1、无锡工艺职业技术学院环境艺术系室内设计专业建设方案无锡工艺职业技术学院环境艺术系室内设计专业建设方案一、建设根底一行业背景进入 21 世纪，我国建筑装饰行业产值年平均增长速度为 18%，2021 年行业 总产值已达 18500 亿元，比 2021 年增长 12%。2021 年，全国建筑装饰行业总产 值已突破 21000亿元，建筑装饰企业总数约为 22 万家。其中，从事公装的企业 约有 4 万家，占比 18。 18%，从事家装的企业约有 11万家，占比 50%，同时从事 公装和家装的企业约有 7 万家，占比 31。 82%，行业规模已初步形成。建筑装饰 行业不仅创造了将近 6%的国民生产总值和
2、1600 多万个就业岗位，还营造了更好 的居住与工作环境，提高了人们的生活质量。 据估算， 增量市场每年的容量将达 15000 亿元，未来 3-5 年存量市场需求每年将达 8000 亿元。以上数据由中国建 筑装饰行业协会主办的? 2021 年厦门中国建筑装饰企业顶峰论坛?提供 就区域经济开展而言， 江苏省在产业规划中明确提出加快文化产业开展， 将 创意设计产业作为新兴产业和支柱产业进行建设。 2021 年国务院正式批准 实施?长江三角洲地区区域规划? 发改地区 20211243 号 ，无锡市将建设包 括效劳外包与创意设计基地在内的“两个基地、三个中心 。据? 2021-2021 年 中国建筑装
3、饰行业市场全景调研及投资分析深度研究报告? 显示，仅苏南地区每 年就有近 4000 万平方米的装饰工程量，产值近 500 亿元人民币。从行业、企业 方面分析， 仅无锡地区具备乙级以上设计资质、 二级以上施工资质的大中型装饰 企业就有 100 余家，设计及施工水平在全国处于领先地位， 占据了市场的相当份 额。二人才需求分析未来五年 ， 江苏地区的建筑装饰企业的从业人员，每年将按约 15%的速度递增。但从业人员的素质和技能与现代建筑装饰业飞速开展的需求很不协调。 其中 装饰设计人员接受正规专业训练的人数较少， 有专业技术职称的人数更少。 施工 队伍的主体是农村转移的充裕劳动力， 受正规文化教育的程
4、度较低， 也很少接受 过系统的专业技术培训。 大局部从业人员所从事的工作主要是以体力支出为主的 重复性简单劳动，对新技术、新材料、新工艺的理解和掌握水平很低。今后 10 年，本行业从业人员将要超过 2000万，效劳于一线的技术与管理人 员所占的比例约占 40，即 800 万人左右，与目前情况相比需净增约 240万人， 年均增加约 24 万人。假设由高等职业教育培养其中的 50，每年那么需培养 12 万 人，为此，室内设计技术专业的毕业生需求将持续旺盛。无锡市 2000 余家装饰 企业对此类人才每年需求约 3000 人以上，而江浙沪，长三角都市圈的数千家建 筑装饰企业估计每年的人才需求将超过万人
5、。三专业现状 本专业起步于上世纪 80 年代末期的装潢设计专业，后改为建筑装饰专业。 2004年学院升格后，更名为室内设计技术专业， 至今已有 20 余年专业办学经验， 共为社会培养了上千名从事建筑装饰和室内设计工作的设计、 施工与管理方面的 优秀人才，毕业生实践能力、 就业能力和创业能力较强， 深受行业和社会的欢送。 目前本专业在校学生 300人。近三年本专业两次就业率均为 97%以上，2021 年被 确定为院级改革试点专业。校内实训基地功能齐全， 数量充足，校外实训基地运行标准有序，能满足实 践教学和实习教学需求。在建无锡市精品课程 1门，省级精品教材 1 本，出版规 划教材 7本，省教科
6、院立项课题 2 项，宜兴创意设计人才培训中心室内设计工作 站 1 个。近三年师生作品共获省级以上金、银奖 17 项。本专业初创时期，即探索校办企业的办学方式，创办了全一装饰工程公司， 成为教师参与社会效劳、 学生参与技能训练的重要平台。 随着专业建设的不断推 进，始终紧密结合区域经济产业开展， 为宜兴市及长三角地区大力开展创意产业、 现代效劳业培养高素质技能型的室内设计专门人才。 在校企合作、 工学结合的思 想指导下，在人才培养、课程建设、师资队伍建设、社会效劳等方面取得明显成 效。在学院第一轮专业改革建设三年中，因为确立了“ 工程+工作室 +工地的人 才培养模式和构建了工程化课程体系，因而把
7、人才培养水平提高到一个新的高 度。四建设成果1、人才培养方案较为科学合理 专业创办以来在课程体系、 教学模式和教学内容等方面均进行了屡次力度较 大的改革，并取得了较为明显的成效。尤其是从 2021 年起，被确定为学院的新 一轮改革试点专业后，在华东师大职研所石伟平、徐国庆教授指导下， 在南京市 装饰行业协会秘书长吴祖林、 江苏新思维设计公司设计总监谢忠义等来自行业企 业一线的设计、 施工与管理专家的共同参与下， 对人才培养方案作了整体的规划 设计，通过三年的建设， 在课程体系和人才培养模式上有较大创新与突破， 教育 教学理念得到提升，人才培养方案更加科学合理。具体表达在如下两个方面：1课程标准
8、对接行业标准与职业资格标准根据行业岗位工作任务和职业能力需求， 将行业标准、 职业资格标准融入新 的人才培养方案之中，工艺美术员、 助理室内设计师、 装潢设计员等资格证书及 学历证书构成该专业学生的“双证书制，使学生专业学习的深入性、针对性和 适应性在教学中得到充分表达。2培养目标对接岗位任务和职业能力对应建筑装饰行业岗位、 工作任务和职业能力要求， 课程体系突出技能培养 的主线，新的课程体系实行“大平台为依托、 “小方向为开展的假设干专业岗 位方向。如室内设计、设计表达、工程造价、施工与管理等，建筑装饰与室内设 计工作中不断推出的新知识、 新技术、新工艺和新材料都能充分地得到学习，从 而提升
9、学生的职业竞争能力。2、教学内容贴近行业需求1优化课程结构，整合教学内容，经过三年的初步建设，已将专业课程 整合为岗位平台课、 岗位核心课和岗位拓展课三大板块。 并打破根底课程与专业 课程相割裂的结构形式，将它们穿插在一起，相互衔接、有机整合，逐步深入。 岗位核心课程，按“大平台根底、小专业方向的专业进阶方式组织教学，由浅 入深，循序渐进。2调整实践教学的内容和方式，重要技能课采用集中和分散相结合的教 学方式，从大一上学期一直延续到三年级， 学生通过三年连续不断的学习到达熟 能生巧的程度。主要岗位核心课程都按“工学交替方式组织教学，在实训室、 工地、材料市场等场所交替穿插进行， 一年级至三年级
10、暑期都安排有集中实践课， 要求学生到相关企业的不同岗位上进行实习。3围绕职业能力培养主线，岗位核心课程全部以工程式课程展开，教学 内容与形式能到达岗位要求和职业资格标准。 突出实践教学环节， 实训实践课时 比例达 80%以上，充分表达“教学做一体和“理实一体的职业教育特点。3、实训条件较为完善本专业拥有校内实训室 4100m2，包括造型根底实训室、计算机平面设计实 训室、计算机三维设计实训室、 工艺构造实训室、装饰材料实训室、 摄影实训室、 展示实训室等， 教学实训设备总值 380万元，能满足各门专业课程教学及社会服 务和培训所需。同时依托无锡长城装潢、 宜兴天之域室内设计、 南京百会建筑装饰
11、工程等建筑装饰企业建设 14家校外实训基地，聘请 一批富有经验的一线技术人员担任校外实训基地实习指导教师。4、 师资队伍渐趋优化已建有一支结构合理、 素质优良的专兼职结合师资队伍， 专任教师中高级职 称比例到达 33%，双师型教师比例到达 75%。专任教师中硕士学位比例到达 66%， 专业带头人与教学骨干逐渐成熟。近年来，在各级各类专业比赛中获金奖 4项、 银奖 3 项、铜奖 2 项、优秀指导教师奖 6 项，兼职教师中有行业资深专家 2名、 企业一线技术骨干 5 名，能工巧匠 2 名，教学团队具备科学合理的专业结构、学 缘结构和梯队结构。5、 体制机制较为完善 深度融合的校企合作机制正在形成，
12、以“合作办学、合作育人、合作就业、合作开展思想为指导，构建融政府、行业、企业和学校为一体的合作办学网络 系统；构建指导和监控人才培养过程的良性运行体制机制， 以及形成效益分配的 鼓励和共享机制，教学管理制度健全， 执行标准。 院系二级都建立了比拟完善的 质量监控保障体系，由政府、行业、企业、学校构成一个全方位、立体化的质量 保障体系，使教学质量得到充分保证。6、 产学合作成果初步凸现 通过产学合作，在专业建设、课程开发、共建实训基地、技术培训、工程合作等方面均取得了一定的成果。 蔺敬跃、 丛志勇等 9 位兼职教师长期担任实践类 专业课教学。一批一线专家， 成为校外实训基地的兼职指导教师。 行业
13、企业专家 长期参与教学改革和专业建设工作，使人才培养方案更趋优化和合理。徐南、 王 伟红、陈林烽、邹涵辰等一批专业教师常年在南京百会建筑装饰工程、 无锡长城装潢、 宜兴长乐弘陶艺等企业兼职， 近几年承当了中 国水利博物馆、吉林省博物馆、上海金山区爱国主义教育园、宜兴城市规划馆、 宜兴“云海间 度假村等一批工程的设计与施工管理工作， 横向效劳收入 100 余 万元。近几年共为企业和社会培训技术人员 570 余人次。7、学生综合素质得到提升本专业学生屡次获得省市级展览评比和技能大赛奖项，如 20212021届省大学生毕业设计评比银奖 1 枚、铜奖 2 枚；2021 年省高职艺术设计优秀毕业设 计银
14、奖、铜奖各 1 枚；2021 年省大学生技艺展评二等奖 1 枚；2021年省职业院 校技能大赛金奖、 铜奖各 1 枚；2021届全国高职高专艺术类优秀毕业设计铜奖 1枚；2021年全国环境艺术设计学年奖银奖、铜奖各 1 枚，优秀奖 2枚；2021年 江苏省工艺美术艺术设计大赛金奖 1 枚、银奖 2枚、铜奖 1 枚；江苏省大学生创 意大赛三等奖 1 枚；室内 062 班获省优秀班集体称号； 室内 082 班刘仕君同学获 省优秀学生干部称号； 室内 051班李磊同学、室内061班徐进恺同学获无锡市优 秀学生称号。8、毕业生就业创业能力较强通过深化内涵建设， 积极探索新的人才培养模式， 全面加强学生
15、职业技能和 素质的培养，专业建设已具有鲜明的高职特色。 教学改革取得实际成效， 毕业生 在行业中颇受欢送。 06 级 96%的毕业生， 07 级 100%的毕业生获得与本专业相关 的职业技能证书。院系二级就业指导机构健全， 各种形式的就业指导工作正常开展。 本专业近 三年二次就业率均为 100%，毕业半年后的对口就业率为 90%麦可思报告，每 一届均有多位毕业生开始自主创业，均高于无锡市同类专业几个百分点。此外，根据跟踪调查显示，本专业有近 40%的五年以前毕业生已自主创业， 也有 20%的五年内毕业生开始自主创业。无锡地区 40%的建筑装饰企业有本专业的毕业生在从事设计、施工和造价等专业工作
16、。二、建设思路与建设目标一建设思路室内设计技术专业将以 ?国家中长期教育改革和开展规划纲要?和?教育部 关于推进高等职业教育改革开展的假设干意见? 为指导，汲取国内外先进职业教育 理念，探索“合作办学，合作育人，合作就业，合作开展新体制和机制，坚持 走自己特色的专业建设路子，重点实施“六个一工程 :1 、改革一个模式 ：以校企合作、工学结合为切入点，实施校企共同育人的工程+工作室+工地的人才培养模式2、构建一个体系 ：按照室内设计、陈设设计、设计表现、施工与管理和工 程造价不同专业方向的培养目标， 以行业标准和职业资格标准为参照， 构建科学 合理的课程体系。3、打造一个团队 ：通过多种途径，建
17、设一个技高艺精、素质优良的“双师 素质和“双师结构教学团队。4、搭建一个平台 ：以校内、外实训基地建设为切入点，通过体制和机制创 新，拓展校企合作深度和广度，建设融多种功能于一体的实训实践平台。5、提升一种能力 ：建设大师工作室和宜兴创意设计人才培训中心室内设计 工作站，全方位、 多层次开展社会效劳活动， 不断提升室内设计技术专业效劳社 会的能力。6、辐射一个群体 ：以室内设计技术专业建设为重点，辐射带动环境艺术设 计和装饰艺术设计专业的专业群体， 建设各专业工程化课程体系。 在精品课程建 设、教材建设、师资队伍建设等方面有新的突破。二建设总体目标以培养具有国际视野、 外乡化特色的室内设计高素
18、质技能型人才为目标， 根 植宜兴及长三角地区文化创意产业， 效劳地方经济开展， 以培养学生岗位核心能 力为中心，实施 “工程 +工作室 +工地的人才培养模式；构造 “大专业平台、小 专业方向 的工程化课程体系；适应行业与市场需求，增设多个小专业方向；打 造一支高水平的“双师教学团队；组建创意人才培训中心室内设计工作站，全 面提升社会效劳能力；学生就业创业能力强， 社会满意度高，把专业建成江苏省 室内设计人才培养基地和建筑装饰行业从业人员继续教育基地。三建设具体目标1、 建立地方政府主导型体制机制发挥校企合作理事会的作用， 重构组织机构，由地方政府主导，政行校企共 建“宜兴陶瓷艺术研究中心和“宜
19、兴创意设计人才培训中心 ，完善运行机制， 把陶艺中心建成文化传承基地、陶艺创新创业基地、陶艺人才培育基地、 文化交 流基地。把创意人才培训中心打造成育人基地、创新创业基地、社会效劳基地、 校企合作体制机制创新试验田。2、实施“工程 +工作室 +工地的人才培养模式继续推进人才培养模式改革， 完善和扩建校内实训工作室， 培育校外实训基 地，参照企业管理模式，实施全职场化实训。以“工学交替为切入点，岗位核 心课程以“工程为载体，在“工作室或“工地分层组织实践教学。 1/3 的 教学任务在装饰企业的施工现场完成， 2/3 的教学任务在校内实训场所完成，实 现专业教学与职业岗位、工作任务和职业能力对接的
20、人才培养目标。3、构建工程化课程体系与建设优质核心课程根据建筑装饰行业的设计、 管理和造价等不同岗位、 工作任务和职业能力需 求，以设计师、造价师、施工员等不同岗位的工作流程为参照，突出室内设计、 施工、 造价等应用能力培养， 构建“大平台根底、 小专业方向 的课程体系， 1-3 学期为大平台根底阶段，训练学生的专业根底能力， 4-6 学期进入不同的专业方 向，深入学习核心技能。加强优质核心课程和特色教材建设， 重点建设无锡市精品课程 ?手绘表现?、 重点建设?室内设计根底? 等 3门院级精品课程及与之配套的教材、 教学资源库 等。4、打造技精艺高的“双师教学团队 以建设“双师型专业教学队伍和
21、专兼职教学团队为目标，通过多种形式和 手段，不断创新师资队伍的培养途径， 实现专业带头人科研能力、 骨干教师课程 建设能力、 一般教师实践能力和兼职教师教学技能共同提升的建设目标； 建立专 任教师与行业企业专家共同参与专业建设、 共同开发课程以及共同培养专业人才 的长效机制。到 2021年，培养专业带头人 2 名，骨干教师 4 名，使具有双师素 质的专任教师比例到达 93%，兼职教师达 12 人，所承当的专业课时比超过 40%。5、建设高效务实的实习实训基地为了实现“工程 +工作室+工地的人才培养模式以及满足设计表现、 陈设设 计等五个小专业方向的教学需要，现有的校内实训室工场 在建设期将进行
22、新 一轮扩建，重点扩建工艺构造、设计表达等 7 个实训室工场，新建陈设设计 和设计创意 2 个实训室工场。 3 年内校外实训基地由现有的 14 家开展至 20 家，同时在企业建立教师流开工作站 10 个。6、继续提升社会效劳能力深化校企合作， 与行业企业、科研单位开展产学研合作，积极为社会提供技 术开发与效劳。利用宜兴创意设计人才培训中心室内设计工作站和实训基地等平 台，开展室内设计、陈设设计、公共艺术等方面的技术效劳，每年横向课题到账20 万元，为企业从业人员和中职在岗人员开展设计表现、设计创意等技能培训 每年 400 人次，组织职业资格考试每年 300人。7、完善一体化教学质量保障体系构建
23、一个动态的、 多层次的、多渠道的教学质量保障体系， 包括组织机构系 统、监控运行系统、 质量评价系统和信息反应系统等。 建立政府主导下的学校与 系部、行业与企业、 学生与家长共同参与的教学质量评价机制与网络， 充分运用 现代教学管理手段，实现教学质量监控和教学评价的信息化、科学化和制度化， 确保人才培养的质量。三、建设内容一体制机制创新1、理事会体制建设根据?国家中长期教育改革和开展规划纲要 20212021 年?、?江苏 省中长期教育改革和开展规划纲要 20212021 年?、?教育部关于推进高 等职业教育改革开展的假设干意见? 、?江苏省无锡市政府促进高职教育改革开展 综合试验区试点方案?
24、的精神，结合学院开展、地区、行业情况，无锡工艺职业 技术学院拟于 2021 年组建校企合作理事会。理事会成员由政府、行业、企业、 学校代表组成。理事会成员由政府、学校、行业、企业代表组成。政府代表主要由宜兴市政府、 宜兴市人力资源和社会保障局、 宜兴市经济和 信息化委员会、宜兴市商务局、 宜兴市教育局等部门领导组成； 行业代表主要由 中国陶瓷行业协会、中国动漫行业协会、 江苏省陶瓷行业协会、 江苏省工艺美术 行业协会、江苏省影视动漫协会、 宜兴陶瓷行业协会等领导组成； 企业代表主要 由宜兴精陶股份、 江苏高淳陶瓷股份、 江苏省陶瓷研究所有限 公司、宜兴方圆紫砂、宜兴台宜陶瓷、水木东方数码科技有
25、限 公司等企业负责人组成；学校代表主要由学院党政领导和系部领导组成。理事会采用例会制， 着重对学院校企合作各项事务进行审议决策。 理事会例 会每年召开一次， 具体时间由秘书处书面通知。 理事会会议由理事长主持和召集， 理事长不在时， 由理事长指定的副理事长主持和召集。 理事长在理事会会议中行 使以下职权： 1主持理事会会议； 2签署理事会会议决议； 3检查理 事会决议的实施情况； 4理事会章程和理事会授予的其他权利。理事长根据 理事会相关工作需要， 不定期召开常务理事会工作会议， 对理事会内部事务及学 院相关事项进行商讨与决策。常务理事会由常务理事单位组成。 理事会和常务理 事会决策形式采用表
26、决制，表决遵循少数服从多数的原那么。在召开理事会和常务 理事会会议期间，可邀请相关专家和人员列席，并提出参考意见与建议。列席代 表无表决权。理事会设理事长1名，副理事长3名，常务理事假设干。理事长拟由宜兴市人 民政府市长担任，副理事长由学校及相关行业、企业常务理事单位负责人担任， 常务理事由常务理事单位负责人担任。常务理事会受理事会委托，在理事会闭会期间代表理事会行使各项职能。 常 务理事会下设秘书处，为理事会的常设机构，设在学院。秘书长由学院院长担任； 副秘书长由各二级院系负责人担任。 秘书处负责处理理事会的日常事务， 组织年 度理事会会议、常务理事会议，促进学院与理事单位的产学研合作等工作
27、， 收集 各理事单位的意见和建议并向学院及有关部门反应。 理事会下设宜兴陶瓷艺术研 究中心、宜兴创意设计人才培训中心二个下属机构。无锡工艺职业技术学院校企合作理事会组织机构图2、政行校企共建“宜兴陶瓷艺术研究中心1宜兴陶瓷艺术研究中心功能和系统架构该中心以弘扬民族文化，推广陶都品牌，研究名家精品，保护传统工艺，创 新工艺技术，传承和推进宜兴陶瓷艺术的开展为宗旨。 主要从事宜兴陶瓷历史研 究、陶瓷文化与传统工艺研究、当代宜兴陶艺名家研究、陶艺市场推广、中外陶艺交流、陶艺教育培训。该中心原是政校合作，由宜兴市政府和学校共同组建的机构。 现根据宜兴市 政府的要求，把该中心纳入校企合作理事会，组建成政
28、、校、行、企四方合作的 机构。中心下设紫砂艺术研究室、均陶艺术研究室、彩陶艺术研究室、青瓷艺术 研究室、日用陶瓷研究室。五个研究室涵盖了宜兴陶艺的类型， 通过各研究室的 努力工作，进一步传承和创新陶瓷文化。宜兴陶瓷艺术研究中心组织架构图2 建设内容在理事会的领导下，中心积极组织举办、参加各种展览会、评比会；定期组 织中心成员赴国内外进行中外陶艺交流； 每年举办陶艺高级研修班或陶艺专业技 术人员继续教育培训，促进陶艺的传承和创新；在市政府划拨的390亩新校区内 新建国际陶艺交流中心，努力将其打造成为中外陶艺家技艺切磋、 文化交流的平 台：在学院及地方陶艺人才共同努力下，对宜兴紫砂、均陶、美彩陶、
29、青瓷和精 陶“五朵金花作系统研究，做好紫砂、均陶、美彩陶、青瓷、精陶的文史资料 的汇编整理、出版工作；保护和弘扬民族文化，申报建设“宜兴紫砂陶制作技艺 国家非物质文化遗产传承保护部，为宜兴紫砂工艺技术与文化艺术的保护起到积 极有益的作用。3 运行机制政校行企共建“宜兴陶艺设计研究中心，四方以契约形式开展合作。组建 “中心办公室，“中心办公室设在学校，负责中心的运行和管理工作。宜兴市政府每年提供运行经费40万元，陶瓷行业提供相关政策支持，相关企业提供 人力、物力、财力援助，学校进行组织协调、提供场地、人力、财力、物力的支 持。4预期成效建设期内，陶艺中心每年组织陶艺作品展评会，每年组织参加“国际
30、陶艺教 育年会，每年举办陶艺高级研修班或陶艺专业技术人员继续教育培训，接受培 训人数不少于200名，完成紫砂、均陶、美彩陶、青瓷、精陶的文史资料的汇编 整理、出版工作，2021年筹建陶艺中心展览办公区一一国际陶艺交流中心。3、以“校中厂形式，建好宜兴创意设计人才培训中心1宜兴创意设计人才培训中心功能和系统架构该中心坚持科技与艺术相结合、企业与学校相结合的理念，致力于培养既具 有一定专业理论知识，又具较强的创意设计能力和实践动手能力的复合技术型高 级人才。中心是以人才市场和学生就业需求为导向，以行业、企业为依托，为宜 兴地方社会经济开展培养创意设计人才。该中心原是宜兴市政府和学校共同组建的政校合
31、作机构。现根据宜兴市政府 的要求，把该中心纳入校企合作理事会，组建成政、校、行、企四方合作的机构。 该中心由史国富学校教师、常虹中国动漫行业协会副理事长、杨民水木 东方数码科技总经理负责组建。中心下设动漫设计、 室内设计二个工 作站。宜兴创意设计人才培训中心组织架构组2建设内容在理事会的领导下，中心引进相关企业，以“互相合作、互利互惠、实现双 赢、共同开展为根本原那么，共建校内实训基地，培养创意设计人才学校与水木东方数码科技共建校内实训基地动漫设计工作 站即“校中厂，主要从事二维动漫的设计创作与制作。双方在以下几个领域展 开全方位的合作：社会需求调研开发和设置专业；培养方案设计与实施； 质量考
32、 核与控制；毕业资格审定；就业效劳与指导；毕业生跟踪调查；科技开发与成果 推广；在职职工继续教育与培训、 执职业资格鉴定和“双师型教师培养等。 通过合作，形成以学生就业需求为导向， 以行业、 企业为依托的校企合作产学研 结合的联合办学体制和机制，努力成为高素质技能型人才培养、工程开发、 信息 效劳与技术援助的载体。学校方：按照企业需求设置专业，使培养的人才适应市场的需求，与企业方 合作，共同开发与实施专业人才培养方案， 即共同确定培养目标、 制定教学方案、 调整课程设置、 承当教学任务和保证实践教学的实施； 负责在媒体上进行宣传报 道，提高双方的知名度； 根据专业教学方案和课程教学大纲要求， 初步确定每次 实习的时间、内容、人数和要求，提前二个月与企业方联系，与企业方共同制定 具体实施方案和安排； 委派教师与企业方专家技术人员、 管理人
