1、七年级上册第910课教学设计翻转课堂教学设计：七年级上册 第4单元 生活告诉自己“我能行”第九课 风雨中我在成长 第一项目 生活中的风风雨雨 【课程标准】一1.4客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。【教材分析】本课时是第四单元生活告诉自己“我能行”第九课第一个项目的内容，主要是让学生对挫折有一个正确的认识，懂得认识难免有挫折的道理。在进入中学以后，一部分学生由于对中学生活的不适应，在学习、交往等方面遇到困难，产生了挫折感。再加上对挫折认识上的偏差，看不到挫折对人格发展和智力开发的促进作用，使学生产生悲观心理，直接影响学生的健康成长。本课主要分两个层次，
2、一是“人生难免有挫折”，二是“挫折是把双刃剑”，前一个层次是本课的教学重点，后一层次是本课的教学难点。【教学目标】1、情感、态度、价值观：正确认识生活中的挫折和逆境，从容应对，养成勇于克服困难的优良品质。2、能力目标：增强承受挫折的能力，分析归纳问题的能力。3、知识目标：认识到人生难免有挫折，了解造成挫折的多中因素，正确认识挫折。【教学重点】 1、人生难免有挫折2、挫折的积极作用【教学难点】 挫折是把双刃剑【教学过程】环节一、情景导入，自主感悟。播放命运交晌曲的片段。贝多芬是德国最伟大的音乐家、作曲家、钢琴家、指挥家。贝多芬一生坎坷。贫困，几乎逼得他行乞；失恋，简直使他绝望。二十六岁时听力渐渐
3、衰退，四十五岁时耳朵完全失聪，只能通过谈话册与人交谈。但他没有自暴自弃，靠着自己的努力，扼住命运的咽喉，继续顽强的完成自己的事业。学生思考：乐曲的名称是什么？听后有什么感受？学生畅所欲言后，教师总结：人生是一次远征，征途曲折坎坷。在我们的人生道路上，必将会遇到许多的困难，如果我们在学习、生活中不能勇敢的面对，我们就无法取得成功。今天，我们就一起来探究“生活中的风风雨雨”。环节二、师生互动，合作探究。活动一、感受挫折课件1：身临其境场景一：一位同学拿着考分不理想的试卷，眉头紧锁，在思考“我为什么总是不及格？”场景二：在小学一直担任班长的一位同学，在进入中学后的班长竞选时落选了。场景三：一位女同学
4、十分伤心的告诉老师“老师，我可能不能来上学了，因为我家里”场景四：一位女同学在一旁伤心落泪，感叹自己“我为什么一个好朋友也没有？”1.这四位同学会有什么共同的感受？2.为什么会这样？学生自主发言。教师总结：这四位同学都很伤心、痛苦、郁闷。 因为他们的目标和希望，由于各种各样的阻碍和干扰没有实现。也就是说，他们遭遇到了挫折。其实，在我们的成长记忆中，有喜有忧，有乐有愁，每个人都难免有挫折。课件2：实话实说1.在自己成长过程中记忆最深刻的一次挫折是什么？当时的心理感受如何？2.请你介绍一位古今中外的名人遭遇挫折的故事。3.从中我们可以明白什么道理？学生分组交流，教师倾听学生的讨论，然后选2个学生发
5、言。教师归纳：在日常生活中，人人都希望事事顺心、万事如意，这只是人们的一种美好愿望。不管是伟人还是普通人，一生中不可能从未遇到过挫折，即人生难免有挫折，任何人都无法避免。人生难免有挫折，那么挫折是由什么因素造成的？活动二、了解挫折课件3：打开历史的扉页_杰出人物和他所遭遇的挫折 课件出示张海迪、邓小平、贝多芬所遭遇的挫折他们遇到的挫折是由什么因素造成的？还有哪些是造成挫折的因素？学生阅读教材，根据材料进行思考。教师总结：我们生活中，导致挫折的因素是多种多样的，有自然、社会、家庭、学校、自身等因素。而每个人又不可能完全避开这些因素，所以人生难免有挫折，人们也正是在认识挫折，战胜挫折的过程中成长和
6、发展起来的。环节三、回归生活，拓展升华 课件4：唇枪舌剑准备：8名学生，分成两个小组。辩题：挫折到底是好是还是坏事。 学生根据自己的认识和掌握的材料进行辩论。教师总结：从挫折本身来看，挫折会给人带来痛苦、压力和打击，使人们的愿望难以实现，使人急躁、烦闷、不安。挫折会消磨人的斗志，使人一蹶不振，甚至会失去生活的信心。而对于强者来说，挫折能磨炼意志，使人变得更坚强；激发斗志，使人迸发出巨大的力量。“吃一堑，长一智”，使人变得更聪明。从这种意义上说，挫折是走向成功的必经之路。课件5：播放歌曲真心英雄,同时在屏幕上展示老师寄语。把握生命里的每一分钟，全力以赴我们心中的梦，不经历风雨 怎么见彩虹，没有人
7、能随随便便成功。同学们，生活中不只是阳光灿烂，也有风风雨雨，人生难免有挫折，成功的人总能把挫折踩在脚下。请记住：只有经历风雨，方能见彩虹，让我们做生活的强者，勇敢地战胜挫折吧！环节四、成果交流，积累收获 我对挫折有了新的认识： 为自己的奋斗目标，我有了新的打算： 课件6： 我的誓言: 全班同学起立，一起宣誓： 挫而不折,做生活的强者! 附：板书设计：课堂检测：我来选择1.美国著名女作家海伦凯勒一岁半时，一场重病夺去她的视力和听力，随后她又失去了说话的能力,然而她没有消沉，她凭着顽强的毅力，靠学习盲文，以优越的成绩从哈佛大学毕业，并掌握了五种文字，出版了14 部著作。材料说明的道理是（ ）A.“
8、挫折是一把双刃剑”“苦难是人生的老师”B.有挫折就会有成功，不经历挫折的人不会成才C.导致挫折的原因是多种多样的D.只有伟人才会遭遇挫折，身处逆境2.2011年4月，四川省都江堰市友爱学校的操场上，汶川地震中双腿高位截肢的学生张春梅正在轮椅上和同学们一起上体育课，只见她笑着推动轮椅，娴熟的运着篮球。张春梅脸上的笑容告诉我们 （ ）要以积极、乐观、自信的生活态度面对挫折 要学会欣赏自己的长处 对于强者来说困难和挫折是成功路上的垫脚石 自信的人能克服人生中的一切困难A B C D我来回答3.15岁的姑娘小白，很有跳舞天分，她的梦想是当一名芭蕾舞演员。一场意外使她失去双腿。从此，小白一蹶不振，整天以
9、泪洗面，甚至想到轻生作为同龄人，你会运用本课中哪些知识去开导她？ （参考答案）人生难免有挫折，人们也正是在认识挫折，战胜挫折的过程中成长和发展起来的。对于强者来说，挫折能磨炼意志，使人变得更坚强；激发斗志，使人迸发出巨大的力量。“吃一堑，长一智”，使人变得更聪明。从这种意义上说，挫折是走向成功的必经之路。【本课时教学设计的注意事项】思品教学应联系学生的生活实际，通过学生的自主参与、丰富多样的活动，提升生活经验，获得正确认识，促进良好道德品质的形成和发展。在本课的教学中，通过创设情境，激发学生的学习兴趣，并利用多媒体等手段进行辅助教学，以实现思想品德课的“内容活动化，活动内容化”。通过本节课的学
10、习，学生基本认识到认识难免有挫折以及挫折的两面性；懂得挫折是可以战胜的，同时树立了战胜挫折的信心。另外，在进行教学过程中应在学生情况、材料的选择、学生活动的引导方面加以重视，避免学生产生新的错误认识。第九课 风雨中我在成长第二项目 挫而不折 积极进取【课程标准】一、1.3正确认识生活中的困难和逆境，提高心理承受力，保持积极进取的精神状态二、1.4客观分析挫折和逆境，寻找有效的应对方法，养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质。【教材分析】“挫而不折，积极进取”是第九课“风雨中我在成长”的第二项目，本项目主要阐述了增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的本领，引导学生加强道德修养，树立崇高的人生目标，培养
11、挫而不折、乐观向上的精神态度。教材具体介绍了在挫折面前应持有的态度和战胜挫折的方法。其目的是让学生自觉地增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的方法。【教学目标】1. 情感、态度与价值观：从容应对挫折和逆境，形成良好的生活态度。养成勇于克服困难和开拓进取的优良品质，面对生活中的困难和逆境，不畏惧不逃避。 2.能力目标： 增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力，掌握战胜挫折的方法，面对学习和生活中遇到的挫折和逆境，能从容应对，采取积极的措施度过“难关”。 3. 知识目标：懂得承受挫折的能力不同，结果就不同，掌握战胜挫折的基本方法。【教学重、难点】学习重点：战胜挫折的途径和方法是本课的教学重点学习难点：
12、如何培养学生勇于并善于战胜挫折的人生态度【教法】借助多媒体教学手段，根据学生生活实际创设情境，明确教学目标，自主合作探究学习，让学生自觉地增强承受挫折的能力，学会战胜挫折的方法。【学法】自主学习法、合作学习法、探究学习法。 【教学过程】 【预习过程】（一）预习任务：通过阅读教材，了解战胜挫折的方法。1.阅读p99甜甜是事例思考;甜甜在挫折面前表现了怎样的态度？ 如果向挫折屈服，她的生活会是怎么样？2由此我们可以记住:阅读教材p101103归纳：战胜挫折的四种方法是：（二）预习诊断：1,数学考试，李强、张芳都考得不好，张芳从此以后，由于害怕数学到讨厌数学最终中考失利。而李强则分析原因，发奋努力，
13、终于成为数学尖子，这件事告诉我们（ ）挫折既是好事又是坏事李强更聪明些人们对待挫折的态度不同，其结果也不一样遇到挫折应积极寻找方法，战胜挫折A B C D3，同样是面对挫折，不同的人的态度是不同的，由此产生的结果不同，为什么会出现这样的结果呢？因为不同的人-是不同的承受挫折的能力对待挫折的态度在挫折面前的幸运程度在挫折面前采取的措施A B C D3.王平在小学时，学习成绩一直和优秀，同学们佩服他，老师表扬他。进入初中后，学习难度加大，竞争对手越来越多王平的成绩下降了，老师对他的表扬越来越少。这对王平是一个重大的打击，他闷闷不乐，产生了辍学的念头王平遇到挫折的主要原因是什么？请你告诉王平应该怎么
14、对待挫折？（三）预习质疑： 我不明白的问题还有：【教学过程】 环节一、情景导入，自主感悟8月8日晚21点05分，东方卫视年度大型选秀节目中国达人秀第三场比赛播出。来自北京的断臂男孩刘伟演绎脚弹钢琴，证明了身体残缺的人也能用心灵飞翔。 “要么赶紧去死，要么精彩地活着”当袖管两空的刘伟走上舞台时，所有人都知道他要表演什么，但没人能想象他究竟要怎样用双脚弹奏钢琴。而当他坐到特制的琴凳上之后，优美的旋律从他脚下流出，十个脚趾在琴键上灵活地跳跃着，全场陷入了一片安静。在刘伟表演结束之后，所有观众和三位评委都起身鼓掌。刘伟是在10岁的一次意外中失去了双臂，但他并没有因此而消沉，而是凭着超凡的毅力每天坚持7
15、个小时的练习，一年内就达到了钢琴7级的水平。刘伟还在2006年加入了北京市残疾人艺术团，并开始自己编曲填词。他说：“我能像正常人一样生活，养活自己，虽然我体会不到拥抱别人的幸福感，但我能够在琴声中感受到更多的幸福。”学生思考：看了音乐达人刘伟的事迹谈一谈自己真实的感受？学生畅所欲言后，教师总结：人生难免有挫折。然而，身体健全的我们遇到挫折时又是如何应对的呢？刘伟给我们做了最好的诠释。我们应不应该向他学习，学习他不对待人生时的乐观向上的态度，学习他们战胜挫折、走向成功时所运用的智慧呢？环节二、师生互动，合作探究活动一、直面挫折 不畏不惧教师：我们来认识一位叫田甜的姑娘，她的生活中也遭遇了巨大的不
16、幸。课件1：田甜用嘴画画的图片以及她的动漫作品圣诞快乐学生朗读课本P39文字材料中的第一段。读后思考：“请同学们设想，田甜今后的生活会遇到哪些困难呢？”学生可能会从田甜今后生活无法自理、会思念母亲而悲痛等方面回答。教师：但田甜的生活又是什么样子呢？引导学生接着阅读第二、三段。教师：一个身体只有五分之一可以活动的人，用嘴叼着筷子敲键盘制作出了一部部精美的动画，她需要付出怎样的努力啊？！我们一起来看一下田甜制作的动画圣诞快乐，去共同感受田甜对美好生活的信心。 学生欣赏后回答：假如，田甜向命运屈服，她的生活又是怎样的一种状态呢？ （设计意图：通过田甜的事例，让学生感受到在挫折面前要勇敢的去面对，不能
17、畏惧逃避和退缩。理解“挫折并不可怕，可怕的是没有战胜挫折的勇气和决心”！） 教师小结：由此可见，当我们遇到挫折，不要怨天尤人，要乐观的面对挫折，学会直面挫折，不畏不惧（板书）。如果我们在挫折面前，胆怯、懦弱，禁不起考验，向挫折屈服，其结果只能被挫折压倒；如果挫而不折，愈挫愈勇，勇敢地去战胜挫折，在生活中不断进取，在不断获得成功中创造价值的人生。活动二、听故事明道理课件2： 一只蜘蛛和三个人 雨后，一只蜘蛛艰难地向墙上已经支离破碎的网爬去，由于墙壁潮湿，它爬到一定的高度，就会掉下来，它一次次地向上爬，一次次地又掉下来第一个人看到了，他叹了口气，自言自语：“我的一生不正如这只蜘蛛吗？忙忙碌碌而无所
18、得。”第二个人看到了，他立刻被蜘蛛的执著感动了。于是，他决心像蜘蛛那样一直努力下去。第三个人看到了，他摇了摇头说：这只蜘蛛真愚蠢，为什么不从旁边干燥的地方绕一下爬上去？我以后可不能像它那样愚蠢 你同意谁的观点，为什么？ 请你猜测，假如以上三个人遇到同样的挫折，各自会有什么表现？教师提问：在挫折面前你会选择做哪一种人，为什么？ 现实生活中有没有值得大家学习的勇于直面挫折、战胜挫折的榜样？ （设计意图：让学生懂得挫折都是由一定的原因造成的，只有正确分析挫折产生的原因，才能找到应对挫折的方法。） 课件3：教师小结：第一种人是懦夫的表现，缺乏应对挫折的勇气与决心；第二种人是莽夫的表现，一味得蛮干，不懂
19、得寻找战胜挫折的正确方法。我们要做第三种人，即在挫折面前不畏惧，并能冷静分析，从容应对（板书）的人。活动三： 心灵驿站 课件4：小明烦恼记事本（一）9月20日，开学第一次英语考试我就不及格，这可是我有生以来第一次不及格啊，平时我拼命的背单词、课间也不曾休息，怎么会不及格呢？我对自己真失望！我真笨、真没用，我觉得前途一片黑暗。而且今天同学们都用异样的眼光看我，他们一定都在说我笨。我该怎么办？ 11月10日， 今天学校要组建校足球队，我也想报名参加，可老师残酷地拒绝了，我的梦想就此破灭，我痛恨他，我再也不踢球了，可恶的体育委员还嘲笑我又矮又胖，象个矮冬瓜。我好失望、好伤心、好气愤！12月13日，今
20、天在数学课上，一道错题我改了N遍还是做不对，我好郁闷、好无助。思考：小明的生活出现了什么？你有没有和小明类似的经历或困惑呢？教师要注意引导学生具体分析导致小明英语成绩不好的原因。学生反思自己在生活中有没有类似的经历说出来与大家分享。课件5：小明的日记（二） 我决定要战胜挫折，下定决心制定了这样的计划：（1）课间绝不休息，拼命记单词，提高英语成绩。数学错题反复做，哪怕到深夜。（2）早晨五点起床，跳绳2000次，快速增高（3）不与父母说话，实行冷战政策.你觉得他能成功战胜挫折吗？为什么？教师引导学生分析，小明的方法是否可取，并分析出原因。课件6：小明应该怎样战胜他遇到的挫折呢？请你帮他出主意，想办
21、法： 周一数学课上，错题改了N遍仍做不对，英语测试又得59分郁闷，无助 周二校篮球队选拔落选，还因个子矮被同学嘲笑失望 伤心 周三父母批评我不努力，又偷看了我的日记无奈 灰心 活动形式：分小组展开竞赛活动方法：组内讨论三分钟，针对挫折提出行之有效的方法。每组选代表发言，其它同学可补充。 活动原则：以提供行之有效，战胜挫折的方法最多者为胜。 学生自由发言，针对小明的问题，畅所欲言。教师小结：当我们遇到挫折、失败的时候，一味地自责不仅于事无补，而且还会成为我们走向成功的一块绊脚石。面对挫折，我们要善于自我疏导，自我排解 ；主动寻求帮助；积极进取 探索创新（板书）。活动四： 名人故事学生阅读教材P1
22、03材料科学家庄纳恩恩克经历 200 次的失败发现小儿麻痹症疫苗的故事。庄纳恩.恩克是一个伟大的科学家，他是通过201次实验才发现小儿麻痹症的疫苗的。有人问他：“你的最终发现是伟大的，那麽你是如何看待前面的200次失败呢？”他 回答说：“在我的生活中，从来没有过200次失败，我从来不认为我做过的任何事情是失败的，我所关心的是我通过自己所做过的事情得到了什么样的经验？学到了什么知识？我如果没有前面200次经验，就不会得到第201次的成功。”1、从他们的对话中你感受到了什么？2、恩克对挫折的认识，对其最终战胜挫折、取得成功起到了怎样的作用？3、我们青少年应该怎样向他学习？ （设计意图：引导学生认识
23、到：庄纳恩恩克给我们展现了他坦然面对挫折和失败，积极进行探索的可贵精神和良好心理素质，揭示了他取得成功的奥秘。）教师小结：科学家庄纳恩恩克经历 200 次的失败发现小儿麻痹症疫苗后与他人的对话，展现了他坦然面对挫折和失败，积极进行科学探索的可贵精神和良好心理素质，揭示了他取得成功的奥秘。他的经历告诉我们：我们要坦然面对挫折和失败，挫而不折，不断前进；要突破习惯性思维障碍，积极寻找新方法、新途径，战胜各种困难和挫折，取得成功，即要懂得积极进取，探索创新（板书）。环节三、回归生活，拓展升华 多媒体出示“开出挫折处方单，争做挫折小专家”活动的要求：活动要求：（1）学生分成若干组，每组六人。（2）每个
24、学生在准备好的信纸上写同样的内容： “我目前面临的最大的挫折是_。”（3）小组抽签，将抽到的问题进行小组讨论，大家互相交流。（4）每个同学至少开出一条战胜挫折的良方，并写在在纸上。（5）把“处方单”交给被抽到的同学，并由这位同学代表全组作发言。（设计意图： 通过此项活动引导学生树立信心，勇于面对挫折，并能采取有效措施战胜挫折，从而重新快乐的学习与生活。）环节四、成果交流，积累收获【收获平台】1、通过本课学习，你懂得了：_；2、你的不足是：_ _；3、你的收获是：_ 。板书设计直面挫折，不畏不惧挫而不折 积极进取冷静分析，从容应对自我疏导，自我排解主动寻求帮助积极进取，探索创新【达标练习】一、我
25、来选择1、“贫穷不是乞求别人同情的资本，我们应该学会坚强与自立。”湖北籍大学生李新玲克服家境贫寒的困难边打工边求学，当选为“中国大学生自强之星”。李新玲的成长经历告诉我们（ ）A、要正确对待挫折，磨砺意志，自强不息B、只要有了困难和挫折，就一定会取得成功C、艰苦的环境是取得成功的重要保障D、只要克服了困难，就能获得自立2、面对挫折，我们要学会自我疏导，增强战胜挫折的勇气。下列不属于自我疏导的方法有( )A、向好朋友倾诉自己心中的痛苦和烦恼B、去环境优美的地方散散步，放松一下不愉快的心情C、知难而退，及时放弃自己所追求的目标D、把悲痛化为动力，以更强的信心去追求新的目3、被誉为“乐圣”的贝多芬，
26、一声屡遭磨难，尤其是耳聋是对他最为沉重的打击，但他发出了“要扼住命运的咽喉”，终于从挫折中站起来。这是因为她（ ）A吃一堑，长一智 B主动寻求帮助C直面挫折，不畏不惧，从精神上战胜挫折。D自我疏导，自我排解4、要战胜挫折，不仅要有正确的态度，还要有科学的方法，这些方法有（ ）直面挫折，不畏不惧 主动寻求帮助 冷静分析，从容面对 自我疏导，自我排解A B C D5、一次数学考试，李强.张芳均考的不理想。张芳从此以后，由害怕数学到讨厌数学，最终中考失利；而李强则分析原因，发奋努力，终于成为数学尖子。这件事告诉我们 （ ）挫折即是坏事也是好事 李强更聪明些 人们对待挫折的态度不同，结果也不一样 遇到
27、挫折应积极寻找应对方法战胜挫折A BC D二、阅读材料分析：一个女孩对父亲抱怨她的生活：事事都这么艰难，该如何应对?父亲是一位厨师，听后略有所思，当着女儿的面把胡萝卜、鸡蛋和碾碎的咖啡豆分别放在开水中煮。 20 分钟后，父亲把胡萝卜、鸡蛋捞出来，把咖啡倒在了一个杯子里。看着不解的女儿，父亲先让她摸摸胡萝卜，女儿注意到胡萝卜变软了;又打破蛋壳，看到的是煮熟之后凝成一体的鸡蛋;最后父亲又让她吸饮咖啡，女儿笑了，她问这意味着什么。父亲解释说：“这三样东西都面临着同样的逆境煮沸的开水，但其反应却各不相同。胡萝卜入锅之前是强壮的，但进入开水之后变软了：鸡蛋原来是易碎的，薄薄的外壳包着液体的内脏，但经开水
28、一煮，它的内脏变硬了;而粉末状的咖啡豆进入沸水后，反倒改变了水。哪个是你呢?”他问女儿。结合材料谈一下，你从中受到什么启发？答案：单项选择题1、A 2、C 3、C 4、A 5、C二、材料分析题人生难免有挫折，我们应挫而不折，积极进取，做到：直面挫折，不畏不惧；冷静分析，从容应对；自我疏导，自我排解；主动寻求帮助；积极进取，探索创新【本课时教学设计的注意事项】 新课程的理念要求我们在课堂教学中应遵循“三贴近原则”，贴近学生、贴近生活、贴近实际。启发、引导学生关注身边人，关心身边事，在生活中学习，向生活学习，使课堂成为生活化的课堂。在此原则的指导下，我开始向生活化的课堂努力迈进。如心灵驿站中为了帮
29、助学生进一步掌握战胜挫折的方法，我设计了小明烦恼记事本让学生分组讨论：1、小明怎样面对挫折的？2、面对挫折你还有哪些好的方法？在生活化的课堂教学中，学生的生活在丰富、在发展，教学贴近了学生的生活，课堂变成了学生探索世界的窗口，使知识在生活中得到了应用。七年级上册第十课 宝剑锋从磨砺出第一项目 坚强意志是成功的保证 宁阳英才学校 杜文静【课标依据】一1.5 主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。【教材分析】坚强意志是成功的保证讲了“坚强意志是重要的心理品质”和“我们选择坚强”两个层次，向学生介绍坚强意志的重要表现和在事业成功中的重要作用。其设立的目的，是要
30、在学生的思想中树立坚强意志是获得成功的前提条件和保证的观念，深刻体会坚强意志的重要作用，增强磨砺意志的自觉性和坚定性。【教学目标】情感、态度、价值观：从学生自己身上，从同学、伟人等人物的成功经历中体验坚强意志对人成长中的影响。增强培养、锻炼坚强意志的自觉性和强烈愿望。 能力： 利用名人名言、伟人事迹体会坚强意志的表现及其重要作用。结合实际反思学生自身意志品质。知识： 知道意志品质四个方面的表现，懂得坚强意志在成长过程中的三个作用。【教学重点】坚强意志在事业成功中的作用。学习中要结合思想实际，找到自己在意志品质方面存在的差距。使自己明白要成就事业，还要在意志品质上勤加磨炼。【教学难点】坚强意志是重要的心理品质。如果单纯的介绍意志品质的特征，学生难以理解，意志品
