1、六级阅读技巧技巧训练大学英语六级阅读答题技巧快速阅读答题技巧在六级考试大纲新增题型中，快速阅读(Fast Reading)尤其值得注意。所谓快速阅读，就是在有限的时间内找到所需要的信息既强调速度(Speed)又强调准确度(Accuracy)。熟练掌握快速阅读方法，能够把阅读的目的更直接地投入阅读的过程之中，从而更有效地提高阅读速度，同时也提高了阅读的准确度。这也正是新六级考试大纲所要着重考察的核心。在快速阅读部分，每一篇文章后面都有10道题，包括4道正误判断题和6道短句填空题，考生需要在有限的1 5分钟内完成快速阅读理解部分的试题，最大程度地了解文章的主题、作者的观点并准确地抓住各部分话题的细
2、节内容。相对而言，在以往的六级考试中对这部分的考察相对薄弱，还缺乏能够有效地指引考生较好地完成该部分试题的答题指导。快速阅读，就是在有限的时间内找到所需要的信息既强调速度(Speed)又强调准确度(Accuracy)。根据大纲要求，快速阅读主要考察的技巧是查读(Scanning)和略读(Skimming)。因为熟练掌握这两种阅读方法，能够把阅读的目的更直接地投入到阅读的过程之中，从而更有效 地提高阅读速度，同时提高阅读的准确度。因此，提高略读和查读的能力，有助于我们平时学习时快速查找资料或自己所需要的信息。 1) 略读步骤 所谓略读，顾每思义是一种省略的读法。略读，能够让你以最快的速度阅读，选
3、择性地遗漏某些细节内容，目的是获得文章的主旨大意。在回答主旨题目的时候，略读就能派上用场。不仅如此，进行略读有助于我们了解文章的大意、作者的观点，这样对我们做推论题也大有裨益。 这种选择性的阅读方法，特点是“省略细节找主旨”，注重对全文整体内容的把握。但是，这里需要强调，“省略细节”是选择性的省略。因为主旨也是可以从一些细节中透露出来的，所以有些细节是有助于我们掌握大意的。那么在略读的过程中，关键点就是更多地关注并抓住文章中这些标志性的词句，例如文章的标题、章节标题、斜体字、黑体字、每段的开头和结尾、以及文章中能够代表观点的句子。而其他的个别生词和介绍性质的语句(如说明时间、地点等的词汇)则可
4、以略过。 总之，在采用略读方法的时候，往往能够帮助我们确定：文章的主题和作者的观点(属于主旨题)，文章的结构和作者的风格(属于推论题)。而在略读时，可以遵循以下步骤： a.快速阅读文章第一、二段，抓住文章大意、背景和作者风格，因为作者一般会在文章开头几段概述全文； b.快速浏览找出每段的中心句和几件事实，抓住一两个关键词，如果文中段落大意没有用一句话总结，就自己归纳出大意，在可能蕴含全文主旨的部分进行仔细阅读； c.注意转折词和序列词，有助于我们了解文章的脉络； d.省略不必要的细节内容，从而追求最快的略读速度。2) 查读步骤 查读是以某个细节的关键词为目标，目光很快地扫过文章，直到发现与问题
5、有关的文字，迅速锁定答案。在回答细节题目的时候(也就是我们通常所说的五个“W”和一个“H，即What，Who，When，Where，Why，How)，查读的效率之高就突显出来了。 这种有选择性的阅读，特点是“带着问题找答案”，也就是说，在阅读文章之前就已经明白要回答什么样的问题，要找出什么方面的信息，然后带着这些问题进行阅读，在文章中找出某些具体的事实和信息。就像我们查电话号码本一样，可以根据被查询者姓名的开头字母，按字母顺序快速找出电话号码。 这种“带着问题找答案”的方法，关键点就在于要熟悉不同体裁文章中信息的分布特点，就像查电话号码本一样，必须首先了解它是按照字母顺序编排的。否则，如果我们
6、不熟悉这种信息的分布特点，那就很难快速地找到所需信息。例如，我们平时查看报纸上的娱乐版、体育版等等，就必须了解报纸排版的分布特点。这些不同体裁的文章的信息分布特点就是我们在进行阅读，尤其是查读的时候，必须首先了解的内容。 因此，在运用查读技巧的时候，可以遵循以下步骤： a首先，确定自己要找的信息：在阅读文章之前，目光快速扫描一遍后面的题目；b其次，了解文章的信息分布：可查读各章节小标题进行定位，确定可能含有所需信息的部分； c最后，找出所需的具体信息：在已经定位的区域，快速阅读直至锁定答案。 3) 综合步骤 快速阅读题不仅需要我们通过查读方法来回答细节题，同时也需要我们运用略读方法回答主旨题和
7、推论题。因此，我们必须将略读和查读步骤统一起来，综合使用。归纳起来，应有以下步骤： a略读文章前一、二段和各小标题，归纳出文章的主旨；(原略读第一步) b目光快速扫描一遍文后题目，回答主旨题，确定其他题目关键词；(原查读第一步) c根据关键词，查读各章节小标题，定位可能含有所需细节信息的部分；(综合原查读和略读第二步) d快速通读已经定位的段落，找出与题目相关的句子确定答案；(原查读第三步) e对蕴含全文观点的段落进行细读，判断作者态度并进行逻辑推理，完成推论题。1) 对号入座 正误判断题：如果题目使用的是原文的同义词、同义表达法以及对原文的简单归纳或者题目表达的范畴小于原文范畴(即原文内容包
8、含题目)，应判断为Y；如果题目使用的是原文的反义词、反义表达法、信息与原文相矛盾或者题目表达的范畴大于原文范畴(即原文内容不包含题目)，应判断为N；如果是原文未提及的内容、混淆了的事实和非事实(如愿望、想法等)，应判断为NG。特别需要注意的是，推论题经常会出现原文未提及的内容或在原文中找不到依据。所以做推论题时特别要小心判断NG的情况。 短句填空题：依据题目中的关键词，在原文中找答案。大多数情况下，题目的句子结构与原文句子结构几乎一样，只要确定了关键词，就能快速定位答案。但有些情况，如题目改变单词词性或者句子结构作了调整(如动词变形容词，状语成分变成定语从等)，这对我们定位答案并无太大影响，只
9、要确定其在文中的位置，也能获得答案。在做短句填空的时候，一定要注意填数字的题目别忘了带上单位，比如“￥，$，mile， F， C，kmh”等。2) 必须以原文为依据切记：原文是我们答题时的唯一判断依据。不能凭空猜想或借助自己已有的知识。 这一点在区分N还是NG时显得格外重要，考生经常在这里失分。就算自己的知识储备相当全面，但是原文中没有提及，也只能回答NG，而不是N。3) 注意修饰性词汇 在回答细节题的时候，题目经常会使用修饰性的词汇。最常见的有：both，only，all，never，always，usually，等等。在时间有限的压力下，考生们经常会匆匆掠过答案所在的段落，来不及仔细分析其
10、中的确切含义。在回答细节题目的时候，往往不注意这些修饰性的小词，导致判断失误。因此，当出现这些词的时候，考生要高度警惕。大部分的情况下，出现这些词的细节题答案是N，当然并非绝对。4) 不要过度推断 过度推断的情况，大多出现在回答主旨题和推论题的时候。因为这两类题目需要考生在原文基础上适度地思考推理，才能得出正确答案。而考生经常掌握不好这个“度”，要不就是推错了方向，要不就是推理得太深，导致该回答Y的时候，错答成了N。5) 平时训练 在平时训练快速阅读时，除了灵活运用查读和略读技巧之外，还要有意识地训练自己的短期记忆能力和眼睛移动的技能。由于我们需要“带着问题找答案”，所以要靠短期记忆记住题目或
11、题目关键词，进行阅读。如果我们短期记忆不够好，阅读完了又忘了题目，再去看题定位，速度没有了，准确度更是谈不上了。至于眼睛移动(Eye Movement)技巧，则是通过训练来增加我们眼睛每次在纸上停留时的跨度(Eye Span)，即提高每次能看到的单词数量，这样在阅读同一段文字的时候，能够减少眼睛停留的次数，从而达到提高阅读速度的目的。 6) 避免错误情况 在进行快速阅读时，有些错误情况需要避免。如：边看边读出声音；边看边用笔指着；心里默念；逐字阅读等。这些错误方法都会影响我们的阅读速度。仔细阅读答题技巧1 选择题型的篇章阅读理解这部分是考生们最为熟悉的四选一的选择题。新老试卷最大的区别就是由原
12、来的四篇文章二 十道题变为两篇文章十道题。而其他方面无论是选材的特点，文章的长度，出题的思路，解题的技巧都秉承了传统，考生们还是应该根据历年的真题，好好复习。从样题看，主要还是考察考生的两大能力，即抓住主题和定位原文。要求考生读完一篇文章之后，能够抓住文章的主题，然后根据题干中的中心词迅速返回原文定位到某一句话，最后根据同义改写的原则，选出正确答案。传统阅读题，在体裁上包含了常所用的各种文体，如记叙文、说明文、议论文、人物传记、新闻报道等。考题类型一般有细节题、主旨题、词义辨析题和推论题。而各类题目大都有自己的惯用句式。这些句式可以帮助考生了解考点是什么，要使用什么方法找到答案。所以，熟悉一些
13、惯用句式对我们是非常有益的。现将惯用句式列举如下：1) 细节题 Which of the following is NOT true according to the passage?All the following statements are mentioned in the passage except that_According to the passage，who(when，where，what，why，etc).?2)主旨题The major point discussed in the passage is_The best title for this passage wo
14、uld be_The passage tells us_The authors purpose in writing this passage is to_3)词义推测题The phrase“.”most probably means_The phrase“.”in the context means_The word“”in Line X refers to_Which of the following is closest in meaning to the sentence“”?4)推论题It can be inferredindicated from the passage that_
15、It can be concluded from the passage that_What is the authors attitude towards the.?The example ofis given to illustrate that_-在了解完题型分类之后，我们就要弄清做题顺序。实际上，要做好传统阅读题，还是需要将查读、略读和细读结合在一起。具体答题步骤如下：a仔细阅读文章第一段和最后一段。这两段通常会概括文章的主旨，也就是文后主旨题的答案。 ，b回答主旨题。在看完两段话之后，可以先回答后面的主旨题。c查读文后细节题。根据文后题目，在文中找寻关键词。这些关键词有助于我们找到所
16、需信息在文中的位置，完成细节题和词义推测题。d. 略读文章。抓住文章里的标志性语言，段首句和段尾句(同“略读解题方法”)等，完成推论题。 2 篇章层次的词汇理解(Banked Cloze)或简答(Short Answer Questions)2)简答题 大学英语六级考试要求学生阅读一篇长度为400450词的文章，然后回答文后的5道简答题。此题型很早的时候曾出现过，属于主观题的一种，学生并不陌生。简答题主要是考查学生对篇章的理解能力、书面表达能力和概括能力。从大学英语六级考试大纲(2006年修订版)对简答题的要求和大学英语六级考试样卷简答题分析来看，简答题的答案要求控制在10个单词以内。简答题考
17、察的是考生对文章整体的理解以及表达能力。因此我们也可以运用查读和略读的方法。略读是要抓住文章的中心思想，而查读则是重点关注需要补全的或简答的句子。(1)答题前： a 略读全文，抓住文章的主题重点关注每段段首句和段末句；b 查读简答项，根据细节提示补全句子或根据要求简要回答问题。简答题答题原则简答题(1) 理解到位，把握中心思想 篇章简答首先也是要求考生对一篇文章的中心思想能够准确把握。中心思想的捕捉主要有两个方面，一是根据上文所提到的关键词，二就是要重视文章的首段，从考过的CET6简答题中不难得出结论，绝大部分文章的主题句都在文章的开头处。(2) 题区判定 除了主旨题和作者的观点及态度题之外，
18、其他的题目都是针对某一个具体的段落、句子或短语和单词来设计的。这就要求考生在拿到一道题目的时候，快速找到题目所涉及的文章具体位置，以免浪费时间不得要领。(3) 细节选择 细节选择可以是对题区判定的另一个说法，也可以是对它的进一步深入。既然是一个题区，它所包含的范围势必相对过大，有时候使考生的答题看似有据可依；而实际上又无从下手。圈定所要答题的具体细节，是拨开迷雾的唯一方法。 (4) 重点归纳 归纳能力不仅仅体现在归纳题本身，其他题目都或多或少地考察了考生的重点归纳能力。纵观大学英语六级考试简答题所给出的题目，其中所要求的答案能从文章本身照搬的少之又少。这就要求考生善于抓住重点进行归纳总结。 (
19、5) 准确表达意思，避免重复、繁琐以及画蛇添足 由于大学英语六级考试简答题在字数上的限制(按以往的评分标准，超过10个词是要扣分的)，考生在回答问题时一定要语言精炼，抓住核心内容，准确表达。 。 (6) 注意提问方式和答案的协调性 不难理解，如果文章用“why来提问，考生的第一反应就应该是用“because”引导的从句来作答。如果是补全一个句子，直接补全就可以了。 (7) 合乎语法、拼写、标点规则 在作答时要使句子合乎语法规则，注意单词的拼写、开头字母的大写以及标点符号等。注：做篇章问答时，注意把握时间。不要啰嗦复述，拖泥带水，一定要言简意赅，直接回答 提出的问题即可。总之，简洁明了是篇章问答
20、的关键。 你把文章看了一遍，达到了理解的程度（你最起码知道文章写的是什么），采取以下做题策略： 1 把题后的问题看一遍 2 如果题目考察的是细节方面的知识，如一个词组的含义，一个句子隐含的意思等，就要到原文中去找，这时候一定要非常仔细地看，答案往往就是把原文的句子paraphrase了一下，关键你要找到它们所对应的词句。 3 如果题目考的是对整个文段的了解，如做出推断，一大段话的含义，给文章取一个标题等等，这时候就要尽量找出（文段）文章的主题句，也就是要理解文章的大意，一般出现在文（段）首和文（段）尾部分。 你把文章看了一遍后不知所云，这就意味着你可能要丢较多的分了，这时候你所能做的只有如下几
21、点： 1 选择A、B、C、D四项中字数比较多的一项 2 如果是猜词选择比较生僻的词 3 选择含有文中出现频率较高词句的选项 考前做阅读理解练习，最好只做往年的真题，这样有助于熟悉六级阅读的特点，也可以总结出一些做题规则和规律（只适用于理解了文义的情形）。 我做题的规则是： 1 先把文章泛读一遍，然后对照问题精读 2 一定要先搞懂问题题干的含义再看选项 3 不确定的先放下，绝不钻牛角尖 4 要分清题目要考察的是作者的观点还是引述他人的观点 我总结的几条做题规律： 1 在每个选项都无误的情况下选择与文章主题靠得最近的 2 选择关键句与主题句 3 与常理相违背的选项不选 4 语气过于绝对的选项不选
22、5 句子结构过于简单（不够严谨）的选项不选 同学们还可以通过自己的实践找出更多的规律来。 这篇文章主要是应试技巧方面的，要达到得到高分的目的，还是要靠大家平时点滴的积累，最终实现阅读理解能力的提高。 如何获取文章的中心思想阅读的首要目的是看懂文章的主旨大意，阅读测试自然也以此作为检验学生阅读能力的主要标准，辨别文章的中心思想也就成了一种很重要的阅读技巧，这一技巧同样在提高阅读能力和阅读速度中起着至关重要的作用。但如何获取文章的中心思想呢？本文就以段落（构成篇章的基本组成单位）为例，来探讨一下如何获取文章的中心思想。 一、如何获取段落的中心思想 要了解段落的中心思想，可以问自己如下几个问题： 1
23、What is the topic？（Whom or what is the paragraph about？） 2What does the author want me to know about the topic？ 3What general statement expresses what the author wants me to know about the topic？（The main idea is found in the topic sentence） 例1 People have different tastes in foodSome feel that they
24、 havent eaten a meal unless they have had steak or other red meatSome prefer chicken or fish and eat one or the other at every mealOthers prefer vegetables and fruits or grains and would enjoy a meal of clam chowder， spaghetti，eggplant，and fresh fruitOthers could live on what are called fast foods：a
25、 hamburger or hot dog，French fries，and a soft drink 1The topic is：Tastes in Food 2The author wants you to know that peoplehave different tastes in food 3The first sentence is the one that expresses what the author wants you to know about the topicThis is the topic sentence expressing the main idea o
26、f the paragraph 不难看出，获取段落大意的最主要途径是判断主题句。主题句常常是一个完整的句子，它简洁明了，具有概括性，而段落中的其他句子则是对该主题句所表述的主题思想进行解释、支撑或扩展。 二、主题句在段落中的位置 1位于段首的主题句 2位于收段的主题句 3位于段中的主题句 出现在段中的主题句有两种情况，或先提出问题，然后给予回答（主题句），再给予解释；或先引入主题，然后点出主题思想（主题句），最后给予解释。 例3 Californians and New Englanders are both AmericanThey speak the same language and a
27、bide by the same federal lawsBut they are very different in their ways of lifeMobility both physical and psychologicalhas made a great impression on the culture of Californians Lack of mobility is the mark of the customs and morality of New Englanders 分析 本段前两句讲的是加州人和新英格兰人的共同之处，而第三句却点出了其不同之处。紧接着短文就其不
28、同之处从mobility（易动性）方面作了比较。显然，第三句属主题句。 4前后呼应的主题句 有的段落前后有两个主题句。两个主题句述说的是同一内容，但用词不尽一致，这样不但强调了主题思想，而且显得灵活多变。这两个句子并非简单的重复，后一个主题句或者对主题作最后的评述，或者把主题要点作一概括，或使之引申留给读者去思考。 例4 Synonyms，words that have the same basic meaning，do not always have the same emotional meaningFor example，the words“stingy and“frugal both
29、mean“careful with money”However，to call a person stingy is an insult，while the word frugal has much more positive connotationSimilarly，a person wants to be slender but not skinny，and aggressive，but not pushy Therefore，you should be careful in choosing words because many so-called synonyms are not re
30、ally synonymous at all 分析 段首的主题句是“同义词，即基本意义相同的词，并不总具有相同的情感意义”。段中举了同义词stingy和frugal，slender和skinny， aggressive和pushy的差异。段尾的主题句再次点题，提醒人们在使用同义词时要特别留心。即“在挑选词汇时要谨慎，因为许多所谓的同义词并不是真正的同义。” 三、隐含（implied）的主题句 有时一个段落没有主题句，段落是由一个隐含的中心思想凝聚在一起的。对这类段落要采取提纲挈领法，把从细节中提挈出来的要点归纳起来，就形成了段落的中心思想。 例5 We visited the seals fr
31、olicking in the water Then we paid a visit to the colorful birds in the big new birdhouseAfter that we stopped for a coke and a hot dogBefore going home，we spent a lot of time watching the funny monkeys 分析 1What is the topic？Activities at the zoo 2What does the author want me to know about the topic？There are a variety of activities at the zoo 3What general statement expresses what the author wants me to know about
