1、课程教学大纲 大学英语学习英语语音课程教学大纲学 分：1学 时： 16先修课程：大学英语适用专业：非英语专业 一、课程的性质和目的本课程是非英语专业本科三年级的一门专业技能课。语音、词汇和语法是语言的三个必不可缺的组成部分，各自有独立的科学体系，却又相辅相成，互相关联，缺一不可。语言首先是有声的，学习语音是掌握语言的基础，又是提高语言整体水平的关键。英语语音是英语专业最重要的专业基础课程之一，因为语音是“将英语作为工作语言”的第一要求。本课程的目的在于着重培养学生的英语语音实践能力，对学生进行系统、严格的英语语音技能训练。同时向学生传授一些必要的语音基础理论知识，使学生理论联系实际，具有扎扎实
2、实的英语语音基础知识、综合的语音技能和技巧、准确纯正的发音、流畅自然的语流语速、敏锐的辨音能力；从而帮助学生提高语言整体水平，为成为优秀的外语人才打下坚实的基础。二、课程教学内容本课程从英语元音和辅音学习入手，进一步讲解和操练单词重音、句子重音、弱读形式和强读形式、节奏、停顿和语调。英语44个音素中的任何一个音素都不是一成不变的，而是受到诸多因素的影响，变化繁多：因受到单词重音或句子重音的影响，或受到前后音素的影响，会发生音的长度的变化，辅音连缀、不完全爆破和连读等语音现象；因受说话人的态度和感情等因素的影响，会发生语句重音、弱读和强读、节奏、停顿、语调核心及语调变化等语音现象。本课程要求对上
3、述语音内容作初步的介绍，以实践为主，适当讲解有关理论，并在理论的指导下，进一步加强实践，把语音学习提到一个新的高度。本门课程分四部分讲述。第一部分概论（4学时）知识要点：概论部分介绍英语的元音和辅音。通过这一部分的学习，了解学习本门课程的重要性；学习英语的发音器官图；重点理解英语元音和辅音的分类。目标要求：理解并熟悉英语元音和辅音的分类；了解每一类包括的音素；借助于特定的发音图，准确地发出特定的音素，并增强学好这门课程的信心。第二部分 英语的音素（10学时）第二部分包括1-6课，是教学的重点。知识要点：第二部分的教学重点在于帮助学生更好地掌握英语的音素（元音和辅音）、音节结构、辅音连缀以及单词
4、重音。这一部分每课的教学内容包括：1.音的分辨与模仿；2.单词的重音模式；3.标调练习；4.口语练习。目标要求：掌握英语元音、辅音的发音特点和发音方法；某些难发的单元音，可借助于舌位图来辅助学习；巩固英语元音、辅音的分类。难点是双元音、鼻音与边音，破擦音，摩擦音，其中的某些音素的发音，需重点讲解。第三部分英语的节奏规律（10学时）第三部分包括7-20课，是教学的重点。知识要点：这一部分的知识点涉及句子的重音模式、节律模式、音的连读、音的同化、省音与缩略、弱读等。重点是英语单词重音的主要模式、句子重音、节奏、同一意群中的连读、语流中的爆破音、语流中的同化现象。目标要求：通过学习这一部分，掌握句子
5、重音及节奏；学会连接音/ r / 与外加音/ r /的读法；掌握鼻腔爆破；了解语流中的同化。第四部分 英语的语调（8学时）第三部分包括21-28课，是实践性很强的一部分。知识要点：这一部分的教学重点是英语的语调，要点包括：降调、升调和降升调、语调单位、语调的功能。重点是：基本语调、语调单位；基本语调的应用；各种句子的语调。目标要求：通过课堂学习以及大量的实践练习，要掌握陈述句、疑问句和祈使句的基本语调，并初步了解和掌握语调功能。三、课程教学的基本要求对于本课程的学习，在课堂采用“精讲多练”模式，即课堂以学生为中心，教师精讲语音理论知识难点和重点，组织学生练习各种语音技能。具体方法建议如下：.本
6、课程实际基础理论和实践技能混合型课程。语音是一门进行大量语音实践的基础课程，应该突出语言交际功能的特点，侧重实践；让学生大量的练习：听音、模仿。教师以启发教学为主，纠正发音；引导学生互帮互学，而不应该包办代替，不能以讲代练。.帮助学生克服地区方言和个体方言对于学习英语语音所带来的负面影响，找出其产生的根源，指出其规律性、特殊性和普遍性，具体情况具体分析，提供科学而有效的指导。争取在有限的时间内最高效的改善学生的语言面貌。 .应按循序渐进的原则安排练习难度与练习量，逐步进行强化式训练。训练时应注重培养学生的语音意识，帮助他们培养良好的英语朗读方法和习惯，不断提高语音方面的能力。4.充分利用现代化
7、的教学手段，不断提高英语教学质量。可利用音像带、光盘、计算机课件等各种媒体丰富课堂教学。四、建议教材与教学参考书采用教材：英语语音语调教程 王桂珍编著 高等教育出版社 1996年参 考 书：1实用英语语音教程 汪文珍编著 上海外语教育出版社 2004年2英语语音 汪文珍编著 上海外语教育出版社 2006年3 大学一年级英语语音练习册张冠林，外语教学与研究出版社4 英语语音 屠蓓编著 外语教学与研究出版社 2006年高级英语视听课程教学大纲学 分：2.0学 时：32先修课程：大学英语适用专业：非英语专业一、 课程的性质和目的本课程是非英语专业的大学英语后续选修课程。该课程的教学目的是通过各种形式
8、的听力练习和实践，帮助学生克服听力障碍,掌握听力技巧，逐步培养和提高学生的听力理解能力，同时帮助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。通过本课程的学习，学生应能听懂英语国家人士关于日常生活和社会生活的谈话；听懂中等难度的听力材料，理解大意，抓住主要论点或情节；能根据所听材料进行分析、领会说话人的态度、感情和真实意图, 并用英语简要地作笔记；能听懂VOA和BBC慢速新闻节目的内容；能大体辨别各种英语变体；同时学生能将所听材料用自己的语言进行复述，并能用英语自由地表达自己的思想。二、 课程教学内容本课程的教学内容广泛，包括听力策略、听力理解、口语练习、补充练习、新闻听力等。通过有针对性的听力技
9、巧学习和操练，引导学生克服听力障碍，掌握听力技巧，逐步培养和提高学生的听力能力和听写能力。本课程的教学内容在编排上遵循了语言材料的真实性和多样性原则，注重语言真实地道、体裁丰富多样。在此基础上，特别强调教学内容的针对性，以激发学生的学习兴趣。在教学安排上，以“听力技巧导入，听力理解及新闻听力为本，辅以口语练习和补充练习”，通过让学生接触大量的听力材料，逐步有效地提高他们的英语听力能力。 三、课程教学的基本要求本课程在教授学生掌握听力技巧，提高听力能力语言同时，重视培养学生对于语言知识的运用能力。本课程遵循科学的听力教学原则和听力学习步骤，在学生进行听力理解练习之前先让其了解并有针对性地进行某一
10、听力技巧的练习，然后让其运用已学过的听力技巧完成听力理解的练习，并以口语练习、补充练习的形式进一步提高其听力运用能力，并为学生提供一个自由表达自己观点的机会。本课程采取“ 教师指导下的课堂学习和学生自主学习交替进行 ”的教学模式，要求学生通过课堂教学和课外自主学习网络课件，完成本课程的学习。本课程分1-2级，基本要求如下：一级：听懂教师的课堂用语以及对课文内容所作的解释；听懂他人以较慢的语速谈论日常生活；听懂基本没有生词、题材熟悉、难度略低于高三所学课文的语段，理解正确率达到70%。二级：听懂英语国家人士所作的难度不超过所学语言知识的讲座，掌握中心大意，理解主要内容，并能辨别说话人的态度和语气
11、。听懂VOA慢速新闻广播和文化节目，抓住主要内容。能在15分钟内听写根据已学知识编写而成或选用的录音材料（词数150个左右，念四遍，语速为每分钟100个单词），错误率不超过10%。四、建议教材及教学参考书1、施心远，听力教程，上海外语教育出版社，20042、张民伦,英语听力教程,高等教育出版社，20003、走遍美国，外语教学与研究出版社4、美国之音听力材料高级口语课程教学大纲学 分：2.0学 时：32先修课程：大学英语适用专业：非英语专业三、 课程的性质和目的本课程是非英语专业的大学英语后续选修课程。该课程的教学目的是通过大量的口语练习和实践，逐步培养和提高学生用英语进行口头交际的能力，同时帮
12、助学生了解主要英语国家的文化背景和生活习俗。通过本课程的学习，学生应能就日常生活中的一般情景进行恰当的交谈；能就社会生活中的一般话题进行连贯的发言；能比较准确地表达思想，做到语音、语调、语法基本正确，语言运用基本得体。四、 课程教学内容本课程的教学内容广泛，既涉及英美国家社会生活的各个方面，也包括了时下流行于大学生中的热门话题，包括聚会、饲养宠物、健身、互联网、旅行、金钱、文化、爱情等。通过针对以上话题的学习和操练，引导学生在独立思考和讨论中，不断提高英语表达能力。本课程的教学内容在编排上遵循了语言材料的真实性和多样性原则，注重语言真实地道、体裁丰富多样。在此基础上，特别强调教学内容的趣味性，
13、以激发学生的学习兴趣。在教学安排上，以“听读导入，口语为本”作为指导原则，通过让学生接触大量的听力和阅读材料，使他们开展有意义的口语训练，从而有效地提高他们的英语口语水平。 三、课程教学的基本要求本课程在教授语言知识的同时，重视培养学生对于语言知识的运用能力，遵循科学的口语教学原则和口语学习步骤，在让学生进行口头表达之前先让其接触大量的听力和阅读材料，然后让其通过跟读单词、回答问题、复述材料、背诵课文、自由讨论等丰富多彩的操练逐渐达到口语交际的最高阶段。本课程采取 “ 教师指导下的网络课堂学习 和学生 自主学习 交替进行 ”的教学模式 ，要求学生通过课堂教学和课外自主学习网络课件，完成本课程的
14、学习。本课程分1-2级，基本要求如下：一级：能就日常生活的话题进行初步的交际；能清楚而连贯地讲述学生熟悉的题材和课文内容，长度不少于十句。二级：能就所听到的语段进行问答和复述；能就日常生活话题进行交谈；做到正确表达思想，语音、语调自然，无重大语法错误，语言基本得体。四、建议教材及教学参考书1、姚保慧,英语口语教程,高等教育出版社 ,1999 2、吴祯福, 英语初级口语,外语教育与研究出版社 ,2000 3、吴祯福 ,英语中级口语,外语教育与研究出版社 ,20004、吴祯福 ,英语高级口语,外语教育与研究出版社 ,20005、DIALOGUE on CCTV-9五、考核方式：平常测验加期末口试大
15、学英语写作教学大纲 学 分：2.0学 时：32先修课程：大学英语适用专业：非英语专业一、课程的性质与目的大学英语写作是非英语专业的大学英语后续选修课程。其目的在于培养学生初步的英语写作能力。教学从用词和句子结构入手，要求学生根据提示或范文写作，或根据一定的情景进行串写，进而过渡到掌握段落写作、篇章布局和短文写作。二、课程的基本内容及要求（一）内容1句子部分：学习句子的联结、平行、强调等，了解各种不同句子的功能及用途。2段落：了解段落特点；学会写主题句；掌握展开段落的各种方法。3文章：了解记叙文、描写文、说明文、议论文的特点，掌握各种文体的写作技巧。（二）要求能在35分钟内写出150个单词左右的
16、短文，无严重语法错误，意义表达清楚；能改写课文内容；能书写简单的书信、便条和通知等应用文，格式和行文无严重错误，书写规范。在第四学期结束时能在35分钟内能根据作文题目、提纲或图表、数据等写出长度为200个单词的短文，内容切题，条理清楚，语言正确；能根据所给提示在10分钟内写出50至60个单词的便条、通知、请帖等，能做到格式正确，语言得体。三、课程学时分配大学英文写作第一册，32学时章 节讲 课Preparatory work for the Whole Semester（教材第一册）2 学时Unit 1 Can You Recognize This person?2 学时Unit 2 What
17、 Do You Think? 2 学时Unit 3 A Place Lingering in our Memory2 学时Unit 4 A Lesson From Experience2 学时Unit 5 Working as a Reporter2 学时The Sentence 2 学时Unit 6 Putting Our Creativity to Work2 学时Unit 7 Talking about College Life （I）2 学时The Paragraph2 学时Unit 7 Talking about College Life （II）2 学时Unit 8 High Sc
18、hool and University2 学时Unit 9 Books on our shelves2 学时Unit 10 Taking A Stand2 学时总结1 选词和句子2 学时总结2 段落和篇章2 学时四、参考书目1 Griggs, I& Webster, D. Guide and Handbook for Writing. New York: American Book Company, 1964.2 Perrin, P. G. & Corder, J. W. Handbook of Current English. Chicago: Scott, Foresman, 1975.3
19、 Imhoof, M. & Hudson, H. From Paragraph to Essay: Developing Composition Writing. Essex: Longman, 1980.4 Jordan, R. R. Academic Writing Course. Glasgow: William Collins Sons and Co, L td, 1980.5 Kittredge,G.L. Manual of Composition and Rhetoric. Boston: Ginn, 1907.6 Readers Digest. Write Better, Spe
20、ak Better. The Readers Digest Association, Inc, 1978.7 Warner, A. A Short Guide To English Style. London: Oxford University Press, 1980.8 Willson, R. F. Writing: Analysis and Application. New York: Macmillan, 1980.9 丁往道等.英语写作手册，外语教学与研究出版社，1984.10 穆春玲等.万能作文，航空工业出版社，1999.11 马红军等.高级英语写作教程，中国对外翻译出版公司，20
21、03.五、考核方式：期末考试（闭卷）翻译理论与实践教学大纲学 分：4.0学 时：64先修课程：大学英语适用专业：非英语专业一、课程的性质与目的本课程是非英语专业的大学英语后续选修课程。，其目的是使学生掌握翻译的基本理论，了解各类文体语言的特点和英汉两种语言的异同，并具备翻译的基本技能。二、课程的基本内容及要求（一）内容本课程在第五、第六学期分别开设英译汉和汉译英，主要介绍基本的翻译理论与技巧，并配以大量的多种文体的课内外翻译练习，使学生在理论的指导下提高翻译实践能力，并在翻译实践中探索总结行之有效的翻译技巧、尽量提高翻译的速度和质量。（二）要求英译汉要求学生能够运用英译汉的理论与技巧，翻译外国
22、报刊、杂志上的一般文章和一般文学作品的节录等，基本不借助字典，要求译文比较准确、流畅，翻译速度达到每小时200300词左右。汉译英要求学生了解中国翻译史，能够运用汉译英的理论与技巧，熟练地翻译我国报刊、杂志上的文章和一般文学作品的节录等，基本不借助字典，要求译文比较准确、流畅，翻译速度达到每小时150200字左右。三、课程学时分配第五学期，新实用英译汉教程，32学时章 节讲 课第一讲 什么是翻译?2学时第二讲 翻译的起源2学时第三讲 翻译的标准、方法和过程2学时第四讲 常用的翻译方法和技巧：1. 词语的选择 2. 词义的选择 3. 词义的引申2学时第五讲 词类转译法 1.转译成动词 2. 转译
23、成名词 3. 转译成形容词 4.其他词类转译2学时第六讲 增词法 1. 增加动词 2. 增加形容词 3. 增加副词4. 增加名词 5. 增加表示名词复数的词6. 增加表示时态的词2学时第七讲 7. 增加语气副词 8. 增加名量词和动量词9. 增加反映背景知识的词10. 增加概括词 11. 增加承上启下的词12.增加原文中省略的词2学时第八讲 重复法 1.为了明确 2.为了强调 3.为了生动2学时第九讲 省略法1.从语法角度 2.从修辞角度2学时第十讲 正反、反正表达法 1. 英语从正面表达，译文从反面表达 2. 英语从反面表达，汉语从正面表达2学时第十一讲 分句法、合句法 1. 分句法 2.
24、合句法2学时第十二讲 被动语态的译法 1. 译成主动句 2. 译成被动句 3. 翻译成“把”“使”“由”字句2学时第十三讲 名词从句的译法 1. 主语从句 2.宾语从句3.表语从句 4.同位于从句2学时第十四讲 定语从句的译法 1. 限定性定语从句 2. 非限定性定语从句 3. 兼有状语职能的定语从句4学时第十五讲 状语从句的译法 1. 时间状语从句 2. 原因状语从句3.条件状语从句 4. 让步状语从句 5. 目的状语从句2学时第六学期，汉译英基本技巧，32学时章 节讲 课第一讲 汉英翻译研究导论2学时第二讲 汉英语言类型与翻译：意合与形合；具体与抽象；动态与静态2学时第三讲 汉英语义与翻译
25、2学时第四讲 汉英句法与翻译2学时第五讲 汉英语篇衔接与翻译4学时第六讲 汉英修辞与翻译4学时第七讲 汉英对比与文体翻译：1 应用文体翻译；2书信文体；3 广告文体；4科技文体；5 法律文体；6 论述文体4学时第八讲 文学文体翻译：1 小说文体；2 散文文体；3 诗歌文体2学时第九讲 成语和谚语的译法4学时第十讲 汉语虚词的翻译2学时第十一讲 汉英文化对比与翻译4学时四、参考书目1 蔡基刚大学英汉翻译技巧，上海外语教育出版社，20032 陈宏薇主编汉英翻译基础，上海外语教育出版社，19983 陈廷佑英文汉译技巧，外语教学与研究出版社，19804 冯庆华实用翻译教程，上海外语教育出版社， 200
26、15 居祖纯汉英翻译强化训练，上海辞书出版社，20046 邵志洪编著翻译理论、实践与评析，华东理工大学出版社，20037 王治奎大学英汉翻译教程，山东大学出版社，20018 周志培著，邵志洪审汉英对比与翻译中的转换，华东理工大学出版社，2003五、考核方式：期末考试（闭卷）商务英语教学大纲学 分：2.0学 时：32先修课程：大学英语适用专业：非英语专业一、课程的性质与目的本课程是非英语专业的大学英语后续选修课程。其目的是为了培养他们运用英语从事经贸工作的能力；通过系统阅读一定专题的经贸文章，学习相关的经贸知识和理论，掌握当代商务理念和国际商务惯例，了解英语国家的社会和商业文化，为今后的工作或高
27、层次的专门学习打下良好的基础。二、课程的基本内容及要求（一）内容 以英语专业知识和经济贸易常识相结合，向学生讲解国际经济及贸易的基本理论、基本技能、东西方地域文化和贸易的差异，从而培养学生学习经贸英语的兴趣，了解经贸英语知识，提高听、说、读、写、译方面的基本能力，并能在涉外经贸部门、外资企业及政府机构从事实际业务、管理、调研和宣传策划等工作。具体内容为：1公司结构与经营：在全球化背景下，公司的结构、经营及运作方式的变化。2客户服务：客户服务的概念及策略，征求客户意见的方式。3财务管理：理财意识与财务管理中的基本程序及有关问题。4市场调研与开发：市场调研方法、产品介绍、促销方式及产品更新。5技术
28、培训与发展：信息通讯技术等新技术手段对公司的影响，因特网与电子商务，及人员培训。6招聘与求职：公司征聘决策、方式、筛选及培训；求职者应聘，写履历及求职信。7广告与市场竞争：进行市场调研和竞争对手分析，设计广告促销方式，树立品牌意识。8 销售与服务：产品介绍及推销技巧，售后服务。（二）要求在教学过程中，以教师为主导、学生为主体，采用课上随堂练习，小组讨论；课下做作业，自我复习、预习的方法，注重培养学生的系统思维能力和实际解决问题的能力，采用启发、讨论、模拟等教学方法，尽可能调动学生们的主动性和创造性，最大限度提高教学效率。采取走出去，请进来的方式多渠道建立实习基地。通过在公司的实践，使学生熟悉了
29、贸易常识，掌握了基本进出口业务的流程，进一步提高了创新能力和实际运用能力。通过本课程的教学，使学生能读懂中等难度的商务英语文章，了解作者的观点和态度（阅读速度为每分钟120-160个单词，理解准确率在90%以上）；能够运用所学语言知识，写出符合国际商务惯例、格式规范的一般性商务报告、商务信函、会议纪要和电子邮件等（要能够做到中心思想明确、结构合理、语言得体）；认知词汇达到8,000左右单词，熟练掌握其中约4,000个词。在提高语言能力的同时，学生应基本掌握国际贸易主要术语和必要的商务知识，熟悉经贸业务流程，了解商务礼仪，掌握经贸基础理论，初步胜任用英语进行对外经贸活动方面的工作。三、课程学时分
30、配章 节讲课学时1. 中国经济概况8学时2. 世界贸易的益处2学时3. 现代贸易理论 （ I ）2学时4. 现代贸易理论 （ II ）2学时5. 政府干预外贸的理由2学时6. 国际贸易的政策2学时7. 地区经济一体化2学时8. 汇率与国际贸易2学时9. 国际投资与跨国公司2学时10. 关贸总协定2学时11. 世贸组织 （ I ）2学时12. 世贸组织 （ II ）2学时13. 世界经济组织2学时合计32学时四、教材与参考书目教材：大学外贸英语，陈庆柏编著，对外经济贸易大学出版社，2004年版参考书目:1 谢丹焰商务英语综合教程，北方交通大学出版社，20032 虞苏美，张逸商务英语精读，高等教育出版社，20023 唐桂民，郭桂杭商务英语听说，高等教育出版社，20034 江春商务谈判英语，首都经济贸易大学出版社，20025 李毅，于振荣国际经贸实用英语教程，内蒙古大学出版社，20006 杨文慧，周瑞琪商务礼仪英语，中山大学出版社，2003五、考核方式本课程的考核坚持科学性、客观性、可行性原则，采用期中、期末测试与平时训练相结合，课内检查练习、课外
