1、上海昆明学校中考语文诗歌鉴赏专项训练及答案精选模拟试题上海昆明学校中考语文诗歌鉴赏专项训练及答案(精选)模拟试题一、诗歌鉴赏1阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】春尽（唐）韩偓惜春连日醉昏昏，醒后衣裳见酒痕。细水浮花归别涧，断云含雨入孤村。人闲易有芳时恨，地迥难招自古魂。惭愧流莺相厚意，清晨犹为到西园。【乙】春尽（宋）郑獬春尽行人未到家，春风应怪在天涯。夜来过岭忽闻雨，今日满溪俱是花。前树未回疑路断，后山才转便云遮。野间绝少尘埃污，唯有清泉漾白沙。（1）下列对两首诗的内容理解不正确的项是（ ） A.两首诗都描绘了暮春时节落花流水、云雨变幻之景，流露出伤春之感与家国之悲。B.【甲】诗首联写诗人因借
2、春而连喝酒的行为和醉昏昏的状态。C.【乙】诗颈联描绘了山回路转、气象万千的景象。D.【甲】诗尾联写诗人愧对流莺清晨到西园的厚意，【乙】诗尾联写诗人喜于山间怡人之景。（2）下列对两首诗的赏析不正确的一项是（ ） A.【甲】诗融叙事、写景、抒情为一体，情感沉挚动人；【乙】诗重在写景，情寓景中。B.【甲】诗使用“细”“浮”“别”“断”“孤”等词语描写景物，反衬诗人悲凉情绪。C.【乙】诗“春风应怪在天涯”运用了拟人的修辞手法，含蓄风趣。D.【甲】诗“地迥难招自古魂”表达的心境与陈子昂登幽州台歌所表达的心境有相通之处。【答案】 （1）A（2）B 【解析】【分析】（1）A错在“流露出伤春之感与家国之悲”，
3、【甲】诗流流露出伤春之感与家国之悲。【乙】尾联“尘埃污”和“清泉漾白沙”形成鲜明的对比，表现了行人对乌烟瘴气之官场的厌恶以及回归自然的喜悦之情。BCD理解正确。 （2）ACD赏析正确。B错在“反衬了诗人的悲凉情绪”。这里应该是用景物烘托了诗人悲凉情绪。故选B。 故答案为：A；B【点评】本题考查理解古诗内容及思想感情的能力。理解诗句内容，首先要抓住诗句中的人、物、景、事进行分析，然后再把这些内容综合起来考虑。而把握诗中诗人的思想感情，要结合诗歌的写作背景，作者所处的时代及诗歌的具体内容来理解，同时要联系诗中的景、物、意象来体会。 本题考查赏析诗歌语言的能力。诗歌的语言具有凝练、含蓄等特点。鉴赏诗
4、歌的语言，就是品读诗歌的语言意蕴，体味诗歌的语言风格和语言魅力。古诗词语言鉴赏部分所包含的内容较多，主要涉及遣词造句、语体色彩、语言风格等方面。2品读下面的宋词，按要求回答问题。 浣溪沙晏殊一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台，夕阳西下几时回？无可奈何花落去，似曾相识燕归来，小园香径独徘徊。请具体分析画线句中作者的情感变化。【答案】 “花落去”表达了作者对春花消逝的怜惜和无力挽回的无奈之情；而归来的燕子似乎给作者带来一丝喜悦；但物是人非，作者独自徘徊于“香径”，越发孤寂伤感。 【解析】【分析】 。“无可奈何花落去，似曾相识燕归来。”这两句都是描写春天的，妙在对仗工整。为天然奇偶句，花的凋落，春的消逝
5、，时光的流逝，都是不可抗拒的自然规律，虽然惋惜流连也无济于事，所以说“无可奈何”，这一句承上“夕阳西下”；然而这暮春天气中，所感受到的并不只是无可奈何的凋衰消逝，而是还有令人欣慰的重现，那翩翩归来的燕子就像是去年曾此处安巢的旧时相识。 “小园香径独徘徊”，即是说他独自一人在花间踱来踱去，心情无法平静。这里伤春的感情胜于惜春的感情，含着淡淡的哀愁，情调是低沉的。 故答案为： “花落去”表达了作者对春花消逝的怜惜和无力挽回的无奈之情；而归来的燕子似乎给作者带来一丝喜悦；但物是人非，作者独自徘徊于“香径”，越发孤寂伤感。 【点评】本题考查体会思想感情。答题时应注意，从作家、作品的相关背景资料人手，把
6、握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析，从关键句（如主旨句、哲理句、情感句）着手，分析概括、推理解答。3品读下面这首诗，按要求回答问题。 酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。前人评论这首诗时曾说：“尾联看似平淡，实乃点睛之笔，不能忽略”。请赏析尾联中的“长精神”三字。【答案】 “长精神”即“振作精神”表现了诗人坚定的意志（信念）和乐观的精神。 【解析】【分析】 “今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神”：今天听了你为我吟诵的诗篇，暂且借
7、这一杯美酒振奋精神。点明了酬答白居易的题意。诗人也没有一味消沉下去，他笔锋一转，又相互劝慰，相互鼓励了。他对生活并未完全丧失信心。诗中虽然感慨很深，但读来给人的感受并不是消沉，相反却是振奋。“长”指振作、增加、增长。“长精神”生动的表现了诗人积极乐观的心态，也表达了意志不衰，坚忍不拔的气概，表明不消极气馁，要抖擞精神，积极进取，重新投入生活的决心。 故答案为：“长精神”即“振作精神”表现了诗人坚定的意志（信念）和乐观的精神。 【点评】本题考查了诗词的赏析，答题时注意分析名句中关键词的特点，根据具体情况从遣词、修辞、造句仔细揣摩、理解作者炼字的精妙。答题格式：（“?”字运用了?修辞(描写手法)写
8、出了?的景象，表达了。4阅读下面两首古诗，完成小题。 月夜忆舍弟（唐）杜甫戍鼓断人行，边秋一雁声。露从今夜白，月是故乡明。有弟皆分散，无家问死生。寄书长不达，况乃未休兵。宿王昌龄隐居（唐）常建清溪深不测，隐处唯孤云。松际露微月，清光犹为君。茅亭宿花影，药院滋苔纹。余亦谢时去，西山鸾鹤群。（1）月夜忆舍弟和宿王昌龄隐居通过描写景物分别营造出怎样的意境？ （2）月夜忆舍弟和宿王昌龄隐居都借助“月”表达情感，但抒发的情感却各有不同，请简要分析。 【答案】 （1）月夜忆舍弟通过描写景物营造出悲凉(凄切)的意境，宿王昌龄隐居通过描写景物营造出清幽的意境。（2）月夜忆舍弟借月表达了对因战争离散的家人的思念
9、和担忧；宿王昌龄隐居中“松际露微月，清光犹为君”描写“微月”的“清光”照耀友人的隐居地，表达了对友人的思念。 【解析】【分析】（1）首先描绘了一幅边塞秋天的图景：“戍鼓断人行，边秋一雁声。”路断行人，写出所见；戍鼓雁声，写出所闻。耳目所及皆是一片凄凉景象。沉重单调的更鼓和天边孤雁的叫声不仅没有带来一丝活气，反而使本来就荒凉不堪的边塞显得更加冷落沉寂。“断人行”点明社会环境，说明战事仍然频繁、激烈，道路为之阻隔。两句诗渲染了浓重悲凉的气氛。“露从今夜白”，既写景，也点明时令。那是在白露节的夜晚，清露盈盈，令人顿生寒意。闻戍鼓，听雁声，见寒露等景物营造出悲凉的意境。宿王昌龄隐居夜宿茅屋是孤独的，而
10、抬眼看见窗外屋边有花影映来，也别具情意。到院里散步，看见王昌龄莳养的药草长得很好。因为久无人来，路面长出青苔，所以茂盛的药草却滋养了青苔。营造出清幽的意境。 （2）月夜忆舍弟月光常会引人遐想，更容易勾起思乡之念。诗人今遭逢离乱，又在这清冷的月夜，更是别有一番滋味在心头。在他的绵绵愁思中夹杂着生离死别的焦虑不安，语气也分外沉痛。“有弟皆分散，无家问死生”，上句说弟兄离散，天各一方；下句说家已不存，生死难卜，写得伤心折肠，感人至深。这两句诗也概括了安史之乱中人民饱经忧患丧乱的普遍遭遇。宿王昌龄隐居“松际露微月，清光犹为君”举头望见松树梢头，明月升起，清光照来，格外有情，而无心可猜。想来明月不知今夜
11、主人不在，换了客人，依然多情来伴，故云“犹为君”，“君”指王昌龄。表达了对友人的思念。 故答案为：月夜忆舍弟通过描写景物营造出悲凉(凄切)的意境，宿王昌龄隐居通过描写景物营造出清幽的意境； 月夜忆舍弟借月表达了对因战争离散的家人的思念和担忧；宿王昌龄隐居中“松际露微月，清光犹为君”描写“微月”的“清光”照耀友人的隐居地，表达了对友人的思念。 【点评】本题考查诗句的赏析。注意通读全文，把握句意，体会运用的写作方法或修辞手法，把握写出的内容，体会抒发的感情； 本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的
12、画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情。5阅读诗歌，回答问题。 赋得暮雨送李胄韦应物楚江微雨里，建业暮钟时。漠漠帆来重，冥冥鸟去迟。海门深不见，浦树远含滋。相送情无限，沾襟比散丝。【注】楚江：指长江。建业：今江苏南京。海门：长江入海处，在今江苏省海门市。浦：近岸的水面。散丝：雨丝。（1）下面对本诗的理解或赏析正确的两项是（ ） A.古诗常借助景物来抒发情感。本诗通过写“雨”“江”“帆”“鸟”“树”等景物，抒发了离别伤感之情和对家乡的思念之情。B.从景物状态看，动与静相结合。例如颔联中帆来鸟去为动，但帆重犹不能进，鸟迟似不振翅，这又显出相对的静来。C.画面设置看，帆行江上，鸟飞空中，背景空阔；海门
13、深，浦树远，背景深远。整个画面富有立体感。D.从全诗意境看，经过铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，并与诗人的情怀交织起来，营造了一望无际、豁然开朗的意境。E.从情感表达看，尾联采用间接抒情的方式，把别泪和江面的雨丝交融在一起，委婉地表达出了内心的忧伤。（2）请赏析颔联“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”中划线叠词的表达效果。 【答案】 （1）B,C（2）“漠漠”、“冥冥”生动形象地展现了水气迷茫和天色昏暗的景象，渲染出浓浓的离愁别绪，使感情更加缠绵浓重；同时也为诗歌增添了音韵美。 【解析】【分析】（1）A这是一首送别诗，抒发的离别伤感之情，并没有抒发思乡之情。BC正确。D 从全诗意境看 ，经过
14、铺写渲染烟雨、暮色、重帆、迟鸟、海门、浦树，连同诗人的情怀，交织起来，形成了浓重的阴沉压抑的氛围，并不是营造了一望无际、豁然开朗的意境。E尾联一改含蓄之风，直抒胸臆。不是采用间接抒情的方式。故选BC。 （2）“漠漠帆来重，冥冥鸟去迟”，中的“漠漠”和“冥冥”都是叠词，叠词的运用为诗歌增添了音韵美。结合全诗内容进行分析， 本诗通过写“雨”“江”“帆”“鸟”“树”等景物，抒发了离别伤感之情。而“漠漠”，迷茫。“冥冥”，昏暗， 不明亮。诗人用“漠漠”和“冥冥”这两个词语生动形象地展现了水气迷茫和天色昏暗的景象，渲染出浓浓的离愁别绪，使感情更加缠绵浓重。 故答案为： B C “漠漠”、“冥冥”生动形象
15、地展现了水气迷茫和天色昏暗的景象，渲染出浓浓的离愁别绪，使感情更加缠绵浓重；同时也为诗歌增添了音韵美。【点评】此题考查对诗歌的全面理解能力，涉及题内容、主题、感情、手法等方面。需在理解全诗内容的基础上，根据选项逐一比对。 本题考查赏析古诗炼词的能力。炼词，即根据内容和意境的需要，精心挑选最贴切、最富有表现力的字词来表情达意。答题步骤：解释该字在句中的含义；展开联想把该字放入原句中描述景象；点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。6阅读下面这首诗，完成小题。 使至塞上王维单车欲问边，属国过居延。征蓬出汉塞，归雁入胡天。大漠孤烟直，长河落日圆。萧关逢候骑，都护在燕然。（1）下列对这首诗理解和
16、赏析，不恰当的一项是（ ） A.这首五言律诗主要写的是王维出使边塞途中的所见所感。B.全诗通过“归雁”“大漠”“孤烟”“长河”“落日”“候骑”等自然景物，向我们展示了边塞的神壮丽。C.颈联运用对偶手法，被王国维赞为“千古奇观”，其中“圆”“直”两字极富神韵。D.这首诗意境雄浑，与王维晚年写竹里馆那种清幽意境形成鲜明的对比。（2）有人说“归雁天”“归雁是作者自比你同意吗？请说明理由。 【答案】 （1）B（2）同意。理由：一是作者身处“胡天”，二是作者出使边塞实际上是被排挤出京城，情境上如同“归雁”，传达出漂泊无定的内心感受。 【解析】【分析】B：能体现边塞神奇壮丽的是： “大漠”“孤烟”“长河”
17、“落日”等自然景物。故选B。 由“归雁”一语知道，这次出使边塞的时间是春天。蓬草成熟后枝叶干枯，根离大地，随风飘卷，故称“征蓬”。这一句是诗人借蓬草自况，写飘零之感。诗在表现上采用的是两两对照的写法。“征蓬”喻诗人，是正比，而“归雁”喻诗人则是反衬。在一派春光中，雁北归旧巢育雏，是得其所；诗人迎着漠漠风沙像蓬草一样飘向塞外，景况迥然不同。 故答案为：B； 同意。理由：一是作者身处“胡天”，二是作者出使边塞实际上是被排挤出京城，情境上如同“归雁”，传达出漂泊无定的内心感受。【点评】本题考查对诗歌内容的理解和赏析。答题时应注意，准确把握各个选项的说法，再和诗词相关诗词句内容和手法比照，字斟句酌归纳
18、辨析正误。 本题考查对诗歌内容的理解。答题时应注意，仔细体味试题要求，理解试题的侧重点，把握试题解答的切入点，反复阅读诗句，从关键词语、诗句及作家、作品的背景资料入手分析作答。7阅读下面两首诗，完成小题。 【甲】过零丁洋文天祥辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死？留取丹心照汗青。【乙】从军行骆宾王平生一顾重，意气溢三军。野日分戈影，天星合剑文。弓弦抱汉月，马足践胡尘。不求生入塞 ， 唯当死报君。【注】汉乐府旧题，属相和歌辞平调曲，多写军旅生活。“不求”句：典出班超上书求代“臣不敢望到酒泉郡，但愿生入玉门关”。（1）下列对
19、诗歌的赏析不正确的一项是（ ） A.【甲】诗首联写个人的仕途经历和抗敌历程，感情深沉；颔联将国家命运与个人不幸联系在一起，抒写了国破家亡的悲哀。B.【甲】诗颈联巧妙设计地名与心情的“双关”，概括出诗人难忘的两段人生经历，表达了诗人因国家即将覆灭和自己遭受危难而悲凉痛苦的心情。C.【乙】诗“意气溢三军”中的“溢”字是“满而涌出”的意思，化抽象为具体，写出了全军将士的高昂斗志和英雄气概。D.【乙】诗颔联运用对比手法，通过天象、兵器交相映衬的描写，表现出唐军出征时昼夜兼程、气冲云霄的威武。（2）体会乙诗中“弓弦抱汉月，马足践胡尘”中“抱”“践”两字的含义，并赏析这两句诗。 （3）【甲】、【乙】两诗尾
20、联在抒情上的共同特点是什么？两首诗分別抒写了诗人怎样的情感？ 【答案】 （1）D（2）这两个字动感极强，“抱”字是说将士们拉开弓弦就像怀抱着明月，“践”字是写将士们纵马奔驰踏起漫天烟尘。这两句诗描写了大军直插敌腹、锐不可当的战斗画面（或：激烈的战斗场面），抒写了将士们建功立业的豪情。（3）都是直抒胸臆。【甲】诗表现了文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念和忠贞不屈的昂扬斗志。【乙】诗表现了诗人立志报国、甘愿血洒疆场的精神气概。 【解析】【分析】D项错误，颔联运用对偶手法，“野日分戈影，天星合剑文。”分戈影，戈是一种横刃，下装长柄的兵器，日光从戈刃两边分照而下；剑文，刻在剑上的花纹。句意为：野地里，
21、阳光从戈刃两边分照而下；天上的星星正好像刻在剑上的花纹。此联极言兵刃的锐利、精良。 “弓弦抱汉月，马足践胡尘。”汉月，明月。句意为：拉开弓弦，满如怀抱明月，纵马驰奔，腾起漫天的烟尘。 “抱”字是说将士们拉开弓弦就像怀抱着明月，“践”字是写将士们纵马奔驰踏起漫天烟尘。 以“汉”修饰“月”，意在借用汉朝对外战争时成绩辉煌的荣光，表达从军者建功立业的豪情，同时“汉字”又与“胡”字相对，充满民族的自豪感。 甲诗，“人生自古谁无死，留取丹青照汗青！”自古以来，人世间谁能免于一死？只求留下一颗赤胆忠心，永远照耀在史册上。此句慷慨陈词，直抒胸中正气，表现出舍生取义、视死如归的坚定信念和昂扬斗志。乙诗“不求生
22、入塞，唯当死报君”以对待“生”“死”态度的对比，直接既写出了当时士兵鲜明的价值倾向。表达尾联表达出自己的一种人生信仰，突出精神气概。 故答案为：D； 这两个字动感极强，“抱”字是说将士们拉开弓弦就像怀抱着明月，“践”字是写将士们纵马奔驰踏起漫天烟尘。这两句诗描写了大军直插敌腹、锐不可当的战斗画面（或：激烈的战斗场面），抒写了将士们建功立业的豪情。 都是直抒胸臆。【甲】诗表现了文天祥舍生取义、视死如归的坚定信念和忠贞不屈的昂扬斗志。【乙】诗表现了诗人立志报国、甘愿血洒疆场的精神气概。 【点评】本题考查对诗歌内容的理解和赏析。答题时应注意，准确把握各个选项的说法，再和诗词相关诗词句内容和手法比照，
23、字斟句酌归纳辨析正误。 本题考查赏析诗歌的炼字。答题时应注意，解释该字在句中的含义；展开联想把该字放入原句中描述景象；点出该字构成了怎样的意境或表达了怎样的情感，或有怎样的表达效果(点出表现手法) 。 本题考查体会思想感情。答题时应注意，从作家、作品的相关背景资料人手，把握作品的旨趣、作者的情感倾向、诗句的原意。抓住诗词中关键的动词的用法、含义及作用去赏析，从关键句（如主旨句、哲理句、情感句）着手，分析概括、推理解答。8阅读下面这首词，回答小题。 水调歌头明月几时有苏轼 丙辰中秋，欢饮达旦，大醉，作此篇，兼怀子由。 明月几时有？把酒问青天。不知天上宫阙，今夕是何年。我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，
24、高处不胜寒。起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事长向别时圆？人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。（1）下列对这首词的理解和分析，不正确的一项是（ ） A.词前小序交代了写作的时间及写作的缘由，并领起全篇。B.词人把酒问天，写出了对宇宙和人生的疑惑，也表达了对明月的赞美和向往。C.词人在“我欲”“又恐”“何似”的情感波澜中，含蓄地表现用对人间生活的厌弃。D.“不应有恨，何事长向别时圆”表面写对明月的埋怨，实际表达亲人不能团聚的惆怅。（2）这首词中画线的句子为什么历来为人们所称道？ 【答案】 （1）C（2）这两句词的意思是说：但愿人们彼此珍重
25、，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。体现了作者不羁的才情与超脱达观的个性，很好地化解了人们分别时的苦闷与惆怅，表明情意相通不受时空阻隔，由对兄弟的思念转为对一切经受离别之苦的人们的祝福。想象丰富，富有浪漫色彩，使得词的诗的意境豪放而阔大，蕴含的情怀乐观而旷达。 【解析】【分析】C项，从“我欲”到“又恐”至“何似”的心理转折开阖中，展示了苏轼情感的波澜起伏。他终于从幻觉回到现实，在出世与入世的矛盾纠葛中，入世思想最终占了上风。“何似在人间”是毫无疑问的肯定，雄健的笔力显示了情感的强烈。故选C。 这两句写了既然人间的离别是难免的，那么只要亲人长久健在，即使远隔千里也还可以通过普照世界的明月把两地联
26、系起来，把彼此的心沟通在一起。“但愿人长久”，是要突破时间的局限；“千里共婵娟”，是要打通空间的阻隔。让对于明月的共同的爱把彼此分离的人结合在一起。而且这两句并非一般的自慰和共勉，而是表现了作者处理时间、空间以及人生这样一些重大问题所持的态度，充分显示出词人精神境界的丰富博大。但愿人人年年平安，相隔千里也能共享着美好的月光，表达了作者的祝福和对亲人的思念，表现了作者旷达的态度和乐观的精神。据此作答即可。 故答案为：C 这两句词的意思是说：但愿人们彼此珍重，在远别的时光中共赏中秋美好的月色。体现了作者不羁的才情与超脱达观的个性，很好地化解了人们分别时的苦闷与惆怅，表明情意相通不受时空阻隔，由对兄
27、弟的思念转为对一切经受离别之苦的人们的祝福。想象丰富，富有浪漫色彩，使得词的诗的意境豪放而阔大，蕴含的情怀乐观而旷达。【点评】本题考查对诗歌内容的理解和赏析。答题时应注意，准确把握各个选项的说法，再和诗词相关诗词句内容和手法比照，字斟句酌归纳辨析正误。 本题考查赏析重点句子。答题时应注意，根据句子的内容和语言表达从写作手法、表现的情境（景物特点）、表达的情感（作品中的人物或作者）几个方面来分析，指出精彩巧妙之处。9阅读下面的古诗，回答问题。 行路难李白金樽清酒斗十千，五盘珍羞直万钱。停杯投箸不能食，拔剑四顾心茫然。欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边。行路难，行路难，
28、多歧路，今安在？长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（1）诗中哪些诗句照应诗歌题目“行路难”？ （2）请从用典的角度赏析“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”两句。 【答案】 （1）欲渡黄河冰塞川；将登太行雪满山；多歧路，今安在？（2）闲时就学太公在清溪上钓鱼消遣，忽然又梦见自己像伊尹般乘船经过太阳旁边。运用典故，自比姜尚“垂钓”，自比伊尹“梦日”，委婉含蓄地表达了作者希望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望（或表明诗人对从政仍有所期待）。 【解析】【分析】（1） “欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山”这两句运用比喻的修辞，表达了作者人生路上遇到的各种艰难险阻；而“行路难，行路难，多歧路
29、，今安在？”则直接感叹自己前行之路的艰难。 （2） “闲来垂钓碧溪上”指的是姜太公吕尚曾在渭水的磻溪上钓鱼，得遇周文王，助周灭商；“忽复乘舟梦日边”指的是伊尹曾梦见自己乘船从日月旁边经过，后被商汤聘请，助商灭夏。作者在这里借用典故，自比姜尚“垂钓”，自比伊尹“梦日”，表达了诗人对从未来仍有所期待。 故答案为：欲渡黄河冰塞川；将登太行雪满山；多歧路，今安在？ 闲时就学太公在清溪上钓鱼消遣，忽然又梦见自己像伊尹般乘船经过太阳旁边。运用典故，自比姜尚“垂钓”，自比伊尹“梦日”，委婉含蓄地表达了作者希望有朝一日能得到明主赏识，施展自己的才能和抱负的强烈愿望（或表明诗人对从政仍有所期待）。【点评】本题难
30、度不大，考生在理解诗歌内容的基础上那个完成此题。 本题考查考生对诗句的鉴赏能力，解答此题要求考生在理解诗歌内容的基础上，感悟诗人的情感，结合诗句的内容、运用的手法等进行分析，理解诗句。10阅读诗歌，回答问题。 赠别（唐）赵嘏水边秋草暮萋萋，欲驻残阳恨马蹄。曾是管弦同醉伴，一声歌尽各东西。（1）请赏析首句中的“萋萋”。 （2）诗人在诗中抒发了哪些情感？ 【答案】 （1）“萋萋”是指草茂盛的样子；首句运用叠词，增强了音韵美，写出了水边草木的繁茂，渲染了离别时悲伤的气氛；这蓬乱的草就像是诗人心中面对离别时的不舍一样蓬勃，烘托出诗人悲戚的心情。（2）即将于有人各奔东西，表现了使人依依不舍之情；临水送别
31、，残阳暮秋，眼前的荒凉景色勾起了诗人心中的愁思，表达了诗人孤独寂寞之情；曾经一起管弦相伴，而后不知何时能相见，表达了诗人对前途的迷茫与担忧。 【解析】【分析】（1）首先要理解这个词语的本义，然后再结合全诗内容分析其营造的意境或表现作者的感情情等。萋萋”是指草茂盛的样子，写出了水边草木的繁茂，渲染了离别时悲伤的气氛，从而烘托出出诗人悲戚的心情。 （2）抓住秋草、残阳，渲染了离别时悲伤的气氛，烘托出诗人悲戚的心情。抒发了使人依依不舍之情，表达了诗人孤独寂寞之情，表达了诗人对前途的迷茫与担忧。 故答案为： “萋萋”是指草茂盛的样子；首句运用叠词，增强了音韵美，写出了水边草木的繁茂，渲染了离别时悲伤的气氛；这蓬乱的草就像是诗人心中面对离别时的不舍一样蓬勃，烘托出诗人悲戚的心情。 即将于有人各奔东西，表现了使人依依不舍之情；临水送别，残阳暮秋，眼前的荒凉景色勾起了诗人心中的愁思，表达了诗人孤独寂寞之情；曾经一起管弦相伴，而后不知何时能相见，表达了诗人对
