1、播音主持最齐全 教案非常人生艺术培训学校 教 案 课 程：播音与主持艺术 授课教师：李 勇 课题 新闻播音-备稿（一） 课 时 2课时 教学目的 了解广播历史、新闻基础知识； 教学重点 新闻工作者的职业特征、职业修养。 教学方法：讲授法 教学内容 一、广播概说 1、 概念 所谓广播就是指广泛传播。通过有线或无线电波向广大受众传播声音和图像节目，供人们直接收听收看的一种大众传播工具。可分为声音广播和图像广播两种。是通过媒介人物来联系千家万户的。 2、 简史 1）、 1906年12月24日 ，驻留在加拿大纽芬兰岛的几名船舶报务员收到一则电讯，一名男子以低哑的嗓音报出CQ的呼号一边放小提琴曲，一边朗
2、读圣经。此人是美国匹兹堡大学的教授弗森登。人们认为这是人类历史上第一次进行的正式广播。 2)、1902年美国人斯塔布非尔德（小学文化）在肯塔基州穆雷市进行了一次试验广播，“无线广播之父”：第一名播音员。 3）、 1920年11月2日 ，美国第一家广播电台开始播音。呼号：KDKA “大众传播”一词最早出现在1921年的一家无线电话的使用说明书里。W.j.s无线电公司。 4）、1925年中国人自己创办了“天津无线电台”，是由北洋政府交通部在天津创办的。呼号:COTN 500瓦 5）、 1927年3月19日 ，我国第一家私营电台：上海新新公司广播电台成立。 6）、1928年，国民党政府在陈果夫的主持
3、下创办“中央广播电台”. 7）、中共领导下的人民广播于 1940年12月30日 在延安创办。呼号为：XNCR “延安新华广播电台”,其中X为国际无线电委员会授权中国呼号的第一个字母，New Chinese radio “新中国广播”。 首位播音员是:徐瑞章(女)、 姚雯（女） 第一位男播：齐越 （1922.2.231993.11.7）原名齐斌濡，笔名遥拉，河北高阳人。 1949年10月1日 ，担任中华人民共和国开国大典的现场播音。1950年加入中国共产党。历任北京新华广播电台播音组组长、中央人民广播电台播音部副主任、播音艺术指导、北京广播学院播音系教授。 8）、19591977年我国农村广播达
4、到鼎盛时期：全国有1亿1000万只小广播。1983年开始实行四级办广播:中央、省、市、县。开始自己走路：扬独家之优势 汇天下之精华 9）、1981年元旦，中央人民广播电台台播部开办“空中之友”栏目，徐曼成为我国第一位节目主持人。她的特点是：亲切甜美。 文革前的广播节目：内容空泛，形式呆板，产生信任危机。 1981年，广东电台的大众信箱开播，李一萍，李东主持。特点是：口语化、一对一交流。打破了居高临下，假大空的口吻。当时号称“徐、李模式”。 关于珠江模式： 1986年12月15日 ，广东珠江经济广播电台开播，他们面向社会招聘了24名主持人，节目分为8大版块：采用主持人中心制，实行采、编、播合一，
5、标志着与报纸模式的决裂。之后，全国各地电台纷纷效仿，相继开办了70多家经济广播电台。 1992年至今，上海东方电台、杭州西湖之声电台开播，采用听众电话参与节目的方式实现了人际传播与大众传播的有机结合。实现靠点播起家，靠热线电话参与发展。标志着：以传者为中心，向受众为中心的转轨。 10）、广播的社会功能有：1、传播新闻2、组织宣传，影响舆论3、传播知识4、提供文化娱乐5、促进经济发展6、服务大众生活 11）、广播节目的类型：1、新闻性节目2、教育性节目3、综艺性节目4、服务性节目 12）、广播中的声音符号有：1、言语2、音乐3、音响 一、 新闻基础知识 （一）、新闻界定 新闻也叫“消息”，指对新
6、近发生或正在发生的事实的报道。新闻种类较多，有动态消息、评论消息、社会新闻故事、文教新闻、国际新闻等。尽管新闻类型有多种，但它们都有共同的特点。主要是：真、新、要、短、快。 新闻概念有广义与狭义之分。广义的新闻，是消息、通讯、特写、速写、报告文学、采访手记、群众来信等多种新闻文体的总称；狭义的新闻则专指消息。“新闻”一词，在我国最早出现在唐代，指的是新听到的国家大事；后来红楼梦里出现的“新闻”，开社会新闻之先河，指的是见到的有趣的新鲜事。 1、 新闻起源于人类的社会实践活动。 新闻的本源是事实。事实是产生新闻的根源，是构成新闻的基本要素。 事实第一性 新闻第二性。 2、如何坚持新闻的真实性？1
7、坚持新闻的真实性就要认真开展新闻队伍的行业自律活动，将培养提高新闻队伍素质和改进作风作为一项重要战略任务2要坚持准确 公正 全面 客观的报道原则。3坚持新闻的真实性，就要坚持没有调查就没有发言权。 3新闻价值指事实所包含的足以构成新闻的种种特殊要素的总和，是新闻工作者用以衡量客观事实能否构成新闻的标准。要素包括时新性、重要性、接近性、显著性和趣味性。事实越新颖特别、越重要、越显著、与大众生活越接近、越有趣味，其新闻价值就越大。 4、新闻敏感（新闻眼、新闻鼻）是新闻工作者重要的职业能力之一。即迅速准确的识别新闻事实的能力 。主要表现1及时发现新闻线索2准确判断新闻价值3预测可能发生的新闻事件。
8、5、新闻工作者的职业特征1能够及时敏锐的反映社会和时局的变化2新闻工作以全社会为其工作对象也以全社会为其服务对象3新闻工作者要具有坚定的政治信念 具有很强的政治洞察力 作为喉舌工具具有很强的政治性。4新闻媒介在反映舆论 引导舆论方面有权威性5新闻工作者的职业是一种快节奏 高强度的创造性劳动6新闻工作者往往是事后在最短的时间把所发生的事件报道出去。 6、新闻工作者的四项职业修养1政治修养2思想修养3法制观念和职业道德修养4业务能力修养（政治判断力和新闻敏感性；社会交往与活动能力；调查研究能力；文字表达能力；身体和环境适应能力） 7、新闻工作者的基本要求1全心全意为人民服务2坚持正确的舆论导向3遵
9、守宪法法律和纪律4维护新闻的真实性5保持清正廉洁的作风6发扬团结协作精神 （二）、新闻写作基础知识 写作原则 在写作技巧上遵守以下10条写作规则： 、在你没有理解事件本身之前，不要动笔去写。 、在你不知道你要说些什么之前不要动笔去写。 、要表现，不要陈述。 、把精彩的引语放在消息的前头。 、把精彩的实例或轶事放在消息的前头。 、运用具体名词和富于动作色彩的动词。 、尽量少用形容词，不要在动词上再加用副词。 、尽量避免自己去作判断和推理，让事实说话。 、在消息中不要提那些你回答不了的问题。 、写作要朴实、简洁、诚实、迅速。 总之，新闻写作要做到四个字：真、新、快、活。 报纸、广播、电视特点一览
10、传播媒介 特点 报纸 广播 电视 存在方式 传播符号 发行规模 时 效 传播对象 选 择 性 材料运用 新闻保真度 保 存 性 版面 文字、照片 有限 次强 以识字为条件 强 无限 较高 强 时间、节目 声音 无限 最强 懂得广播语言 弱 有限 较高 弱 时间、节目 声音、画面 无限 较强 无条件 弱 有限 高 弱 课 题 新闻播音-备稿（二） 课 时 2课时 教学目的 了解新闻基础知识；新闻消息备稿的技能并能应用到实践当中。 教学重点 新闻消息稿件播音提纲。 教学内容 一、 导入：发动同学口述近期广播电视中的一条印象深刻的新闻或近期发生在自己身边的“新闻”。 二、 新闻的定义及特点： 1、新
11、闻：它的本质是事实。焦点访谈的口号就是：用事实说话。 2、新闻的六要素：when wherewhowhatwhy-H 19世纪80年代美联社提出了的新闻应具备“何时”（When）、“何地”(Where) 、“何人”(Who)、“何事”(What)、“何故”(Why)这5个“W”的理论。进入20世纪以后，随着新闻受众素质的提高以及新闻媒体传播技术的不断发展，人们除了看中新闻要素中的“何故”以外，对事实发展趋势和结果更为关注，于是，又在5个“W”的基础上增加了一个“H”，即“如何（How）”，便形成了当今新闻学术界所公认的“六要素”。 3、什么叫新闻播音？ 广播电视发布的新闻，通过播音员的有声语言
12、传达出来的播音创作，就称新闻播音。这里特指消息的播音。 三、 新闻播音的备稿 （一）创作表达知识点回顾： 播音创作的过程：“理解稿件具体感受形之于声及于受众”的过程 广播新闻消息节目是广播节目的龙头，是电台的立台之本，代表着党、政府、电台的形象，是党和人民的宣传武器。做好新闻消息播音，播好每一篇稿件便成了播音员的基本功，是播音工作者的看家本领。 新闻消息播音必须体现出“用事实说话“这个特点。所以要把事情交代清楚就成为对新闻消息播音最基本的要求之一。 新闻消息的稿件短小，在短小简洁的语言中把事件说清楚讲明白，首先播音员自己就要排除字音的障碍。然后按照下面的步骤备稿： (例) 本台消息： 5月9日
13、 ，来自全国的一批遗传和生理学家，在南京农业大学观看了利用籼稻原生质体培养出来的30株绿色植株，他们称赞说，我国禾谷类生物工程研究又获新的突破。 籼稻种植在我国和世界都占有很大的面积，利用细胞遗传工程来改良籼稻的品质，是各国多年来进行研究的重要课题。但由于籼稻原生质的培养比较困难，在这之前都没有突破性的进展。 南京农业大学中年教师杨世潮，于1986年开始这项研究工作。他首先建立能游离出富有活力的原生质的悬浮培养物，较好地解决了分离原生质体的材料问题；又研究出Y-8原生质的培养基，解决了原生质的分裂；其后又筛选出适宜原生质的培养方法“混合看护培养法”，提高了原生质体的分裂的频率；找到了培养基与各
14、类激素试剂的合理组合，使原生质体进一步培养完整的绿色植株，并移栽成活。 籼稻原生质体的培养成功，不仅加快了利用生物工程改良籼稻的实用进程，而且对其他禾谷类植物原生质体的培养技术的建立也有指导意义。 一、 搞清新闻消息事实 要搞清楚这条新闻消息的实质，讲的是怎么一回事，这就解决“知其然”的问题。看似简单实际有点困难。因为新闻消息稿中包罗万象，上至天文，下至地理。这就要求播音员的平时积累。只有“知其然”了，我们播起来才胸中有数，不是硬念。表达起来就有了条理。复述起来也比较容易。 二、把握结构、抓住主题 我们要学会分析文章。先整体感受掰开揉碎蜜炼成团。 我们不仅要自己心里清楚，要让别人明白，这就要进
15、一步了解稿件是如何组织结构、体现了一个什么思想，即结构和主题的问题。（新闻消息稿结构：导语+背景+主体+结尾） 1、分析导语、抓住中心思想或中心问题。 大多数新闻消息稿件的导语，或是概括了全文中心思想，或是概述了全文最主要的内容或报道的主要问题。以导语为纲展开全文拎起重点、揭示价值、确定基调。 2、搞清主体和导语的内在关系 主体是新闻消息的主要组成部分。它用具体的、足够的典型事实材料回答或说明导语提出的问题。它用哪些材料，怎样一步步把导语中问题讲清楚的。（时间、空间、逻辑、理清脉络）。转到“从头说来”。语气自然平缓。这样播起来就层次分明了。 3、搞清结尾是如何与全文呼应的 好的新闻消息结尾可以
16、使新闻消息事实更加充实完整，使整个消息的逻辑更加严密，得到深化。 首先要搞清它和主体、导语之间的关系。是总结还是深化？是展望还是鼓励号召？从而确定语气与全文呼应。 语气自然舒展，自然收尾结束。 4、恰当分析和处理背景材料 背景材料的作用，是介绍新闻消息事件发生的历史、环境、条件，说明事件发生的原因，解释说明新闻消息的内容和意义，或对某些术语等作注释性说明。听众通过背景材料，可以对新闻消息了解的更加清楚。 背景材料位置不固定，要根据不同情况去分析在全文的作用来调整播讲语气，一般是介绍的语气为主。 5、层次归并与划分要注意下列问题： 1、 层次划分要准确。否则会造成逻辑混乱 2、 概括层次大意的语
17、言要准、要紧扣中心思想和中心问题 3、 概括大意语言要精炼 通过划分层次概括中心。有的中心思想是文章直接表现。还有一种是用事实体现归纳出来的。只有明确中心，才到了一个“知其所以然”的升华。知道了为什么？宣传什么？明确的播讲目的。 当然有的一些新闻消息没有中心思想，只是一个新奇的趣事，我们就没有必要提炼。 三、确定重点和语句重音 重点就是目的的落实环节。 最集中最典型地表现主题和体现播讲目的层次就是重点层次。 都是重点就没了重点 受众不同，重点也就不同，在一专业中的新闻消息对于广大观众结果是重点。而对于专业人士而技术过程是他们关心的重点 明确每句话所表达的意义和在全文的作用来确定重音，特别是较长
18、的句子 四、理出提纲 先说什么，再说什么，后说什么，哪里是重点作到有条有理 想做好播音提纲要做好两方面： 1要清楚体现全文层次之间的内在联系，以便播出做到有条有理 2要围绕重点，对全文播出的样式结构做出安排以便使播出重点突出 小结： 通过本节课的学习掌握新闻消息稿件播出前准备的步骤和方法，结合具体稿件进行具体分析。备稿这一环节是新闻消息播音的第一环节，是成功播出的基础，因此只有充分、快速、准确的备稿才能驾御好新闻消息的播报，才能快速、准确的告诉受众新闻的事实，提高我们播音工作的效能。 作业与练习： 教材5页：例稿一：例稿二:分析新闻消息事实、结构、主题，确定重点和语句重音，理出提纲。 要求:通
19、过小课的辅导练习,熟练掌握备稿技巧.找准新闻消息事实、结构、主题，确定重点和语句重音，理出提纲。 【课 题】 新闻播音-表达（一） 【课 时】 2课时 【教学目标】 使学生了解新闻播音的基本要求，掌握新闻播音的语言特征及相关技巧。 【教学重点】 新闻播音的语体特征及一般规律 【教学方法】 讲授法 示例法 多媒体教学 【教学过程】1、引入新课（复习） 2、新课教授（录音、录像示范） 3、课堂练习 4、小结及作业 【教学内容】 一、导入 提问同学：在日常的广播电视节目中，你见识过几种播音主持语体方式？它们分别有什么样的语言风格？ 二、理论提要 用事实说话，以新感人“简明扼要地概括了新闻播音的特点。
20、换句话说，新闻播音有声表达的基本要求是：一是叙事清楚，二是新鲜感强。在实现这两项基本要求的过程中我们会直观地体会到新闻播报的表达特色-朴实无华，准确清晰，简洁明快，平稳顺畅。（一） 基本要求: 新闻的根本属性决定了新闻稿件有声语言表达的基本要求。因此，不论采取的是哪一种样式，宣读也好，说新闻也罢，都不能抛弃新闻的本质特征-事实，不能抹煞其固有的传播特点。 （提问） 1、 什么叫新闻？新近发生或正在发生的事实的报道 2、 新闻的本质？事实 3、新闻的要素？六要素：when wherewhowhatwhy-H 19世纪80年代美联社提出了的新闻应具备“何时”（When）、“何地”(Where) 、
21、“何人”(Who)、“何事”(What)、“何故”(Why)这5个“W”的理论。进入20世纪以后，随着新闻受众素质的提高以及新闻媒体传播技术的不断发展，人们除了看中新闻要素中的“何故”以外，对事实发展趋势和结果更为关注，于是，又在5个“W”的基础上增加了一个“H”，即“如何（How）”，便形成了当今新闻学术界所公认的“六要素”。 4、新闻的特点：真、快、新、要、短。 5、新闻的结构？导语、主体、背景、结尾 （放录音、录像） 根据录音、录像我们先来分析一下新闻播音的生理状态 膈肌活跃、气息带有明显的弹发跳跃感，声音明亮轻松、字音饱满有力度、语势常扬，语气明朗有兴致，节奏简洁、明快、顺畅。充满自信
22、，有强烈的播讲愿望，口腔、舌位准确、气息平稳。 根据录音、录像我们先来分析一下新闻播音的语言特征及其相关技巧 1:朴实无华-以叙述尤其是以概述为主,无拖腔甩调,语气平实,无浓彩重抹. 2准确清晰-语音规范,字正腔圆,（当然不是蹦字），语句规整,层次清晰,语意集中. 3简捷明快-“感而不入”概述为主,音色明亮,语式常扬。不悠荡，不拖腔。4平稳顺畅-无大起大伏,无大停大连,重音少而精,少停多连,少吸勤补,换气无声. 下面结合 例稿 讲述新闻播音表达的一般规律 1:叙事要清楚： （1）扎实的语言基本功：明亮坚实的声音，通畅自如的气息，标准清晰的字音，灵活的口齿等等。这些都需要在持之以恒的锻炼当中逐步
23、加强。 （2）处理好句子。树立一个新观念 ，句子是新闻播报的最小表达单位。避免字、音简单对位，防止蹦字。注意停连的处理：少停多连。而后是语句重音准确符合语法规范。尤其要注意长句子的结构和语句目的，避免因重音过多和停连无序，导致语义含混。 （3）组织好句子：这里指句与句的关联要紧密，学会归并层次。随内容变化语气，使小层次的内容集中、鲜明。避免每句的语势都是从0开始，再到0结束。全篇堆散句。避免语势雷同的唱调出现。有一种现象需要注意：在新闻播音中注意语流的变化（例举）与基础课程夸张练习的差异。 （4）注意层次的转换和呼应：新闻稿件的结构源于它本身的体裁特征。我们要熟悉导语、主体和背景、结尾这样的三
24、段式结构。在语言表达过程中要注意以下问题： 1、分析确定 导语 的语句重心，避免语式平直架起。导语要播得鲜明清晰。 2、主体 部分要处理好句子，强化句与句之间的关联。它是事实的展开部分，最忌讳摆句子。要播得从容舒展。 3、明确 背景 材料的用途，充分发挥内在语的作用，避免直白。 4、结尾 要注意与全篇的呼应，将新闻内容深化，语气自然过渡转换，自信平稳地将句尾“蹲住”。给人以结束感。 2：新鲜感强 新鲜感就是要使听众鲜明地感觉播音员所报道的是他们所关心的或者感兴趣的。就是要用时代的新鲜气息吸引、感染受众。 这种新鲜感来源于播音员对新闻事件的认识和感受，而这些又直接与其政治水平、新闻敏感度、认识结
25、构状况有关，这就要求我们平时的广义背稿，对每一件新闻都能捕捉到新鲜点，感到新意。每一条新闻我们要横纵比较找出其新。比如事件新、政策新、形式新、听众新、思想新、角度新等等。 三、小结及作业： 1、 小结：用事实说话，以新感人“简明扼要地概括了新闻播音的特点。换句话说，新闻播音有声表达的基本要求是：一是叙事清楚，二是新鲜感强。在实现这两项基本要求的过程中我们会直观地体会到新闻播报的表达特色-朴实无华，准确清晰，简洁明快，平稳顺畅。 2、 作业：小课练习例稿1、2 课余收听广播新闻、收看电视新闻，体会新闻播音的语体特征 课 题 新闻播音-表达（二） 课 时 2课时 教学目标 掌握新闻播音典型问题的解
26、决办法 教学难点 典型问题的处理办法 教学方法 讲授法 示例法 一、典型问题训练 标准结构：新闻消息的结构形式包括：导语、背景、主体、结尾四个部分。 1、导语的处理：开门见山点透每一新闻事实的本质，播报新闻一定要“开好第一脚”处理好导语句或导语段。 2、新闻背景与导向：了解新闻背景，明确针对性、培养新闻敏感，提高自身新闻素质。 3、主体的内部层次及主次：叙事清楚是对新闻播报的最基本要求。事实的交待主要是在消息的主体部分完成的。 4、客观报道显示出的态度：报道强调客观真实，是对新闻事实的尊重，是取得受众信任的基础。 5、态度情感与控制：从宣传目的出发，恰当地控制感情，有分寸地把握文字和有声语言的
27、表达。 二、新闻播音的难点 1、新闻中数字的处理：数字的绝对值是对事物本质的量化纪录和反应。 2、专业性、技术性强的稿件处理：首先做到“真正搞懂”，而后才是播清、播顺、播得在行，搞得有兴致。 3、长句处理：用有声语言将其语法关系准确化，将其内在逻辑联系明朗化、语句目的鲜明化。 4、快读处理：播报提速的“度”是受人的听觉反应，思维反应的客观极限制约的，在其允许范围内讲究快的技巧。 5、一组新闻内部的配合：从内容出发，顾及稿件内在联系，条序差异向围绕的中心集中，在表达样式和声音的高低、语流的速度、音色的搭配等各个方面使形式协调统一，相辅相承。 （一） 长句子的处理、根据对内容的理解，找准停顿的位置
28、用有声语言将其语法关系准确化，将其内在逻辑联系明朗化、语句目的鲜明化。 1、 将短句的语气放大，以适应长句的需要。 如：“中国女子排球队今天在日本代代体育馆以3：2的比分战胜美国队，获得本届世界杯赛的女子冠军。” 练习时候可以逐渐增加句子的成分，体会放大语气的方法： 中国女子排球获得世界冠军。 中国女子排球队今战胜美国队，获得本届世界杯赛的女子冠军。 中国女子排球队今天以3：2的比分战胜美国队，获得本届世界杯赛的女子冠军。 中国女子排球队今天在日本代代体育馆以3：2的比分战胜美国队，获得本届世界杯赛的女子冠军。 2、 明确语句精选重音 3、 环顾语境、确定语气、调整疏密、承上启下，直奔语句目的
29、。 （二）如何处理专业性、技术性强的稿件 虚心请教，搞清、搞懂，播顺，播的内行，播的有兴致，播的有分量，否则你播的迷糊，听众没明白，有的还回弄出笑话。 （三）如何处理近似专稿的消息 不要过分追求“身临其境”感和绘声绘色。要做到“感而不入”。 （四）新闻中的数字处理 1、 注意数字是喜是忧。 2、 注意数字对比，找准主要数字强调。 3、 说明数字表达的含义，读准数字反映的事件的主干。 （五） 开场白、结束语、稿件结尾和导语的处理 1、 问好要真诚。（同样是：本台消息节目定位不同、内容不同） 2、 稿件结尾部分要与全篇的呼应，将语气自然过度转换、自然、平稳的将结尾蹲住，给人以结束之感，将内容引向深化。 3、 导语播得要醒目、生动、夺人，有新鲜之感，有提示之感，分清句子的主次，确定重音。 4、 尾语“这是xx报道的”要格调统一，不要草率，有懈怠之感。 （六） 气息 吐字 气息要保持六、七层不能太满，吸气也只能吸六、七层，始终保持留有余地。往往及时轻巧的补气，在似停非停的地方补气。长句吸的要深一些。气息要根据播报的需要而设计。少用虚声，口腔动作要轻巧，吐字共鸣位置要统一，前后连接要自然，力求每个字都要清晰，有主次之分，唇舌动作要利索。 1、 弄清字词如地名、人名、外国名等。 2、 基调：感情的色彩和
