1、研究性学习课题开题报告研究性学习课题开题报告一、 课题名称：山水与文化二、 课题组组长：王君杰成员：王泽琛，王文周，杨帆，白松，闵超三、 课题提出背景说明：中国山水千姿百态，可谓得天独厚；中国又是文明古国，历代人文荟萃。这自然与人文的两大特点，孕育 出丰富多彩的中国山水文化。中国众多的名山胜水，不仅自然景观雄奇秀丽，而且沉积着深厚的文化，闪耀着 灿烂的异彩。所谓“中国山水文化”，就是山山水水中蕴涵和引发的文化现象。这是中国的宝贵财富，也是全人类的自然与文化遗产，在世界上有显著的地位。四、 课题研究的目的和意义：中国山水文化具有多层面的价值。当今世界，旅游越来越普遍地成为人们的一种重要的生活内容
2、，人们以 这种活动来满足高层次的需求。我国风景名胜区遍及全国各地，旅游资源极其丰富，旅游业被称为我国的“朝 阳工业”，风景名胜区是我国的“无烟工厂”，发展旅游业的潜力很大。中国山水文化的研究，揭示出我国风景名胜固有的独特魅力，帮助人们真正地认识和欣赏她们的美，激发起人们强烈的感情，从而吸引更多的人游 览我国风景名胜,热爱我国风景名胜，理解我国风景名胜。这方面的经济和保留着历史的足迹，又是了解中国文化及其发展的特殊的窗口。中国自古就有“读万卷书，行万里路”之说，把游历与读书相提并论。许多风景名胜区都保留着丰富的实物资料，生动地体现 出不同时代的文化特色。发掘中国山水文化的这一层面的价值，是弘扬中
3、华文化的一条重要的途径。发扬中国 山水文化中蕴涵的优秀民族传统，这是它更深的一个层面的价值。五、 预期成果：了解山水文化的行成与本质，特点与形态，立足于当下从新时代的高度去理解人与山水的关系。六、 研究方法：搜集资料，问卷调查七、 活动计划：1、 任务分工：分为3个小组第一组：王君杰，王泽琛负责制定问卷与发放。第二组：王文周，杨帆整理和搜集资料。第三组：白松，闵超打印文件及最终整理。2、 活动步骤：（1）全体组员进行讨论、确定课题、出动全体组员收集有关资料。（3）对回收问卷和所收资料进行整理。（4）上网将活动细则及成果打印出来，便于写论文报告和总 结。研究性学习课题开题报告（二）课题题目：我们
4、身边的水组别：高二（* ）班一、 开展研究性学习的目的意义：二、 课题研究的背景地名是人们为特定地域所约定的专有名词，它往往承载着深 厚的地域文化特征和历史内涵。具有2200多年建城历史的市区，存在着大量古地名和有着丰 富文化内涵的老地名。她是历史悠久、文化灿烂、名人辈出的地理 标志和生动写照。有的古遗存虽在历史沧桑中湮没了，只留下名称, 但后人能凭借这些名称，勾起对历史的记忆而寻觅其踪迹。她是古 老的地理座标。大量古老地名的存在，剖视了不同时空的文化层面, 是展示历史的漫漫长卷，也是活生生的时空民生画卷，理应作为宝 贵的文化遗产加以保护。然而，在城市化进程中，一些地名随着街道的变迁而消失了,
5、那些与地名息息相关的历史掌故、人文传奇也随之湮没。但后人可 以凭借这些名称，勾起对历史的记忆而寻觅其踪迹。三、课题研究的意义 由于语言和文化是休戚相关的，人们通过研究地名的始源,可以了解关于这个城市的背景。历史活动，甚至价值观通过地名的研究，有助于在对大量地名进行语词分析、沿革 考证的基础上，进一步从整体上探索地名的产生、发展及其分布 规律，对于实现地名标准化，保护好惠民丰富多彩的地名品牌， 并通过地名与自然和社会环境之间关系的研究，对发展科学、文 化、经济建设可提供重要参考资料；也有助于塑造独具文化魅力 的区域文化形象。不同地域的地名多是当地民俗文化反映。对地名进行语词分 析，研究地名的民俗
6、语言风格、语源、语音、含义、字形及其演 变，有助于地从一个侧面了解一个区域的民风民俗。同时，语言 的民族性使地名研究为探索民族分布、迁徙、心理、习俗、信仰 等提供资料。通过研究地名可以说明许多历史问题，对研究历史时期的政 治、经济、军事、文化等都有帮助。对古地名的位置进行考证， 则有助于运用地名推测当地在历史时期的自然和人文地理景观， 研究区域的开发历史和地理演变等。五、调查研究的结果街道命名拾零地名是活化石，古今街道的命名也不例外，大都反映了当地 的历史、地理、经济、人文状况以至风土人情，有些名称还饶有 趣味，现择要分列如下（有的是曾用名）：以山河湖州命名井冈山大道庐山大道西山路岱山路磨盘山
7、路竹山路虎山路定 山路南山路余山路金家山路京山老街青山湖大道东湖路西湖路南湖路北湖路朱湖路 章江路西河路 朝阳洲中路扬子洲路打缆洲路黄泥洲路新洲路里洲路蓼洲街 以地名命名 北京路上海路南京路福州路洛阳路南城仓巷新余仓巷南昌仓巷吉水仓巷进贤仓巷莲花巷安源路赣州路九江路萍乡路 抚州路上饶路宜春路宁都路于都街会昌路瑞金路 宁冈路兴国路吉安路以姓氏命名赵前街李家巷吴家厂巷王家庄路陈家桥巷丁家巷干家前巷马家园巷毛家园巷邓家巷包家巷田家巷朱家巷汤家园巷何坊巷宋家巷张家厂巷肖家巷杨家厂巷 （）易家巷罗家塘巷骆家巷祝家巷裴家巷高家巷党家巷殷家巷郭家巷章家巷曹家巷谌家巷裘家厂巷 鄢 家井巷章家巷傅家坡巷董家窑路
8、戴家巷张家菜园苏圃路乐家坡 熊家巷口赖家巷廖家巷梅家巷徐家巷 许家巷 陶家巷甘家巷 戈家巷 帅家巷 刘家花园 翟家井大 街潘家巷樊家巷谢家巷余家巷姜家巷胡家巷柳家巷 哈家巷口纽家巷涂家巷夏家巷口 解家厂黄家巷卢家巷 以人名命名中山路 天佑路 孺子路 阳明路 船山路 永叔路 安石路 渊明路 象 山路子固路 叠山路 榕门路以美好愿望命名胜利路团结路招贤路出新路平安巷翻身巷丰收巷赐福巷曙 光巷光芒巷前进路太平巷厚福巷福康巷万年巷延生福地以物产命名 米市街谷市街饭巷油行街盐义仓酱油巷醋巷豆豉巷萝卜巷豆芽巷豆腐巷 干鱼街 水果街西瓜套街 葡萄架巷 冻米巷麻花巷柴横街炭巷煤炭街香巷爆竹街金盘路铜巷铁巷锡厂
9、街箩巷扁担巷伞街草鞋巷棉花巷带子巷布市瓷器街筷子巷蒲扇行珠宝街嫁妆街胡琴街琵琶洞街瓦巷磨子巷帚把巷网子巷拆衣巷荷包巷锁巷樟脑局以动物命名 龙王庙巷凤凰坡狮门路虎门路虎山路鹿聚路猴地马巷猪市街牛行羊子巷鸡鹅市街鸭子塘巷 鹅颈巷鹌鹑巷蚂蚁巷狗肉巷鱼市 以植物命名桃花巷桂花巷莲花巷棉花巷松柏巷梧桐巷皂角树铁树 坡松竹里西瓜套巷竹山路禾草街萝卜巷杨梅巷红花巷花 市街芭茅巷六、调查研究的心得与体会研究性学习是一门集中了综合实践活动的课程，“研究性学 习”课程的开设适应了素质教育的需求，适应了现代社会和经济 发展对人才培养模式、培养途径的需求。经过一个学期的研究，我们发现到我们的教育制度存在着很 多漏洞，
10、而这些漏洞可能就是抑制和扼杀学生创新意识的重要原 因。研究的历一个学期就要过去了，以上是我们小组所研究的成果。 程中，我们曾烦恼，曾伤心，曾多次遇到荆棘与挫折，但我 们并没有放弃，我们勇于做第一个吃螃蟹的人。我们是这个教育 改革的第一个受益者。面对着这份研究报告，我们并不能放下心 头大石，因为我们深知它仍有很多的不足，很多的漏洞。研究性学习中，我们学会了真正的思考，以往的学习我们似 乎只是死用脑，毫无创新而言，研究的成果是渺小的，我们在研 究的过程中了解到了学习的更深一层意义：过程才是最重要！在这次研究中，更重要的是我们的组员彼此帮助，互相合作。 做好这个课题研究，我们得出这样一个结论：做一些
11、事情无论这当 中有多么困难，只要我们彼此携手，共同解决，把不可能变为可能, 虽然这次活动已结束了，但我们对这方面的的研究不会因此搁置，对此呼吁不会结束，希望所有学生都能健康快乐自信地 成长。同时对研究性学习有了进一步认识和深刻的体会：开展研 究性学习要重视一个“实”字，一要“实际”，二要“实效”， 三要“实在”。首先我们经过收集资料，反复思考确定的研究课 题比较符合实际。另外，开展研究性学习活动能够帮助学生提高 学习成绩，充分利用我们的课余时间。其次，在实施过程中，作 为我们的指导老师也实实在在地指导我们，特别是在起始阶段老 师对我们的细心指导作用也很重要。我们认为研究性学习对于我 们走进生活
12、观察生活发现生活大有裨益。总之，高中研究性学习刚刚起步，这是一项与时俱进的教育 改革举措，也是一种学习方法的革命，改革给学校教育带来了活 力，但同时也存在许多不足。“他山之石，可以攻玉”，我们必 须不断地借鉴和吸收课程改革的优秀成果和宝贵经验，持之以恒 地通过研究性学习，激发学生学习的主动性和积极性，掌握全新 的学习方法，从而，促进学生语文能力的全面健康发展。研究性学习课题开题报告（三）指导教师：*课题组成员：*目标：希望在本次调查中，树立节水意识，争取在规定时间 内完成。内容：了解水污染的危害，水的用途，水的性质极其水污染 治理方法目的与意义：我们通过及时调查分析，发现部分同学没有形成节水观
13、念，对于水污染这一问题没有高度重视。经小组讨论确定以我们身边的水为课题进行学习性研究。任务分工：论文撰写：设计调查问卷：发放调查问卷：访谈：资料查询：XX网活动计划：1月29日-1月31日：讨论研究内容，确定主题2月1日-2月3日：拟订实施2月4日-2月5日：人员分工2月6日-2月11日：开展研究课题方法：1:对校内学生按男女各 XXX名的方法，抽取 3位不同科目老师询问采访，向校外 XXX名家长和学生进行调查，并向受访者派 发问卷（可开展网络问卷）。2:通过网络，书籍等方式搜查相关资料。3:将网络书籍中的相关内容，数据加以分析整理4:根据整理内容设立相关报告。5:修改、整理报告与论文可行性：
14、分工明确，组员可就自己能力完成相关事务，将报 告完成。预期的成果：论文（结合实际，附操作点，将调查结果反思等加入其中，运用一 些名言，提倡同学们节水）总结：同学们实践能力增强，加强学生节水保护水的意识。体会： 在研究性学习中，同学们锻炼了实践组织能力，不仅在学习上更 加努力，也对节水有了新的认识和理解。希望同学们 能通过本次调查让自己有节约的意识行动，从节约每一滴做起， 更增强了工作能力，责任感。教评：学生通过研究性学习，锻炼了实践能力，强化了节水 意识。 高中研究性学习开题报告（一）研究小组成员：张翰雄、陈震、余鹏、盛尚然、毛俊雄、李 浩宸指导教师：刘*课题：北京老城区文化古迹的保护与开发1
15、.选题意义北京是一座古老的城市，历史底蕴深厚，文物古迹众多，为 后人留下了为数众多的自然和人文遗产。近年来，随着经济建设 的不断推进，以及北京城市化进程的加快，北京城区的土地资源 紧张，人地矛盾突出，而位于北京中心地带的老城区成为问题最 突出的地区。一方面，老城区交通发达，人口稠密，商业基础好， 是北京发展服务业、商业区位条件最为优越的地区。“这种需求 和房地产商的对经济效益的追求在这个特定的历史时期中结合在 一起形成一股很大的力量，对历史街区的保护提出了严峻的挑战。开发和保护的矛盾日益突出，如何在发展中保存历史更成为矛盾 的焦点，这使得保护历史街区成为当代世界各国城市建设中最富 人文色彩也是
16、最具有挑战性的工作。” （济南城市历史街区的保护与开发研究田芸） 另一方面，北京的老城区历史文化古迹众多，胡同密布，居民众多，且多生活在文物古迹之中或四周，多以大 杂院的居住形式聚居，居住面积小，房屋老旧，居住条件差。因此， 在北京市文物古迹保护工作和民生安居工程中，老城区居民的搬迁 工作成为最为重要的部分之一，并且得到了社会各个方面的普遍重 点关注，并且引发了一系列的社会效应，也不可避免的引发了一些 矛盾纠纷。现在，随着北京城区的地价房价不断上涨，人地矛盾更 为突出。北京市，尤其是老城区的发展问题亟待解决。历年来，围绕北京老城区历史文化古迹的保护开发问题，社 会反响剧烈，各方面意见针锋相对，
17、曾经引发大规模的社会大讨 论。在北京市发展的初期，政府和民众对文物古迹保护意识淡薄， 破坏拆除文物古迹的事件时有发生，社会影响极差，受到了多方 面的批评。此外，在老旧城区居民的搬迁问题上，有关部门采取 的措施也有不当之处。但随着文物古迹保护意识的增强和北京市 政府部门的服务能力提升，对于这方面问题的处理逐渐走向成熟， 得到了社会的基本认可。但仍有许多不足之处，需要提高。北京是中国的首都，是其他城市发展的模板，具有很强的示 范作用。我国的历史文化名城众多，例如南京、西安、上海、成都、昆明等，历史文物古迹数量很多，保护和开发价值巨大，北 京在历史文化古迹保护与开发中，应当承当领头者和领先者。此 外
18、，北京作为世界大都会，与世界其他名城相比，北京的历史文 化古迹保护与开发制度还不够完善，工作不够细致，在立法方面 存在空白。在经济发展和人文北京的建设中，要做的工作还有许 多。因此，对于北京老城区历史文化古迹的问题的研究是十分必 要的。它有助于北京人文景观的保护，有助于北京的科学发展， 有助于北京和谐社会的建设，有助于北京经济发展，有助于人民 生活水平的提高，有助于北京成为世界性的大都会，有助于北京 国际地位的提高，有助于我国文化产业的提高，具有非常深远的 意义。2.国内外研究现状2.1国外研究现状2.1.1国外理论研究和立法现状世界上的一些发达国家对于历史文化古迹保护问题形成了比 较成熟的解
19、决办法，并且有许多成功的先例。欧美地区在上个世 纪30年代就开始关注历史街区的保护问题，并成为国际社会的共 识，引起了我们国家对历史街区保护问题的关注。国际上对历史文化遗产的保护工作有一个认识过程，从开始 保护建筑艺术珍品，如宫殿、教堂、官邸等发展到保护反映普通 人生活的一般历史建筑，如住宅、作坊等。以后又从这些单个的文物建筑发展到保护周围的历史环境，最后发展到保护历史街区乃至整个城市。保护与发展已成为世界各国共同的目标。初次提到“历史街区”的概念，是 1933年8月国际现代建筑学会的城市规划纲领性文件 雅典宪章，在宪章中提出：“对有历史价值的建筑和地区”，“均应妥为保存，不可加以破坏”。虽然
20、这时保护的重点还在历史建筑，但毕竟历史文化地区已被作为保护的对象出现在了国际宪章中，这就是一个崭新的开始。二战结束后，面对经过战争洗礼后的断壁残垣，许多国家采取的做法就是把受到战争破坏的建筑物摧毁重建，甚至把成片的历史文化古迹街区夷为平地，致使许多文物建筑及其环境受到了破坏，城市保护与发展的矛盾越来越突出，问题也越来越复杂。在这种背景下，联合国教科文组织在 1964年5月通过著名的国际古迹保护与修复宪章。此后，1976年11月26日，联合国教科文组织大会在肯尼亚 内罗毕通过了关于历史地区的保护及其当代作用的建议至此，国际上对历史街区保护理论的研究已具有了相当的规模，并形成了比较完整的理论体系和
21、规范。除了国际组织的这些 研究活动之外，世界各国，尤其是意、英、法、美、日等国家的 历史街区保护研究和运动也在轰轰烈烈地开展着，并逐步将保护纳入了法律范畴。2.1.2国外的实践 2.121 法国 早在1840年，法国对古建筑保护就幵始认真制定法律法规。当时法国一个著名的作家（卡门歌剧的作者） 梅里美，对法国领导人提出了建议：我们对国内很多的历史建筑应该进行保护。当时法国政府就接受了他的意见，成立了历史建筑保护局。该局一成立就制定了法兰西建筑保护法。最早进行立法保护的是法国。 1962年法国颁布了 马尔罗法该法律规定将有价值的历史街区规划为“历史保护区”，制订保护和继续使用的规划，纳入城市规划的
22、严格管理。保护区内的建筑物不得任意拆除，维修、改建要经过 -国家建筑师”的指导，符合要求的修整可以得到国家的资助，并享受若干减免税的优惠。现在全 法国有国家级的保护区92处，地方各级保护区几百处。坐落在塞纳河边左岸的奥赛美术馆，犹如一颗璀璨的明珠，与位于右岸收藏丰富、有皇家气息的罗浮宫相互辉映。参观完这座藏品丰 富、空间流动、设旋先进的艺术殿堂，你一定很难相信这个世界一流 的美术馆，却是由一处废弃的旧火车站改建而成的。奥赛火车站建于 1898年，1939年就关闭了。因为久已废弃不用， 20世纪70年代初曾经决定予以拆除，后来由于观念的改变，奥赛火车站在 1978年 被列入了国家保护建筑名册，并
23、被改建为美术馆。奥赛美术馆成功的 实践证明，由历史建筑改建的这些功能性设施比一般的建筑更有吸引力，能够为这些设施的经营者和所有者带来更大的经济利润。但是，可以注意到，西方国家城市的空间布局结构与北京有 所不同，而且在北京，有关历史遗留问题更加严重而复杂。此外, 建筑材料、建筑年代以及各种客观原因，我们不能照搬西方国家 的法律法规和具体措施，而应当在学习中创新，发扬创新精神， 提出符合北京实际情况的解决。2.122 其他欧洲国家意大利的历史名城相当多，罗马、庞贝、比萨、佛罗伦萨、 拿波里、斯普莱托等城市，均被列入世界文化遗产名录。意大利对这些历史 文化名城的保护从环境保护考虑的多，不是单体保护，
24、而是成片保护，如古罗马 城就被全城保护下来。整个罗马可以说是一个历史和艺术的博物 馆，城中遍布着古城废墟、雄伟的建筑、迷人的雕刻与绘画以及 巴洛克风格的广场等众多反映古罗马风貌的历史古迹，但其中最 吸引人的地方是一处被称为“罗马废墟”的文化遗址。这里是古 罗马的心脏地带，曾经殿堂高耸，神庙林立，如今却成为一片断 壁残垣，所有的一切都原样保留，只是部分墙体用脚手架加固支 撑。处处向人们展示着一种历史的沧桑之美和残缺之美。至身其 间，不能不勾起人们对古罗马时代的追忆。西班牙和葡萄牙同样有着严格的保护手段，体现出政府和社会对历史文化遗产保护的高度重视。马德里市中心区划定了 5个历史街区，政府明文规定
25、，任何单位和个人不得对市中心的古建筑进行任何改动，并且每隔 20年必须按照原来模样重新进行维修和粉刷，否则将课以重罚。2.2国内研究现状1950年2月，梁思成先生和陈占祥先生共同提出关于中央人民政府行政中心区位置的建设 ，史称“梁陈”。他们建议在旧北京城西郊公主坟一带另建新城。然而，由于种种原因，“梁陈” 未被采纳。1980年，平遥古城得到了保护，开创了中国历史古城保护的 先河。从那时起，中国逐步建立起具有中国特色的历史文化名城 保护规划的理论与方法。1982年，国务院公布了重点保护的 XXX个国家级历史文化名 城，1986年公布了第二批 XXX个，1992年公布了第三批 XXX个, 20XX
26、年补充了 4个，这样共有 XXX个国家级历史文化名城。另外 有的省也公布了省级历史文化名城。目前全国共申报 XXX个历史文化名城。从1995年起，在专家建议下国务院拨出了专项资金，帮助 历史名城的历史街区进行基础设施和风貌保护，得到了很好的效果。 目前已有60余处历史名城得到补助。但是，就与西方国家相对比，无论是理论研究还是立法成果， 中国都处于落后阶段，而中国历史文化古迹众多，问题复杂，尤其 是首都北京，作为现代化大都市，如何将现代化和古风古朴有机结 合起来，是一个非常现实而又严峻的问题。3.论文基本内容以下是论文的提纲：一、 介绍历史文物古迹的相关概念，介绍国内外相关研究成 果和实践经验二
27、、 北京历史文物古迹丰富地区简介三、 北京对历史文物古迹保护与开发的历史经验与教训四、 实地考察报告五、 解决实地考察地区存在的问题六、 北京历史文物古迹保护与幵发的方法4.研究方法在此次研究性学习中，拟利用文献资料法和实地调查法进行 研究。（一）文献资料法在形成我们的观点以前，我们需要学习借鉴前人的理论成果 和实践经验。拟查阅学习国外历史文物古迹保护与开发的实践成此外，除了国外的资料，我们还将针对中国国情和北京的历 史，着重研究对北京历史文化古迹保护与开发的实践和理论成果， 以及政府决策，专家意见，群众反映，媒体报道等一系列资料，从 中找出问题，并解决问题。（二）实地调查法俗话说“百闻不如一
28、见”，除了查阅相关资料，我们还需要 用自己的眼睛去观察。文献资料有滞后性，不能非常直观的客观 的体现事物的本质。我们研究小组拟利用寒假时间到历史文化古 迹丰富的老城区进行走访调查，记录改造痕迹，调查群众反映， 考察改造效果，寻找遗留问题，解决现有问题。5.选题的特色“北京老城区历史文化古迹的保护与幵发”选题的特色有：（一） 切合生活实际我们生活在北京，学习在北京，对于北京日新月异的变化， 我们理应给予高度关注。目前，关于北京老城区的改造和开发问 题一直是是社会的焦点问题，不仅仅是政府给予了高度关注，媒 体和市民，包括我们，我们感同身受，同样对这个棘手而又迫切 的问题非常关注。因此，对这个问题的
29、研究，能够切实影响我们 的生活，能与实际相结合，体现出一种实用性和社会性。（二） 符合学科特点对于文科学生，这样的选题囊括了地理、历史等多学科方面 的问题。对于我们将理论转化为实际，将课堂中所学转化为现实中 所用，具有很大的促进作用。正所谓“学以致用”，通过研究，我 们可以运用所学，深入社会，了解民情，关注民生，培养社会责任 感，这对于文科学生是很有益处，很有帮助的。（三）现实意义突出我们所选择的题目，是人人都可以明白的，具有普适性和共同性。因此，这样的一个社会、经济、历史、人文的交汇问题，它 的现实意义是显而易见的。它不仅仅能够推动具体问题的解决，还 能够引发一系列的后续问题，这也是社会需要
30、重点关注的问题。对 这个问题的研究，作为高中生，影响力可能并不是非常大，但是现 实意义突出是十分重要和突出的。高中研究性学习开题报告（二）课颗成员：乐有良 贺德才 樊华录 苏和平 陈娟陈炳银胡青松徐涛何忠宝王相和 黄妮娜 陈艳胡传兵杨仕芳贺茂功课题组长: 贺德才研究时间： 20XX.12 0XX.12提要一、 课题提出的背景？ 1二、 课题的界定及研究内容？ 3三、 课题研究的理论基础？ 4四、 研究方法与计划？ 6五、 研究过程与成果？ 7（一）学生研究性学习的指导：三大实践活动 ？ 71、 开展语文活动：在实践中学习 ？72、 幵展创新阅读：在创造中学习 ？8（二）教师研究性教学的探索：课
31、题教学法 ？ 12六、问题与建议？ 16一、课题提出的背景高中语文研究性学习，是信息时代学习方式变革的需要“教育作为一种传递文化的工具，它的内容和形式是随着时代变迁和社会发展而不断发展变化的。在农业社会、工业社会和信息社会，不同的社会发展阶段，教育传递着不同的内容，并服务于不 同的目的，同时也形成了与之相适应的教育形式和学习方式。”农业 社会是自给自足的自然经济，与之适应的是个别式学习；工业社会 是大工业生产，与之适应的是集体接受式学习；信息时代最大特点 是信息的复杂繁多，对信息快速而准确的处理能力尤为重要，效率 低下的传统被动接受式的学习远远不能适应时代的需要，与之适应 的应该是高效学习、研究性学习、创造性学习。高中语文研究性学习，是国家新一轮课程改革的的需要。中 国当代中学语文教育在中国传统语文教育和西方现代语文教育的 双重影响下，在提高国民语文水平、普及国民教育方面，取得了 举世瞩目的成就，但也由于各方面原因而在流变的过程中泥沙俱 下，该吸收的被吸收了，该扬弃的却没有扬弃，在步入知识经济 信息时代推行素质教育的今天，奏出了一些不和谐音符。综合考察
