1、高中地理12地球自转的地理意义名师精编教案第一单元 从宇宙看地球第二节 地球自转的地理意义【教学目标】1认识地球自转的概念、方向和周期，分析地球自转产生昼夜交替、时间差异的成因，了解地转偏向力对地表水平运动物体的影响。2能运用地球仪或计算机模拟演示地球自转现象和解释地球自转的地理意义，结合生活实际事例掌握地方时和区时的概念和计算方法。培养学生读图用图的能力3通过合作学习、课堂讨论，培养学生的协作精神；并通过认识地球运动，树立科学的宇宙观。【教具准备】 多媒体设备、自制多媒体课件、地球仪、手电筒。【教学重点难点】 地球自转的规律；时区的划分及区时、地方时的概念与计算。【教学过程】创设情景，导入课
2、题你知道吗？为什么太阳总是东升西落？从今天的“锄禾日当午”到明天“日当午”要多长时间？为什么2004年暑假雅典奥运会期间我们得知刘翔等运动员的比赛成绩都是在深夜或是凌晨？ 几年前世界杯足球赛在欧洲巴塞罗那举行，我们要看比赛为什么都在下半夜？为什么途经我国东部海域的台风中心，其气流旋转总是呈逆时针方向？通过本节的学习，相信你会找到答案。板书课题（自评：用实际问题和自然现象创设情景导入，激发求知的兴趣）一、 地球的自转合作学习，动手动脑活动把全班同学分成若干小组，每组4人，每组两个地球仪，一个手电筒，完成以下问题的研究性学习，每组推选一位代表发言，其他组员可补充。（自评：引导学生动手、动口、动脑，
3、培养学生的自主学习和与人合作能力及团队精神）1 地球围绕着什么在不停地自转？地球自转的方向怎样？注意观察从北极和南极上空看地球旋转的方向。这里有一个大地球仪，请两位同学上讲台来给大家正确地演示地球的自转。（自评：培养学生的实践、观察能力）（自转轴称为地轴，过地心，是人们假想的轴；正确演示地球的自转方向应自西向东，且地轴北端指向始终不变） 多媒体课件展示正确的转动2 日出日落现象是怎样产生的？是太阳在绕着地球转吗？日月星辰为什么不西升东落？（地球的自转；自转方向是自西向东）阅读教材，回答自转一周的时间和角速度及线速度的意义、大小及分布规律。（地球自转角速度为单位时间里转过的角度，除极点外均为15
4、小时，而线速度为单位时间里转过的弧长，它随纬度增加而降低，因纬线圈的长度由赤道向两极递减，南、北极点无论角速度、线速度均为0）地球在一刻不停的转动，为什么我们感觉不到它的转动？（自转速度均匀，地球大，地心强大的吸引力及无明显对比的参照物等）（自评：通过生生互动、师生互动，共同讨论和归纳问题的答案）展示课件：小结地球自转的概念、方向、周期、速度。做反馈练习1-5题，8（1）二、产生昼夜交替继续活动在小组内用地球仪演示，集体讨论学习，鼓励学生发表意见。（自评：课堂教学方式尝试让学生有较多的动手操作或亲身实践、讨论交流或自学的机会）假如地球不自转，有没有昼夜现象？有没有昼夜的更替？假如地球不自转但围
5、绕太阳公转，有没有昼夜的更替？如果有，昼夜更替的周期又如何？（昼夜现象是不透明的地球在太阳光的照射下靠反射太阳光线而发亮产生的，地球的半个球面向着太阳，是白天，另半个球面背向太阳，是黑夜；由于地球在不停地自转，造成地球上每一个地方都有白天和黑夜的交替，如果没有地球的自转，就无昼夜交替现象；如果地球不自转但围绕太阳公转，仍有昼夜的更替，但一年只更替一次）用手电筒照地球仪，手电筒光线表示太阳光线来的方向，用地球仪演示昼半球和夜半球，在地球仪上找出正午、子夜、由黑夜转为白天和由白天转为黑夜的地方。 （太阳直射的经线为正午12点，子夜的经线与之正相对，相差1800）什么是晨昏线？晨线和昏线是一根线吗？
6、用地球仪演示地球自转，看晨昏线位置的变化和移动方向。（昼、夜半球的分界线就是晨昏线，由夜半球进入昼半球的分界线是晨线，由昼半球进入夜半球的分界线是昏线，晨昏线平面过地心并与太阳光线垂直，晨昏线上太阳高度等于00。晨昏线应当是静止的，根据物理学的相对运动原理，晨昏线的移动方向应逆着地球的自转方向，即不断地向西移动） 做反馈练习9（1）昼夜交替的周期是多少小时？它是地球自转的周期吗？ （地球表面昼夜交替的周期为24小时，叫做1个太阳日，它不是地球自转的真正周期）三、产生时差自主感悟，讨论探究学生分组活动，在初中学习的基础上，对以下问题自主感悟后小组讨论，然后回答，教师用多媒体课件展示、讲述和总结（
7、1）先在地球仪上找出北京和纽约。烟花三月旅游节期间，扬州玩具厂的工作人员下午2点上班后要给美国纽约的客商打电话，以落实玩具出口合同，这个时间与客商联系合适吗？你认为什么时候与客商通电话比较合理？ （2） 什么叫地方时？为什么在同一时刻、地球上不同的地方，时间可能不一样？ （地球自西向东自转，不同的经线有不同的时刻，这就产生了地方时，同一条经线上的地方时相同；经度相差15o，地方时相差1小时；由于地球自转产生的东早西晚，东边地点的时刻总是早于西边地点）（3）时区和区时有何不同？不同时区间的区时如何换算？（时区的划分以本初子午线为标准,从西经7. 5到东经7 .5 ,经度间隔为15为零时区,由零时
8、区分别向东和向西，每隔经度15划一个时区，东、西各划出12个时区，东十二时区与西十二时区相重合；全球共划分成24个时区；区时是特殊的地方时，是各时区以其中央经线的地方时作为全区共同使用的标准时，中央经线的经度是“时区号150”，相邻时区的区时相差1小时，任意两时区间时区相差几个，区时即相差几小时；计算时要东“+”西“”：计算东面时区的时刻要用“已知时区的时刻+两时区间的区时差”，计算西面时区的时刻要用“已知时区的时刻两时区间的区时差”）（4） 为什么要规定国际日期变更线？日界线是如何规定的？它和1800线为何不重合？（为了避免日期的紊乱，国际上规定将180o经线作为国际日期变更线，简称日界线，
9、日界线是地球上新一天的起点和终点，日界线西侧的东12区总比日界线东侧的西12区早24小时（1天）， 即东西12区钟点相同，日期相差一天。如图，国际日期变更线有三处偏离1800经线，主要是为了照顾1800经线附近居民生活方便而尽量避免通过陆地）（5）“北京时间就是北京的地方时”对吗？为什么？（北京的地方时是116E经线的地方时，而北京时间是首都所在的东八区区时，即120oE经线的地方时，也是我国实际统一使用的记时方法。所以各国不一定用区时记时，而是根据具体情况人为规定以便利生活）（6）当我国最东端（约135E）早晨6点时，最西端（约73E）的地方时是多少？ 做完除7题以外的反馈练习 （自评：利用
10、多媒体课件教学，直观演示问题和知识，学生更容易融入到思考和集体讨论之中，探究性的教学启发学生在课堂上的思维，培养了学生自主思考、解决问题的能力）四、使地表水平运动物体方向发生偏转联系实际，思维拓展阅读教材自学，回答什么是地转偏向力？说出偏转规律。通过小组讨论试理解其形成的原因和意义，并解释以下地理现象。 （由于地球的自转，沿地表作水平运动的物体将受到地转偏向力的作用方向发生偏转。规律：在北半球向右偏，在南半球向左偏，在赤道上不偏。主要是牛顿惯性定律和地球自转共同作用形成，地转偏向力深刻地影响地球上水流和气流的运动 。以上内容在学生自主学习小组活动前提下，教师使用多媒体课件展示进行）， 为什么长
11、江三角洲河口的河道向南偏移？长江大堤加固时，你认为应重点加固河流的左岸还是右岸，为什么？（长江三角洲河道右偏，北岸淤塞说明了地转偏向力的存在和影响） 第一次世界大战中，英国舰队攻打阿根廷的马尔维纳斯群岛战役时，舰上的炮手都打不中目标，恰巧舰长的朋友某位地理学家路过该地，给他们做了几分钟的讲话。此后他们的炮弹几乎百发百中。请你简略地说出地理学家对他们讲话的大致内容。（地理学家主要告知沿水平方向运行的物体都要受到地转偏向力的影响，在南半球向左偏。所以炮手瞄准时注意向目标右侧留一个矫正角度） 有人说在我国新疆有条河流，它上游两岸的土质相同，但左岸比右岸陡，下游右侧沙滩中有丰富的沙金。你认为他的说法可
12、信吗？ 单向行驶的火车铁轨右侧和小汽车右边的轮胎容易被磨损。（自评：新课标的基本理念为“重视对地理问题的探究”，这里的设计即遵循研究性学习的思想、方法，以逐步探究实例代替传统的叙述，使学生学会欣赏生活中常见的地理景观，能够理解世界上一些事件发生的地理背景，能根据所学知识解释自然现象：突出应用，在探索追寻中，激发学生的学习兴趣，提高学生发现问题、分析问题与解决问题的能力）课后实验验证地转偏向力拿一个地球仪，在它静止的时候，从高纬度地区滴一滴红色胶水，观察胶水的轨迹。转动地球仪，在同样的地点滴一滴红胶水，观察胶水的轨迹与刚才是否相同；如果不同，有什么不同。用一把撑开的雨伞代表北半球，伞的顶端表示北
13、极，伞的支架杆表示经线，分别在雨伞静止时和雨伞按地球自转方向匀速转动时用水杯从“北极”向下倒水，观察两种情况下水珠流动的轨迹与经线的相对方向有何不同？为什么？拔掉厨房水池中的塞子，观察水池中的水是怎样流走的，如是旋转流下，仔细看其旋转的方向是怎样的？推断如果在澳大利亚的悉尼，情况又会是怎样？ 做反馈练习7题课堂巩固训练一、选择题1.昼夜交替的周期与地球自转的周期比较（ ）。 A、昼夜交替的周期长 B、地球自转的周期长 C、等长 D、二者相差56秒2.发射同步卫星与地球自转线速度密切相关，据此分析下列发射中最有利卫星发射的是（ ）。 A、拜科努尔（46N） B、肯尼迪（28N） C、酒泉（40o
14、N） D、库鲁（5oN）3.与诗句“坐地日行八万里”最吻合的地点是（ ）。 A、90E，90N B、30W，60N C、120E，1S D、180W，37S4.地球同步卫星与地球表面相对应的点相比（）A角速度相同，线速度大 B角速度和线速度都相同C角速度和线速度都不同 D线速度相同，角速度不同5.关于地球自转的叙述，正确的是( ) A 地轴的空间位置基本上是稳定的，地轴北端总是指向北极星附近 B从北极上空看，地球自东向西自转；从南极上空看，地球自西向东自转 C 地球自转的周期就是通常所说的一天 D在地球不同纬度的任何地点，自转角速度相同，自转线速度不同6.关于地球自转速度的叙述，正确的是：（
15、）A 任何地点的地球自转角速度都一样 B南北纬60度处角速度大约是赤道的一半C地球自转线速度自赤道向两极递减 D两极点只有角速度，无线速度。7地球自转一周所用的时间是：( ) A常说的一天 B一个太阳日 C23时56分4秒 D24小时8.地球上有昼夜现象的原因主要是：（ ）A.地球公转 B.地球是个不规则的椭球体C.地球自转 D.地球是个不透明不发光的球体9.某军航在东经160、南纬59的海面上，沿160经线方向向南发射导弹，射程为90千米，落弹点将在（ ）。 A、东半球的中纬度地区 B、东半球的高纬度地区 C、西半球的中纬度地区 D、西半球的高纬度地区 10.一艘海轮自洛杉矶向西驶向上海，船
16、上的乘客看到的昼夜交替周期是（ ）。 A、24小时 B、23小时56分4秒 C、大于一个太阳日 D、小于一个太阳日11.当北京（116E）的地方时是11点44分时，华盛顿（78W）的标准时是（ ）。 A、第二天1点 B、前一天23点 C、前一天11点48分 D、当天9天12分12.与其他行星相比，地球上昼夜温差不大的原因有（ ）。 A、地球上昼夜交替的周期较短 B、日地距离较长 C、地球内部不断有热能传向地表 D、月球在夜晚给地球光热13.晨昏线任何时候都（ ）A平分地球和赤道 B自西向东移动C与经线圈重合 D与经线圈斜交14.当你站在天安门广场（116E）听到广播报时为北京时间12点整，此时
17、太阳在（）A正南天 B正南天偏东C天顶 D正南天偏西15.如果用表示晨线，表示昏线，下列各图（图1-4）表示正确的是（ ） 图1-416.南北半球分别有一物体沿同一经线向赤道方向作水平运动，由于地球自转使物体运动产生偏向是（ ） A都向西偏 B都向东偏 C北半球向西偏，南半球向东偏 D北半球向东偏，南半球向西偏17.北京时间不是（ ）.北京所在经线的地方时.北京所在时区的区时.东经1200的地方时 .东8区中央经线的地方时 18.有一艘轮船航行在太平洋上，当船上的人看到太阳位于最高位置时，收音机播出北京时间是9时正。此时该船所处的经度是（ ）A.750E B.1650E C.1200W D.1
18、650W19.地球上新的一天起始于 ( ) A.晨昏线 B.国际日期变更线 C.中央经线 D.本初子午线20. 我国最东端约在东经135，最西端约在东经73，两地地方时相差（ ）A5小时 B4小时C4小时08分 D5小时08分二、判断题（下列正确的请在题后括号内填“A”，错误的在题后括号内填“B”）21.除南北两极外，地球表面各地的角速度处处相等。（ ）22.地球表面的线速度随纬度的增高而降低，同一纬度的地点，随海拔的增高而增大。（ ）23.地球不自转就没有昼夜现象。（ ）24.当北京时间为12时时，北京城正处于正午时分。（ ）25.受地转偏向力的影响，南半球自西向东流的河流，南岸冲刷显著。（
19、 ）三、综合题26.某卫星发射站于北京时间元月1日10时向赤道上空发射了一颗地球同步试验卫星，该卫星距地面的高度为3000千米。回答下列问题： （1）发射卫星时，纽约（西五区）的区时是_，此时地球上与北京处于同一天的时间范围占全球的_（多一半、少一半、正好一半）点。 （2）地球同步卫星的发射充分利用了地球自转的线速度。沿地球赤道半径为R（半），自转周期为T（秒），则赤道上地球自转线速度为_。 （3）在卫星运行的轨道附近，有没有流星现象发生？_原因是_。 （4）该同步卫星环绕一周（360）的时间应是_。27读下面关于太阳对地球光射示意图(图1-5)，分析回答： 图1-5（1）图中虚线和是昼半球和
20、夜半球的分界线，其中是_晨线，_是昏线。（2）图中，经线为_经_度，为_经_度。 (3)如图所示，北京时间为_时，经线所在的时区为_。 (4)从B处瞄准C点发射的火箭，由于地球的自转，其落地点会发生偏移，不考虑风的影响，落地点应该比瞄准点偏_(东或西)。参考答案第二节 地球自转的地理意义一、 选择题1.A 2.D 3.C 4.A 5.A 6.C 7.C 8.D 9.A 10.C 11.C 12.A 13.A 14.B 15.A 16.A 17.A 18.B 19.B 20.C二、判断题21. A 22. A 23. B 24. B 25. B三、综合题26. （）上一年的12月30日21时多一半（）2/T（）没有大气稀薄摩擦小（）23时56分4秒27. （）（）东90西90（）20东6区（）东
