1、马路小学打造特色校园文化着力构建人文校园汇编打造特色校园文化 着力构建人文校园-马路小学校园文化建设实施方案学校文化是指一所学校经过长期历史积淀而形成共识的一种价值体系，即价值观念、办学思想、群体意识、行为规范等，学校文化是学校的生命与灵魂，是贯穿学校发展的命脉，也是一所学校办学精神与环境氛围，学校历史与现实的的集中体现，它对学校发展具有价值引导、观念整合、情感激励、制度规范、行为矫正等作用。对于学校的管理者而言，只有站在学校文化建设的高度才能驾驭学校的未来发展。一、指导思想学校文化主要内化在学校所拥有的理念、制度、管理、行为等深厚底蕴之中，能够促进一种良好的教育氛围和内驱力量的形成。优秀的学
2、校文化让人沉静、大气、向上、奋发,砥砺着一代代学子的人格品行、激励着一代代学子的求学奋进。在这样的理念指引下，马路小学积极探索学校文化建设的新思路，将“生命力特色校园建设之路”作为自己的建设目标，努力寻求适合学校实际的学校文化发展之路，并作出了“打造特色校园文化，着力构建人文校园”的重大战略决策。二、基本情况仪陇县马路小学始建于1963年，学校占地7000余平方米，建筑面积5400余平方米。学校现有教学班22个，在校学生1000余人，在职教师53人。其中县级骨干教师7人，县级学科带头人3人，市级学科带头人1人。近年来，学校认真梳理办学传统与经验，深入挖掘学校自身独特的文化底蕴，融汇与弘扬“马”
3、所具有的玩强、踏实、进取的精神，提炼了“生命力”的核心理念，形成了 学生“享受学习、选择发展、快乐成长”，教师“勤奋工作、享受成功、精彩生活”的价值追求。学校先后被评为“仪陇县三星级学校”、“县素质教育常规管理合格学校”、“县最佳文明单位”、“县平安示范学校”、“县教师教育先进单位”、“县德育工作先进集体”、“县目标考核优秀单位”、“南充市现代技术教育示范学校”。 学校硬件设施齐备，管理规范，文化底蕴丰富，办学业绩斐然。三、组织机构 组 长：马向阳（校长）副组长：王瑞勇、王丹华组 员：蔡建忠、杨明、吴泽林、刘华、刘勇领导小组下设学校文化建设办公室，由杨明同志兼任办公室主任，负责校园文化建设的日
4、常管理工作。四、总体目标按照“整体规划，分步实施，逐步完善，追求品位”的总体思路，立足学校实际，创建净化、绿化、美化的校园环境；创建求真务实、民主和谐的学校管理机制；创建以人为本，促进人全面发展的育人模式；营造科学、民主、人文、和谐的校园文化精神氛围。从而实现学校文化内涵发展，推进素质教育的目的。五、总体构想（一）凝炼精神文化1、理念系统。构思说明：本理念系统最重要的是遵守教育规律，把握时代的教育脉搏，结合学校的文化传统来打造。核心文化是生命力，其中，把马所具有的顽强、踏实、进取精神融在其中，构成理念系统。【文化主题】 生命力【特色定位】 生命力教育【教育理念】 生命花朵放 育人成栋梁 【校
5、训】 自强不息 活泼进取 【校 风】 砺心志 求真理 笃善行 【教 风】 顺天致性 激发潜能 【学 风】 心存远志 勤奋踏实 2、校歌（歌词）。我们抒写青春乐章马路小学，书声朗朗。校园美丽，操场宽广，是我们学习生活的好地方。敬爱的老师，睿智慈祥，顺天致性，激发潜能，酿造前进的雨露琼浆。亲爱的同学，自立自强，心存远志，勤奋踏实，抒写青春快乐乐章。啊！今天我们桃李芬芳，明天长成祖国栋梁。3、校徽、校旗。 4、誓词【教师誓词】作为马小学子的引路人，我宣誓：我要尊重生命，欣赏每一次成功；我要呵护美丽心灵，激发生命潜能。我将把生命融入教育，将知识转化为智慧；我将一如既往，奋发图强。【学生誓词】我是马小学
6、子，我宣誓：我要热爱生命，活泼健康，快乐成长；我要脚踏实地，志向高远，勤奋实干。我将用心走好每一步，最终达至千里；我将笃行每一天，一定走向成功。【学校口号】每一个学生都是千里马，每一次进步都是成功。感悟生命魅力，激发内心活力。欣赏成长，奋发图强。阳光健康，快乐成长。探索是我们的本能，进取是我们的天赋。生命的全部意义在于回归本性，教育的价值在于促进个体的幸福。（二）建设环境文化按学校整体建设规划，一年上一个台阶，一年出现一个新的景象，创建一个花园式的乡村教育品牌学校。让教室、办公室布置得各有特色。校园可绿化的土地均得到绿化，学校三季花香，四季常青。绿化、美化、净化、亮化校园，从班级到校园的每一个
7、角落，学校都展示出和谐、优美、整洁的育人环境，让“爱护环境，尊重生命”成为师生的共识。（三）健全制度文化学校各项管理制度，既是广大师生的行为准则，又是校园文化的重要内容和表现形式。加强制度文化建设，优化管理。积极梳理、健全、完善学校的各项管理制度，提高学校管理水平。（四）规范行为文化学校行为文化是学校教职工在教育实践过程中、学生的学习生活中产生的活动文化，是学校风气、精神面貌、人际关系的动态体现，也是学校展示历史底蕴，价值取向的一面镜子。包括管理机制的运行、课程实施与建设、资源开发与整合、学术研讨、教育教学活动、师生校园生活等。（五）创新课堂文化这些年践行新课程中，灌堂、冷堂、哄堂等课堂效益低
8、下的现象依然存在，因此，我们必须立足课堂，聚焦校本，更新教育观念构建生活性、生命性、发展性，创新课堂文化，打造高效课堂。（六）打造特色文化强化对创建特色学校深度的思考，如何立足校情，在传承学校文化的同时，打造学校特色，走特色教育之路。六、具体措施（一）校园精神文化建设。1、要加强人文环境建设，让学生了解校史，熟记校训，唱校歌、戴校徽、穿校服等。开展校史教育，通过历史感紧密团结教职员工、学生和校友，增强学校凝聚力，形成奋发向上的理想追求。定期开展优秀校友的榜样激励教育活动。2、发挥学校荣誉室的作用，激励全校师生积极向上，奋力拼搏，全面展示学校多年来的办学历史和办学成果。3、利用升旗仪式，学校各型
9、庆典、外宣工作，大力宣讲学校“一训三风”。4、要求各班制定规范的班训、班规、班级口号、班级目标，凸显学校理念。5、传承学校核心理念，构建生命力课堂，学校全面实施“教师素质提升工程”，通过定标准“给尺子”、树典型“给镜子”、办讲座“指路子”、搞活动“正风气”等措施。激励全体教职工敬业爱岗，爱心服务。6、每学期开展评选“县、校两级优秀班集体”、“平安示范班级”、“十星学生”等活动。以抓学生的文明礼仪为突破口，对学生的学习、生活等行为进行养正训练，努力使学生成为德、智、体、美、劳全面发展的人。7、努力营造和谐健康、协作互助、教学相长的人际关系氛围。通过工会的桥梁作用，让老师有机会说出自己的心理话，增
10、进彼此的感情，消除误会，让矛盾冲突化解在萌芽之初，为学校创造出和谐的人际关系网；通过师生的交流谈心，让学生有机会诉说自己的苦恼，让师生之间更好地沟通。8、大力加强校园文化阵地建设，精心组织特色活动和各型典礼。办好文化长廊、宣传橱窗、报亭、黑板报、校园广播等，不断丰富校园文化内容。搞好宣传橱窗的维修和美化工作，及时更新橱窗的内容。橱窗里布置师生书法、美术、等艺术特色成果作品，展示师生作品的同时，让师生在艺术中得到美的熏陶。文化长廊里布置学校的发展、校训、办学业绩、教师队伍等介绍，以及安全、法制、规范等内容，图文并茂，增强学生的自豪感，教育学生遵章守纪，发愤图强。通过精神文化建设，把全体师生紧紧凝
11、聚在学校核心精神周围，形成学校的向心力和凝聚力，从而塑造马路小学的欢乐校园、活力教师、阳光学生，激发和激励每一名马小人奋发进取、自强不息。（二）校园环境文化建设1、校园环境美化改善校园环境，完成学校操场硬化工作，做好校园绿化、美化、净化、亮化“四化”工作，让校园保持干净、整洁、地面不见垃圾、纸屑、杂物。完善校园绿化，让花草树木整枝造型，品种搭配适当，相映成趣，所有花坪绿地设置围栏，并设置温馨提示牌。创建花园式校园，为师生创造优雅舒适学习环境。做好校园周边环境治理工作。争得公安、工商、文化等部门及村社等单位的支持，让校园周边环境卫生、安全、健康。校门前无摊点、附近无营业性网吧与电子游戏厅等营业点
12、。规范办公室、教室、功能室的标牌，各个功能区的标识建设，以及各种用途场所的指引、警示、激励等内容。对教室、办公室、功能教室的内部设施进行全面检修。校园内电线、网线等各种管线统一规划，合理铺设，确保安全美观。优化校园广播系统，上下课电铃设为动听的音乐铃，课前一分钟、课堂前三分钟唱歌进行温馨提示，活动时间则播放轻松欢快的轻音乐，让师生在其中得到美的享受。在学校醒目位置张贴学校的办学理念。同时将“一训三风”等布置在文化长廊。在教学楼上设置激励性的大号标语，彰显学校理念，增强育人内涵。校园内的座右铭、格言等名言警句力求言简意赅，同时符合学生的认知能力，体现学校的办学理念。加大墙面 “文化” 的建设力度
13、，使“每一面墙壁都会说话”，因地制宜地利用室内外墙面悬挂“生命力教育”主题的名言警句，在楼道中悬挂名人画像、格言警句，悬挂学校德育活动的照片或马小历届优秀学子简介挂图，在建筑物显著部位设立“三风一训”牌匾等，创建富有教育意义的楼道文化，让师生步入楼房就能感受高雅的文化气息，并从中受到启迪和感悟，创造一个处处洋溢着浓厚育人氛围的环境。2、教室美化教室电路、灯具、开关安装规范，清洁干净。卫生用具摆放整齐。教室卫生角统一安置于教室后的墙角，并张贴标识。学生课桌摆放做到整齐，每张课桌摆放书籍不超过10本，方向统一。教室前门外设置“班牌”，内容涉及班级基本情况、任课教师、班级奋斗目标、教师寄语等。教室前
14、黑板上方统一张贴国旗、班训等内容，体现班级良好的管理理念，力求能够体现班级特色、个性。教室前方黑板右侧或左侧墙壁统一规划为“班务公开栏”，主要用于张贴课程表、作息时间表、班级公约及班内各项工作安排表等内容。教室两侧墙壁统一张贴名言，教室后墙上建立“学习园地”，内容涵盖有“学习园地”、“法制安全园地”、“优秀学生介绍”等。每班教室的布置要体现浓厚的文化氛围，力争触动学生心灵。注意室内各种设施颜色的搭配，使教室呈显出一种明亮、安静、整洁的气氛，显现一种和谐美。学校给每班制作23块不锈钢展示板，1块用于“班务公开栏”,其它12块用于专栏。为了能及时了解学生的心理，促进交流和沟通，可设班主任信箱。可设
15、立“实话实说”留言角架起师生心灵的桥梁。班级文化建设要寻找每个学生精神的发光点，通过宣传和教育，发展每个学生的特长和个性。使班级文化生活成为学生精神生活的“乐园”。转变治班观念寻找每人亮点。开展好系列主题班会，在班会课上强调学生活动的自主性和创造性。在自我设计的活动中，学生能够自由充分的发展他们的爱好、特长和各种能力，开展丰富多彩的班级活动，满足学生各种心理需求。在活动中培养学生的兴趣特长、良好个性、主动精神、交往能力，以便拓展学生心理发展的更广阔天地。3、办公室、功能室美化办公室内干净整洁，办公桌摆放有序，办公用品摆放有序。教师办公室内，总课程表、作息时间表、教师职业道德规范、学校管理制度、
16、教师值日安排、教学常规要求等全部上墙，在规定位置张贴。行政办公室内，适当位置可张贴处室职责、规章制度、“以人为本，和谐兴校”之类标语，也可以是师生自己的作品，以增强文化气息。功能室要线路规范，灯具安装整齐，在适当位置张贴各项规章制度，能给人整洁、规范的感觉。各功能室有统一标识，有相应的警句名言，墙面无破损，无乱涂乱画现象。办公室、功能室布置要彰显特色，因地制宜，各室要做到环境卫生、摆放规范合理、布置精致美观、富有教育意义及个性特点。安装正冠镜若干面，以方便教师上课前可以直观自己外在形象。4、学生寝室美化宿舍楼设置寝室管理制度、宣传栏以学会生活方面为主，使学生能接受到良好的生活常规教育和常识教育
17、。由学校统一制作学生名卡、统一指定张贴位置，便于宿管人员检查。寝室文化建设力求思想健康，卫生整洁，环境优美，有健康向上的浓厚文化氛围。寝室布置突出个性，体现温馨气氛，墙上张贴一些健康的字画，张贴画应符合学生的身份和欣赏水平，具有美观优雅的效果。宿舍内空气清新，无臭味，地面扫净，拖净且无积水，垃圾倒净，扫把、畚箕放整齐；走廊无垃圾；床单平整，床上无杂物，床头不挂物品；被子朝向一致；门窗玻璃明亮，窗框，窗台、门框干净；衣服挂（或叠）放整齐美观；鞋放置成一直线，鞋跟朝外，鞋子上无袜子等杂物；不破坏寝室物品，不在门窗、墙壁上乱涂乱挂，保持宿舍墙面清洁。5、食堂美化加强食堂内部管理，操作规范，定期消毒，
18、确保食品卫生和食品安全。餐桌摆放整齐，桌面、地面干净整洁。在食堂门口设置教育警示牌、公示栏、就餐制度，在食堂墙壁上粘贴惜粮等大字标语，规范学生就餐行为，教育学生讲究卫生，勤俭节约。通过环境文化建设，营造一个具有浓厚文化气息和丰富文化内涵的校园环境，使师生置身于其中就可陶冶情操、美化心灵、激发灵感、启迪智慧。（三）校园制度文化建设1、健全学校各项管理制度。修改原有的规章制度使之更加科学合理。加强学校岗位管理，规范用人行为，完善激励机制，激发教师积极性和创造性。2、努力营造科学的制度文化环境，实行教职工代表大会制，定期召开教职工代表大会。学校的重大决策和实施，要体现公正、公平、公开的原则。坚持校务
19、公开，定期组织教学开放活动和民主评议活动。3、在管理中要坚持以人为本的原则，做到制度无情人有情，体现人文关怀，激发师生积极向上的工作学习情绪，创建和谐、愉悦的人文环境。通过制度文化建设，对学校的全体师生形成一种约束功能，让每一名成员都知道应该做什么、怎样做，让遵守制度成为每一名成员的自觉行为。（四）校园行为文化建设校园行为文化建设目标是整合他律，强化自律。校园行为文化，主要通过师生的活动形态表现出来，是学校日常生活中人们最经常、最直接感受和表达的校园文化形态。校园行为文化包括校园内师生的日常言行和开展的活动。1、学校领导模范遵守教师职业道德，坚持民主管理和科学管理，尊重教师和学生，善于倾听师生
20、意见和建议，有强烈的责任感和事业心，班子成员能和睦相处，能知人善任，群众威信高，努力做专家型领导。2、教师严格遵守教师职业道德，热爱教育，热爱学生，团结协作，无私奉献，努力做学者型、专家型教师。认真贯彻教学常规各项要求。3、学生自觉遵守中小学生日常行为规范，从小养成良好生活习惯和学习习惯，兴趣健康广泛，态度乐观向上，有探索精神和创新能力。 礼仪：师生的着装、发型、见面用语等要求。集会：师生集会时的行为要求。上课：学生上课时的行为要求。自习：自习时的行为要求。餐厅：就餐时的行为要求。寝室：寝室生活的行为要求。通过行为文化建设，塑造广大教职工德高、博学，以及外在美的形象和高雅文明的素养，使每一名学
21、生都能养成举止文明、待人礼貌的良好行为习惯。（五）学校课堂文化建设马路小学借鉴全县课改成功经验，以全县多元高效课堂教学模式改革为突破口，正实施模型构建，根据学校师资、生源等实际进行本土化改造，将传统与现代，继承与创新结合起来，力争创造出适合本校实际的课堂教学模式。我校小学课程教学改革坚持突出学习习惯培养，引领学生快乐学习；初中课程教学改革突出学习方法培养，引领学生自主学习。（六）学校特色文化建设1、开展以教师为主体的校园文化活动。如举办教师论坛、教学观摩课、教师基本功大赛、教学竞赛、课件评比、专题讲座、文化活动、各类体育竞赛等。2、开展丰富多彩的校园特色文化活动。如大课间活动、升旗仪式、每周例
22、会制度、学期家长会、演讲活动、“文明礼貌月” 、文化艺术节、校运动会等活动。充分利用好“五四”青年节、“六一”儿童节、“七一”建党节、“十一”国庆节、“一二九”、元旦节、教师节，以及利用开（散）学典礼等各种特殊意义的日子，开展主题教育活动。开展学科竞赛。组织好校园艺术、体育、科普等各种融趣味性、思想性和知识性为一体的文娱活动，以及多种形式和内容的学生兴趣小组活动，倡导学生积极参与，使广大学生的综合素质得到普遍提高，引导校园文化向健康高雅的方向发展。3、发挥校园广播站、图书室的文化宣传阵地作用。各部门及时对文化长廊、报亭内容进行更新，展示我校特色文化，发挥校园文化的辐射作用。4、以“文明礼仪教育
23、”为重点，开设文明礼仪校本教育课，让学生在礼仪课上积淀人文素养，并通过开展丰富多彩的文明礼仪教育活动，不断提升学生的文明素质。同时，开展以“我爱我校”、“我爱我班” 、“我爱我家（寝室）”为主题的文明创建活动，引导全体师生“争创文明班级，争当文明教师、争做文明学生”，营造整洁舒适、恬静雅致的工作、学习环境。七、实施步骤仪陇县马路小学校可以通过15年努力，把学校办成生命力教育的特色学校。（一）诊断准备阶段时间：2012年4月2012年6月对学校战略发展进行诊断、构建，形成学校发展的战略框架，形成了马路小学“理念系统”。目前，这一阶段目标基本实现，有待于进一步完善。（二）全面实施阶段时间：2012
24、年7月2013年1月制定了阶段实施计划，实施步骤。在实施中要做到不折不扣地执行，在执行中对学校发展框架进行修正和完善，并向生命力教育特色化学校迈进。第一步：实施学校校门、墙面文化理念打造。校门外部左墙彰显办学理念，文字以行楷为形，有花朵图案点缀，整体以橙红色为主色，橙红色是整个校园景观的基调色，衬托了学校“生命力”的文化主题，外来人员可观看到，校门外部右墙为文化主题墙，借用艺术字表现，起到装点与突出文化主题作用。教师公寓墙上张贴了学校办学理念，校训。初中部教学楼护栏上张贴了楼名“崇德楼”和“三风”。 第二步：实施学校楼道文化、教室文化打造教学楼楼道顶悬挂有“格言警句”文化牌，走进教学楼，走廊上
25、的“格言警句”如一位位良师益友，在潜移默化中促进了学生的价值观、人生观的形成。楼梯拐角张贴有精美的楼层号，楼梯通道一侧张贴有“慢步轻声靠右行”的标志，另一侧所张贴文化牌图案设计形式新颖，内涵或凸显师生潜心研学铸华章，或彰显学校德育文化主题“文明美德伴我成长”，或展现师生在活动中的风采。在教室的布置上，我们兼顾共性与个性，各班根据各自的原则创设不同的风格与追求。在讲台上方设计了班风标语牌，图案设计多姿多彩，小学班图案设计显得天真活泼，体现儿童的天性，初中班图案设计似一本翻开的书，体现了中学生求真进取的性格，中间设计为国旗，教室后面黑板是学生自办的学习园地，其左右分设了读书角、卫生角标牌，标牌上设
26、了读书之星和卫生之星表扬栏，教室左右两侧墙上张贴了学生日常行为规范，和体现文化主题的格言警句“感悟生命魅力，激发内心活力”，“探索是我们的本能，进取是我们的天赋”等，教室门口设置有班铭牌，班名用中英文双语表现，色彩明亮，图案简洁。第三步：文化长廊文化打造文化长廊为学校永久性的文化展示景观，共设计了8个橱窗版块，内容涵盖：理念文化体系、师生风采、德育文化、活动文化等内容。文化长廊还办了“安全板报”，让孩子们充分知晓安全知识。文化长廊张贴有学生书画作品，让学生时时处在一种有形的文化之中。（三）特色初现阶段时间：2013年2月2014年1月在上海， 随着轨道交通的发展，地铁商铺应运而生，并且在重要商
27、圈已经形成一定的气候，投资经营地铁商铺逐渐为一大热门。在人民广场地下的迪美购物中心，有一家DIY自制饰品店-“碧芝自制饰品店”要把学校的生命力教育特色突显出来，发扬广大生命力教育，在同类学校中形成很大的影响力。月生活费 人数（频率） 百分比（四）特色凸显阶段还有一点就是公司在“碧芝自制饰品店”内设立了一个完全的弹性价格空间：选择饰珠的种类和多少是由顾客自己掌握，所以消费者可以根据自己的消费能力进行取舍；此外由于是顾客自己制作，所以从原料到成品的附加值就可以自己享用。时间：2014年2月2015年1月生命力教育的特色已经凸显，在这一阶段需要把我校的特色深入推进，以特色带动其他方面的发展。（五）综
28、合提升阶段市场环境所提供的创业机会是客观的，但还必须具备自身的创业优势，才能使我们的创业项目成为可行。作为大学生的我们所具有的优势在于：时间：2015年2月2016年1月（1） 专业知识限制开展专题生命力教育研讨活动，全面反思学校教育改革的得失；深化生命力教育特色地贯彻、实施；在我校全面展开讲座、研讨、交流等教学教研形式，为提高学校的形象做有力的宣传；把学校各方面的不利因素综合考虑，找出原因，对症下药，找到解决的途径；把有利因素加以强化，发挥其最大效能。八、实施措施7、你喜欢哪一类型的DIY手工艺制品？1、加强领导。校长是校园文化的引领者，带领班子成员构建学校发展愿景，以共同愿景营造学校团队，
29、确保校园文化建设工作的顺利开展。成立校园文化领导小组，由校长任组长，副校长任副组长，部门负责同志为成员，负责校园文化建设的组织领导。办公室负责校园文化建设的日常工作。3、你是否购买过DIY手工艺制品？2、明确职责。根据目标和任务，明确各部门的职责，确保校园文化建设工作落到实处。具体分工：校长室（校长、副校长）精神文化、环境文化；工会制度文化；教务处课堂文化、打造特色文化；政教处行为文化。为此，装潢美观，亮丽，富有个性化的店面环境，能引起消费者的注意，从而刺激顾客的消费欲望。这些问题在今后经营中我们将慎重考虑的。3、制度保障。（5) 资金问题教师是校园文化建设的主体，要充分调动教师的积极性、创造性、创新管理制度，健全人才管理机制主，完善评价激励机制，关心爱护每一位教师，使人才他造有机会、干事有平台、发展有空间、绩效有奖励，让他们工作有甜头，有想头、有奔头，形成比奉献、比学习、比成长、比业绩的积极进取的精神风貌。依据学校文化建设实施方案、目标任务，对校园文化建设成果进行全面检查，学校将表彰奖励校园文化建设先进单位或个人。（1）位置的优越性总之，校园文化建设渗透于学校的教学、科研、管理、生活及各种校园活动中，校园文化建设是学校实施素质教育和精神文明建设的重要组成部分。只有和谐、健康、积极向上的校园文化才能培养和谐发展的师生，才能推动学校的和谐发展。仪陇县马路小学校 2012.10
