1、一年级上册古诗原文一年级上册古诗原文一年级上册古诗一、山村【注释】 这是一首数字诗，选自新课标人教版小学一年级第一册。【译文】我到外面游玩，不知不觉离家已有两、三里地，看到不远处的小村庄里，有四、五户人家已经冒起了炊烟。我信步走去，又看到路边有六、七处精美的亭阁楼台，独自静静观赏，才发现身边的树枝上挂着.八朵、九朵，十朵花，真是赏心悦目！ 【赏析】 现代人多把此诗作为小儿启蒙诗来教育儿童。遥想，在作者的年代，此诗应是作者本人偶尔郊游，路遇景物，有感而发，颇有趣味，也很悠然。二、画【注释】（1）色：颜色，也有景色之意 。 （2）惊：吃惊，害怕。 【译文】远看高山色彩明亮，走近一听水却没有声音。
2、春天过去，可是依旧有许多花草争妍斗艳， 人走近，可是鸟却依然没有被惊动。 【赏析】1、远看山有色，近听水无声：这两句讲的是画上的山和水。远处看山，常常是模糊不清的，看不出是什么颜色；画上的山的颜色却很清楚。近处听流水，应当能听到声音的；但画面上的流水，人在近处也听不到声音。 2、春去花还在，人来鸟不惊：这两句，讲的是画面上的花和鸟。花儿在春天里盛开，春天过去，花儿就凋谢了；但是画上的花儿，不管在什么季节，也照样开着。人走近停在枝头的鸟儿，它就会受惊飞走；但画上的鸟，人走近了，它也不会受惊，不会飞走。这都表现出一幅山水画的特点。三、独坐敬亭山【注释】(1)敬亭山：在今安徽省宣城县北，原名昭亭山，
3、风景幽静秀丽。山上旧有敬亭，为南齐谢眺吟咏处。(2)尽：没有了。(3)闲：形容云彩飘来飘去悠闲自在的样。(4)厌：满足。【译文】鸟儿们飞得没有了踪迹，天上飘浮的孤云也不愿意留下，慢慢向远处飘去。只有我看着高高的敬亭山，敬亭山也默默无语地注视着我，我们谁也不会觉得满足。能够理解我此时寂寞心情的，只有这高大的敬亭山了。 【赏析】这首诗表现了诗人在现实生活中感到 孤寂，在大自然的怀抱里得到安慰的情景。前两句“众鸟高飞尽，孤云独去闲”状眼前之景，流露出孤独之感。天上众多的鸟儿高飞远去，无影无踪了；连仅有的一片孤云也不肯稍驻片刻，独自远 远地飘走了，山中显得格外幽静。在诗人看来，世间万物都厌弃他，离他而
4、去。“尽”“孤”“独”“闲”等词，表现了诗人强烈的孤独感。这正是封建社会中许许 多多有理想、有才能而在政治上遭受压抑的士大夫所共有的精神面貌。三、四两句“相看两不厌，只有敬亭山”用浪漫主义手法，将敬亭山人格化、个性化。尽管鸟飞云去，诗人仍没有回去，也不想回去，他久久地凝望着幽 静秀丽的敬亭山，觉得敬亭山似乎也正含情脉脉地看着自己。他们之间不必说什么话，已达到了感情上的交流。“两不厌”，表现了诗人与敬亭山感情上的投契。 “只有”，并不意味着太少，而是一种“人生得一知已足矣”的骄傲与满足。四、古朗月行（节选）【注释】（1）古朗月行：“朗月行”是乐府杂曲歌辞里原有的题目，李白在这里借用古典的题目，所
5、以称为“古朗月行”。全诗共十六句，这里节录的是前八句。（2）呼作：叫做。（3）白玉盘：白玉做成的盘子，这里用来比喻月亮又圆又大。（4）疑：怀疑。（5）瑶台：古代神话传说中神仙居住的地方。【译文】小时候因为不认识月亮，把它叫做白玉盘。又猜想它是天宫里的明镜，飞到青蓝色的云端。小时候因为不认识月亮， 把它叫做白玉盘。又猜想它是瑶台的仙镜，飞在夜空青云之上。【赏析】这首诗是从全诗中节选的前半部分，描写了一个孩子心目中的月亮形象，富有童心童趣。小时候不认识月亮，就说是“白玉盘”，表现出儿童感知新鲜事物的直观和真切，又猜想那是天上神仙用的镜子，飞在云端，表现了孩子丰富的想象力。五、悯农（61页）【注释】
6、：（1）悯：怜悯。（2）锄禾：用锄头松禾苗周围的土。（3）日当午：太阳当头直晒的时候，指中午。（4）餐：米饭。 （5）皆：都。【译文】在烈日炎炎的中午，农民们还在地里为禾苗锄草，汗水滴到禾苗下的泥土中，可有谁知道人们碗里的米饭食物，每一粒都饱含着农民的辛苦啊！【赏析】这首诗是写劳动的艰辛，劳动果实来之不易。第一、二句“锄禾日当午，汗滴禾下土”描绘出在烈日当空的正午，农民仍然在田里劳动，这两句诗选择特定的场景，形象生动地写出劳动的艰辛。有了这两句具体的描写，就使得第三、四句“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的感叹和告诫免于空洞抽象的说教，而成为有血有肉、意蕴深远的格言。这首诗没有从具体人、事落笔，它所反
7、映的不是个别人的遭遇，而是整个农民的生活和命运。诗人选择比较典型的生活细节和人们熟知的事实，深刻揭露了不合理的社会制度。告诉人们应该节约食物，不浪费。六、咏鹅 【注释】（1）咏：用诗来描写景物，抒发感情。咏鹅：用诗词来赞美鹅。是骆宾王七岁时写的诗。（2）鹅鹅鹅：这里是描摹鹅的叫声。（3）曲项：项，是脖子的后部。弯曲脖子的后部，就是昂着头。（4）向天歌：朝着天空叫，诗人将它比作唱歌。歌：唱歌。 （5）浮：在水上飘浮。（6）红掌：鹅的红色的脚掌。（7）拨清波：拨弄清澈的水波。清波：清清的水波。 【译文】鹅、鹅、鹅，弯着脖子朝着天空叫着，好像在唱歌似的。那一身洁白的羽毛漂浮在碧绿的水面上，红色的脚掌
8、拨动着清清的水波。【赏析】相传这首小诗是骆宾王七岁时所作，描写白鹅在绿水中浮游荡漾、快乐呼唤的情景，写得通俗易懂，色彩明丽，形象生动，不仅写出了鹅的一般特征，而且给我们画出了一幅清新悦人的“鹅戏清波”图。这首诗也表现了这位天真的小作者欢快的心情。第一句，选用了三个“鹅”字，运用摹声的手法，把鹅的鸣叫声送到人们的耳朵里，使人如闻其声，如见其形。不难想象，小作者听到鹅的叫声，看到鹅在水面上游来游去，心中多么快活，不仅脱口而呼：“鹅、鹅、鹅！”第二句“曲项向天歌”描写鹅鸣叫时的样子：弯曲着长长的脖子，向着蓝天高歌。在孩子的眼中，这样子有多么得意，多么神气！三、四句描写鹅游动的情态。“白毛浮绿水，红掌
9、拨清波。”洁白的羽毛，碧绿的春水，鲜红的脚掌，清澈的波纹，白、绿、红互相映衬，色彩鲜艳。鹅在水上是轻轻地“浮”，缓缓地“拨”，动作优美，怡然自得。这情景，当然会使孩子心情愉快，甚至会高兴地手舞足蹈。这首诗的语言朴素自然，新鲜活泼，明白如话。诗人经过认真观察，从声音、形象、动作、颜色等几个方面抓住特点进行描绘。“曲项”、“白毛”、“红掌”，是白鹅的形体特征；“向天歌”、“浮绿水”、“拨清波”，是白鹅的生活习性和行动特征。诗人抓住这些特征，把白鹅浮水时的形象和神态写得生动、逼真，给人留下了一副富有情趣的、美丽的图画。七、村晚【注释】（1）陂（bi）：池塘。（2）衔：口里含着。本文指落日西沉，半挂在
10、山腰，像被山咬住了。（3）浸：淹没。（4）漪（y）：水波。（5）横牛背：横坐在牛背上。（6）腔：曲调。（7）信口：随口。（8）池塘：堤岸。【译文】在一个长满青草的池塘里，池水灌得满满的，太阳正要落山，红红的火球好像被山口咬住一样，淹没在冰凉的池水波纹中。放牛的孩子横坐在牛背上，随意地用短笛吹奏着不成调的乐曲。【赏析】这是一首描写农村晚景的诗。诗人即景而写，构成了一幅饶有生活情趣的农村晚景图。1、写景的艺术特色：村晚的写景文字集中在一、二两句，写的是山村晚景。诗人把池塘、山、落日三者有机地融合起来，描绘了一幅非常幽雅美丽的图画,为后两句写牧童出场布置了背景。瞧,草满池塘水满陂，两个满字，写出仲夏
11、时令的景物特点，写出了景色的生机一片；山衔落日浸寒漪，一个衔，写日落西山，拟人味很浓，一个浸，写山和落日倒映在水中的形象，生动形象。横字表明牧童不是规矩地骑，而是随意横坐在牛背上，表现了牧童的调皮可爱，天真活泼，淳朴无邪。这些景物，色彩和谐，基调清新，有了这样的环境，那牧童自然就是悠哉悠哉、其乐融融的了。同时，也表现出了牧童无忧无虑，悠闲自在的情致2、诗歌的意境的创造：诗人是带着一种欣赏的目光去看牧童、写村晚的，他十分满足于这样一种自然风光优美、人的生活自由自在的环境，所以他写牧童，让其横牛背，吹笛呢，则是无腔信口，是诗人厌倦了尘世的喧嚣，看破了红尘滚滚呢，还是他天性好静、好无拘无束呢？总之，
12、这首诗描绘的确实是一幅悠然超凡、世外桃源般的画面，无论是色彩的搭配，还是背景与主角的布局，都非常协调，而画中之景、画外之声，又给人一种恬静悠远的美好感觉。八、梅花【注释】（1）数枝：几枝。（2）凌（lng）寒：冒着严寒。（3）遥知：远远的就知道。（4）为：因为。（5）暗香：形容若隐若现、时断时续的花香。本篇指梅花淡淡的似有似无的幽香。 【译文】在偏僻的墙角，有几枝梅花正在冒着严寒默默地开放。远远地就知道那不是雪，因为梅花那淡淡的幽香早就一阵一阵地从远处隐隐传来了。【赏析】这是一首咏梅诗。梅花洁白如雪，长在墙角但毫不自卑，远远地散发着清香。诗人通过对梅花不畏严寒的高洁品性的赞赏，用雪喻梅的冰清玉洁，又用“暗香”点出梅胜于雪，说明坚强高洁的人格才具有最伟大的魅力。作者在北宋极端复杂和艰难的局势下，积极改革，而得不到支持，其孤独心态和艰难处境，与梅花自然有共通的地方。这首小诗意味深远，而语句又十分朴素自然，没有丝毫雕琢的痕迹。
