分2015陇南,9,1分识图作答题绿色植物的作用概述绿色植物为许多生物提供食物和能量利用日常生活中出现的实例,考查绿色植物的作用,特别是维持生物圈中的碳氧平衡说明绿色植物有助于维持生物圈中的碳氧平衡绿色植物在生物圈水循环中的作用续表考点聚焦课标要求近五年考题统计命题角度年份/卷别/题号/分值题型起源和进化概述人类的起源和进化2015平凉,10,2分选择题将人与生物圈中其他生物的起源、进化结合在一起考查人类的生殖概述女性生殖系统2018白银,11,1分填空题与动物的生殖结合,或结合生活实际对人类生殖内容进行考查,注意生殖细胞的产生器
19、官、受精部位、胚胎发育场所、胚胎发育所需营养的来源等几个方面概述男性生殖系统2019武威,4,2分选择题描述生殖的过程2015武威,12,3分分析说明题描述胚胎发育的过程2019平凉,8,2分2015平凉,8,2分选择题青春期描述青春期的发育特点2015陇南,17,1分选择题结合日常生活中出现的实例,考查对青春期相关知识的理解养成青春期的卫生保健习惯2018兰州,6,2分选择题人体所需营养物质说出人体需要的主要营养物质2018白银,2,2分选择题通过生活中出现的实例,考查营养物质的主要功能及缺乏时的症状探究几种食物热价的差异以探究活动为主体,考查食物中所含能量的不同消化和吸收描述人体消化系统的
20、组成2019武威,14,1分2017兰州,7,2分填空题以消化系统图示或曲线图为载体,考查食物在消化过程中不同阶段的变化概述食物的消化和营养物质的吸收过程2019平凉,21,2分2018兰州,28,14分2015兰州,6,2分2015平凉,19,5分选择题分析说明题探究食物在口腔内的化学变化以探究活动为载体,考查馒头在口腔内的消化,注意对照实验的设计合理膳食与食品安全设计一份营养合理的食谱2019天水,16,1分2017兰州,8,2分选择题以近期有关食品安全的实例为载体,结合人体需要的主要营养物质,考查合理膳食和食品安全的知识关注食品安全2019天水,17,1分选择题人体的呼吸描述人体呼吸系统
21、的组成2018白银,9,1分填空题结合实例,考查呼吸系统的组成和功能概述发生在肺部及组织细胞处的气体交换过程2019武威,14,1分2017兰州,30,2分2015兰州,7,2分2015平凉,9,2分分析说明题选择题利用图示及实例,考查呼吸过程中的气体变化,注意比较发生在肺部和组织细胞内的气体交换的不同验证人体呼出的气体中含有较多的二氧化碳2019平凉,5,2分选择题说明能量来自细胞中有机物的氧化分解人体内物质的运输描述人体血液循环系统的组成2019武威,14,1分2018兰州,22,2分2017白银,8,1分2017兰州,9,2分2015武威,4,2分分析说明题填空题选择题以图示或选择题的形
22、式进行考查,注意比较三种血细胞的异同及三种血管的异同观察小鱼尾鳍内血液流动的现象概述血液循环2018兰州,7,2分2017兰州,30,3分2015陇南,12,1分选择题识图作答题以实例或图示为载体,考查血液循环的路线及其中的物质变化理解血型与输血的关系本部分知识比较简单,主要考查形式是选择题续表考点聚焦课标要求近五年考题统计命题角度年份/卷别/题号/分值题型第十三讲人体内废物的排出人体内废物的排出描述人体泌尿系统的组成2019武威,14,1分2018兰州,8,2分2018白银,3,2分2016甘肃,8,1分分析说明题选择题利用图示,考查尿的形成过程,注意比较血浆、原尿和尿液的不同之处概述尿液的
23、形成和排出过程2019平凉,21,1分2017白银,3,2分2017兰州,10,2分2015兰州,30,10分选择题简答题以选择题为主,识记教材上的基础知识即可描述其他排泄途径第十四讲人体对外界环境的感知人体对外界环境的感知概述人体通过眼、耳等感觉器官获取信息2019平凉,6,2分2017兰州,26,2分填空题选择题识图作答题利用眼球的结构或耳的结构图解考查各结构的名称或作用,或考查视觉、听觉的形成过程;也可与反射弧结合起来综合考查第十五讲人体的神经调节与激素调节人体的神经调节与激素调节描述人体神经系统的组成2019武威,14,1分识图作答题主要以选择题的形式进行考查,有时也以分析说明题的形式
24、考查概述人体神经调节的基本方式2018兰州,10,2分2015陇南,15,1分2015平凉,18,5分选择题识图作答题分析说明题利用相关图示和实例,考查对神经调节方式的理解举例说明人体的激素参与生命活动的调节2018兰州,9,2分2015陇南,14,1分2015兰州,8,2分2015兰州,32,8分选择题简答题重点考查各种激素的作用及其缺乏时出现的症状人类活动对生物圈的影响举例说明人类活动对生物圈的影响利用生活中出现的实例为载体,考查人对生物圈的影响动物的主要类群概述无脊椎动物不同类群(如腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、节肢动物等)的主要特征以及它们与人类生活的关系2019平凉,22,
25、5分2018兰州,26,3分2017兰州,28,5分2015兰州,14,2分2015兰州,15,2分2015陇南,21,1分分析说明题简答题选择题主要从两个方面进行考查:(1)考查动物与其生活环境相适应的特点;(2)与生物的分类相结合,考查动物的主要特征概述脊椎动物不同类群(如鱼、两栖动物、爬行动物、鸟、哺乳动物)的主要特征以及它们与人类生活的关系2019武威,3,2分2018兰州,26,2分2017兰州,28,2分2016甘肃,2,2分2016兰州,32,10分选择题填空题第十七讲动物的运动、行为及动物在生物圈中的作用动物的运动列举动物多种多样的运动形式通过具体的动物运动或实例,考查对动物运
26、动知识的了解说明动物的运动依赖于一定的结构2017兰州,26,2分2016兰州,15,2分填空题选择题动物的行为区别动物的先天性行为和学习行为2019武威,9,1分2018兰州,15,2分2018白银,10,1分2017兰州,14,2分2017白银,11,1分2016甘肃,3,2分2016兰州,16,2分2014白银,4,2分选择题填空题通过实例的分析,区分先天性行为和学习行为的区别与联系,区分动物的不同行为及存在的意义举例说出动物的社会行为观察动物的不同行为探究蚂蚁或其他动物的行为续表考点聚焦课标要求近五年考题统计命题角度年份/卷别/题号/分值题型第十八讲细菌、真菌和病毒细菌描述细菌的主要特
27、征以及它们与人类生活的关系2017白银,6,2分选择题实验探究题通过细菌与真菌特点的比较,区分和描述细菌的主要特征举例说出发酵技术在食品制作中的作用2019武威,5,2分2017兰州,19,2分选择题联系生活中的实例,考查发酵技术在生活中的应用及食品腐败的原因说明食品腐败的原因2019平凉,17,1分2018兰州,20,2分2016兰州,19,2分2015兰州,16,2分填空题选择题真菌描述真菌的主要特征及其与人类生活的关系联系细菌和病毒的内容,设置相关的问题情境,考查对相关知识的理解调查当地食用菌的种类及生产情况观察酵母菌、霉菌病毒描述病毒的主要特征以及它们与人类生活的关系2019天水,14,1分2019天水,35,2分选择题实验探究题联系实际生活中出现的由病毒引起的疾病,考查病毒的形态结构和生活习性等特点第十九讲生物分类、认识和保护生物的多样性生物分类尝试根据一定的特征对生物进行分类2019平凉,15,1分2
