1、数字化测图课程标准数字化测图课程标准适用专业：土建类相关专业数字化测图学习领域课程标准适用专业：土建类相关专业课程类别：专业学习领域修课方式：必修教学时数：56学时第一部分学习领域（课程）的性质与地位一、课程定位 数字化测图课程是高职土建类专业的专业核心基础课程。本课程教学目标是在土建类专业整个课程体系中，主要培养学生的测图基本知识和基本技能，培养学生利用测量仪器解决地图测量的设计阶段、施工验收阶段的所有测量问题的能力，以及运用国家现行规范、规程、标准解决地图测量技术相关问题的能力。通过本课程学习，达到具有解决地图测量的能力，具备获得独立完成地图测量的各项工作的能力。本课程的前续课程有：测量学
2、、计算机应用基础本课程的后续课程有：道路工程勘测、隧道施工测量、桥梁下部结构、工程测量。二、课程设计思路1总体思路根据交通土建行业的发展和不同岗位的典型工作任务，结合本地区情况，通过企业专家、专业带头人和骨干教师共同分析土建工程专业测量职业岗位能力要求与素质、知识结构关系，构建了数字化测图课程体系和教学内容，突出培养学生的就业能力，充分体现基于职业岗位分析和职业岗位技术应用能力培养的课程设计理念。（1）培养学生完成“项目测图工作任务”作为课程的培养目标；（2）以数字化测图工作任务的顺序，整合测图工作不同阶段的测量内容安排课程的教学顺序；（3）按完成数字化测量工作任务所需要的知识、测量操作技能组
3、织课程的内容；（4）构建学生为“主体”的教学模式，采用“项目教学法”组织课程教学，突出对学生职业能力的培养；（5）通过工学结合，采取校内实训基地的模拟项目、校外真实项目等多种途径，搭建教学资源平台，为学生提供多种学习途径；（6）教学效果评价采取过程评价与结果评价相结合的方式，通过理论与实践相结合，重点评价学生的职业能力。2课程设计思路（1）目标设计数字化测图课程教学目标设计要体现目前高等职业教育的最新教学理念，采用职业教育的教学方法和评价体系，最终达到高等职业教育培养学生的目标要求，即用职业能力表述课程目标。（2）内容设计以模拟的地形图测量案例或真实工作任务为载体组织教学内容，在模拟的地形图测
4、量案例中采用新的教学方法和手段进行实施，培养学生地形图测量职业素养和解决实际问题能力。（3）项目设计基于土建类工程技术人员从事测图工作过程为导向，以模拟或真实的项目测量工作为载体来组织数字化测图的教学过程，最终实现并达到数字化测图课程培养目标，即实现课程培养目标的知识目标、技能目标和态度目标。（4）考核评价设计数字化测图课程设计为项目课程，因此在该课程的考核评价方式上采取多元化的评价体系。即采用知识与技能相结合、项目任务与团队合作相结合、闭卷与开卷相结合、笔试和口试相结合的“多元化”考核方法，制订更加全面、规范的课程考核评价标准。三、课程目标通过任务引领型的项目活动，使学生具备数字化测图的技能
5、和相关理论知识，在掌握全站仪野外测图、GPS野外测量、内业绘图软件的使用的基础上，通过专业课程的学习，能够承担地形图的测量、地籍测量等工作任务。同时培养学生诚实、守信、善于沟通和合作的品质、吃苦耐劳和客观科学、实事求是的职业精神，为发展职业能力奠定良好的基础。1能力目标:（1）能够正确规范地使用和操作不同精度测量仪器（全站仪、GPS-RTK、电子平板仪等 ）；（2）能够进行局部地形图的控制测量；（7）能够进行地形图的测绘；（8）能够掌握数字测图内业工作；（9）能够应用地形图上进行查询地形要素的属性、绘制纵横断面、计算土石方量以及面积应用等；（10）能够完成地籍图的测绘。2素质目标（1）培养学生
6、具有强烈的社会责任感，明确的职业理想和良好的职业道德，具有一定的吃苦耐劳的精神；（2）培养学生与人协助工作的良好品德，理论联系实际、实事求是、言行一致的思想作风，踏实肯干、任劳任怨的工作态度；（3）培养学生与人沟通的能力，不断追求知识、独立思考、勇于自谋职业和自主创业；3知识目标（1）测图仪器与测图软件的使用；（2）数字化测图的外业实施；（3）数字化测图的内业操作；（4）地图数字化的过程；（5）地形图的应用；（6）数字地籍图的测绘。四、课程任务本课程需要完成的主要工作任务有：项目一、数字测图前外业测量仪器与内业软件的准备项目二、数字测图的外业工作项目三、数字测图的内业工作项目四、地图的数字化项
7、目五、地形图的应用项目六、数字地籍图的测绘第二部分 学习领域（课程）内容与考核一、学习项目划分及学时分配根据专业课程目标和学习领域要求，按照工作过程，本课程共确定了六个学习项目，每个学习项目划分若干个学习模块，在学习模块的基础上划分为若干个学习任务。其教学目标和教学内容见表1。表1数字化测图课程内容及要求项目编号项目名称模块编号以及名称授课地点本项目配套能力训练任务名称课时导入数字化测量概述1数字测图的发展历史及发展趋势多媒体教室企业调研42数字测图的常见作业模式3数字测图的作业过程一数字测图作业前的准备1数字测图常用的仪器设备多媒体教室测量实训基地全站仪、GPS-RTK及测图软件的使用82数
8、字测图的软件3数字测图技术设计书的编制二全野外数字测图的外业1图根控制测量多媒体教室测量实训基地图根控制测量、野外数据的采集。校内局部地形图的测绘122全站仪野外数据采集3GPS RTK野外数据采集4电子平板野外数据采集三数字测图内业1绘制平面图多媒体教室计算机专用教室测图软件Cass的使用122绘制等高线3数字地形图的编辑4数字地图的整饰与输出四地图的数字化1地形图手扶跟踪数字化多媒体教室计算机专用教室地图数字化设备的使用42地图扫描屏幕矢量化五数字测图技术总结与成果质量评定1数字测图成果质量检查与验收多媒体教室42数字测图的技术总结六数字地图的应用1查询地形图要素的属性多媒体教室计算机专用
9、教室测图软件Cass的使用42绘制纵横断面图3计算土方量4面积应用5图数转换七数字地籍图测绘1CASS绘制地籍图多媒体教室测量实训基地测图软件Cass的使用82绘制宗地图3CASS绘制地籍表格表2 项目训练描述项目能力训练项目名称分支训练项目名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式手段及步骤可展示成果一图根高程控制测量1水准点的设置能在现场按照要求设置水准点1. 水准点与高程2. 水准测量等级3. 水准点设置要求1.水准点的现场调查2.水准点设置规范查询水准点设置调查报告4三、四等水准测量能使用水准仪进行三、四等水准路线高程测量1.视距测量与计算2.三、四等水准测量与计算3.三、四等水准测量成
10、果报告1.视距测量2.三、四等水准路线测量3三、四等水准测量成果报告撰写.三、四等水准测量成果报告二图根平面控制测量1导线点的设置能在现场按照要求设置导线点1.导线点与坐标2.导线点的设置3.导线点设置要求1.导线点的现场调查2.导线点设置规范查询导线点设置调查报告4全站仪的认识与操作能按规范要求操作使用全站仪全站仪构造与使用全站仪操作与使用5导线距离测量能使用全站仪测量距离距离测量方法全站仪测量距离导线距离测量报告6平面控制测量1.能用仪器进行闭合导线的测量与计算2.能用仪器进行附合导线的测量与计算3.能用仪器进行支导线的测量与计算1.直线定向与方位角2.闭合导线的测量与计算3.附合导线的测
11、量与计算1.支线定向2.闭合导线的测量3.附合导线的测量平面控制测量成果报告三数字测图测绘外业工作1全站仪外业测量使用全站仪对野外数据进行采集1.全站仪使用全站仪进行外业数据的采集外业采集成果2GPS-RTK外业数据采集使用GPS-RTK对野外数据进行采集GPS-RTK的使用方法GPS-RTK野外数据的采集外业采集的数据3电子平板外业数据采集使用电子平板对野外进行数据采集电子平板的使用方法电子平板野外数据采集外业采集的数据四数字化测图的内业工作1绘制平面图、绘制等高线能够使用CASS软件使用CASS软件绘图使用CASS软件绘制平面图、等高线平面图2数字地形图的编辑、地形图的整饰与输出能够使用C
12、ASS软件使用CASS软件使用CASS软件对数字地形图进行编辑、整饰、输出地形图1查询地形图要素属性五地形图的应用能够通过地形图对地形的要素和属性进行查询使用CASS软件使用CASS软件对地形图的属性要素进行查询2绘制纵横断面、计算土方量、面积应用能绘制纵断面图、计算工程土方量及面积的应用使用CASS软件的使用使用CASS软件完成绘制纵断面图、计算工程土方量及面积的应用六数字地籍图测绘1CASS绘制地籍图使用CASS进行地籍图的绘制使用CASS软件的使用使用CASS进行地籍图的绘制地籍图2CASS绘制地籍图表格使用CASS进行地籍图表格的输出使用CASS软件的使用使用CASS输出地籍图表格地籍
13、表格二、课程考评方法1考核目的建立以学生知识应用、综合职业能力考核为主线的开放式、全过程的课程考核体系，更好地调动学生自主学习的积极性，全面掌握学生对该门课程的学习动态，总结和发现教师与学生在教与学两个环节中的经验和问题，指导教师和学生更好地完成学习任务。依据课程建设标准，制定本考核方案。2考核原则（1）体现高职“教、学、做”结合原则，提高学生学习的主观能动性和积极性。（2）考核过程中要坚持体现学生的能力，以能力强弱来衡量学生成绩的高低。（3）采用形成性考核和终结性考核相结合的成绩评定方式，突出过程性考核和能力考核。3考核形式采取课程教学过程中项目完成情况、阶段性仪器操作、计算技能等多元性评价
14、的方式，即学生完成项目任务效果、单项能力考核、终结考试情况来综合评价学生成绩。4考核内容测量技术考核内容以数字化测图课程标准中规定的单项能力、项目任务完成的教学内容进行考核。总体按照四项内容来进行考核，即测量仪器的操作能力、测量基本计算能力、项目任务完成效果、终结考试来对学生进行综合考核，了解学生对该课程学习效果。见表9表3 测量技术考核项目与考核内容考核评价项目考 核 内 容备注单项考核计算能力（三阶段）一阶段考试（高程控制测量计算）二阶段考试（平面控制测量计算）三阶段考试（数字化测图）操作技能（三层次）水准仪操作全站仪操作项目考核项目一高程控制测量项目二平面控制测量项目三数字化没图的外业数
15、据采集项目四数字化测图的内业终结考试期末理论考试（1）单项考核计算技能考核附表：一阶段考试（高程控制测量计算）二阶段考试（平面控制测量计算）三阶段考试（数字化测图）仪器操作考核附表：水准仪操作考试全站仪操作考试（2）项目考核考核项目主要针对学生在施工单位从事测量任务来确定的。主要是六个项目，一是四等水准测量，为了完成模拟地形图测量的高程控制测量、在测量实训场地内，选定并按要求设置水准点，完成水准测量内外业工作，并要求提交成果报告；二是要求完成模拟地形图测量的水平控制测量，在测量实训场地内，选定并按要求设置导线点，建立闭合导线控制测量，完成导线测量内外业测量工作，并提交平面控制测量成果报告；三是
16、完成地形图测绘，在测量实训场地内，完成1：500大比例尺地形图测绘，采用全站仪完成；数字化测图项目考核组成见表10，数字化测图项目教学考核评价表见表11。数字化测图项目答辩报告单见表12，项目成绩评定汇总表见表13。表4 数字化测图单个项目考核组成内容组成部分评分项目权重扣分（SK）总 分项目考核按完成单项项目的效果评分学生自评（S1）0.1缺勤扣1分/次小组互评（S2）0.2项目成果（S3）0.2教师评价（S4）0.5表5 数字化测图课程项目教学考核评价表项 目名 称 班 级组 别组 长小组评分内容内 容学习目标评价项目职业能力1、计算能力（30分）记录表格工整、清晰数据计算准确能正确误差处
17、理2、操作能力（40分）能规范操作测量仪器能准确运用测回法测角会用经纬仪准确定向会测设主点桩素质能力3、与人合作、沟通能力（6分）在团队活动中围绕学习任务能积极协同工作4、组织、活动能力（6分）在团队中的角色和独立完成任务的能力5、交流表达能力（6分）口头表达、文字表达能力6、解决问题能力（6分）完成工作任务过程中解决问题所起的作用7、创新能力（6分）对完成工作能提出合理建议及措施、办法小组活动评分自我评分评分内容姓 名职业能力(70分)素质能力（30分）总分1234567自 评组长评价自 评组长评价自 评组长评价自 评组长评价自 评组长评价成果报告评分（总分100分）指导教师签名年 月 日注
18、：小组评价时，90分以上1人，75-89分2人，75分以下为1-2人。表6 数字化测图项目答辩报告单班级： 时间： 年 月 日组 别组 长成 员项目完成过程介绍（50%）主要介绍项目的资料查询、方案设计、实施过程介绍：项目完成结果分析总结（30%）介绍项目完成结果的分析、项目完成后的收获及出现的问题：教师提问（20%）记录提出的问题和回答的情况：答辩成绩评定项目成员答辩成绩教师签名 年 月 日表7 项目成绩评定汇总表项目名称： 班级： 时间： 学 号姓 名学生自评（0.1）小组评价(0.2)成果报告(0.2)教师答辩(0.5)项目总分（3）终结考核数字化测图课程终结考核主要考核学生掌握测量技术
19、的基本理论A，基本计算B，基本技能C，解决问题能力D，因此，期末考试试题组成由四部分组成。各部分所占比例分别为A=0.3，B=0.4，C=0.2，D=0.1。具体见表14。表8 数字化测图课程终结考核内容组成部分评分项目命题层次比例总分终结考试期末成绩试卷得分（SE）A0.3试卷得分B0.4C0.2D0.15成绩考核与评定数字化测图课程的考核成绩由三部分组成，即单项能力考核评定、项目任务完成效果评定、期末考核成绩三部分组成，各部分比例见表15。表9 数字化测图考核成绩评定表 考核评价项目考 核 内 容比例备注分比例总比例单项考核计算能力（三阶段）JS一阶段考试（高程控制测量计算）5%15%二阶
20、段考试（平面控制测量计算）5%三阶段考试（道路中线测量计算）5%操作技能（三层次）CZ水准仪操作5%10%全站仪操作5%项目考核项目一高程控制测量15%45%项目二平面控制测量15%项目三局部形图测绘15%终结考试ZJ期末理论考试30%30%数字化测图课程的考核成绩综合成绩由上述三个部分组成。数字化测图课程的考核综合总评成绩（SZ）SZ0.15JS0.10CZ+0.45XM+0.30ZJ学生总评成绩汇总表见表16。表10 学生总评成绩表班级： 课程名称： 任课教师： 助理教师： 学号姓名单项计算考核操作技能考核项目完成考核终结总分一阶段二阶段三阶段水准仪经纬仪全站仪项目一项目二项目三项目四项目
21、五项目六第三部分学习领域（课程）实施建议一、课程教学模式数字化测图课程采用“项目式”的教学方法，实现学习过程与工作过程的统一，实现理论与实践一体化；教学与评价一体化；教育与德育一体化。在这种教学模式下，课程综合运用多种方法：本课程各项目教学建议采用的教学方法见表17。表11 测量技术教学方法 序号项 目建议教学方法1项目一、测图前的准备1讲演教学法2现场实境教学法2项目二、数字测图的外业1现场实境教学法2讲演教学法3项目三、数字化测图的内业1讲演教学法2案例教学法3现场实境教学法4项目四、地图的数字化1讲演教学法2现场实境教学法5项目五、数字测图技术总结与成果评定1项目教学法2现场实境教学法6
22、项目六、地形图的应用1讲演教学法3现场实境教学法7数字地籍图测绘1讲演教学法3现场实境教学法二、教学实训条件1多媒体教室2测量仪器操作实训室功能：主要完成测量仪器的认识与基本操作实训，训练学生数字化测图基本的操作技能。仪器数量的配比按3-5人每套配备。见表18.表12 测量仪器实训室开设实训项目与主要仪器设备表实训项目序号仪器设备型号单位数量DS3水准仪、自动安平水准仪认识与操作实训1水准仪DS3微倾式水准仪或DSZ自动安平水准仪台12水准尺把2全站仪认识和操作实训1全站仪2级全站仪台12棱镜个2GPS的认识和操作实训1GPSRTK平面精度：1cm+1ppmRTK高程精度：2cm+1ppm台13数字化测图实训场地 功能：测量项目实训基地主要完成公路工程在勘测、施工、竣工阶段的各个项目测量任务，培养学生的测量操作技能。表13 测量技术项目教学与主要仪器设备表 实训项目训练任务序号仪器设备型号单位数量高程控制测量1.三、四等水准测量2.水准仪器的检验与校正1水准仪DS3型微倾式水准仪或DSZ自动安平水准仪台12水准尺木质尺或钢尺把23脚架个14记录纸三、四等水准测量记录纸张若干5尺垫个29.平面控制测量1全站仪2秒级台12棱镜个23仪器脚架个1
