1、毕业设计实习报告本科毕业实习报告 学 院： XXXXXXXXXXXXX 专业年级： XX 学生姓名： XX 班级学号： 土木10级X 指导教师： XX 二XX年三月十五日摘要毕业设计实习是培养学生具备工程技术人员基本技能训练的实践性教学环节之一，同时为即将开始的毕业设计搜集有关的资料，为毕业设计做好必要的准备。通过深入到工地收集设计资料、定点实习、调研，完成专题实习报告，进一步验证、巩固、深化所学过的理论知识，同时积累感性认识，为搞好毕业设计创造条件和开拓思路。通过对吉林市一些高校综合办公楼的的观摩和认识，使我对综合办公楼的建筑设计和结构设计有了更深的认识。本文对吉林市渤海山水云天和吉林市江南
2、一号进行简单介绍，并参考所学教材和相关资料，对住宅设计施工中的几个重要环节进行了概述，对此次参观实习获得的心得体会加以叙述。目录摘要 I目录 II1实习目的 12实习方式、地点及内容 13查阅办公楼相关资料 24国防大学综合办公楼 35.北华大学逸夫教学楼 56天津外语师范学校逸夫教学楼 67深圳大学师范学院综合楼 98同济大学逸夫楼 119实习小结 1310参考文献 141实习目的 我们通过参观典型建筑，建筑工地，使我们对所学知识有一个感性认识，对本专业的概貌有一个系统全面的了解，提高理论联系实际的能力，增强我们学习本专业的兴趣。实习的任务如下：1.查阅综合办公楼相关文献，增加对办公楼建筑的
3、认识程度，加深对所学知识的理解。2. 认真阅读在建建筑的建筑施工图纸和结构施工图纸；熟悉图纸，了解施工图的组成，图纸内容及图纸编号。建筑方面，重点阅读总平面图，单体建筑的各层平面图、立面图、和剖面图、楼梯和节点详图；结构方面，重点阅读基础及其祥图，结构布置图。运用所学知识分析建筑的优缺点，提高自身的观察能力和欣赏水平，为以后自己的设计提供参考。3. 参观已建建筑物，观察建筑物周围情况，如绿化、道路、出入口等。建筑形状，体型及立面效果及装饰装修风格；了解各办公建筑物的功能要求和组合特点，了解建筑物平面布置，如轴网尺寸、门厅、办公室、会议室、收发室、卫生间、实验室、教师等各功能房间的布置；楼梯位置
4、、楼段高度和宽度、楼梯坡度等；开间、进深尺寸，门的开启方向；水、暖、电等设施情况；结构形式和结构布置，节点构造，建筑物所处的地基土的土质条件及采用的基础形式。2实习方式、地点及内容按照土木工程教研室的实习计划和日程安排，我们进行了为期两周的毕业实习，先后参观了吉林市等地区的相关的综合办公楼。具体实习方式与重点考察地点列表如下： 3.33.4 资料查阅 XX图书管 ：了解与综合办公楼相关的背景知识，为实地参观考察打下基础。3.53.6 现场考察 XX大学逸夫教学楼。 3.73.12 观摩短片 国防大学综合办公楼、天津外语师范学校逸夫教学楼、深圳大学师范学院综合楼、同济大学逸夫楼。 3.133.1
5、5 整理资料 XX大学图书馆3查阅办公楼相关资料去图书馆借阅了所需要的各种规范和有关办公楼设计方面的图书资料。包括框架结构设计，土木学生毕业设计手册，天正Tarch7.0等几本相关书籍。我认真查阅了办公大楼设计手册和另外几本有关办公楼设计的书，并且自己上网查阅了相关资料，浏览了几类办公楼的效果图，看了一些筑龙网上的帖子。办公建筑应根据使用性质、建设规模与标准的不同，确定各类用房。一般由办公用房、公共用房、服务用房等组成。办公建筑应根据使用要求，结合基地面积、结构选型等情况按建筑模数选择开间和进深，合理确定建筑平面，并为今后改造和灵活分隔创造条件。六层到六层以上办公建筑应设电梯。建筑高度超过75
6、m的办公建筑电梯应分区或分层使用。办公建筑应根据使用性质、建设规模与标准的不同，确定各类用房。一般由办公用房、公共用房、服务用房等组成。通过查阅资料，我了解了例如办公建筑的走道标准、人均使用面积、防火设计要求以及办公室的净高应满足的要求，为进一步进行毕业设计打好了基础。办公楼指机关、企业、事业单位行政管理人员，业务技术人员等办公的业务用房，现代办公楼正向综合化、一体化方向发展。1） 布局结构中小型办公楼一般为低层或多层砖混结构建筑，平面布局常采用中间走道、两边办公室的内走廊式或一边走道、一边办公室的外走廊式布局。这类办公楼的平面设计主要是合理选择开间尺寸和布置门厅、楼梯。大型办公楼的结构形式多
7、采用钢筋混凝土框架或钢结构、剪力墙、筒体结构（见筒体结构建筑）、框剪结构等，以利抗风、防震。平面布局有由几幢多层建筑组合成一组办公楼群的分散布局和由高层建筑或高层建筑与局部低层建筑相结合的集中布局。2） 设计要点 根据办公楼的规模、使用要求和技术、环境条件来确定建筑的体形、体量、层数、朝向等。在平面和空间上处理好办公用房之间、办公用房与各种服务用房之间的关系以及室内外环境。按照人流状况，解决平面和竖向交通问题。在高层办公楼中，竖向交通更为重要，如电梯的合理设置。在处理交通问题时，须合理地缩短交通路线和压缩交通面积，扩大办公和其他有效使用面积，以取得较高经济效益。应考虑消防设施和火警时的疏散设施
8、，以保证安全。在结构上，应根据规模、层数、体形等，选定结构形式和进行抗风设计。处于地震区的高层建筑，要进行防震设计。根据不同要求，进行供暖、通风、空调、采光、照明、供水、排水、供电、通信和其他设施的设计。4国防大学综合办公楼通过观摩短片和查阅资料，了解国防大学综合办公楼的结构形式和建筑外观。国防大学综合办公楼位于北京市，中国人民解放军国防大学是中国最高军事学府，是中国军队唯一的一所高级合同指挥院校，直属中央军委领导。该综合办公楼地处校园主干道尽端，与校园大门遥遥相对，位置显要。办公楼在设计时与校区入口区域的规划统一进行考虑，以便形成完整连续的校区景观，改善当前校园入口气势不足的现状。为此办公楼
9、主体设计为对称式布局。并正对校区大门主轴线，与校门构成对景。形成由校门一引道一办公楼门廊一前广场一后广场一后花园的完整的空间序列。使一系列的空间一线贯通。通过网上查阅相关资料得到更详细的介绍，为办公楼的设计提供了很大的指导意义。1.整体象征性、多元化办公空间办公楼整体以81 m81 m的正方形为外形控制尺寸。一方面用以适应正方形的基地形状。一方面象征中国人民解放军的诞生及永生，同时以强烈的体积感、可识别性。强调综合楼在整个校区里的中心统领地位。建设基地东面正对校园主干道，西邻图书馆小花园区位特点既为办公楼的设计提出了特定要求，又提供了可以利用的资源。综合办公楼通过建筑体量围合与高差变化，形成了
10、两个室外广场入口前广场为礼仪广场用于接待重要来宾；后广场(屋顶平台广场)与图书馆小花园通过楼梯通道相连，人们在办公楼、花园与图书馆间可以方便来去，并且又创造了一处重要的师生交流活动的场所。2.层次清晰的交通组织综合楼地处校园居住区与办公区的分界线上东部为居住区西部为办公区，建成后的综合楼将成为进入办公区的门户这样就产生了矛盾办公楼自身需要安静的办公环境，而作为办公区的入口，势必带来大量人流、车流及噪声干扰。为了解决这个矛盾，在综合楼东面设置了门廊及前广场将综合楼与教学区进行一定的隔绝并将进入教学区的车流、人流进行分流一部分穿过门廊、前广场进入综合楼：一部分通过门廊前的南北通道进入教学区。二者互
11、不干扰既保证了出入教学区交通便捷又维护了综合楼整体形象的完整性、突出性和使用的独立性。3端庄简洁的立面形象建筑立面处理采用了门廊、浅柱廊、大面积材质对比等手法一方面以端庄有力的整体形象强调了综合楼的标志性地位。一方面以丰富的细节处理表现现代特色和文化内涵，充分反映国防大学的性格特点。经济技术指标：总用地面积：10788总建筑面积：24384其中：地上建筑面积18846，地下建筑面积5538。建筑密度： 51.3%绿化率： 27%车位数： 地下100辆建筑层数： 7层，其中地上6层，地下1层建筑高度： 22 m5.XX逸夫教学楼XX逸夫教学楼原称第三教学楼，被教育部港澳台办批准为逸夫基金项目，并
12、提供500万港元资金支持。该教学楼建筑面积23780平方米，6层框架结构，高度24米。建设工程于2008年3月20日开工，9月30日基本竣工。6天津外语师范学校逸夫教学楼天津外语师范学校逸夫楼是一综合性大型教学楼，于1995年开始设计，1997年竣工。此工程已被评为邵逸夫赠款工程项目一等奖和天津市优秀工程。：天津外语学校位于南开区，西邻西湖村小学，东接东风巷小学，北面是居民区，南面隔双峰道与师范大学相对。1、建筑设计环境衬托建筑，建筑创造环境，建筑与环境互相制约，彼此包容。融入环境，展示自我，成为逸夫教学楼设计的重要目标。1）平面：逸夫楼是一集教学、实验、图书阅览、表演会议、办公等一体的综合教
13、学用房，占地面积2173.7m2，总建筑面积11020 m2，使用功能复杂。使用简单明确的L型平面，根据使用功能的动与静，空间的大与小进行平面分区，将较大的空间单元布置于L型的短边(西侧)，西侧的专业大教室采用曲线形平面，不但丰富和活跃了平面与体型，而且加强了功能的合理性。与此呼应，东部一、二层的墙体也呈曲线形，使简洁的体型生动而富有变化。入口处大台阶与透光廊的处理丰富了主立面的人口给人以重点与中心之感。2）立面：校园建筑兼有文化性和时代性要求，庄重、简洁、清新大方，统一中求变化成为逸夫楼立面造型设计追寻的特征。外观设计上，不作过多的装饰，以本身的比例与高低错落形成完整的构图。首先，在屋面檐口
14、上使用了向上翻卷的反翘式挑檐，并重复运用这一母题，使造型轻快、活泼，由于前场视域狭窄，更显如翼斯飞，使人感到蓬勃向上的学校精神。其次，本建筑采用在层数上退台的手法，上人屋面高低错落，留出了课间活动的平台，创造了良好的景观视野，屋顶上高耸的不锈钢格架，统率整个校园与高低错落的退台屋顶，隐喻逸夫楼象一艘扬帆远航的轮船。2、空间构思空间是建筑的主体，校园文化气氛的创造和延伸，取决于对校园空间的理解与把握。空间的美最能打动人。内外之间：建筑内外空间的渗透、伸延与融合，美感与舒适就是空间塑造的重点。在本设计中，打破了由室外直接进入室内的常规作法，而是用大台阶将人流引到二层的室外大平台，再由平台进入主入口
15、。这样，二层平台使室内外空间联为一体，成为过渡灰空间，这一空间，成为学校重大集会的舞台，起着统率整个校前区广场的主导作用，同时，拾级而上，更增加了教学楼的庄重感。这一空间，深受广大师生的喜爱。室内空间：逸夫楼内部空间朴实简洁，具有所需用房，而不设多余的室内这间。设计时只在人口轻着墨笔。入口大厅是个两层高共享空间，具有相对独立性，而并非穿过式的交通空间，由入口门厅、休息厅、展示交流厅组成。它是整幢建筑的核心与精华，是师生交流信息，开发智慧的场所，也可展开学术、聚会活动，位置适中，空间活泼自由，两侧墙上的整体式壁画，给人以某种艺术享受，所营造的文化氛围，较好地表达了建筑的文化特性。7深圳大学师范学
16、院综合楼深圳大学师范学院综合楼座落于深圳大学校园北侧, 西邻南油大道, 东倚新辟校内通道,南临绿化林带与校园正门相望, 是一座花木环绕、环境优雅的校园建筑。1.建筑规模深圳大学师范学院综合楼是深圳大学新教学区的组成部分, 总占地面积16 576 , 总建筑面积11531 。该楼充分利用高低起伏的地形, 形成体型复杂、错落有致的建筑风格。 整座建筑由学术报告厅、教学实验楼和院系办公楼3 部分组成, 呈“品”字形布置, 在3 部分建筑的入口处, 形成一个花园式的入口广场. 报告厅部分共有两层, 建筑面积1 200 ；教学实验楼部分由南翼( 6 层) 、中翼( 6 层) 和北翼( 5 层) 3 条南
17、北向体量两侧用廊道相连而呈“日”字形, 建筑面积6736 , 中翼部分设有一层地下室, 地面上5 层、局部6 层; 院系办公楼部分共有5 层,建筑面积2 756 综合楼首层平面图见图1, 北立面图见图2。 2.结构型式结构设计针对结构型式、结构体系、平面布置和基础型式等内容, 从适用、安全、抗风、抗震、经济、施工方便以及采用新结构和新技术等各方面进行综合分析, 选用经济合理的方案, 使整个结构有足够的承载力、刚度和延性。本工程层数主要为5 层和6 层, 故采用现浇混凝土框架结构体系。 其中, 教学实验楼中翼部分, 利用地下室的外墙、电梯间的侧壁, 设置了封闭的剪力墙, 因而, 实际上, 亦构成
18、了受力较好的现浇钢筋混凝土框架- 剪力墙结构体系。8同济大学逸夫楼同济大学逸夫楼, 又名科学苑。该楼建筑面积6828, 由香港邵逸夫先生赠款, 国家教委、同济大学共同投资兴建, 1992年10月开工, 1993年11月竣工。逸夫楼作为同济大学的学术交流中心, 是举办高水准的中小型国际、国内会议的场所, 且是具备现代化设施的教学中心, 是受人瞩目的重点工程。它位于学校正门内中心主干道南侧,与行政楼相对, 所处位置很重要。 同济校园中的建筑, 总体上没有统一的格调, 显得多变而散漫。在这样的环境中, 新建筑受的约束相对较少。而且， 逸夫楼周围树木高大茂盛, 建筑间距也大, 因而其他建筑的形式、色彩
19、对逸夫楼的制约并不大。逸夫楼总体布局谦和， 体量适度，这些都使它较好地加入到校前区环境中。 所以，它没有采取相似的色彩、形式来与周围建筑统一。相反, 它那与众不同的白色墙体、蓝色玻璃、圆弧母题的运用更为校园环境增添了崭新的因素，使逸夫楼在尊重环境的同时， 也较好地表达了自己。在绿树、蓝天、白云的映衬下，逸夫楼显得清新、典雅，为校园环境带来了新鲜空气。可见， 一座新建筑要与周围环境协调, 其实是有许多方式可以选择的，而不必囿于形式、色彩等表面现象， 许多优秀的建筑都能给我们这样的启示。在逸夫楼中，建筑师采用了不同于周围建筑的新元素 圆弧, 这也是建筑师在外观造型、空间布局、细部装饰等处运用的母题
20、。外观造型上, 墙角及大面积玻璃窗转角都采用了圆弧，使厚实的大块体量柔和了许多。主入口处突出的圆弧形体强调了入口的位置，相对应的二层内部是接待室， 西面圆形窗上嵌着用青铜制作的同济校徽图案, 这在外观造型上是点睛之笔; 在室内, 光线透过蓝色玻璃和纱帘洒下，在半圆形的室内空间中营造出独特的气氛。另一个半圆体形突出于内院中， 底层是酒吧，二层是小会议室。可酒吧相对于整体来说，空间小了些，显得有些封闭。狭长的中庭上空是圆弧拱顶, 开侧窗采光。圆弧拱顶的南端是1 /4球形天窗， 北端是圆拱形大玻璃窗， 为室内引进阳光和自然景色。而对中央大道上来往的行人而言， 可由此看到中庭室内，在视觉和心理上达到交
21、流。室内的主要楼梯也都带着圆弧转折，如大中庭里的南北两个楼梯、教学部分的主入口楼梯及东端楼梯等。这几个楼梯从周围体量中相对独立出来， 在空间中扮演着重要角色。在西立面上，透过大面积的玻璃窗可看到阶梯教室和小报告厅端头的单跑楼梯，它们都成为立面上重要的视觉元素。可见, 楼梯这个在很多建筑中普普通通的构件，通过建筑师的精心设计， 在逸夫楼中除满足基本建筑功能外，更成为重要的表现因素了。9实习小结 这次实习是比以往任何一次实习都更具有针对性和实践意义。通过这次实习，让我对建筑工程中的建筑设计，结构设计以及现场施工有了更深刻的理解和我更清醒地意识，任务一个环节都将直接影响到项目的安全性，适用性，经济性
22、和美观性。同时也明白了今后的努力方向。通过这次实习，我深刻体会了知识理论与实践的结合的重要性，掌握了建筑的设计的一般方法，为完成毕业设计课题的任务提供了空间设计和平面方案设计的思路和方法。通过这次实习，我们能够容易设计出满足各项使用功能要求，功能分区合理，体型美观、新颖的建筑方案。本次的实习给我的毕业设计带来了极大的帮助，不但填补了我在建筑方案设计方面知识的空白，而且使我对建筑方案的设计有了比较清晰、系统的认识，同时也进一步理解了建筑与结构紧密关系。这些新的收获，将对我们正在进行的毕业设计准备工作和即将走上岗位的工作具有更实际的指导意义。 10参考文献1 邢凯立,瞿晓雨. 国防大学综合办公楼J
23、. 建筑创作, 2004(2):84-87.2 张泓,梁伟. 天津外语师范学校逸夫教学楼设计创意J. 南方建筑,2001(3):90-91. 3 蒋新梅. 深圳大学师范学院综合楼结构设计J. 深圳大学学报( 理工版),1998，15(2) ：76-82.4 仝霜，李良浩. 现代新型办公楼设计探讨以某林业局办公楼为例J. 科技创新与应用, 2012(19):201-201.5 包亚玲. 民办高校校园环境规划研究以安徽外国语学院为例D. 安徽农业大学,2012:1-56.6 唐生伟. 高校行政办公建筑方案的设计分析-以湖南城市学院校本部办公楼为例J. 城市建筑, 2013(12):32-50.7 高彪，谭洪卫，宋亚超. 高校校园建筑用能现状及存在问题分析以长 三角地区某综合型大学为例J. 建筑节能, 2011,39(2):41-44.8 卜强. 办公大楼的综合布线设计J. 科学与财富, 2013(9):72-73.
