1、部编人教版小学一年级语文上册教案一年级语文教案 秋天第一课时教学目标1.认识10个生字，会写4个生字，认识新笔画“乛”。2.学习观察图画的方法，仔细观察图画，看懂图意。3.认识大自然，理解课文内容，知道秋天的一些特征。初步背诵课文。教学重点认识10个生字，认识自然段。教学难点理解课文内容，知道秋天的特征。课前准备多媒体课件，课文图片。教学过程二度备课一、出示图片，谈话导入。1.（出示图片）创设情景，引出课文：你们知道这是什么季节的景色吗？学生按顺序观察。2.引入新课秋天，学生自由讨论，再回答。二、初读课文，识记生字。1.教师范读课文，学生听老师范读课文，听准字音。2.教师引导学生读文要求对照拼
2、音把字读准确、画出生字。.学生自由读文，对照拼音把字读准确，画出生字。3.指导学生认识自然段，学生认识自然段，并且用序号标注。4.教师可指导学生学习生字，学生识字。（1）出示10个生字。（2）教师引导开火车读。（3）小老师带读。（4）指导学生认识“木、口、人”3个偏旁。（5）教师引导采用多种方法识记生字。（6）组织学生游戏。学生开展摘果子游戏活动，如果摘果子的学生读对了，其他学生跟读。三、理解课文，指导朗读。1.课件出示第1自然段，教师引问：这个自然段介绍了秋天的哪些特征？学生汇报：介绍了秋天的哪些特征。2.引导学生看图第2个自然段引问。看图学习第2个自然段，思考回答。（1）这段话共有几句话？
3、每一句话写什么？（2）大雁是怎样飞的？（3）理解“一会儿”。（4）引导同学找“一”字的不同读音。（5）指导学生朗读。3.引导学习第3自然段。（1）指导看图，读课文，回答这个自然段有几句话？说的是什么？（2）引导学生理解“啊”表示什么？（3）你还从哪些地方知道秋天到了。4.指导学生读课文，读出赞美之情。5.指名读。6.引导齐读。 四、总结课文，指导背诵。1.教师引导看图，背诵。学生看图，练习背诵。2.师生会背。3.指名背诵。4.用填空形式练习背诵。天气（ ）（ ）,树叶（ ）（ ），一（ ）（ ）叶子（ ）（ ）（ ）落下来。 板书设计 教学反思一年级语文教案 秋天第二课时教学目标1.会写4个生
4、字，能在田字格中规范书写生字。2.正确、流利地朗读课文，继续练习背诵课文。3.能够用“一会儿一会儿”说话。教学重点会写4个生字：“了、子、人、大”。教学难点继续背诵课文，练习用“一会儿一会儿”说话。课前准备多媒体课件，出示卡片。教学过程二度备课1、复习引入。1.引导复习上节课学习的生字。（出示生字卡片）2.检查背诵情况。学生认读生字。（1）开火车认读生字。（2）做游戏：捉气球。3.学生背诵课文。4.读一读，记一记。秋天 到了 高高 会飞 一个 来了 蓝蓝 一片 天空2、学习生字。1.教师多媒体课件出示生字。引导观察生字的字形特点。2.教师重点指导生字，学生认读“了、子、人、大”。3.教师范写，
5、学生自己观察生字的笔顺和笔画特点。4.描红，学生仔细观察生字笔画占格位置。5.教师巡视指导。（1）学生独立书写，同桌互评，互相借鉴。（2）学生在书上描红，仔细观察，掌握结构，体验自己书写与书中的不同之处。（3）学生在生字本上正确、规范地书写每个生字，在班级展示。6.填空。（1）“了”字共（ ）画，第二画是（ ）。（2）“子”字共（ ）画，第三画是（ ）。（3）“人”共（ ）画，笔顺是（ ）。（4）“大”共（ ）画，笔顺是（ ）。三、指导口头造句。1.出示课文中带有“一会儿”的原句，学生读句子。2.指导说说有什么事情可以在很短的时间里进行，学生交流汇报。3.指导用“一会儿一会儿”练习说话，学生口
6、头造句。（1）自己练说。（2）指名说。四、总结全文，布置作业。1.今天我们学习了秋天，你喜欢秋天吗？看到这么美的秋天的景色你想说点什么？学生各抒己见。2.回家后请把你眼中的秋天画出来，然后拿来让我们共同感受美丽的秋天。学生完成教师布置的作业，画一画你眼中的秋天。五、总结全课，深化认识。通过这节课的学习，你有哪些收获？学生围绕新认识的生字，展开交流。 板书设计 教学反思一年级语文教案 小小的船第一课时教学目标1、认识10个会认字，会写天、两、儿、只4个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。3、培养学生的想像能力，激发学生热爱大自然的感情。教学重点正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点
7、理解弯弯的月儿和小小的船之间的联系，发挥想像，体会晴朗夜空的美丽景色。课前准备挂图、录音机、录音带、小黑板、卡片教学过程二度备课一、趣味猜谜，激发兴趣。1、猜谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢，有时像个圆盘，有时像把镰刀。（学生猜）。2、你们平时见到的月亮是什么样的？3、多么神奇的月亮，现在老师带你们到美丽的夜空去看看。二、情境导入，入情入境。1、出课文插图，请同学认真观察，说说看到了什么？月亮船就在大海里飘啊飘！同学们，想不想上去坐坐，让我们闭上眼睛跟着音乐，展开想象的翅膀，开始飞翔。2、放歌曲小小的船，让学生到太空去感受一下。（学生可以边听边随着音乐比动作。）3、学生说说听完歌曲后的感受。师
8、小结：太美了，太令人陶醉了，有位叶圣陶老爷爷把它写成了一首儿歌，便是我们今天要学习的小小的船。三、出示课题。1、船字谁会读？谁还想读？大家一起读。你们都见过哪些船？2、在船的前面加个小小的，你读一读，你感觉这艘船怎么样？（小小的、很轻、很可爱）3、那你读给大家听一听。4、多可爱的一只小船，让我们来轻轻地读课题。四、初读课文。1、听范读。2、学生自己借助拼音读儿歌。3、挑战读。谁愿意来读读儿歌？（读完其他同学评价。）谁向他（她）挑战。4、齐读儿歌。5、谁愿意把自己喜欢的句子读给大家听一听并说说为什么？五、课间放松。学生边唱摘星星边跳舞。六、认读生字。1、做摘星星的游戏。这时上来做游戏的学生可以带
9、同学读，也可以当小老师考考同学，也可就读音方面给同学提个醒。2、开火车读不带拼音的生字卡片。3、学生交流记住生字的方法。4、你能用哪个字来组词或说一句话？5、齐读生字卡片。七、学写生字。1、学生说说字的笔顺。2、学生观察它们在田字格中的位置，说说在写时有什么要提醒大家的。3、教师范写。4、学生书写。5、同桌互相交换欣赏所写的字，说说别人写的字哪些值得自己学习，还有哪些地方你可以当小老师指出它的缺点。6、教师检评。八、布置作业。 板书设计 教学反思一年级语文教案 小小的船第二课时教学目标1学会10个生字及1个部首“门字框”，理解“小小、弯弯、闪闪的、只”等词语。2朗读并背诵课文。A层：能体会夜空
10、的美景，有感情地朗读全文及背诵全文。B层：能正确朗读课文，并且能流利的朗读及背诵全文。C层：能正确地朗读课文，不破句，不漏字，不加字地朗读与背诵课文。3学习课文，初步培养想象能力、体会与欣赏能力。教学重点学会10个生字及1个部首“门字框”，理解“小小、弯弯、闪闪的、只”等词语教学难点为什么月儿象小船？ “只”在课文中的意思。课前准备生字卡片，填空板，课件，音乐（一闪一闪亮晶晶小小的船）手电筒。教学过程二度备课一复习旧知，创设情景，引入新知：复习旧知，创情景：小朋友们的记性真是不错，上节课学的知识都牢牢记住了，我们来放松一下，请小朋友们闭上眼睛，听一听，歌里唱的是什么？漫天都是小星星多美啊，你们
11、想不想也上天去看看？好，老师带你们和小女孩一起上天去旅行。二、整体感知课文1请小朋友边听边看边想：小女孩乘着小小的船看见什么？2请小朋友在组内轻轻地把儿歌读一读，要求做到：1）将两个生字的读音读正确。（读一读）2）数一数有几句话，编上号码。3）议一议：小小的船儿指什么？3交流：1）出示“闪，尖”，请小老师指导读音。2）读课文评价，交流：小小的船儿指什么？ 3）儿歌有几句话？请两个小朋友分句读，想：每句话各说了什么？第一句话：月儿像小船。第二句话：“我”在小船里只看见星星和蓝天。三阅读全文：1请小朋友再读儿歌，然后完成填空，把答案正确地贴好。2交流： _的月儿_的船，_的船儿_。我真在_船里坐，
12、_看见_星星_天。3讨论一下，对所填的词有哪些不理解的？问：1）小小的是什么意思？2）弯弯的是什么意思？（实物演示：用弯与弯弯的形状进行比较，引出弯弯是指很弯）3）“两头尖”是什么意思？ 4）什么叫“闪闪的”？（可提供手电筒，请学生动手操作。其他小朋友协助，看看“闪闪的星星是怎样的？（闪闪的就是一亮一暗）5）这里为什么要加个“只”（老师有个疑问想请小朋友帮忙来解决，好吗？）比较：我在小小的船里坐，看见闪闪的星星蓝蓝的天。我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。有了“只”以后，说明了什么？（讨论）（交流：除了星星蓝天外什么也看不见了）师追问：为什么会这样呢？（因为天空太美了，小女孩陶醉在其中
13、了。）四、现在想请小朋友为图配音，把天空的美读出来。1小朋友们都读得很好，让孙老师感受到了夜空的美，不过老师还有个问题想请教小朋友，为什么会把弯弯的月儿当成小船呢？2真感谢小朋友，原来是这样，月儿的形状像小船，可以把它当成小船，那么你认为这弯弯的月儿还像什么？小结：小朋友的想象力真丰富，说了那么多。我呀要奖励你们，请你们乘着“月儿”听首歌，如果你们也会唱，跟着它一起唱好吗？3自由找朋友：天上有那样的景色，那么海里呢？五学习部首及字形1这首儿歌里有个生字，有个新部首（出示部首）（轻轻读一读拼音）叫什么？2领小朋友很快地学习闪、尖，说说你们是怎么记的3指导书写：尖先自己在书上描一描，告诉大家写时你
14、发现了什么写在小黑板上。六总结：今天，我们学习了小小的船。又认识了一个部首，还理解了这首儿歌的意思，进行了一次愉快的天际之旅，看见了美丽的夜空。希望小朋友学好了本领长大后，也能到宇宙中探索宇宙的奥秘。 板书设计 教学反思一年级语文教案 江南第一课时教学目标1.会认本课9个生字和三点水、草字头2个偏旁。2.体会江南水乡的美景，培养学生热爱自然的感情。教学重点会认本课9个生字和三点水、草字头2个偏旁。教学难点会认本课9个生字和三点水、草字头2个偏旁。课前准备课件。教学过程二度备课一、导入谈话同学们，江南水乡人们采莲的情景吗？今天将学习一篇诗歌，就是关于江南美景的。二、课件出示或者图片出示本课的插图
15、老师板书课题江南，请大家把课题读两遍。这是一篇诗歌。三、学习生字 （一）初读课文1、听老师读。2、你自己读读看。请学生自己小声的读一遍，注意自己读自己的呦，不要齐读。3、一边读一边圈出本课的生字。（二）学习生字1、哪一位同学可以试着看拼音读一下本课的生字。jin nn k ci lin y dn x bi 江 南 可 采 莲 鱼 东 西 北 2、分析生字：一个一个生字分析：看生字看生字拼音是几拼音节，什么偏旁部首，什么结构，怎样组词。是否多音字，反义词等。例如学习生字江：音节：三拼音节，偏旁：三点水，结构：左右结构，请同学组词，最少说三个词，可以一起说，也可以找学生说。反义词：东西 南北3、就
16、这样一个一个学完本课生字。这节课我们要记住三点水“氵”，草字头“艹”。 （三）我书中的组词请学生圈出本课中的生字组词如果本课有现成的组词，就直接圈出来，如果本课的生字没有现成的组词，可以写一个，以备以后忘了组词可以随时翻看。四、朗读生字（一）带拼音朗读生字1、学生齐读：说出音节，偏旁部首，结构，每一个字组三个词语，每一个字组三个词语。2、学生领读（一课一领读）（二）去掉拼音朗读生字我会读：齐读男生读女生读分行读开火车读自读。五、游戏：找朋友游戏老师把拼音卡片和生字卡片贴在黑板上，学生拿音节卡片和生字卡片。然后拼读六、考一考你汉字魔术写偏旁 加偏旁 反义词江（ ） 工（ ） 东（ ）采（ ） 木
17、（ ） 南（ ）莲（ ） 连（ ）七、小结今天我们一起学习了什么？八、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行朗读课文，分析课文，背诵课文。2、请同学们自己在课下把本课生字读给爸爸妈妈听。 板书设计 教学反思一年级语文教案 江南第二课时教学目标1.借助汉语拼音正确、流利地朗读课文，背诵课文，尽量读出感情。2.结合插图，了解江南水乡人们采莲的情景，感受江南的美丽。教学重点正确、流利地朗读课文。教学难点正确、流利地朗读课文，背诵课文，尽量读出感情。课前准备课件。教学过程二度备课一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则：1、老师叫学生闭上眼。2、老师把本课生字图片贴在黑板上。3、老师说汉字，叫学生睁开
18、眼去找。二、朗读课文，初悟课文（一）老师示范朗读课文，看图片或者课件出示短文插图。（二）学生自己朗读课文。一边读，一边找出课文有几句话。三、分析课文，深悟课文1、让学生说一说课文有几句话？（3句）2、你是怎样确定的？（这课文里有3个句号。）这首诗歌一共7行3句汉乐府：汉代的乐府诗3、同学们齐读第一句话江南可采莲，莲叶何田田（1）江南可采莲，意思是：在江南可以采莲的季节。莲叶何田田，何：多么；田田：莲叶长的茂盛相连的样子；意思是：莲叶多么茂盛。4、读第二句话（1）鱼戏莲叶间。意思是：鱼儿在莲叶间嬉戏间：多音字jin 中间 间 jin 间接（2）鱼儿是会游的，它们不会总在一处游动着的，它们会去哪里
19、呢?我们继续往下看。5、读第三句话鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。意思是：鱼在莲叶的东边游戏，鱼在莲叶的西边游戏，鱼在莲叶的的南边游戏，鱼在莲叶的北边游戏。东西，南北，是反义词6、这首诗写了夏天哪些景物？荷叶，小鱼7、老师总结：这首诗写的是江南水乡人们采莲的情景。这首诗共七行两句话。诗句的前两行直接介绍了江南的水乡是采莲的好地方，后五行是写鱼儿在莲叶下面游水嬉戏。 四、朗读课文，感悟课文学生齐读灵活朗读接力朗读分行读学生自读。创设情境，配上动作边表演边朗读。六、考一考你：画出诗中的反义词江南可采莲，莲叶何田田。鱼戏莲叶间。鱼戏莲叶东，鱼戏莲叶西，鱼戏莲叶南，鱼戏莲叶北。七、课文
20、升华情景表演：戴上头饰表演鱼儿在荷叶中戏游的欢乐情景八、小结今天我们一起学习了什么？九、下节课我们做什么？1、下节课我们将进行写字教学。2、同学们回家可以把课文背给爸爸妈妈听。 板书设计 教学反思一年级语文教案 江南第三课时教学目标1.会写田字格里的3个生字，做到笔顺正确，姿势规范。2. 认识笔画竖折，竖弯。教学重点会写田字格里的3个生字，认识笔画竖折，竖弯。教学难点会写田字格里的3个生字，做到笔顺正确，姿势规范。课前准备课件。教学过程二度备课一、复习导入玩捉人游戏：老师把生字卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个生字，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉
21、他怎么念。二、指导写字认识笔画竖折，竖弯。（一）指导书写汉字月1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“可”共5笔，认识笔画竖钩（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（二）
22、指导书写汉字东1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。“东”共5笔。（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2)老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。（三）指导书写汉字西1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手
23、书写笔画。“西”共6笔，认识笔画竖弯（2）老师边写边示范。（3）学生书写练习笔顺：在田字格本上书写笔顺。2、带拼音书写汉字（1）描红（2）老师在生字格里书写带拼音的汉字：拼音写在四线格里，要对准下边的田字格，汉字写在田字格里。（3）学生在生字本上书写，老师巡视指导。3、组词（1）让学生说一说怎样组词。（2）老师写三个组词在黑板上。老师也可以只写一个组词，写三个是为了不束缚学生的思维。（3）学生自己选择一个组词写在书上。（4）老师在田字格里书写组词。（5）学生在田字格里练习书写组词。三、看看谁最棒老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。四、小结这节课，我们学习了以下内容：1、正确书写三个汉字
24、。2、正确书写汉字笔顺，带拼音书写汉字，组词。 板书设计 教学反思一年级语文教案 四季第二课时教学目标1.正确流利的朗读课文和背诵课文。2.通过观察、朗读、想象，链接生活抓住季节特点创编小朋友眼中的四季，激发学生对大自然的热爱之情。教学重点正确流利的朗读课文和背诵课文。教学难点通过观察、朗读、想象，链接生活抓住季节特点创编小朋友眼中的四季。课前准备收集有关四季的图片资料，制作PPT课件。教学过程二度备课一、看图导入今天，老师带来了几幅美丽的图画，你们想看吗?让我们来看大屏幕。 (以动画的形式展现课文中的四季美景图) 看了图，你想对大家说些什么呢？四季的景色可真美啊！那图上画的是什么季节？你是从
25、什么地方看出来的？（教师板书春、夏、秋、冬）春、夏、秋、冬就构成了一年的“四季”。今天我们就来学习一首描写四季的诗歌。(板书课题) 二、配乐诗朗诵每个季节都有与众不同的特点，让我们一起走进美丽的四季，去欣赏四季的美丽景色吧！(配乐，学生边看书，边听教师范读课文。) 三、朗读课文 1、请同学用自己喜欢的方式朗读课文，想办法把字音读准，边读边画出生字。(可以大声读，小声读，前后桌读，同座读，组内读。) 2、请你来当小老师，你想提醒大家在识字的时候注意什么？(比如：“说、是”是翘舌音；禾+火=秋，月+土=肚，口+十=叶；“是”和“足”“惊”和“就”长得像，别记混了等等。) 四、读中感受美1、选读自己
26、喜欢的一个小节，说说自己读了这一小节知道了什么，还有什么不明白。也可以通过自己的朗读，让同学们感受这个季节的美丽。2、全班交流。（1）第一小节：当学生说出我知道草芽的形状是尖尖的，小草一发芽，说明春天来到了。教师出示挂图，让学生寻找“草芽”。A、春天到了，大地还有哪些变化？B、朗读指导。要求把“尖尖的”读得轻声轻气。（2）第二小节：让喜爱这一节的孩子谈自己的理解。A、说说夏天里的趣事。B、请学生读后说说为什么这么读？（“圆圆”声音上扬。）（3）第三小节：学生谈理解后，看图模弯弯的谷穗鞠一个躬。问：谷穗为什么会弯弯的？还像什么？A、说说你在哪里找到秋天。B、让学生通过朗读让大家感受秋天的美丽。（
27、“弯弯”声音拉长。）（4）第四小节：让学生雪人挺肚子的动作，感受雪人的顽皮可爱。A、说说冬天里的趣事。B、请学生朗读，说说“一挺”为什么要重读。4、以四人小组为单位，进行朗读表演。五、写字练习1、出示“天、是、四”三个字，认读。 2、在你喜欢的地方书空，每个字各写两个，注意笔顺规则。 3、观察每个字在田字格中的位置，问：这三个字怎样写好看？(引导学生学会观察，学会思考，学会实践。)4、练写。（老师示范竖弯钩的写法：折角运笔的方法，要写得圆润。）根据观察所得先描红，再自由练写，想写几个就写几个，直到自己满意为止。教师巡视指导。六、小结这节课你学了什么？ 板书设计 教学反思一年级语文教案 四季第一
28、课时教学目标1、 认识10个生字，会写“天”、“四”、“是”、3个字，认识2种笔画和3个偏旁。2、能正确、流利地朗读课文。能借助课文中的句式初步学习模仿说话。3、结合图文，联系生活实际，了解春、夏、秋、冬四季的特征，感受这四季的美丽。教学重点认识10个生字，会写“天”、“四”、“是”、3个字，认识2种笔画和3个偏旁。教学难点能正确、流利地朗读课文。能借助课文中的句式初步学习模仿说话。课前准备课件。教学过程二度备课一、初读课文（一）认识生字词1、谈话激趣，导入生字学习。刚才，春夏秋冬四姐弟偷偷告诉老师，他们说想和同学们交朋友。不过，春夏秋冬四姐弟有个小小的要求：小朋友们必须把课文中的生字、生词准确地认出来，他们才会和你们交朋友。2、出示生字词，认读生字词。（1）出示生字：尖、春、说、青蛙、弯、地、就、夏、冬。全班认读生字，师及时纠正。过渡：我们班的小朋友可真厉害。可是生字宝宝们非常淘气，它说它不想再戴着这些帽子了，这可难住我了，我在想，脱掉帽子的话，你们还认识它吗？现在老师来考一考你们。指名认读生字
