1、修改湖南美术出版社六年级下册美术教案总课时数第： 01 课时 班 级六年级学科美术任课教师课 题第一课 形色协奏曲类 别应用设计页码第2页共3课时第1课时教 学目 标1、认识目标：了解绿色食品的概念及基本特征。2、技能目标：尝试为一种绿色食品做一个合理的包装设计。3、情感目标：认识到绿色食品对我们生活质量的提高，注意平时饮食卫生，养成良好的卫生习惯。 教 学要 点1、绿色食品的概念及基本特征，包装的重要性。2、认识绿色食品，举例分析超市内的其他食品的包装。 3、包装的基本要素、包装设计制作、包装设计方法。问 题情 景设 计1、超市的食品很多，你们分别选什么？为什么？ 2、比较分析我们生活中的食
2、品几包装。（好与坏，优与劣）3、两样商品包装有什么不同？举例比较分析。4、如何制作包装设计，有哪些要求。教师教学活动设计学生学习活动设计 1、教师展示多种不同的商品，有包装和无包装的，普通包装和绿色包装的。 2、引导学生认识绿色商品 教师小结：有绿色食品标志 3、欣赏绿色商品包装。4、学习绿色商品包装设计：基本要素设计与制作5、指导学生作业6、评价学生作业 欣赏、分类，分析其各自的特点和不同。 发表自己的观点，归纳特点。 延伸，我们在小卖部红都买什么商品吃？讨论。 听讲，归纳。 尝试制作互评、自评等形式。课后拓展注意观察和收集一些绿色食品的包装设计袋。教学反思总课时数第： 02 课时 班 级六
3、年级学科美术任课教师课 题第一课 形色协奏曲类 别应用设计页码第3页共3课时第2课时教 学目 标1、技能目标：掌握商品广告设计的基本要素和设计方法，为喜欢的产品做一个广告宣传设计稿。2、情感目标：培养学生的设计意识，发展学生创新思维和提高学生的审美能力。 教 学要 点1、广告设计的基本要素：图形、色彩、文字。2、广告设计的制作过程：构思、构图、绘制。 3、学生完成一件商品广告设计作品。问 题情 景设 计1、在现实生活中我们接触到的商品包装很多，你了解和收集的广告设计有哪些？展示举例。 2、广告设计作品给你的感受如何？它的作用是什么？3、你知道这些广告设计作品是如何制作的？教师教学活动设计学生学
4、习活动设计 1、教师展示多种广告设计作品或者说各种不同的包装袋。2、提问：学生收集的广告设计？ 3、呈现广告设计作品，并用文字标示各个部分，讲解广告构成。4、欣赏分析、了解广告的要素：图形、色彩、文字等。5、讲解并演示制作的过程。6、游戏，以接龙游戏的方式，联想产品和广告内在的联系。 7、辅导、展示、评价学生作业 欣赏回答问题，分析特点 归纳广告设计作品构成。 听讲，理解与认识 尝试练习，制作分组进行，锻炼创造性思维。完善自己的作业。教学反思总课时数第： 03 课时 班 级六年级学科美术任课教师课 题第一课 形色协奏曲类 别应用设计页码第4页共3课时第2课时教 学目 标1、认识目标：进一步理解
5、绿色食品及环境保护的概念和内涵。2、技能目标：掌握商品广告设计的基本要素并能制作一件广告宣传设计图。3、情感目标：培养学生创新思维，渗透健康环保的生活理念。 教 学要 点1、商品广告设计的基本要素的巩固 2、从生活中发现一两件好的产品进行广告创意设计。 3、自己设计完成一件商品广告设计图。问 题情 景设 计1、现实生活中的商品包装很多，广告设计的基本要素？2、在我们生活中（或敦煌），有特色的产品是什么？3、如何为我们敦煌的设计包装或广告宣传图片。教师教学活动设计学生学习活动设计 1、结合前面的作业，讲评有特色的作业，巩固广告设计的基本的知识。 2、再次归纳广告设计的基本要素。3、引导学生找生活
6、中有特色的产品。 4、分析敦煌特产的特点，归纳总结。5、引导用广告设计的基本的知识设计一种特产的广告图或包装袋。 6、辅导学生作业 7、评价有特点的学生作业 分析自己作业的优与劣，肯定发扬好的部分，改进作业中的不足部分。归纳分组进行，可以进行列举，各组之间竞赛。分组讨论回答问题 选择其中一种特产进行创作设计。 学生创作练习回顾、分析，自评作业。完成自己的设计图。教学反思总课时数第： 04 课时 班 级六年级学科美术任课教师课 题第二课 俯仰之间类 别应用设计页码第5页共3课时第1课时教 学目 标1、认识目标：能了解身边城市普遍认可的标志性建筑，对建筑艺术有初步了解。2、技能目标：解读课本中的建
7、筑图片，画出图片。3、情感目标：培养学生感受生活，创造美好生活的思想感情。 教 学要 点1、城市标志性建筑的存在原因，分析其结构特点。 2、描绘自己喜欢的建筑，本节可以以课本中的临摹为主。 3、要抓住建筑的最有特点部分进行绘画。 问 题情 景设 计从城市入手，将一些有特点的城市，为什么不同的城市建筑风格和特点不同？从中找出城市的标志性建筑。结合生活的村庄或社区，找一些有特点的建筑，分别是什么？ 教师教学活动设计学生学习活动设计 1、提问学生到过或了解的城市。 引导学生欣赏课本中的城市图片（有课件最好），2、归纳：每个城市标志性建筑。分析这些建筑之所以成为标志性建筑直至是城市象征的根本原因。3、
8、我们生活的地方标志建筑。 4、引导学生欣赏图片，说出自己喜欢的建筑的特点。5、提出作业要求：选择自己最喜欢建筑用适合的方式绘画。注意抓住建筑最有特点的部分。以记忆画为主，适当加如入自己的构思。 6、辅导学生作业7、讲评作业自主回答欣赏，不同城市分析建筑的特点。体会建筑的特点。分析，交流，归纳。学生找并说出原因。 交流欣赏，发表自己的看法和观点。尝试绘画，选择建筑风格和绘画的方式，工具的选择等。 绘画体验 教学反思总课时数第： 05 课时 班 级六年级学科美术任课教师课 题第二课 俯仰之间类 别应用设计页码第5-6页共3课时第2课时教 学目 标1、认识目标：能了解敦煌城 普遍的标志性建筑，了解和
9、认识敦煌建筑艺术特色。2、技能目标：结合课外调查，画出自己喜爱的标志建筑图片。 3、情感目标：培养学生感受生活，热爱家乡的思想感情。 教 学要 点1、敦煌城市标志性建筑或雕塑，分析其结构特点。 2、选择自己喜欢的建筑，用记忆或默画的方式 。3、要抓住建筑的最有特点部分进行绘画。 问 题情 景设 计不同的城市建筑风格和特点不同，我们敦煌的建筑和雕塑有什么特点？从中找出城市的标志性建筑。这些建筑和雕塑的特点与敦煌的文化有关系吗？简单说明。 教师教学活动设计学生学习活动设计 1、比较不同的城市建筑风格和特点不同：比如紫禁城和现在的上海。 2、引导学生欣赏课本中的城市图片。3、关于敦煌的建筑和雕塑。敦
10、煌的建筑和雕塑有什么特点？分析敦煌的建筑和雕塑之所以成为标志性建筑直至是敦煌象征的根本原因。4、引导学生说出自己喜欢的建筑的特点。并用简单的笔调画出来。5、教师讲解仿古建筑或中国古代建筑的特点和绘画的方法。6、辅导学生作业7、课后拓展：进一步了解敦煌城市的建筑物，比较各有什么特点。回答不同城市建筑特点。体会建筑的特点。学生举例交流欣赏，发表自己的看法和观点。尝试绘画，选择建筑风格和绘画的方式，工具的选择等。 听讲，体会。绘画体验 课后观察，了解，收集资料。教学反思总课时数第： 06 课时 班 级六年级学科美术任课教师课 题第二课 遥远的地平线类 别应用设计页码第7页共3课时第3课时教 学目 标
11、1、认识目标：了解建筑外性和结构特点。2、技能目标：选适当的材料（纸张等），尝试设计和制作建筑模型。 3、情感目标：培养动手制作的能力。 教 学要 点1、建筑外性和结构特点。 2、能够设计和制作建筑模型。 3、掌握制作方法，材料和形体以及结构色彩等统一结合。 问 题情 景设 计通过照片，展现美丽的立体的建筑的结构，欣赏学校的立体模型示意图，那么，如何用纸制作建筑模型？拓展：影响建筑成为标志性建筑的主要因素是什么? 教师教学活动设计学生学习活动设计 1、欣赏图片城市标准性建筑。2、敦煌标志性建筑是什么？归纳敦煌标志性建筑的特点。3、教师提问：影响建筑成为标志性建筑的主要因素是什么? 4、观察学校
12、立体模型。5、引导学生欣赏、分析课本中建筑模型的结构特点和制作方法步骤。 6、教师讲解、演示制作建筑模型。7、辅导学生作业8、展示评价学生作业，根据各组作业实际对作业进行公正评价。欣赏建筑的特点。分析归纳建筑的特点。分组讨论，归纳回答。欣赏交流。欣赏、分析，归纳。 听讲，体会。分组进行制作，各组开展竞赛活动。 教学反思总课时数第： 07 课时 班 级六年级学科美术任课教师课 题第三课 壶趣类 别应用设计页码第8-9页共3课时第1课时教 学目 标1、认识目标：用培养和发展的眼光，让学生体验视觉位置不同时，眼前的景物的变化，掌握俯视的特点。2、技能目标：让学生临画丰富自己的绘画表现手段。 3、情感
13、目标：激发爱国主义情感，让学生从新的视觉出发，欣赏美好山川景色，抒发热爱祖国美好山河的情怀。 教 学要 点1、俯瞰山川俯视的透视特点，欣赏美丽的祖国山川图片。 2、丰富自己的绘画表现手段。提高绘画表现手段，并能够临摹绘画一幅作业。 问 题情 景设 计从楼上或高处欣赏校园或其他地方的景色，感受不同视觉位置，或在飞机上看祖国的山川，谈自己的感受和发现。如何采取平视和俯视的角度画同一物体。教师教学活动设计学生学习活动设计 1、欣赏歌曲向往神鹰，从空中欣赏青藏高原的景色 。2、讲解：平视和俯视的区别。 3、结合教材和课件，对比、欣赏、评述祖国各地的航拍的美景。 教师讲解评述。4、指导学生欣赏课本中图片
14、，归纳俯视的风景画的透视特点。5、利用实物（圆柱体、六面体等）观察，分析平视和俯视的区别。6、教师分析讲解画面的绘画特点和绘画方法。 7、辅导学生作业学生欣赏，谈自己的感受。讨论，推荐同学回答 总结归纳学生欣赏评述、谈自己的体会。学生分析分析讨论 听讲，体会。学生体验教学反思总课时数第： 08 课时 班 级六年级学科美术任课教师课 题第三课 瓶花与水果类 别造型表现页码第9-10页共3课时第2课时教 学目 标1、认识目标：欣赏祖国大好山川图片，了解祖国山川。2、技能目标：掌握俯视的特点，能用铅笔或钢笔临摹画画。3、情感目标：让学生在临图改画的过程中丰富自己的表现表现手段，增强绘画表现力。教 学
15、要 点1、欣赏课本中的祖国山川图片，理解和掌握俯视的透视特点。2、用铅笔或钢笔，用绘画的方法自己完成一幅画。3、在绘画中体验感受绘画的乐趣。 问 题情 景设 计在欣赏图片的过程中，学生对山川的景色已深有体会和感受，有绘画的欲望，用图片和语言引导、营造氛围，那么，如何画出这些美丽的画面呐？ 如何用素描或速写的表现手段和方法进行绘画呐？ 教师教学活动设计学生学习活动设计 1、欣赏课本中的祖国山川图片，2、提问：如何才能画出这些美丽的画面呐？3、欣赏课本P10页的两副作品。 教师讲解分析绘画的内容和透视变化。4、教师讲解分析绘画的方法 5、教师归纳，提供一些自己的绘画作品进行分析比较，进行具体的讲解
16、。 增添一些创作的感受。6、教师辅导，指导学生作业。7、讲评学生的作业学生欣赏，交流感受。自主回答交流讨论 听讲，体会。 学生欣赏临摹练习，掌握用素描或速写的方法进行绘画自评互评教学反思总课时数第： 09课时 班 级六年级学科美术任课教师课 题第三课 唱大戏类 别造型表现页码第10页共3课时第3课时教 学目 标1、认识目标：进一步熟练地运用铅笔或钢笔素描或风景速写的方式，对祖国山川进行绘画。2、技能目标：掌握绘画的方法，结合地域特点画出本地的风景图片。3、情感目标：增强对祖国和家乡热爱的情感。教 学要 点1、熟练地运用素描或风景速写的方式画风景画。2、创造性地对本地的有特点的风景进行绘画。3、
17、丰富自己的表现表现手段，增强绘画表现力。问 题情 景设 计生活在旅游胜地敦煌，有哪些美丽的风景？我们如何将他们有绘画的方式表现出来呢？你喜欢的绘画类型有哪些？ 教师教学活动设计学生学习活动设计 1、讲评上节作业，分析学生用素描或速写的方法绘制的图片。2、教师归纳用素描或速写方法对风景表现的主要形式与方法。3、列举敦煌的风景名胜，并分析各自的特点。 4、提问：你喜欢用哪种绘画方式表现绘画。5、教师展示关于素描风景画或自己的钢笔画的图片。 6、教师辅导，指导学生作业。7、对学生的作业进行讲评学生分析，观察，可以自评互评。听讲，体会。学生回答，并归纳各自的特点。个人分别举例回答学生欣赏，找出如何绘画
18、此画画面的方法。尝试以敦煌的题材创作风景画。自评互评教学反思总课时数第： 10课时 班 级六年级学科美术任课教师课 题第四课 唱大戏类 别造型表现页码第11页共3课时第1课时教 学目 标1、认识目标：了解画坛巨匠齐白石相关生平故事及艺术风格。 2、技能目标：了解欣赏，感受齐白石代表作品，能用语言描述分析作品的特点。3、情感目标：认识相关的美术术语，形成良好的美术修养。教 学要 点1、齐白石生平介绍。2、齐白石绘画作品欣赏。3、齐白石绘画作品的风格评析。问 题情 景设 计中国从古到今美术大师中，你推崇的美术大师是谁？齐白石的主要绘画作品有哪些？你了解齐白石绘画风格几特点吗？教师教学活动设计学生学
19、习活动设计 1、教师提问：你了解的绘画几绘画大师是谁等？ 2、利用课件介绍齐白石生平。3、利用课件介绍、欣赏齐白石绘画作品。 4、引导学生交流某一幅作品的看法。5、齐白石绘画生活情趣。6、归纳齐白石绘画风格。 学生回答，举例。 听讲，了解。学生分析，讨论，归纳找出其绘画风格及特点 。师生交流了解绘画作品的思想等。学生听讲，了解齐白石的绘画风格。教学反思总课时数第： 11课时 班 级六年级学科美术任课教师课 题第四课 标签和品牌类 别造型表现页码第11页共3课时第2课时教 学目 标1、认识目标：了解外国绘画巨匠毕加索相关生平故事及艺术风格特点。 2、技能目标：比较中外两位绘画大师作品的特点，3、
20、情感目标：培养学会视觉感受能力，形成健康的审美情趣。 教 学要 点1、毕加索生平及艺术风格特点介绍。2、欣赏毕加索绘画作品格尔尼卡、三乐师。3、学生运用立体主义表现形式，模仿一幅作业。问 题情 景设 计中国的绘画大师我们了解了不少。那么外国的绘画大师你知道都有谁？他们的作品风格有又什么样的特色？齐白石和毕加索绘画相同与不同的地方，风格，特点。 教师教学活动设计学生学习活动设计 1、利用课件欣赏毕加索的作品 ，2、教师小结：讲述毕加索生平及立体主义绘画风格。3、提问：毕加索相关的其他事宜。 4、欣赏格尔尼卡 展示问题，解决问题。5、评述格尔尼卡、三乐师。6、欣赏绘画大师毕加索的其他作品。7、模仿
21、体验用立体主义手法进行绘画，教师指导学生作业。 学生欣赏。学生听讲，理解。 分组交流、讨论，整合收集到的信息，了解毕加索分组讨论：画了什么？看了作品有什么感受？学生谈自己的看法和感受。分析，归纳。 学生欣赏尝试练习 教学反思总课时数第： 12课时 班 级六年级学科美术任课教师课 题第四课 标签和品牌类 别造型表现页码第12页共3课时第3课时教 学目 标1、认识目标：掌握齐白石和毕加索绘画风格及特点。 2、技能目标：比较二位绘画大师绘画风格相同和不同之处。3、情感目标：深层次认识中外绘画风格，提高审美能力。 教 学要 点1、巩固复习齐白石和毕加索绘画风格及特点。 2、从绘画材料、内容选择、表现形
22、式、思想情感等方面比较二位绘画大师绘画风格相同和不同之处。齐白石绘画作品欣赏。3、学会用某一种绘画方式绘画。问 题情 景设 计齐白石和毕加索绘画风格各有什么特点？从四个方面进行比较，都有哪些不同之处？二位绘画大师对人类文化贡献如何理解？我们如何用正确态度对待中外绘画作品？教师教学活动设计学生学习活动设计1、教师提问：齐白石和毕加索绘画风格各有什么特点？2、展示两位画家的作品比较。3、从绘画材料、内容选择、表现形式、思想情感等方面比较二位绘画大师绘画风格相同和不同之处。4、教师归纳总结。5、引导学生对待中外绘画作品持一个什么样的心态方面进行讨论。 6、作业要求：选一种回风格进行绘画，教师辅导学生
23、练习。 学生回答 欣赏，比较。分组从四个方面进行比较，都有哪些不同之处？。 学生体会，质疑。学生讨论，回答，教师引导。尝试练习，体验绘画的特点。教学反思总课时数第： 13课时 班 级六年级学科美术任课教师课 题第五课 发现美丽类 别造型表现页码第14-15页共3课时第1课时教 学目 标1、认识目标：欣赏康定斯基的作品，初步感受艺术作品抽象的形式美。 2、技能目标：学会海报设计基本步骤，方法，画一张音乐海报。 3、情感目标：体验生活中的节奏美，艺术中的韵律，提高学生审美能力。 教 学要 点1、充分欣赏康定斯基的作品，分析其绘画特点。 2、学会海报设计基本步骤，方法。3、提高欣赏能力和审美能力和绘
24、画能力。问 题情 景设 计毕加索之后，欧洲有特点的绘画大师是谁？康定斯基绘画作品特点是什么？与毕加索相比有什么不同？如何为音乐会设计海报，需要如何去制作。教师教学活动设计学生学习活动设计1、展示康定斯基绘画作品。2、介绍作品的风格与特点。3、绘画与音乐的关系（节奏、韵律等）。 4、教师引导学生比较P14页4幅作品，并选择相应的表现题材。5、欣赏P15页作品 6、音乐海报设计的步骤，方法。7、教师辅导学生作业。8、讲评学生作业 。学生欣赏 谈自己的体会学生分析作品中的节奏感分组讨论回答。 学生从中体会线条、形状、色彩的不同排列组合并产生的不同的效果。学生观察理解。尝试练习，体验绘画的特点。教学反
25、思总课时数第： 14课时 班 级六年级学科美术任课教师课 题第五课 图画书类 别造型表现页码第15页共3课时第2课时教 学目 标1、认识目标：欣赏色彩作品中的节奏与色块，认识到艺术相通的关系 。 2、技能目标：为学校即将举办的运动会，集体舞比赛等设计一张宣传画，要学会画会设计。 3、情感目标：在学习中感悟美术色彩的变化及色彩的情感因素。 教 学要 点1、掌握广告或宣传画设计基本步骤和方法。 2、用绘画的方式，运用色彩表现宣传画内容。 3、设计制作广告宣传画，音乐会，结合学校举办的运动会，集体舞比赛以及六一活动为内容亦可。问 题情 景设 计在现实生活中关于宣传方面设计，结合第一节内容，说说大型的
26、海报宣传还用在什么活动和地方？如何为我校举办的活动设计海报。如何充分地运用色彩去表现节奏和动感。教师教学活动设计学生学习活动设计1、提问：现实生活中还有哪些方面的活动可用海报宣传设计？2、提问：我们学校有哪些活动也可以采取海报宣传的方式？3、欣赏课本中的特色作品。 4、讲解用不同的绘画方法绘制海报，教师讲解要领，进行示范。 5、作业要求：为我校举办的活动设计海报。6、辅导学生作业，提出建议。7、讲评学生作业，对学生的作业给予肯定及评价。学生回答，广场文艺汇演等。学生回答：运动会，集体舞比赛以及六一活动内容。学生分析作品中的特点，理解绘画这些作品的程序。分组讨论回答。 学生分组讨论设计的内容及设
27、计方案，在班级交流。 学生尝试制作设计 学生互评，谈自己设想和感受。教学反思总课时数第： 15课时 班 级六年级学科美术任课教师课 题第五课 图画书类 别造型表现页码第16页共3课时第3课时教 学目 标1、认识目标：欣赏、认识和体验立体造型的美感。 2、技能目标：运用纸筒或者纸片组合，体现节奏与韵律地美感。3、情感目标：在学习活动中感悟美术与音乐的联系，发展综合解决问题的能力。 教 学要 点1、掌握立体造型的制作方法。 2、运用手中的材料，制作立体造型，提高动手能力。3、从中感受节奏与韵律的美感，提高欣赏能力。问 题情 景设 计用绘画的方式可以表现音乐的美感还可以用什么方式表现？用立体造型表现音乐美感，如何表现激发学生的创作兴趣？围绕“节奏与韵律”展开提问和讨论。教师教学活动设计学生学
