1、教师要利用学生初学英语时的爱好，创设真实的语言情景，在学生进行语言操练的过程中，不失时机地对学生进行文明礼貌教育。在学习“When do you usually”句型时，当学生们兴致勃勃地用新的句型谈论自己的日常生活、作息时间时，教师在要求同学注重听别人发言的同时，引导学生通过积极地参与课堂教学活动，来熟悉什么是合理安排时间，从而懂得珍惜时间。这时知识的讲授、学生的交际训练，实际上成为德育渗透的载体。既使文道合一，文理交融，又达到了教育、教学融于一体的教学效果。二、促进知、情、意、行的和谐发展的情感教育学生学习的过程，是身心整体发展的过程。有研究表明，小学阶段正是情感性学习形成的要害时期。这阶
2、段儿童的学习活动带有很大程度的情绪化倾向。因此在教学过程中，教师始终要把激发学生自主学习的动机，调动学生学习英语的爱好，培养学生的意志品质放到首位，渗透在英语教学中。从而把语言教学与小学生的身心发展联系起来，促进学生知、情、意、行的协调发展。学习动机是直接推动学生进行学习以达到某种目标的心理内驱力，动机产生于需要。教师要了解学生的心理结构、熟悉结构、情感结构，运用准确的心理策略，以学生为中央，环绕着学生的种种心理需要进行教学。学生的心理需要主要由爱好、成功、审美、发明性四要素构成。其中，爱好是影响学习自觉性和积极性的最直接因素。因此教师要从教学实际出发，运用学生乐于接受的教学形式，激发学生的学
3、习爱好，满意他们积极学习的心理需要。加强中学英语教学的活动性是培养学生学习英语爱好的行之有效的方法。通过游戏、唱歌、比赛、扮演等教学形式，可以把学生的认知活动与情感体验巧妙地结合起来，同时也是向学生进行道德品质教育的极好机会。学校各项工作不断推进，校风、学风不断好转，内部管理不断加强，办学条件不断改善，校园文化氛围日渐浓厚，育人环境不断优化，教育教学工作取得了一定的教育成绩。现将我校德育工作汇报如下：一、建立工作机制，完善各项制度中泉中学以高度的政治责任感和对全体学生高度负责的态度，把未成年人思想道德建设作为首要任务来抓，建立和完美工作机制，制定工作措施，成立了网络化管理体系，为一中思想道德建
4、设夯实了基础。1、成立领导小组，切实加强领导。为贯彻落实中共中央、国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见，加强学校未成年人思想道德建设工作的领导，成立了中泉中学未成年人思想道德建设工作领导小组。2、成立三级管理机构，实行分级管理。校党支部、校行政为一级管理机构，办公室设在政教处，制定计划方案、组织活动、检查、督促、考评等各项工作；政教处、教务处、教科处、总务处、团委为二级管理机构，认真做好各项活动的宣传教育和实践活动，营造良好的思想道德教育工作舆论氛围；各年级组、教研组、班主任为三级管理机构，具体做好学生思想政治工作。3、制定各项措施，明确工作任务。我校根据上级有关部门的文件
5、精神和要求，结合一中特点，制定出了中泉中学加强和改进未成年人思想道德建设实施方案、中泉中学德育常规，中泉中学“主题活动月”与“主题班会”暂行实施办法。政教处制定出中泉中学学生德育考评办法和考评细则，各年级组、班主任，在制定工作计划时都有相关工作计划，如：成立家长委员会，如何召开好家长会、后进生帮教计划等。通过各项计划、方案的实施，明确了一中未成年人思想道德建设的指导思想、基本原则、重点任务，工作目标和职责。形成了统一领导、齐抓共管、组织协调、各负其责、各司其职、共同参与的工作格局。4、加大宣传力度，营造舆论氛围。学校始终把加强和改进未成年人思想道德建设作为重点进行广泛宣传，以宣传舆论为先导，充
6、分利用教工大会、全校学生大会、团员大会及年级组、教研组会议、班会、校园广播、板报宣传等进行宣传。通过各种纪念活动，学习研讨会，工作部署会，工作汇报等形式进行学校宣传。认真做好关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见、未成年人保护法、爱国主义教育实施纲要、公民道德建设实施纲要等有关法律法规的学习宣传，为学校未成年人思想道德建设营造了良好的舆论氛围。二、健全教育网络，构建学校未成年人思想道德教育平台未成年人思想道德建设是一项系统工程，学校、家庭、社会是进行未成年人思想道德建设的主要环节。为此，我校积极整合资源，把学校、家庭、社会三个方面力量有机的结合起来，建立“三位一体”的思想道德教育网络
7、，共同构建有利于未成年人健康成长和全面发展的教育平台。1、充分发挥学校未成年人思想道德教育的主渠道、主阵地、主课堂作用。我校始终把德育工作摆在教育首要位置，并贯穿于教育教学的各环节，全方位地加强学生德育知识、情感、意志、行为习惯的系统教育，抓好未成年人的基本道德修养，通过各种健康有益的活动，丰富了未成年人学生的学习生活，使学生受到先进文化思想的熏陶。2、重视家庭教育的基础作用，实现了学校、家庭和社会的良性互动。我校成立了家长学校，年级组成立了家长委员会。通过开展家庭教育讲座和培训、家长委员会议、家长会、家访、发放联系卡等各种形式，帮助和引导家长树立新的家庭教育理念，掌握科学的教育子女的知识和方
8、法，使家长改变传统教育方式，使自己的子女在正确科学的家庭教育下健康成长。3、学校加强与社会各界的联系，通过社会的支持、理解、拓展未成年人思想道德教育的空间。学校聘请了城镇派出所所长为法制副校长，加强了同执法部门的联系。通过与县委宣传部、团县委、文体局、环保局、社区等部门的横纵向联系，进行了网吧查处、违纪学生教育、社会调查、“五四”团队活动、向社会汇报演出等公益活动，充分发挥社会资源优势，搭建有利于未成年人健康成长的活动平台，使社会、学校成为未成年人学习知识、陶冶情操、愉悦身心的乐园。三、加强师德师风建设，树立良好师德风范学校始终认为师德师风建设在学生思想道德教育中起主导作用，直接影响学生思想道
9、德的形成。要求全校教职工做到“爱岗敬业，教书育人，为人师表”，树立“学为人师，行为世范”的追求目标，具有高尚的品格和人格魅力。必须做学习型教师，拓宽自己的知识面，具有良好的思想品德，言行举止符合社会道德规范，做学习的楷模，具备敬业爱生的工作态度。有广博的知识，全面的教育教学能力，健康的心理和良好的性格特征，能正确处理好教师之间、师生之间、学生之间、家长之间、领导之间乃至社会之间人际关系。学校组织教职工认真学习贯彻中小学教师职业道德规范、教育法、义务教育法、教师法、未成年人保护法，认真落实了中学生德育大纲和云南省德育分年级实施意见，学习了勐腊县教师“十不准”、中泉中学德育常规等文件内容。在教职工
10、中深入开展“三三教育”，即“三爱”（爱教育、爱学校、爱学生）；“三全”（全面贯彻党的教育方针、全面推行素质教育、全面提高教育教学质量）；“三让”（让社会满意、让家长放心、让学生成长）为主要内容的师德教育活动。通过师德师风建设，使我校教职工素质得到全面提高，使学生思想品德教育得到进一步加强。四、充分发挥政教处、年级组、班主任的职能作用，强化德育工作学校德育工作办公室设在政教处。政教处、年级组、班主任是学校德育工作自上而下的垂直管理体系，担负着学生德育的组织、教育、监督考评工作。政教处制定出了学生各项德育实施考评办法，认真指导和督促年级组、班主任的工作，结合我校“主题月活动”和“主题班会”，对学生
11、进行思想政治教育、品德教育、法制纪律教育、心理健康教育，加强学生行为规范养成教育。结合各种纪念日开展爱国主义、集体主义、民族团结教育，开展了“珍爱生命，远离毒品”、交通安全宣传、预防艾滋病、环境保护等宣传活动，得到了师生们的认可，取得了良好的效果。年级组在开展活动时，也将德育工作放在了首位。结合学校德育工作要求，制定出本年级组切实可行的德育工作计划，充分利用年级组优势，认真抓好师德师风和学生思想品德教育，开好家长会、做好家访、班主任到宿舍看望住校生等，起到学校联系家长的桥梁作用。制定后进生帮教计划，并通过丰富多彩的活动来提高学生德育教育的实施。各班主任充分认识到加强班级管理是学校德育工作最终落
12、实到每个学生身上的重要途径。学校要求班主任树立威信，做学生的榜样。班主任们努力工作，认真做好班级“调查”工作，培养好班干部，狠抓班风建设，建立完善班级管理制度，认真做好后进生转化工作和家访工作。按照中学生日常行为规范和中学生守则管理好班级，通过组织丰富多彩的有利于青少年身心健康的各项活动，激励学生的进取精神，构建了和谐向上的良好班风。五、丰富校园文化，营造良好育人环境学校积极营造以身边事教育身边人的浓厚德育氛围，繁荣校园文化。首先在“四化”上下功夫，绿化、美化、净化、亮化校园。在基础设施建设上学校投入了大量人力、物力、财力，用于优化美化校园，增设了名人名言警句和各种标语标志牌，建起了文化宣传窗
13、栏、雕塑、壁画，张贴制作了党的教育方针、校训、校风、学风、校务公开栏等，各部门、各班级以黑板报、学习园地、主题班会等形式开展了争创文明班活动。教职工由工会牵头开展了文明楼、文明户的评比活动。六、共青团、学生会积极参与，推动德育工作的顺利开展校团委积极做好德育教育工作，把德育工作放在工作首位，以活动促进步、发展，并成立了业余团校，广泛开展党的基本知识和形势教育，开展社会公德、传统美德教育和党章、团章的学习，民主法制教育，增强未成年人的民族自尊心、自信心和自强精神，树立正确的理想、信念和世界观、人生观、价值观。开展诗歌、文艺、体育、演讲等活动，建立起了青少年文化阵地。各支部通过各种具有青少年特点的
14、各项活动，促进了我校青少年思想道德素质的提高。校学生会充分发挥学生自我管理、自我教育的作用。学生会积极投入到学校思想品德建设种去，参与学校文明卫生、仪容仪表、“三操”等检查评比。积极组织开展各种文体活动，丰富学生业余文化生活。学生会工作为我校学生文明习惯的养成、学校文明建设作出了积极的贡献。 七、全面育人，共建和谐1、几年来我校建立了一支高素质的干部队伍，校党政工团精诚团结，吃苦在前，乐于奉献，敢为人先，以身作则，求真务实。书记校长亲自参与具体的德育管理，参与值周，中层以上的领导每天到校门口迎接学生，检查学生的仪容仪表，早晚自习情况和学生宿舍情况，发现问题及时解决。建立以校长为核心的由中层以上
15、领导和各学科教研组长组成的听评课小组，进行跟踪听评课，尤其是对一部分青年教师的课，不仅进行必要的教法指导，而且侧重观察教师在上课时的德育水平和德育渗透情况。与教师共同探索课堂教学的德育方法，开展了读书活动和论文撰写、演讲活动。组织全体教职工进行校本培训，学习没有任何借口、细节决定成败、致加西亚的一封信、名人论教育、你在为谁工作等书籍。编著了中泉中学教师心得体会集和德育论文集。在德育管理中让我们充分认识到，干好本职工作从细节入手，培养建设德育队伍就必须抓好师德建设，在实际工作中做到尊重信任和严格要求相结合的原则，思想性与科学性相统一的原则。2、在德育工作中，初步形成了以主管校长、政教主任为核心的
16、德育管理队伍，以年级组、团委书记、班主任、住校生管理员、政治教师为骨干的德育教育队伍，以学生会、团支部、学生干部为桥梁的德育监督队伍，一个立体化、网络化的德育工作格局，有效地推动了学校德育工作的顺利开展。3、全体教师发挥课堂教学的主渠道作用，在现代教育中做到教书育人、为人师表，坚持以教学为中心，树立学科教学德育功能观，认真落实本学科的德育教学要求。 4、结合“主题月活动”开展系列教育活动。定期召开主题班团会；举办全校性、传统性的教育活动，开展社会实践、每周一升旗仪式和国旗下讲话活动，通过军训、征文、竞赛、图片、学生演讲、参观、听报告、收看录像、文艺演出、读书等活动，使学生开拓了视野，陶冶了情操
17、，提高了能力，培养了学生艰苦奋斗、勤俭节约的思想品德，磨练了学生自理、自主、自强的意志品质。 5、加强学生的养成教育。一方面学校不断完善学校管理制度，实现了对学生管理的制度化、规范化；另一方面我校坚持从小、从细、从严地要求学生，强化管理，以整体行为的优化带动学生个体行为的优化，使学生逐渐形成了良好的行为规范，学会自尊自爱、注重仪表、诚实守信、礼貌待人、遵规守纪、勤奋学习、严于律己、遵守公德。6、政教处健全管理机制，端正工作作风，强化服务意识。结合学校与学生实际，制定切实可行的工作计划，规范了常规德育考评细则及要求，从学生仪容仪表抓起，在学生中重点整治学生“迟到早退、旷课逃课、晚归不归、打架斗殴
18、、偷盗赌博、敲诈勒索、抽烟酗酒、早恋违规、迷恋网吧、损坏公物”的“十大”不良现象。什么现象突出就整治什么现象，什么问题严重就解决什么问题。按班级和年级分步骤推进，坚持“严格要求，严格管理与尊重关爱，宽容理解相结合”的原则，宽严相济，动之以情，晓之以理，导之以行，该帮助教育的就帮助教育，该给什么处罚就给什么处罚，对于屡教不改，严重违规违纪和扰乱学校正常教学秩序者，坚决给予清退。通过各项工作的落实，我校的校风、学风、班风有了明显的好转。7、强化安全防范意识，狠抓学校安全管理工作。学校牢固树立“安全第一，预防为主”的思想，进一步落实学校安全工作条例，实行层层落实责任制，以校长挂帅成立了“学校社会治安
19、综合治理组织机构”，聘请了城镇派出所所长为法治副校长。领导轮流值日，由领导和教职工共同组成的突发事件应急处理小组以及从住校生中选拔人员组成的治安保卫小组，加强校园巡查，对住校生和外宿生加强了管理。发现隐患，及时处理，确保校园和学生安全。学校加强了与公安派出所和交警、禁毒大队、文化稽查等部门的联系与合作，在学生中进行了社会治安、交通安全、禁毒防艾、网络游戏等方面的宣传教育，加大了对学校周边环境的整治力度和网吧的巡查。开展了全校性的安全教育及防火、防盗、防毒、防电、防溺水、防交通事故、防自然灾害、防暴力事件的“八防”工作，向学生发放了安全防范常识及疏散预案手册，时常进行应急预案疏散演练，并与学生及
20、家长签订“安全责任协议书”。坚持法制教育，为构建和谐校园、平安校园作出了不懈的努力，几年来学生无重大安全事故发生。8、后勤工作人员树立服务意识，努力为师生服务，端正服务态度，提升服务质量，为学校的教育教学和德育工作提供了有力的保障，发挥了服务育人的作用。我校未成年人思想道德建设取得了一定成绩，但离党和国家及上级有关部门的要求还有一定的差距，我们要在今后的工作中更加努力，不辜负上级领导和勐腊各族人民的殷切期望，坚持“育人为本，德育为先，师生共进，全面发展”的办学理念，把我校办成“家长放心，社会满意，学生成才，全县一流”的学校，努力构建文明、和谐、平安的校园，使中泉中学未成年人思想道德建设再上一个
21、新的台阶！一、培养学生良好的品德。宁可培养具有良好品德而学习成绩一般的学生，也不要考一百分的“坏蛋”，品德是评价一个人的首要因素，德育工作也是班级管理的有效保证。我主要是在班会活动和平时与学生的交流中渗透德育教育的。每周周末，我会把学生一周以来的点滴记录汇总起来，在周一的班会课上，把这些事拿出来，让同学们共同讨论，从而在交流中获得教育。我对学生的品德教育内容主要有：孝敬父母、尊老爱幼、诚实待人等。教育学生在家适当做些家务，帮家长做些力所能及的家务活，从而增加家庭间的亲情氛围。最重要的是要诚实。我班有个麻超钰，不知从什么时候学会了撒谎，而且说起来振振有词，隐蔽性很强，我现在还在慢慢对他进行“思想
22、改造”，他已经有了明显的进步，但仍然需要努力。二、培养良好的习惯。让学生从小养成良好的习惯是班级管理工作的首要任务。首先是行为习惯。我今年一接班，就让学生知道，应该养成哪些好习惯，比如讲卫生、讲文明、懂礼貌等。要养成好习惯并不是一朝一夕的事，有时需要我身体力行。就拿讲卫生来说，开始我一看见教室里地上有垃圾，我就亲自捡起来丢到垃圾桶里，并对孩子们说：“你们好意思让老师来捡垃圾吗？”次数多了，很多学生就不好意思乱丢垃圾了，教室比原来干净多了。在平时，我常常教育他们要尊老爱幼，团结同学。从学会用“您好、谢谢、对不起、没关系”等礼貌语言做起，循序渐进地引导学生，使他们逐步养成良好的行为习惯。在此期间，
23、我一方面是树立典型，对于班里的好人好事及时表扬，适当奖励。另一方面，我用自己的言行举止做榜样，感化学生。因为教育的过程是一个潜移默化的过程，教师的言行直接影响着学生。我曾有这样一次经历，那时我冤枉了一个学生，并粗鲁地对待了他，事后才知道错怪了他，于是下节课一开始我就当众向他道歉，我的知错能改，深深地打动了学生。由此可见，我们必须“美其德，慎其行”才具有说服力和感染力。俗话说：“亲其师而信其道”。只有学生喜欢老师，信任老师，才会接受老师所推行的教育思想。 学习习惯也很重要。不论是课堂作业还是家庭作业，要求学生独立完成，自己检查，不要过分依赖老师或家长，经过一至两个学期的训练，很多学生都养成了独立
24、完成作业的习惯。此外我还注重培养学生养成爱读书的好习惯。读书不仅能拓宽知识面，还能陶冶情操。学校开展的古诗文诵读活动，我认为很好，我积极地在班里实施着。通过这个活动，学生的表达能力有了提高，并营造了一种学习氛围，让他们感受到了学习的乐趣，在不知不觉中养成了自觉读书的好习惯。三、培养班干部，教会学生自主管理。班干部是班主任的得力助手。我们所处的时代，是一个竞争异常激烈的时代，班主任在班干部的选拔中也要来一点竞争。从去年开始，主要班干部位置就实行竞争上岗，我指导他们如何做，教给他们方法，树立他们的自信心。上学期，我班劳动委员有一天忘记了安排打扫环境卫生，致使当天班级卫生没搞好，第二天被同学们责怪，
25、他就哭着来找我，说他不当劳动委员了。我微笑着用手摸摸他的头，温和地对他说：“同学们责怪你是有道理的，你是班干部，要严格要求自己，要有责任心，才能得到大家的信任，有了错误就应勇于承认。只要今后用心去做，我相信你一定会做得很好。”他听了我的话，不再觉得委屈了，并表示他一定要当好劳动委员，后来他的表现果然很出色。四、做好学生的安全教育工作。现在的孩子，独生子女多，哪个都是家中的宝。在安全教育方面，我几乎天天讲，时时讲，督促孩子注意安全，不要在楼道里打闹，上下楼梯要讲秩序，不要翻越栏杆等等。光说还是不够的，还安排值日班干部在课余监督孩子们的课外活动，一旦发现存在安全隐患的苗头，就立即制止，并做反例教育
26、。还好，到目前为止，我班在这方面的情况比较好，不过这根弦是时刻不能放松的。五、协调好与科任老师的关系，做好与家长的交流工作 。 班主任只凭借自己的威信和力量是不可能取得教育成功的，还必须得到科任老师和家长的支持，时常同他们进行沟通，交换意见。如班级管理的办法、激励措施等要与科任老师及时通气，使管理方法协调一致，形成班级管理的合力。记得有一次，我班的王成龙和同学发生了碰撞，受了伤，他家长跑到班上要打其它学生，我是制止了他的不理智行为，但说服工作还是数学老师进行的，是数学老师的一番话让他认识到了自己的错误。 家庭是教育孩子的又一支重要的力量，班主任要经常保持与家长的联系，不定期与家长进行交流。家访
27、是学校与家长交流信息的重要渠道，班主任要定期做好这项工作。有时班主任工作忙，可采取电话家访的方式。总之，班主任是学校管理工作的重要实施者，其工作也是学校整体工作的重要组成部分。要当好一个班主任，并非一件容易的事，我要继续学习教育科学，认真研究教育规律，用“爱”的力量，用“心”的付出，去建设好学校交给我的班集体。使班风一直朝着健康的方向发展，让家长放心，让社会满意。中泉中学德育工作在主管部门的正确领导下，全体师生励精图治，奋发图强，通过不懈努力，勇于创新，使我校的德育工作在过去的一年里又上一个新台阶。现就将我校过去一年德育工作情况汇报如下：一、基本情况：我校共有7个教学班，在校学生400余人，在
28、校职教师30人，其中学历达标率100，多人被评县骨干教师、学科带头人等荣誉。二、具体工作（一）、切实加强对学校德育工作的领导，明确学校德育工作的目标德育工作的领导体制和工作机制进一步健全。成立了以校长为组长，副校长为组员的领导组织机构，德育队伍建设得到进一步加强。（二）、提高师生对德育工作重要性的认识，保证德育工作顺利开展。1、加强班主任培训，发挥班主任德育工作主力军的作用。开展德育研讨活动，增强班主任工作的实效性和针对性。学校的德育工作主要是以班级为单位展开。班主任工作成绩的好坏直接影响学校德育工作的成效。因此我校非常注重对班主任的培养，提高班主任的组织协调能力。无疑对学校德育工作的发展起到
29、“画龙点睛”的作用，我们学校每周定期召开班主任会议，及时向班主任亮化班级考核成绩，并且每周还选派一名优秀班主任介绍管理班级经验，我们相信“众人拾柴火焰高”，每位班主任的先进经验都将会对其他班主任的管理工作起到指引作用。另外我们在每学期末会对班主任整体德育工作进行评估，评选出优秀班主任，并给予奖励。2、重视学生干部队伍建设，提高学生自我教育、自我管理能力。学校团支部部每学期都举办四次以上学生干部培训班，对大队干部及各班的班队干部进行培训，充分发挥班队干部在学校、班级管理中的骨干作用，增强班级的凝聚力，既锻炼了学生干部的办事能力，又使班级的班风、学风有了明显的改善，形成班班争创文明班级，生生争做文
30、明学生的良好氛围。3加强全体教师队伍建设。组织全体教职工学习德育文件，充分利用教师会、理论学习会、师德培训等方式提高教师的德育意识，引领、指导教师课堂教学实施德育，课堂教学质量评价标准中课堂教学实施德育作为重要评价内容。加强教师间听课交流，特别做好课堂德育实施方面的交流，探讨课堂教学中实施德育的好的做法，主题班会每个教师都要参与和学生一起交流、一起感悟。三、加强德育管理机制，进一步抓好德育常规建设建立和完善了学校的德育管理制度，主要的德育制度有：班级考评办法、班主任考核办法、文明班集体、文明学生评选办法、学生考勤制度、学生行为规范考核办法、家校联系制度、学生就餐制度等。完善的学生德育制度使学校的德育工作有章可循，为德育工作的有序开
