1、四年上册语文黄冈答案四年上册语文黄冈答案【篇一：2013年黄冈四年级语文下册期中测试题】txt四年级语文试卷 姓名： 班级： 分数： 一、我会写。（8分） （ ）（ ）（ ）（ ） （ ）（ ）（ ）（ ） 二、给加点的字选择正确的读音。（3分） 三、我会组词。（6分） 荧（ ）福（ ）驻（ ）推（ ）绳（ ）削（ ） 萤（ ）蝠（ ）住（ ）维（ ）蝇（ ）哨（ ） 四、按要求完成。 1、把下列句子补充完整。（12分） 朝霞不出门 _ 言必信 _ 几行红叶树 _ 清明前后 _ _ 金石为开 _叫坚信漓江的水真静啊，_；漓江的水真清啊，_；漓 江的水真绿啊，_。漓江水最为显著的特点是 _、_、
2、_。新 课 标 第 一 网 2、默写出独坐敬亭山或望洞庭（5分） ） _ 五、我可以用这些词语各说一句话（造句）。（4分） 终于 _ 居然 _ 六、照样子，写句子。（8分） 例：蓝蓝的天上飘着一朵朵白云。 天上飘着白云。 1. 吹着口哨的孩子迅速地穿过杂草丛生的空地。 2. _ 中午的太阳光火辣辣地照着辽阔的原野。 4. _ 例：他解决了这道难题。（改成把”字句和”被”字句） 他把这道难题解决了。 这道难题被他解决了。 1、 林务官砍了灌木丛，锄了野草。 七、照样子，改写下面的句子。（4分） 例：难道我们中彩得到汽车是不道德的吗？（反问句改陈述句） 我们中彩得到汽车是道德的。 1. 难道我不该
3、指出你工作中出现的问题吗？ 改： 2. 面对急需帮助的人，我们怎能袖手旁观呢？ 改： 八、排列错乱句子顺序。（5分） （ ）金色的秋季来了，老榆树在秋风中哼着丰收的曲子，将满树的叶子洒向大地。 （ ）我最喜爱校园东南角那棵老榆树。 （ ）大雪纷飞时，老榆树像一位巨人，傲然挺立在风雪中。 （ ）炎热的夏季，骄阳似火，老榆树用它茂盛的枝叶，为同学遮荫。 （ ）在万物复苏的日子里，老榆树换上了翠绿的春装。 九、开心阅读。（15分） 提灯笼的小飞虫 温暖的夏夜里，草丛里多么热闹！有各种小虫在唱歌，还有一闪一闪的小飞虫，像提着灯笼在漫游。它忽上忽下，忽左忽右，或者把光熄灭，让你看不到它，它就是萤火虫。
4、它是你想人，不蜇人，它的光是凉的，并不会烧你的手。 萤火虫在地上产卵，刚刚孵出的小萤火虫藏在地下，或是躲在烂木头里。萤火虫有很多种，有一种萤火虫不会飞，还有一种萤火虫特别大，放几个在玻璃瓶里就很亮，可以用来照路。 科学家认为，萤火虫发光是为了找到自己的伙伴，同时让夜间寻食的鸟儿知道它们是哪种昆虫。大多数夜间寻食的鸟儿都不喜欢吃发光的萤火虫，它们看到【篇二：黄冈教育语文检测卷四年级下册】四年级下册 学校：姓名： 得分： 1、看拼音写词语。（10分） ( ) ( ) ( )( ) () 2、比一比，再组词。（5分） 3、把词语填写完整。（4分） 姗姗而（） 良（）美景（ ）倒是非 朝花夕（ ） 慷
5、慨（）词（ ）为己有 生死（ ）择 抚今（ ）昔 4、根据提示写带有“看”的词语。（7分） 向上看（）向远处看（ ） 目不转睛地看（） 向下看（）向四周看（ ） 仔细地看（） 怀着敬意地看（） 5、给下面的手选择正确的解释。（6分） 手：人的上肢前端。拿着。亲自动手。技能、本领。有某种特长的人。小巧易拿的。 玩具手枪（ ） 手不释卷（ ） 行家里手（ ） 留着一手（ ） 他的手稿（ ） 秉笔直书（ ） 6、选择恰当的词填空。（8分） 安静 寂静 平静 清静 宁静 幽静 那时天还没有大亮，四周非常（ ）。 我独自走在（ ）的小路上，心情显得格外的（ ）。 在这个（ ）的夜晚，大地似乎也睡着了。
6、如果就 虽然但是 因为所以 骆驼（）身体很大，（）走路并不笨拙。 （ ）将来我有什么要教给孩子，我（ ）会告诉他：和时间赛跑，就会成功。 7、按要求写词句。（2+2+3+2+4分） 羁鸟恋旧林，（）。（东晋）陶渊明 欲速，则（ ）；见小利，则（ ）。论语 一寸光阴（ ），寸金难买（）。 我们是东海捧出的（ ），琉球是我的（ ），我就是（ ）。照样子写比喻句。 例：天上的太阳像个火球，热辣辣地照着大地。 - 将下列句子换一种说法。 a、春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉呢？ - b、那双渴望读书的大眼睛，激励着千百万孩子更加努力学习。 - 8、课文片段阅读。（5+6分） 1、乡村大道这首诗写出了乡
7、村大道（）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等特点。乡村大道既指（ ），也指（ ）。 2、谈话更随便些了，我把心中那个不解之谜说了出来：“我看你们走得很慢，怎么反而常常跑到我们前头去了呢？你们有什么近道吗？”他听了，黑生生的脸上显出一丝得意的神色。他想了想说：“我们哪里有近道，还不和你们走的一条道？你们走得快，可是你们在路上东看西看，玩玩闹闹，总停下来呗！我们跟你们不一样。不像你们那么随便，高兴怎么就怎么。一步踩不实不行，停停住住更不行。那样，两天也到不了山顶。就得一个劲儿往前走。别看我们慢，走长了就跑到你们前边去了。你看，是不是这个理？” 我心悦诚服地点着头，感到这山民的几句朴素的话，
8、似乎包蕴着意味深长的哲理。 我的不解之谜是（ ） 。 挑山工和游人走路不一样在哪里？ - 挑山工这几句话包蕴着什么哲理？ - 9、课外拓展阅读。（3+1+3+4分） “给”永远比“拿”愉快 高尔基在意大利（休养 休息）时，他的儿子跟着妈妈来（盼望 看望）爸爸。儿子在爸爸住的院子里（裁 载 栽）了好些花籽，不久，就回国去了。 要是你不管在什么地方 什么时候 留给人们的都是美好的东西 像鲜花啦 好的思想啦 还有对你的非常好的回忆啦 那么 你的生活该是多么愉快啊 “那时侯，你会感到所有的人都（需 须）要你。要知道，?给?永远比?拿?愉快！” 是啊，“给”永远比“拿”愉快！ 1.根据上下文，在括号里划
9、去不正确的音、字、词。 2.短文中“怒放”这个词的近义词是( ) 。 3.在第3节的 里加上标点符号。 4.“?给?永远比?拿?愉快！”这句话中“给”的意思是() ； “拿”的意思是( ) 。这句话的意思是：( )10.习作，放飞我的思维，表达我的想法！（25%） （任选一题习作） 1.想象作文：太阳城里的规则 2.无论是林间的小道，还是水泥大道，都发生过许许多多令人难忘的事。请以放学路上为题，写一篇文章。 1、看拼音写词语。 (昌盛) (奖章)(蜿蜒)(跋涉)(吓唬)(颠簸)(俘虏)(港澳)(骚扰)(匍匐) 3、把词语填写完整。 姗姗而（去） 良（辰）美景 （颠）倒是非 朝花夕（拾） 慷慨（
10、陈）词 （据）为己有 生死（抉）择 抚今（追）昔 4、根据提示写带有“看”的词语。 向上看（仰望） 向远处看（眺望） 目不转睛地看（凝视） 向下看（俯视） 向四周看（环顾） 仔细地看（打量） 怀着敬意地看（瞻仰） 5、给下面的手选择正确的解释。 玩具手枪（） 手不释卷（） 行家里手（） 留着一手（） 他的手稿（） 秉笔直书（） 6、选择恰当的词填空。 那时天还没有大亮，四周非常（清静）。 我独自走在（幽静）的小路上，心情显得格外的（平静）。 在这个（宁静）的夜晚，大地似乎也睡着了。 骆驼（虽然）身体很大，（但是）走路并不笨拙。 （如果）将来我有什么要教给孩子，我（就）会告诉他：和时间赛跑，就会
11、成功。 7、按要求写词句。 羁鸟恋旧林，（ 池鱼思故渊）。 欲速，则（不达）；见小利，则（大事不成）。 一寸光阴（一寸金），寸金难买（寸光阴）。 我们是东海捧出的（珍珠一串），琉球是我的（群弟），我就是（台湾）。 照样子写比喻句。例：天上的太阳像个火球，热辣辣地照着大地。（略） 将下列句子换一种说法。 a、春天那美好的景象，怎么不叫人陶醉呢？ 改为：春天那美好的景象，真叫人陶醉。 b、那双渴望读书的大眼睛，激励着千百万孩子更加努力学习。 改为：那双渴望读书的大眼睛，难道不能激励千百万孩子更加努力学习吗？ 阅读，把我带入丰富多彩的世界！ 一、课文片段阅读。 1、乡村大道这首诗写出了乡村大道（长远
12、）、（宽阔）、（险峻）、（曲折）、 （坎坷）、（丰沃）等特点。乡村大道既指（家乡大道），也指（人生之路）。 2、我的不解之谜是 挑山工怎么常常跑到我们前头去了呢？ 。 挑山工和游人走路不一样在哪里？ 答：游人一路东看西看，玩玩闹闹总停下来；挑山工是一个劲儿往前走。 挑山工这几句话包蕴着什么哲理？ 答：无论做什么事只有认定目标、坚忍不拔、勇于攀登，才能取得成功。 二、课外拓展阅读。 2.短文中“怒放”这个词的近义词是 绽放 。 3.在第3节的 里加上标点符号。（“，！”） 4.“给?永远比?拿?愉快！”这句话中“给”的意思是 给予、奉献 ；“拿”的意思是 索求 。这句话的意思是： 要以奉献为乐，
13、不要只想着自己的个人利益；要为大众谋幸福，为社会作贡献。 习作，放飞我的思维，表达我的想法！【篇三：黄冈市2016年高三年级4月质量检测语文参考答案】ss=txt语文参考答案及评分标准 1.d（d因果倒置，对外在权威的怀疑否定促成了人的觉醒） 2.b（“魏晋时期文学作品虽然题材狭窄，千篇一律”于原文无据。魏晋时期文学作品在内容上虽有共同特点，但“题材狭窄，千篇一律”言过其实。） 3. c（对原文理解错误，魏晋诗篇的艺术魅力不是宣扬“人生行乐”，而是魏晋诗歌中所传达出来的对人生的积极思考和把握。） 4.a（徐光启因自己的抱负不得施展，请求辞职而去，没获得批准。接着以疾病为理由，辞官归乡。辽阳被攻
14、破，熹宗下令起用他。回到朝中，他大力提议多铸造西洋大炮，以加强城防。） 5.b（“崇祯”只是崇祯帝的年号，不是他的庙号，崇祯帝的庙号是明思宗。） 6.c（徐光启只是与兵部尚书崔景荣意见不合，并没有受到他的弹劾。） 7.（1）元朝时（使用此法）就曾有（推算）应当发生日食、月食而实际无日食、月食的事，郭守敬尚且如此，就不要责怪钦天监台官推算失误。（ “食”，日食、月食，1分；“且尔”，尚且如此，1分；“失占”，预测（推算）失误，1分；句意2分。） 【文言文参考译文】 徐光启，字子先，上海人。万历二十五年，在本省的科举考试中取得第一名，七年后考中进士。由庶吉士做到赞善。曾跟从西洋人利玛窦学习天文、历
15、算、火器，完全掌握其方法。继而全面学习军事、屯田、盐政、水利等各种书籍。 杨镐在辽东兵分四路而丧师，京城大为震惊。徐光启屡次上书请求操练军队，以身体力行报效国家。神宗赞赏他的这种壮举，破格提拔他为少詹事府的副长官兼主管河南道的监察御史。徐光启在通州训练士兵时，又条列了有关军国大事的十条奏议呈上朝廷。当时辽东战事正吃紧，无法按他奏文请求的措施实行。徐光启上疏力争，朝廷才稍稍拨给他少量民兵和武器军械。不久，明熹宗即位。徐光启因自己的抱负不得施展，请求辞职而去，没获得批准。接着以疾病为理由，辞官归乡。辽阳被攻破，熹宗下令起用他。回到朝中，他大力提议多铸造西洋大炮，以加强城防。熹宗认为他的主张很好。正
16、要商议加以采纳他的建议，但是徐光启与兵部尚书崔景荣的建议不一致，御史丘兆麟弹劾了他。他又称病请假回家。天启三年以原官起用，很快被提拔为礼部右侍郎。天启五年，魏忠贤的党羽智铤弹劾他，他丢掉了官职，在家闲住。 崇祯元年被召回朝廷，又提出练兵建议。不久，他以礼部左侍郎的身份主持礼部事务。崇祯帝为国家财政状况感到忧虑，命朝廷大臣贡献屯田和盐政方面的好办法。徐光启说，屯田的方针在于垦荒种田，盐务的方针在于严禁民间私自贩卖。崇祯帝赞扬并采纳了他的意见，提拔他为礼部尚书。当时，崇祯帝因为日食的发生与事先推算不符，想要处分钦天监五官灵台郎。徐光启说：“五官灵台郎预测天象是按照郭守敬的方法，元朝时就曾有推算应当
17、发生日、月食而实际无日、月食的事，郭守敬尚且如此，就不要责怪钦天监台官推算失误。我听说，任何一种历法使用久了就必然会产生误差，应该及时加以修改订正。”崇祯帝接受了他的意见，下诏请西洋人龙华民、邓玉函、罗雅谷等来推算，进行改历的工作，徐光启任监督。 崇祯四年春正月，徐光启向朝廷呈上日躔历指一卷、测天约说二卷、大测二卷、日躔表二卷、割圆八线表六卷、黄道升度七卷、黄赤距度表一卷、通率表一卷。这年冬季十月初一日，发生日食，又呈上观测天文的有关著述四种。他的辨明时差、里差的方法最为详细周密。 崇祯五年五月，徐光启受命以原官礼部尚书兼任东阁大学士，进入内阁参与机要事务，是与郑以伟同时被任命的。不久加封太子
18、太保，进为文渊阁大学士。徐光启素来怀抱治国经世的才干，而且立志用于当世。到他掌权时年纪已大，又恰逢周延儒、温体仁独断专政，所以无法对国家大政有所建树和倡议。第二年十月，徐光启去世，朝廷追赠他为少保。御史说，徐光启盖棺下葬的时候，口袋中没有多余的钱财，请朝廷加以优厚抚恤，以使贪官污吏感到羞愧。崇祯帝采纳御史的意见，于是赐徐先启谥号为文定。过了一段时间，皇帝想到徐光启博学强识，要他的家属把遗留下的著作送上。徐光启的儿子徐骥入朝谢恩，进献上农政全书六十卷。崇祯帝下诏命令有关部门刊刻颁布，加赠徐光启太保，并录用他的孙子为中书舍人。 11.（1）选c给3分，选a给2分，选b给1分，选d、e不给分。（b项
19、，“这是为了表现他脾气倔强的特点”分析不准确、不全面，主要是表现老大爷坚贞不屈的爱国情怀。d项，“线索人物”不对，中年人并没有贯穿小说始终。e项，“对比”手法不恰当，“表明了作者对年青一代不尊重老人、不尊重革命军人的行为的否定和批判”的概括也不对，安检员由开始的不了解老人到后来重新认识、理解并尊重老人，小说表达的主旨应该是呼唤人们铭记抗战英雄，向抗战英雄致敬。） （2）是个朴实、淳朴的老人：由于年纪大，他对安检门、安检等新鲜事物完全不了解、不熟悉，以为检查就是进医院，举双手检查就是投降。 是忠于祖国、英勇无畏的抗战英雄：当年与日本人打仗时冒着炮火往前冲，中弹受伤后没等炸弹片取完就又偷着上战场了
20、；直到现在还牢记老连长说过的“宁死也不能举手投降”这句话。 是个重情重义的战友：几十年如一日地去看望自己去世的战友，这次去车站也是准备坐车去那里。（每点2分，共6分） （3）承上启下，既交代了上文安检员手中的探测仪反复响起的原因，也为后文两名安检员扭头就跑并请来负责安全的中年人的情节做铺垫。 渲染了一种紧张的气氛，使文章陡生波澜，吸引读者的阅读兴趣。 这句话表达了老大爷对自身抗战经历的骄傲之情，表现出他的质朴，丰富了人物形象。（每点2分，共6分）（4）示例一：不同意，我认为最后六段不仅不多余，反而非常有必要。 情节安排上，交代了老大爷到车站坐车的目的地，使整个故事情节更连贯、完整。人物形象上，
21、既表现了老大爷对逝去了的战友的重情重义，又表现了中年人对老大爷的尊重和敬意，丰富了人物形象。主题表达上，从表现重新认识、理解、尊敬抗战英雄升华到还要铭记抗战英雄、向抗战英雄致敬的层面，深化了小说主题。 示例二：同意，我也认为最后六段是多余的。 从情节上看，老人进车站，过安检门，到老人因“特别通行证”通过检查，到此为止，整个情节十分连贯集中。 文章标题是“特别通行证”，到这里就已经交代清了这个“特别通行证”就是老人年轻时抗战留下的弹片，如在此处结尾，既是对标题的照应，又戛然而止，耐人寻味。 主题表达上，表现了人们重新认识、理解并尊敬抗战英雄的主题，非常集中。（表明观点2分，陈述理由要求能答出3点
22、，每点2分。如有其他答案，言之成理，可酌情给分。） 12.（1）答c给3分，答e给2分，答a给1分；答b、d不给分。回答三项或三项以上不给分。（a项“权倾一时、领袖一方”属主观臆断；b项“读大学时期”应为“读中学时期”；d项“在那里先后师从”错，“美国整形外科之父”韦伯斯特是在上海开办中国现代医学史上第一个整形外科学习班，张涤生在学习班跟随他学习。） （2）热爱祖国，无私奉献；执着无悔，追求卓越；勇于探索，敢为人先；重视人才培养教育，广纳贤才；博采众长，成就卓著。（任意答出其中三点给满分6分，从其他方面答酌情给分） （3）从结构上看，呼应了前文，印证了张涤生对对外医学交流事业的重视；（2分）通
23、过他人评价，读者可以了解到张涤生在整形外科领域的卓越成就及突出地位，增强了文章的说服力。（2分）能够丰富文章的内容。（2分）（共6分） （4）【答案示例】这条语录很有道理，告诉人们应如何正确对待自己的职业，如何在自己的职业生涯中有所收获。（2分） 张涤生在选择医学专业后，无怨无悔，无私奉献，执着求索，追求卓越，大胆创新，博采众长，用自己的职业精神打造了事业的高峰，也锻造了中国整形外科的辉煌，为祖国医学事业立下汗马功劳。（2分） 在现实生活中，我们经常能够看到许多像张涤生一样的执着于自己的事业的人，他们勇于面对挫折，心中有梦，一路前行，不后悔，不彷徨，最终在事业上收获累累硕果。如获得诺贝尔奖的屠
24、呦呦，几十年执着于药品研究事业，无怨无悔，终有所成。（2分，正面、反面例子均可） 择业时有一份理智与智慧，择业后有一份将职业进行到底的韧性与无悔，我们才可能收获事业的春天。（2分）（意近即可，酌情给分，共8分。） 13.b（“相反相成”指两个对立的事物有互相依赖又互相促成的一面。“相辅相成”指两件事物相互配合、辅助，相互促成。“相得益彰”指相互配合得好，各自的能力和作用或者特点更能显示出来。“阴”与“阳”是相互对立而又相互依赖的，结合语境应该填入相反相成；语境中儒家法家的关系应该是相互辅助相互促成的，所以应该填入相辅相成；语境中相融相通强调共性，相得益彰强调彰显各自的特点。） 14a（b项“约
25、1.4万多人”“约”后面应接确数；c项句式杂糅，应去掉“理由”或者“因为”；d项成分残缺，在“加大整合和再开发”后加上“力度”，使宾语完整。） 15c（从全文判断，这一句的内容应该是合作对个体幸福的意义，从逻辑上讲，“只有?才”比“只要?就”更符合二者的内在关联。从上下句连接上看，紧承上一句结尾，将“合作”作为主语放在开头更符合连贯原则） 16中国已经进入雾霾高发期。雾霾却难以用药剂来对付。北方省市就必须联防联控。（第题应为对上文的总结句，结合前文论述雾霾在中国许多城市的情况的介绍，可知第一题答案为“中国已经进入雾霾高发期”。第题与“非典”相比，有语意的巨大转折，故第题答案应为“雾霾却难以用药
26、剂来对付”。第题应结合上下文来看，防治雾霾应联合应对，而不应各自为战。而具体涉及的城市均为北方城市。所以答案为“北方省市就必须联防联控”。答对一处给2分，答对两处得3分，答对三处得满分5分。大意对，且语言简洁，只用词有差异，酌情给分。） 17拉弗曲线描绘了政府税收收入与税率之间的关系，当税率在一定的限度（e）以下时，提高税率能增加政府税收收入，但超过这一限度（e）时，再提高税率反而导致（政府）税收收入减少。（或以数学语言，前“成正比”，后“成反比”，亦可；其他大意对，酌情给分。6分）（16与17小题，意在给我们以启示：突出语文的基础性和综合性，语文命题不仅仅涉及文学、社科、实用类材料，增加自然
27、科学方面的材料，融合多学科知识内容也是新趋势。信息时代准确解读并加工数据图表、漫画、照片、标识等包含的信息也是语言表达复习的重点。） 18.【写作提示】（任务驱动型作文是全国卷作文的一大特点，此类作文是训练重点。） 立意：1.学会转换思维，寻找突破口。 2.抢占先机，可实现华丽转身。3.传统文化若能与现代科技结合，便能焕发新的生命力。4.一时的疏忽，会带来无法弥补的损失（一）基础等级评分，“题意”项主要看选择角度是否符合材料内容及含意涉及的范围。选择角度符合材料内容及含意范围的属于“符合题意”。与材料内容及含意范围沾边的套作，在第三等及以下评分（“发展等级”不给分）。 （二）发展等级评分，不求全面，可依据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。 1深刻：透过现象看本质揭示事物内在的关系观点具有启发作用 2丰富：材料丰富论据充实形象丰满意境深远 3有文采：用词贴切句式灵活善于运用修辞手法文句有表现力 4有创意：见解新颖材料新鲜构思新巧推理想象有独到之处有个性特征 （三）缺题目扣2分，不足字数，每少30字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的，酌情扣分。 命题人：黄冈中学 易爱玲、何深、黄梅、邓伏黄审稿人：黄冈市高中语文命题组
