1、一年级语文下册第16课一分钟教学设计新课标人教版DOC范文整理一年级语文下册第16课一分钟教学设计（新课标人教版）一年级下册第16课一分钟教学设计学校：泗店镇中心小学教师姓名：李伟伟学校：宁阳现代学校教师姓名：冯晓晓教学目标教学目标：一、日积月累重点字词应会读字：钟元迟洗背刚叹共汽决定已经识字：运用汉字构字规律识字：叹：“叹气”要用口来完成，所以是口字旁；钟：钟的材质为金属，所以是金字旁；猜字谜:“过去一寸，进来一尺”。“夫人不在儿做伴”两人坐在土堆上。熟字加偏旁:钟、汽、迟。换偏旁：快一决、多音字：背bibi易读错字：迟、钟零哈欠应会写字：钟元洗共已经坐写正确，易写错字：钟：字金字旁的最后一
2、笔不能穿过上横。已：最后一笔露头。写美观，书写指导指导书写的字：分类归纳左右结构，左窄右宽：钟洗经独体字：已元指导要点：需要重点积累的词语：闹钟哈欠迟到影子决定手表后悔叹气丁零零重点读背内容：能用普通话正确流利地朗读课文。二、理解运用了解词意需要重点了解的词语：决定后悔了解词意的方法：联系生活实际和课文理解“决定、后悔”：你生活中有没有需要你做出“决定”的重大事情，有没有让你后悔做过的事情，当时是一种怎样的感受。重点问题：你觉得一分钟重要吗？仿写句子训练：原文：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是能赶上绿灯，就能及时通过路口。仿写：三、情感体验：感受元元心情的变化。教学重点：识字、写字、朗读课文
3、。教学难点：知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学准备一、教师：设计预习提纲制作多媒体教学。课前检查预习，收集、分析预习信息，进行二次备课。二、学生根据预习提纲认真预习。思考自己一分钟可以做哪些事？计时并拍下自己一分钟内做的一件事。=一年级下册第16课一分钟预习提纲学校：班级：姓名：一、字词初探朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。自我评价：家长评价：小组评价：生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。易读错的字：钟、迟、哈欠典型多音字：背识字方法常规识字：连一连坐、座、元、洗、快、决、座、洗、钟、种、已、经减一减加一加比一比做一做换一换组词法说一说我还会运
4、用这种方法学会哪个字？趣味识字：“过去一寸，进来一尺”。猜一个字“夫人不在儿做伴”。猜一个字“两人坐在土堆上”。猜一个字易写错的字：说一说下列字书写时应注意什么：已、洗词语结合上下文、联系生活实际理解本课生词：决定手表后悔叹气丁零零。二、文本细读根据课文内容填空。课文写了元元在上学前多睡了，结果带来的是分钟的迟到。当元元赶到学校时，学校已经了，他着脸，着头，坐到自己的座位上，他非常的。读课文，用“-”画出元元两次叹气相关句子，尝试背诵并填写下面的句子。他叹了口气，说：。他，说：。讨论：同学们一分钟都能做那些事呢？你觉得元元多睡的这一分钟对吗？为什么？三.仿写句段：原文：要是早一分钟，就能赶上绿
5、灯了。要是能赶上绿灯，就能及时通过路口。仿写：四、想想说说：一分钟能做什么？我一分钟能走步我一分钟能写字教学时间1课时栏目设计预习提纲预习展示精讲点拨导入1.导语:在正式上课前，全体同学立正站好，两臂侧平举一动不动的站立，看谁坚持得最久。然后让同学谈感受，再面向全体同学淡话。你们觉得一分钟长吗?揭示课题：是啊，一分钟可以说很短，也可以说很长；在某种情况下，要能克制自己，坚持一分钟也是不容易的。我们今天学了课文一分钟以后，对“一分钟”的体会一定会更深。板书课题，指导朗读课题。一分钟你可以做哪些事？一、小组合作交流课文初读交流：分段落读课文，要求正确、流利，小组成员互评。识字交流：先认读生字，在进
6、行识字方法交流。交流易读错字，多音字。常规识字如：加一加、减一减、换一换等。趣味识字：猜字谜等交流易写错字小组内进行评价词语交流先找出文中词语，结合上下文或生活实际说一说你的理解。课文朗读交流：用自己喜欢的方式读课文，思考交流元元的心理变化，你知道了什么？今后你将怎么做？小组内进行评价一、字词初探朗读课文，达到正确流利。有感情地朗读自己喜欢的部分。生字：识记、书写本课生字，做到正确美观，并能正确听写。易读错的字：钟、迟、哈欠典型多音字：背识字方法常规识字:连一连减一减加一加比一比换一换组词法坐、座、元、洗、快、决、座、洗、钟、种、已、经趣味识字：“过去一寸，进来一尺”。猜一个字“写它口与合，念
7、它口要开，平时找不到，一笑它就来”猜一个字。“夫人不在儿做伴”。猜一个字“两人坐在土堆上”。猜一个字说一说我还会运用这种方法学会哪个字？易写错的字：说一说下列字书写时应注意什么：已洗练一练：看谁说的多新-新书新年钟坐词语结合上下文、联系生活实际理解：决定、后悔试着说一句话。你觉得课文中哪些词语用的好，用横线画下来，多读几遍。二、文本细读根据课文内容填空。课文写了元元在上学前多睡了，结果带来的是分钟的迟到。当元元赶到学校时，学校已经了，他着脸，着头，坐到自己的座位上，他非常的。读课文，用“-”画出元元两次叹气相关句子，尝试背诵并填写下面的句子。他叹了口气，说：。他，说：。讨论：同学们一分钟都能做
8、那些事呢？你觉得元元多睡的这一分钟对吗？为什么？三.仿写句段：原文：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是能赶上绿灯，就能及时通过路口。仿写：四、想想说说：一分钟能做什么？我一分钟能走步我一分钟能写字一、字词初探朗读展示。小组展示朗读。学生展示标出的翘舌音同桌互读，互相纠正读音。教师巡视，了解学生的读书情况和易读错的字词。师提示：元元打了个哈欠，翻了个身，心想：再睡一分钟吧，就一分钟，不会迟到的。注意的字音有：“哈欠”的“欠”的读音，在这里读轻声。指生每人读一自然段，注意读正确，读通顺.指导识字。交流识字方法。【展示本课会认字】学生小组进行投影展示识记情况：多种形式认读生词和本文的多音字。背:背着
9、背影丽丽背后背着一个背包。学生小组进行投影展示识记方法：生投影展示：我用加一加的方法认识了“口+又叹”“水+先=洗”；生投影展示猜谜语：大家试着猜一猜：“过去一寸，进来一尺”。猜一个字。“夫人不在儿做伴”。你为什么这样猜？生投影展示：我用做一做的方法：坐、洗。哪位同学根据字来做一下动作。生投影展示：比一比快决。难记的字。你觉得哪个字记起来比较困难？。教师指导学习生字条上面出现的部首，帮助识字。小组进行互评：以鼓励、表扬、纠正等方式进行评价学生的展示。展示小组组长进行点评。巩固检测：打乱顺序抢读生字。【出示】展示交流词语学生展示：指名学生读出自己画出的词语。词语画出不全的完善一下。教师出示本课生
10、词：出示：闹钟哈欠迟到叹气决定后悔丁零零元旦书包手表多种形式练读：小老师领读词语；排火车读词语。练一练：看谁说的多新-新书新年钟坐结合上下文、联系生活实际说说下列生词的意思并说一句话：决定后悔叹气指导书写：指名说说“钟、元、洗、共、已、经、坐”在田字格里的占格。说一说每个字的笔顺，并进行书空练习。教师边讲解边范写：如：“洗、经、钟”左右结构，左窄右宽。钟：字金字旁的最后一笔不能穿过上横。“已”是独体字，末笔写时注意冒出头。元：上窄下宽。两横略斜。撇和竖弯钩舒展。学生练习书写。教师边巡视，边说谁的那一笔，或者那个字占格位置好或者表扬书写姿势，并顺手奖励小贴画。二、文本细读用自己喜欢的方式读课文思
11、考：课文写了元元在上学前多睡了，结果带来的是分钟的迟到。当元元赶到学校时，学校已经了，他着脸，着头，坐到自己的座位上，他非常的。小组合作上台展示用“-”画出的元元两次叹气的句子，尝试背诵并填写下面的句子。他叹了口气，说：。他，说：。用书上的一句话来说说元元此时的心情？讨论：同学们一分钟都能做那些事呢？你觉得元元多睡的这一分钟对吗？为什么？鼓励学生互动，结合课文或实际谈自己的想法。仿写句段：原文：要是早一分钟，就能赶上绿灯了。要是能赶上绿灯，就能及时通过路口。仿写：鼓励学生大胆上台展示。其他同学评价。因为多睡了一分钟，所以。因为多睡了一分钟，所以。因为多睡了一分钟，所以。因为多睡了一分钟，所以。
12、师总结：此时，你想对元元说些什么？时间宝贵要珍惜时间第二天闹钟又响了，元元会怎样呢？续写故事限时检测一年级下册第16课一分钟限时检测题学校：班级：姓名：一、读句子，看拼音写词语nozhnyunyunzu丁零零，响起，边打哈欠边了起来，tnx叹了口气说:“今天我可不能迟到了。”他很快地了shbo脸，吃了早点，就背着上学去了。二、根据以下要求进行填空。已，读音，笔画顺序，第3笔是。钟，偏旁为，读音，笔画顺序。共，它的结构是，最后一笔的笔画。三、选字填空。元圆园我们学校的花有很多花。宵节的晚上，我们全家人在一起吃宵。月亮像个大盘。四、根据课文内容填空。课文写了元元在上学前多睡了，结果带来的是分钟的迟到。当元元赶到学校时，学校已经了，他着脸，着头，坐到自己的座位上，他非常的。五、我会连。钅又口辶门中市尺井合欠板书设计16、一分钟元元迟到后悔时间宝贵
