1、中考语文文言文知识点复习汇总中考文言文知识点复习汇总七年级上册:童趣一、释词：1、项为之强 2、徐喷以烟 3、果如鹤唳云端 4、以从草为林 5、兴正浓 6、方出神 7、鞭数十，驱之别院 8、必细察其纹 9、昂首观之10、为之怡然称快 二、译句 1、夏蚊成雷，私拟作群鹤于空中 2、昂首观之，项为之强。 。3、神定，捉吓蟆，鞭数下，驱之别院 三、阅读全文，回答下列问题。 1、文章环绕物外之趣，写了哪几件事？ 答、写了观蚊如鹤、神游山林、鞭打虾蟆三件事2、“余时有物外之趣”因素是什么？ 答、见藐小之物必察其纹理。3、本文有哪些词语作为成语保存在当代汉语中？ 答、明察秋毫、怡然称快、怡然自得、庞然大物
2、、夏蚊成雷。4、文章开篇用“余忆童稚时能张目对日，明察秋毫，见藐小之物必细察纹理，故时有物外之趣”这段文字在全文中起了什么作用？ 答、总领全文或引起下文。、“庞然大物，拔山倒树而来”，这里指癞蛤蟆与否恰当，为什么？ 答、恰当。这时作者已陶醉在她联想境界之中，眼前实物已经被放大千倍万倍，与蚊虫相比，癞蛤蟆自然成了“庞然大物”。它突如其来，即被形容为“拔山倒树而来”就较好理解了。论语十则一、释词。1、学而时习之，不亦悦乎？2、吾日三省吾身3、学而不思则罔，思而不学则殆。4、见贤思齐焉，见不贤而内自省也。5、由，诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。6、温故而知新 7、士不可以不弘毅 8、己所
3、不欲，勿施于人二写出这课至今还用成语。温故而知新、任重道远、死而后已、见贤思齐、三人行必有我师焉、己所不欲，勿施于人。三填空并译句1、子曰：“学而时习之，。”译：2、子曰：“学而不思则罔。”译3、子曰：“见贤思齐焉，。”译4、子曰：“三人行，。 ， 。”译5、子曰：“ ， 可觉得师矣。”译、子曰：“岁寒， 。”译、子曰：“其恕乎，。译、子曰：“由，诲女知乎！是知也。”译3、山市一、释词。1、数年恒不一见 2、层层指数3、中有楼若者，堂若者，坊若者，历历在目。4、奂山山市，邑八景之一也 5、而楼上人往来屑屑6、或凭或立，不一状不一状 7、相顾惊疑，念近中无此禅院。 8、倏忽，如拳如豆。二、译句1
4、、孙公子禹年与同人饮楼上。2、或凭或立，不一状3、然数年恒不一见三、阅读全文，回答问题。1、作者是借哪些人观测描写山市？答、借孙禹年和她朋友观测来描写山市。2、由本文内容及“危楼”一词，你能联想古代哪一首知名诗歌？答、危楼高百尺，手可摘星辰。不敢高声语，恐惊天上人。3、为什么蒲松龄时代人把“山市”叫做“鬼书”？答、当时人们不能对“山市”这种自然现象作出对的理解，因此只能用迷信不科学说法来解释4、出自本文成语有哪些？答、子虚乌有、历历在目、直冲霄汉、风定天清5、找出文中描绘山市核心词语，体会山市形成过程。答、孤塔宫殿都市危楼6、请你用一两个词语概括山市特点？ 答奇异、奇妙、神秘、瑰丽、变化多端、
5、4、世说新语两则一、释词1、俄而雪骤，公欣然曰 2、撒盐空中差可拟 3、未若柳絮因风起4、太丘舍去，去后乃至 5、与人期行，相委而去 6、下车引之，元方入门不顾 7、尊君在不？ 8、谢太傅寒雪日内集二、阅读世说新语回答问题1、咏雪一文营造了一种怎么样家庭氛围？你对此有何感受？营造了一种温暖、和谐、高兴家庭氛围。和谐、平等、宽松家庭氛围对于开发孩子智力有很大好处。2、为什么样“公大笑乐”？你从中受到什么启发？“公大笑乐”是由于孩子们比喻生动、形象。咱们应当注意培养自己想像力。3、你以为陈纪这个孩子怎么样？她有哪些特点？你受到什么启发？陈元方是一种聪颖机智，有礼有节小朋友。待人接物要诚实、守信、尊
6、重她人。4、写出陈太丘与友期一文中心思想本文重要阐述是为人处事一定要忠信，只有这样才干得到别人尊重。5、智子疑邻一、释词1、天雨墙坏 2、智子疑邻 3、不筑 4、其邻人之父亦云 5、暮而果大亡其财 6、其家甚智其子二、智子疑邻寓意是？凡事要尊重事实，不能凭主观感情去判断是非，听意见只应听对的，而不要看这意见是什么人提出，对人不能持偏见。6、塞翁失马一、释词1、马无端亡而入胡2、人皆吊之 3、此何遽不为福乎 4、居数月5、其马将胡骏马而归 6、死者十九 7、胡人大入塞二、中心思想这则寓言以“塞翁失马，安知非福”故事，阐明了“祸兮福所倚，福兮祸所伏”道理，教诲人们要顺应自然，不可过度计较得失。三、
7、这则寓言寓意是：事物在一定条件下是可以转化，坏事可以变成好事，好事也可以变成坏事。人们看问题要全面既要看到事物正面，也要看到事物反面。七年级下册：1、伤仲永一释词1、世隶耕 2、未尝识书具3、父异焉4、自是指物作诗立就5、邑人奇之 6、稍稍宾客其父 7、父利其然也8、日扳仲永环谒于邑人9、不使学 10、不能称前时之闻 11、泯然众人矣12、贤于材人远矣13、则其受于者不至也 14、伤仲永 15、养父母 16、或以钱币乞之 17、从先人还家 18、卒之为众人 19、如此之贤也 20、固众人 21、即书诗四句二、译句1、邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之。_2、父利其然也，日扳仲永环谒于邑人，不
8、使学。_。3、其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。_4、泯然众人矣。_5、余闻之也久。_6、令作诗，不能称前时之闻。_三、回答下列问题 1、方仲永变化经历了哪几种阶段？第一阶段：幼年天资聪明“即书诗四句”。“指物作诗立就”。第二阶段：才干渐退，“不能称前时之闻”。第三阶段：“泯然众人矣”。2、“受于天”指什么？“受于人”又指什么？“受于天”指人先天条件好，即有天赋。“受于人”又指什么？指人后天学习和受到教诲。3、方仲永由神童沦为平庸之辈因素是什么？作者如何看待？因素是“父利其然”，“不使学”，把仲永当作赚钱工具，荒废其学业，不能使其天赋用在学习上。作者以为仲永才干衰退因素
9、是“受于人者不至”，即没有进行后天学习和教诲，并由此引起天赋不如仲永人如果不注重后天教诲，成果将更不可设想感触。4、请你从方仲永故事中提炼出一种观点（不与作者观点雷同）吾生也有涯，而知无涯。活到老，学到老。“天才是百分之一灵感加上百分之九十九汗水”。2、口技一释词1、京口有善口技者 2、会宾客大宴 3、施八尺屏障 4、少顷 5、但闻屏障中抚尺一下 6、其夫呓语 7、满坐寂然 8、妇抚儿乳9、众妙毕备10、宾客意少舒，稍稍正坐11、中间力拉崩倒之声12、虽人有百手13、不能名其一处也 14、两股战战，几欲先走 15、群响毕绝二、译句1、虽人有百口，口有百舌，不能名其一处出。2、于是宾客无不变色离
10、席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。三、回答如下问题1、归纳文章主旨通过描写一场精彩口技表演，展示赞扬了口技艺术魅力和表演者高超技艺。2、文中几处描述听众反映，这些描述有什么效果？课文三次描述听众反映： 一是“满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，觉得妙绝”。“伸颈”“侧目”阐明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所漏掉；“微笑”，表达宾客对表演心领神会，感到满意；“默叹”写出宾客为表演者技艺折服而又不便拍案叫好神态。 二是“宾客意少舒，稍稍正坐”。“正坐”与“伸颈”“侧目”对照。“稍稍”是“逐渐”“徐徐”意思，细致地体现了宾客情绪由紧张到松弛渐变过程。 三是“宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几
11、欲先走”。写宾客惊慌欲逃神态、动作，阐明口技表演达到以假乱真绝妙境界。这三处侧面描写，层层进一步，生动细腻地刻画出听众心理变化过程，体现了这场精彩表演对听众具备巨大吸引力表演效果，从而烘托了口技表演者技艺高超。3、一、释词1、卿今当涂掌事2、孤岂欲卿治经为博士邪 3、但当涉猎，见往事耳4、孰若孤 5、蒙乃始就学 6、即更刮目相待 7、大兄何见事之晚乎二、译句1、孤岂欲卿治经为博士邪_2、但当涉猎，见往事耳_3、士别三日，即更刮目相待_4、大兄何见事之晚乎_5、蒙辞以军中多务_三、写出自本课成语吴下阿蒙、士别三日、即更刮目相看（待）刮目相待、开卷有益四、回答下列问题：1、吕蒙变化对你有什么启示？
12、要想让人刮目相看，一定要自己善于学习，并学有所成。2、孙权与吕蒙对话重要内容是什么？劝学。3孙权用什么办法劝吕蒙学习？用自己读书体会现身说法。4找出鲁肃赞扬吕蒙语句,并指出这里是什么描写?其作用是什么?“卿今者才略,非复吴下阿蒙。这是侧面描写。作用是：突出体现吕蒙修业，学有所成。 4、夸父逐日一、释词1、夸父逐日 2、河、渭局限性3、弃其杖 自己、她。4、化为邓林 二、中心思想 答：本文曲折地反映了远古时人们同大自然竞胜精神。三、本文为咱们编织造就了一种如何既悲壮又辉煌结局？答道渴而死，弃其杖，化为邓林。四、用简洁语言概括夸父逐日这则神话故事内容要点。谈谈你对夸父这一神话人物结识。答；夸父逐日
13、渴死杖化邓林。夸父是个有英雄气概神话人物。两小儿辩日一、释词1、我以日始出时去人远 2、及日中则如盘盂 3、及其日中如探汤4、孔子不能决也。 5、孰为汝多知乎。二、译句1、孔子不能决也。2、孰为汝多知乎。三、两小儿“辩斗”是什么事？她们为什么会得出不同结论？争辩太阳什么时候离人近，什么时候离人远这件事。由于她们判断太阳远近原则不同，一种从视觉出发，一种从肌肤感觉出发，因此得出了不同结论。四、这则故事给你什么启示？用自己话回答。答：（1）宇宙无限，知识无穷，学无止境。（2）反映出古人为结识自然，摸索真理而大胆质疑、独立思考精神。（3）反映出古人知之为知之，不知为不知可贵精神。（4）、人类结识事物
14、是多方位、多角度，有时原则、办法不同，得出结论也会不同。5、狼一、释词1、止有剩骨 2、顾野有麦场。 3、苫蔽成丘4、一狼径去，其一犬坐于前。5、一狼洞其中。6、意将隧入以攻其后 7乃悟前狼假寐 8、意暇甚 9、恐先后受其敌 10、止增笑耳二、译句1、投以骨。2、一狼径去，其一犬坐于前。3、场主积薪其中，苫蔽成丘。4、狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？只增笑耳。三、阅读全文，回答下列问题。1、阐述本文主旨。答、本文论述了屠户与狼斗争故事，揭露了狼贪婪、凶狠和狡诈要本性，赞扬了屠户机智、勇敢。2、文中是如何写狼狡猾？文中体现狼狡猾语句有：“缀行甚远”、“一狼得骨止，而两之并驱如故。”“狼不
15、敢前，眈眈相向”、“一狼径去，其一犬坐于前意暇甚。”“一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。”“前狼假寐，盖以诱敌”等。3、结尾一段是什么体现手法？结尾一句话是对狼及像狼同样恶势力讽刺讥笑，但换个角度，它又告诉“人”什么呢？是议论。它告诉人们：对待像狼同样恶势力，不能幻想妥协，必要敢于斗争，善于斗争，才干获得胜利。八年级上册桃花源记一、词语解释缘溪行 落英缤纷 甚异之 豁然开朗 俨然阡陌交通 黄发垂髫 怡然 具答之 咸来问讯 率妻子邑人 绝境不复出焉 无论魏晋 延至其家邀请 处处志之 欣然前去无问津者渡口二、翻译1、芳草鲜美，落英缤纷。2、土地平旷，屋舍俨然。3、有良田美池桑竹之属。黄发垂髫并怡然自
16、乐。4、率妻子邑人来此绝境。5、此人一一为具言所闻。6、此中人语云：“局限性为外人道了。”7、寻向所志，遂迷，不复得路。8、后遂无问津者。9、阡陌交通，鸡犬相闻10、男女衣着，悉如外人11、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。三、课文分析：如何看待作者笔下桃花源？本文虚构了一种与黑暗现实社会相对立世外桃源，借助这个美好境界，寄托了作者政治抱负，反映了广大人民意愿。桃花源景色优美，土地肥沃，资源丰富，民风淳朴；这里没有压迫、没有战争，和平安定。但作者描写世外桃源抱负社会，只能是一种幻想，是不也许实现。四、回答下列问题：1、写出描写桃花林自然景色语句（用原文）答、夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英
17、缤纷2、写出描写挑花源中人们和平劳动、幸福生活语句（用原文）、土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通并怡然自乐。3、写出本文中浮现三个成语、豁然开朗、世外挑源、怡然自乐、（无人问津）4、渔人“欲穷其林”因素是：甚异之5、文中描写挑花源人精神状态句子是（用原文）、黄发垂髫，并怡然自乐6、描写桃花源生活环境句子是（用原文）土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻7、体现 “村人”热情待客句子有？便邀还家，设酒杀鸡作食。余人各复延至其家，皆出酒食。8、体现“村人”都来关怀渔人句子是？村中闻有此人，咸来问讯。9、“村人”来桃花源因素是？先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境10、
18、“村人”不知有汉，无论魏晋因素？不复出焉，遂与外人间隔陋室铭一、释词1、山不在高，有仙则名。水不在深，有龙则灵。 2、斯是陋室3、惟吾德馨 4、无丝竹之乱耳乱：使乱。5、无案牍之劳形案牍：官府文书。劳：使劳累。6、何陋之有？二、译句1、无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。2、斯是陋室，惟吾德馨。3、谈笑有鸿儒，往来无白丁。4、孔子云：“何陋之有？”三、回答下列问题1、统领全文一句是什么？斯是陋室，惟吾德馨。2、文中点睛之笔是哪句？何陋之有。3、本文表达了作者如何志趣（情怀）？表达了作者高洁傲岸节操和安贫乐道志趣。4、体现陋室主人交往之雅语句是什么？谈笑有鸿儒，往来无白丁。5、体现主人生活环境清幽句子是
19、什么？苔痕上阶绿，草色入帘青。、爱莲说一、指出加点词意义1、可爱者甚蕃 2、濯清涟而不妖。 3、不蔓不枝。4、可远观而不可亵玩焉。 5、菊之爱，陶后鲜有闻。6、宜乎众矣。二、译句1、予独爱莲之出淤泥而不染。濯清涟而不妖。2、莲，花之君子者也。3、菊之爱，陶后鲜有闻。4、莲之爱，同予者何人？5、牡丹之爱，宜乎众矣。三、回答如下问题1、文中最概括莲花高贵品质语句是什么？莲，花之君子者也。2、比喻君子不同流合污是哪一句？出淤泥而不染。3、本文采用了以花喻人、托物言志写法。作者对莲描述和赞美寄予她如何思想感情？寄寓了她不肯与世同流合污、保持高洁风格思想感情。4、中心思想本文通过对“莲”美好形象和高洁品
20、质描写，表达了作者对追名逐利、趋炎附势世态鄙弃和厌恶以及洁身自好生活态度。大道之行也一释词1、选贤与能 2、古人不独亲其亲 4、男有分，女有归 5、货恶其弃于地也6、盗窃乱贼而不作 7、是谓大同二、译句1、选贤与能，讲信修睦2、故人不独亲其亲，不独子其子_3、男有分，女有归_4、大道之行也，天下为公_：一、解词：1、高可二黍许 2、而计其长曾不盈寸 3、盖简桃核修狭者为之4、卧右膝，诎右臂支船 5、左手倚一衡木6、其两膝相比者7、珠可历历可数也 8、细若蚊足，钩画了了9、中峨冠而多髯者为东坡10、舟首尾长约八分有奇奇：零数二翻译1、黄：黄共阅一手卷2、舟尾横卧一楫3、通计一舟，为人五，为窗八4
21、、盖简桃核修狭者为之5、罔不因势象形，各具情态6、尝贻余核舟一7、而计其长曾不盈寸8、技亦灵怪矣哉9、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中10、其人视端容寂，若听茶声然若听茶声然三、中心思想：核舟，用桃核雕刻船。“记”在这里具备摹写意味，它全面如实生动地描绘出了雕刻在核舟上所有人和物，活灵活现，使领略了雕刻家神奇高超技艺和才华。一、解释1、重岩叠嶂高耸险峻如屏障山峰2、夏水襄陵 3、乘奔御风 4、素湍绿潭5、不见曦月 6、霜旦7、飞漱 8、属引凄异9、或王命急宣10、虽乘奔御风不以疾也 11、良多趣味二、译句1、自非亭半夜分不见羲月2、虽乘奔御风不以疾也3、至于夏水襄陵，沿溯阻绝4、素湍绿潭，回清倒影
22、5、悬泉瀑布，飞漱其间6、清荣峻茂，良多趣味7、每至晴初霜旦，林寒涧肃8、常高猿长啸，属引凄异9、空谷传响，哀转久绝三、回答如下问题1、作者从哪些方面描写三峡自然景观？作者是从“山”、“水”两方面描写描写三峡自然景观。先写“山”后写“水”写“山”，突出连绵不断，遮天蔽日特点；写“水”，描绘出不同季节不同景象。2、用原文回答：体现群山高峻句子是重岩叠嶂，隐天蔽日，自非亭半夜分，不见曦月。体现水流急速句子是朝发白帝，暮到江陵体现春冬清流缓句子是素湍绿潭，回清倒影体现秋季凄清萧瑟句子是林寒涧肃，高猿长啸，属引凄异空谷传响，哀转久绝3、作者是如何从不同季节景象来描写江水特点？夏天，写了因水大而形成险阻
23、和江流迅急，突出江水凶险和疾速特点。春冬之时，水退潭清，景色秀丽，突出了三峡春冬景色清丽奇秀，秋季景色清冷寂静，水枯气寒冷以高猿哀鸣衬托深秋凄清，渲染了秋天萧瑟氛围。4、文章结尾引用了渔者歌词，有什么作用？衬托“晴初霜旦”之时“林寒涧肃”凄凉情景，渲染萧瑟氛围一、释词1、青林翠竹，四时俱备2、晓雾将歇 3、夕日欲颓，沉鳞竞跃4、未复有能与奇者二、回答下列问题1、本文反映了作者什么思想？反映了作者娱情山水思想。2、中心思想（表达思想感情）本文表达了作者沉浸山水愉悦之情和与古今知音共赏美景得意之感。3、书是一种如何体裁？书即书信，是一种应用性文体，可具备文学性。三、填空1、“高峰入云，清流见底”体现了 之美。（山水相映）2、“两岸石壁，五色交辉”体现了 之美。（色彩配合）3、“晓雾将歇，猿鸟乱鸣夕
