1、秋人教部编版七年级语文上册期中 检测题七上语文期中检测题时间：150分钟满分：150分班级：_姓名：_卷一、积累与运用(40分)(一)选择题(每题3分，共30分)1下列词语中加点字注音完全正确的一项是(C)A絮叨(do)脑髓(su)煞有介事(sh)B分歧(q) 瘫痪(tn) 莅临人间(wi)C嫩芽(nn) 熬过(o) 废寝忘食(qn)D攲斜(q) 涔涔(cn) 咄咄逼人(du)【解析】A项“髓”应读su；B项“莅”应读l；D项“咄”应读du。2下列词语书写没有错别字的一项是(C)A高邈发髻温馨排徊B粗广 鸟巢 步履 伦敦C脚踝 菡萏 祷告 尴尬D侍弄 桑甚 感慨 抖擞【解析】A项“排”应为“徘
2、”；B项“广”应为“犷”；D项“甚”应为“椹”。3下列句子中加点词语运用不正确的一项是(D)A又要编杂志，又要跑发行，老李整天忙得不亦乐乎。B王春明的几次考试成绩都不理想，老师指出他的基础不牢固，教导他学习应该温故知新。C他躺在床上翻来覆去，怎么也睡不着。D他们俩在班上一个管纪律，一个管学习，配合得各得其所。4下列句子中没有语病的一句是(D)A学校对极少数不尊重教师、无理取闹的事件，及时进行了批评教育和严肃处理。B我们学校的课改成果昭然若揭， 国内外同行大加赞赏， 纷纷前来观摩学习。C传统文化如“四书五经”对初中生可能比较陌生，但对语文老师却是熟悉的。D经济是否迅速发展，关键在于能否加速培养出
3、大量的高水平技术、管理人才。【解析】A项，“批评教育和严肃处理”构成并列短语，而“事件”是不能“批评教育”的，二者不能搭配，可以把“事件”改成“学生”；B项，“昭然若揭”指真相大白，不适用，应该换一个褒义词；C项，语序不当，应该是“初中生对传统文化如四书五经可能比较陌生”。5依次填入下列句子横线处的词语，恰当的一项是(B)(1)在我的记忆里，她是一个_和美丽的人。(2)一再追忆老王和我对答的话，捉摸他是否知道我领受他的_。(3)为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的_，讲究近景远景的层次。(4)我小时候，一年四季_刮风下雨，胡同里从早到晚叫卖声没个停。A温
4、柔 谢词 映衬 即使B温柔 谢意 映衬 不论C温馨 谢词 映照 不论D温馨 谢意 映照 即使6下列句子中标点符号运用错误的一项是(B)A前三殿的图案以龙为主，后三宫凤凰逐渐增加，出现了双凤朝阳、龙凤呈祥的彩画，还有飞凤、舞凤、凤凰牡丹等图案。B什么，就这么个侏儒？这么个小巧玲珑的家伙！难道真的是列夫尼克拉耶维奇托尔斯泰吗？C“很好，”我父亲叫道，“现在移动右脚，把它移到右边稍低一点儿的地方，那里有另外一个落脚点。”我又照着做了。D然后他呆在那儿，头靠着墙壁，话也不说，只向我们做了一个手势：“放学了，你们走吧。”【解析】B项语句为心理描写，突出来访者对托尔斯泰丑陋外表的失望。“什么”后应用“？”
5、表示疑惑；“就这么个侏儒”的后面应用“！”表示惊讶；“这么个小巧玲珑的家伙”后用“，”，其与后半句共同构成一个完整的疑问句。7下列句子没有使用修辞的一项是(D)A海内存知己，天涯若比邻。B鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，与轻风流水应和着。C我难道就没有应该责备自己的地方吗？D天上乌云密布，似乎要下雨了。【解析】A项运用了对偶的修辞手法；B项运用了拟人的修辞手法；C项运用了反问的修辞手法；D项中的“似乎”表示推测，没有运用修辞手法。8将下列句子组成语段，顺序排列正确的一项是(A)这些关于算盘计算功能之外的引申，把算盘深深地植入了中国历史文化之中。
6、在北京东岳庙的瞻岱门内两侧各挂着一副大算盘，左右批有“毫厘不爽，乘除分明”，以示赏善罚恶，公正严明。在民间，常会听到“金算盘”“铁算盘”之类的比喻，形容的也多是“算进不算出”的精明。自古以来，算盘都是用来算账的，因此也被赋予了很多象征意义，在某种程度上，它已经成为了一种文化符号。比如，它被当作象征富贵的吉祥物，为人们所推崇。除了与钱财相关的象征意义以外，算盘也常被用来象征出入平衡，分毫不差。A BC D【解析】这是一段议论性的文字，可先确定其中心句，之后可以排除C、D两个选项。细读其余的五个句子，句是对全段的总结，应放在最后，句是围绕中心句对算盘“文化符号”的解读。根据语言标识，句中出现“比如
7、”，这是在提出中心句后即刻举例，应放在句后，句中有“除了以外”，表明是其他的补充，因此应是与钱财有关象征意义后接的一句，综上所述，正确语序为：。9下列关于文学常识的表述，不正确的一项是(A)A李白的诗歌风格平淡质朴，清新飘逸，大气磅礴，气势十足，被后人誉为“诗仙”。B马致远是元代杂剧四大家之一，写有小令、散套二百余首，散曲中又以小令天净沙秋思最为有名。C鲁迅是著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”D世说新语主要记载汉末至东晋士大夫的言谈、逸事。【解析】A项，李白的诗歌风格不是平淡质朴，而是豪放俊迈。10下列
8、关于名著的表述正确的一项是(B)A西游记中，朱紫国的王后被妖怪赛太岁掳去，妖怪的金刚琢厉害无比，让悟空费尽周折，最后还是观音菩萨出面带走了妖怪，悟空才救回王后娘娘。B朝花夕拾中父亲的病一文，叙写了当地几个医生为“我”父亲治病的情形，医生开的药方里常有奇特的药引。C西游记中，为试探师徒四人的禅心是否坚定，铁扇公主假意要招他们为夫婿。唐僧不为所动，悟空识破真相，沙僧一心跟随师父，八戒却动了凡心。D辑录了阿长与山海经社戏藤野先生等作品的朝花夕拾，是鲁迅先生回忆童年、少年和青年时期不同生活经历和体验的散文集。【解析】A项中妖怪赛太岁的武器是紫金铃；C项是四位菩萨化身母女，假意要招他们为夫婿；D项社戏是
9、小说，出自小说集呐喊。卷(二)诗文填空(每空1分，共10分)11(1)_我寄愁心与明月_，随君直到夜郎西。(李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄)(2)红的像火，_粉的像霞_，_白的像雪_。(朱自清春)(3)岐王宅里寻常见，_崔九堂前几度闻_。(杜甫江南逢李龟年)(4)在古诗文中，“萧”常表示萧索、萧条之意，如曹操的观沧海中的“_秋风萧瑟_，_洪波涌起_”。(5)对别人的优点，我们要善于学习；对别人的缺点，我们应引以为戒。这正如孔子所说：“_择其善者而从之_，_其不善者而改之_。”(6)我国古代诗文中，“风”的身影随处可见，它陪伴过游子，如王湾的次北固山下中的“_潮平两岸阔_，_风正一帆悬_”。二、阅
10、读与理解(40分)(一)古诗赏析阅读天净沙秋思，完成第12题。(共5分)天净沙秋思枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。12(1)开头两句描绘出一幅_深秋僻静_的村野图景，营造了一种_萧瑟凄凉_的氛围。(2分)(2)简要分析“夕阳西下”一句的表达作用。(3分)_示例：点明了游子思乡的特定时间；渲染了悲凉氛围；同时使全曲情景交融，浑然一体。_(二)文言文阅读阅读下面的文言文，完成1316题。(共11分)论语十二章(节选)子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”(学而)曾子曰：“吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传
11、不习乎？”(学而)子曰：“温故而知新，可以为师矣。”(为政)子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”(为政)子夏曰：“博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。”(子张)13解释下列句中加点的词。(2分)(1)吾日三省吾身_每天_(2)思而不学则殆 _疑惑_14将下面的语句翻译成现代汉语。(4分)(1)温故而知新，可以为师矣。_温习学过的知识，并从中得到新的理解和体会，就可以凭借(这一点)做老师了。_(2)博学而笃志，切问而近思，仁在其中矣。_广泛地学习并坚守自己的志向，恳切地发问求教并能多思考当前的事情，仁德就在其中了。_15请从文中写出2个沿用至今的成语：_温故知新_、_博学笃志_。(2分)16“
12、有朋自远方来，不亦乐乎？”中的“朋”指什么样的人？为什么会“不亦乐乎”呢？从中可以看出孔子对学习与交流有怎样的态度呢？(3分)_“朋”指志同道合的人。有志同道合的人聚在一起研究问题当然是高兴的事，更是一种乐趣。可以看出孔子愿意与别人切磋探讨学问，把这当作乐事。_(三)散文阅读阅读下面这篇文章，完成1719题。(共12分)乡村一树寂寞红杜忠书“七里黄泥红树岗，西风果熟一村香。”秋天的下午，阳光暖暖地照着，凉凉的西风吹着，吹皱了一池秋水，吹蓝了明净高远的天空，吹红了一树树的柿子，也吹起了游子满腔思绪。当柿子红了的时候，我总会想起家乡，想起家乡的柿子。家乡的柿子犹如一串串红红的“灯笼”总在眼前闪烁，
13、柿叶如同一面面“红旗”总在眼前飘扬，一幅幅“柿”情画意总在眼前浮现，那些温馨的回忆悄无声息地弥漫开来每到春天，春姑娘踩着春风的鼓点亲吻着大地，唤醒了小鸟，也抚摸了乡村的柿树。柿树娇嫩的枝条从树上钻出来，青翠欲滴，煞是好看。不几天，柿树就开花了，花很小，有黄色的，有橙黄色的。花朵虽小，但小巧玲珑，精致可爱，朵朵似娇俏可人的小姑娘。点点的清香氤氲，偶尔有蝴蝶飞来，萦绕其间；间或蜜蜂来访，流连其中。一阵春风细雨，满地落花。这可让孩子们高兴坏了，女孩子就用马尾巴草把柿子花一朵一朵地串起来，编成花环，戴在头上；做成手链，戴在手上，或者串一串长长的，制成花冠，那俨然就是花仙子了，个个心里乐开了花。夏天，墨
14、绿的叶子覆盖了全树，青色的小柿子顶着帽子藏在树叶里，如果你不仔细看的话，你很难发现它们。整个初夏，柿子顶着帽子躲在绿叶间，同绿叶儿们一同长大。我们就在树下玩耍，欢闹声中，盛夏已过，秋像藏猫猫的顽皮孩子，一下子窜到面前，调皮地笑着，伴着鬼脸。再看柿树，青涩的柿子，已慢慢地变成橘黄色，像刚学会变脸的顽童，狡黠地笑着，站在枝头，跳着，闹着，直到把枝头压弯了才肯罢休。“立秋胡桃白露梨，寒露柿子红了皮。”深秋时分，柿子树上的叶子慢慢地变红了。从远处看，仿佛一团燃烧的火，美丽极了。青绿的柿子变成了金黄色的，霜降到了，柿子慢慢地由橘黄变得红通通了，霜降过后，树叶开始凋零。黄柿子慢慢被秋风染红了脸蛋。柿叶，红
15、中透绿，绿中带黄，一片片随秋风飘落，又经过几场银霜，当你想要留恋那一树红叶，它却早已落光，只剩一树红透了的柿子，像一盏盏漂亮的红灯笼似的，又像一个个肥嘟嘟的小娃娃，可爱极了。火红的柿子，挂满了秋的情愫，点燃了秋的色彩，装点着秋亮丽的风景，深秋柿子红，柿柿如意，红了人们的心情。秋天渐行渐远，满树红通通的柿子，软软的，像极了娇美的小姑娘，羞答答地抿着嘴，偷窥着偶尔路过乡村的面孔。童年的柿树伴随移民搬迁的进一步深入，寂寞孤独地守望着乡村。缺了人们呵护，村里的那些柿子树，叶子都疏疏落落的了，有点干枯委顿地卷着，树上柿子高悬，没人采摘，成了鸟雀们的美餐。秋风乍起，一阵阵的寒风吹过，红红的柿子摇曳枝头。有
16、些柿子在树上呆得不耐烦起来，便扑通一声，坠在地上，钻进草丛。唯有那些美好记忆犹如昨日，历历在目，时时温暖着游子的心。秋风一阵紧似一阵，只有那一树火红的柿子寂寞地挂在枝头。这一树寂寞红，独守乡村，令人伤感。忽而一只喜鹊，从云层飘摇而至。它缓缓地绕树顶飞了一圈，幽幽飞落于那一树柿子树上，轻轻地啄了两口，忽地抬起头来，“喳喳”地叫着，似在呼朋引伴。不一会儿，就飞来好多喜鹊，兴高采烈地啄着，叫着。哦，如今，寂寞红不再是寂寞的，而是红成了灿烂如晨间的一片霞光。 (选自教师报)17这篇散文是按照什么顺序描写家乡柿子树景色的？这样写有什么好处？(4分)_倒叙。作用：能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引
17、人入胜，吸引读者，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调。_18赏析下面句子中加点的文字。(4分)(1)春姑娘踩着春风的鼓点亲吻着大地，唤醒了小鸟，也抚摸了乡村的柿树。_运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了乡村春天到来时的和煦、温暖、快活、轻柔，给大地带来了勃勃生机。_(2)如今，寂寞红不再是寂寞的，而是红成了灿烂如晨间的一片霞光。_运用了拟人、比喻的修辞手法，生动形象地写出了家乡火红的柿子红成一片的灿烂景象，也流露出寂寞红已成为作者对家乡的一种美好寄托。_19文章题目“乡村一树寂寞红”有什么含义？(4分)_一方面指乡村一树柿子寂寞地挂在枝头，另一方面指一树寂寞红独守乡村，勾起游子的思乡之情，
18、令人感到感伤。深化了文章主旨。_(四)散文阅读阅读下面这篇文章，完成2024题。(共12分)从天而降的母亲韩浩月习惯了和母亲告别，每一次，我们母子二人分开，谁也不回头再看一眼，我也不是刻意狠起心肠，只是习惯了告别。许多年以前，一直有个问题想要问她：“你为什么要离开我们？”这个问题在我30岁之后，就再没有任何想问的念头了。童年时刻骨的伤痕，有一部分来自母亲。有一年需要交学费，我在一个水塘边跟她要钱，不敢看她，仿佛自己在做一件错事。她说“没有”，我呆住了，一直盯着那片池塘绿色的水纹在看，觉得世界坍塌，时间僵直，万念俱灰。母亲走了又回，回了又走。每次回来的时候，都说不会再走了，她在院子里看着我的眼睛
19、说：“这一次我不会再走了。”我在心里欢呼雀跃，表情却平淡，最多说一个“好”字。当她第三次从她改嫁的那户人家想要回来的时候，被挡在了紧锁的门外，那天下了大雨，她跪在满是泥水的地上哭。以为她不会再离开我们，但几个月之后，她又无声无息地消失了。从此不再相信她。但也知道，她有自己的苦衷，一个失去了丈夫的女人，在一个不但贫穷而且不讲理的大家庭里，想要有尊严地活，是多么艰难的事。在我漫长的少年时代，与母亲再无联系。整整10多年的时间，音讯皆无。她是怎么过的，我不知道。中学时，有同学问到父亲、母亲，通常选择不回答，如果非要回答的话，就会用淡淡的一句：“都不在了。”那时我和母亲居住的地方，相隔30多公里，但这
20、段路程，足以用空茫来形容，我和她之间，大雾弥漫，我不找她，她也不找我。可是，我总是盼望母亲会突然来看我。像小说或电影里描述的那样，穿着朴素的衣服，带着吃的，敲开教室的门，而我在同学的注视下羞惭地走出去，接过她带来的食物，再轻声地赶她走。在脑海里重复过无数次这样的场景，每逢有别的家长敲门的时候，总觉得会是她。直到我20岁那年，在县城里，我和一个女孩谈恋爱了。母亲仿佛专为此事而来，她笑着问我想要什么礼物，在得到我的答案之后，她给我买了一辆昂贵的变速自行车。那段时间，无论白天还是深夜，我都会经常骑着那辆自行车在街道上飞奔，经常把那辆自行车擦得雪亮，经常觉得自己是一个富有的人。23岁那年，我结婚。有人
21、问我，愿不愿意让你妈妈过来。“让啊，当然让。”儿子结婚，母亲怎么可以不在场！婚礼前一晚的家宴，一大家子几十口人，在院子里、大门外的宴席上，吃得热闹非凡。母亲怎么也不肯上桌，任凭几个婶子死拉硬扯，她还是坚持等大家吃完了，在收拾的时候，躲在厨房里偷偷地吃几口。婚礼那天拜堂，司仪在喊“二拜高堂”的时候，却找不到母亲了。客人散去，三婶告诉我母亲在楼上哭。上楼去看她，她立刻停止了哭泣，像个没事人一样。那一刻我意识到，这么多年，仿佛她从没关心过我，我也从未关心过她，这么多年的时光，我们都是怎么过来的？25岁那年，拖家带口漂到北京，妻子背着我给母亲打电话，说让她帮忙带几个月孩子，还承诺，只要把孙子带大，以后
22、就一定会像对待亲妈那样，对她好，养她的老。母亲来了，我们一家人终于有了真正意义上的一次团聚。这次是真的以为母亲会永远陪着我们了。但又一次的分别摆在面前。母亲在她的村庄又有了一个自己的女儿，她还要照顾她。要走的前几天，她一遍遍和孙子玩“再见”的游戏。等到孙子睡着的时候，她一句话不说，沉思着，一会儿想想，一会儿笑笑，在我看来，她又成了一个陌生的母亲。这是一位从天而降的母亲，也是一个身不由己的母亲，我已没法，也不能再要求她什么。最后一次见到母亲，是从乡村回县城的时候，母亲与我们同行。我开车开得有些快，母亲晕车，半路的时候停下来，母亲蹲在路边呕吐。我在司机位上通过窗户看到母亲的样子，内心翻江倒海，那个
23、久远的问题又飘回了心头：母亲，为何我们会成为现在这个样子？我下车来到母亲背后，默默地给她捶着背，无声地开始流泪。20本文用“从天而降的母亲”为标题有什么作用？ (2分)_标题表现了文章的基本内容，母亲和“我”不在一起生活，她只是在“我”生命中的一些特定时刻出现；标题新颖，吸引读者，并能激发读者的阅读兴趣。_21本文以时间为线索组织材料，请用自己的语言概括主要事件。(2分)_童年时母亲离家；20岁，母亲送礼物；23岁，母亲参加“我”的婚礼；25岁，一家团聚；母亲回去照顾女儿；最后一次开车送别。_22依据文章“我”对母亲的情感变化，在横线上填写合适的词语。(2分)对母亲埋怨对母亲_冷漠_对母亲思念
24、对母亲_理解_23请从描写方法的角度，赏析第段中画线句子的表达效果。(3分)_运用神态描写和心理描写，细致生动地写出了“我”跟母亲要钱交学费，被母亲拒绝之后，内心的委屈、痛苦和绝望之情。_24文章最后一段写到“我下车来到母亲背后，默默地给她捶着背，无声地开始流泪”。此时的“我”，会想到什么？ (3分)_“我”会想到家庭的贫穷，家中生活的艰难；想到母亲失去了丈夫，失去了依靠；想到大家庭的不讲理，想到母亲想要有尊严地活着；想到母亲也有苦衷，想到她也是出于无奈而离家；但她也疼爱自己的孩子，虽然“我”从她身上得到的爱很少，可她毕竟还是“我”的母亲呀！_三、综合性学习(共10分)某班开展“走近剪纸”的语
25、文实践活动，请你完成以下任务。25【剪纸知识】根据下面的材料，从三个方面概括中国剪纸的特点。(3分)早在汉代，随着造纸术的发明，剪纸就出现了。日月星辰，山水花木，人物鸟兽，故事传说都是剪纸的素材。剪纸剪法上有阳剪，即留下勾画形象的线条；阴剪，即剪去线条留下平面；有二者结合的阴阳剪、折叠纸而剪的对称剪、阴影剪、图案剪等。_历史悠久、取材广泛、剪法多样。_26【剪纸欣赏】请你仔细观察右面这幅剪纸作品，描绘画面内容，并揭示其寓意。(4分)_示例：画面内容：一个胖小孩怀抱一条肥大的鱼，小孩身后两侧是荷叶荷花。寓意：年年有鱼(连年有鱼或喜庆有鱼，“余”字亦可)。_27【我看剪纸】班里有些同学认为剪纸艺术
26、已经落伍了，没必要发扬光大。请用简明的语言阐述你的观点。(3分)_示例一：我认为这种说法不可取。剪纸是民族艺术，是中华瑰宝。它经历漫长的岁月发展到今天就说明了这一点。示例二：我认为这种说法可取。剪纸太古老了，已经跟不上当代社会的发展，也很难融入新时代审美的因素，没必要发扬光大。_四、作文(60分)28(一)话题作文前不久，一首小诗火了“妈妈说我是捡来的，我笑了笑，我不想说出一个秘密爸爸姓万，我也姓万，只有妈妈姓姜，谁是捡来的，不说你也明白。嘘！我会将这个秘密永远藏在心中。”成长路上，我们心里或多或少都有自己的小秘密，那些和爱有关的秘密经过时间的洗礼，逐渐变成了一颗闪着美丽光芒的琥珀。 请以“秘密”为话题，自拟题目，写一篇文章。(二)半命题作文家是我们心灵的温暖港湾，是我们一辈子的深情眷恋。在家里，每天上演着或平凡或跌宕的故事；在家里，有我们可亲可敬的亲人；在家里，每一个角落，每一种器物，都能启迪我们写作的灵感。 请以“家有_”为题写一篇作文。 要求：(1)以上两题，任选其一作文。(2)除诗歌、戏剧外，文体不限。(3)不少于600字，书写规范工整。(4)文中不涉及真实的人名、地名、校名。
