1、学年部编版初中语文八年级上册第三单元同步检测B卷2019-2020学年部编版初中语文八年级上册第三单元同步检测B卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共4题；共8分)1. （2分）下列词语解释有误的一项是（ ） A . 略无阙处（完全没有） 虽乘奔御风（虽然）B . 横柯上蔽（树木的枝干） 鸢飞戾天（至、到达）C . 四时俱备（四季） 相与步于中庭（共同，一起）D . 日暮乡关何处是（故乡） 单车欲问边（慰问边关守军）2. （2分）选择对句意理解不正确的一项（ ） A . 以君为长者，故不错意也。把安陵君看做忠厚长者，所以不打他的主意。B . 愿借子杀之。希望依靠您去杀了他。C . 杀
2、所不足而争所有余。牺牲百姓的生命去争夺土地。D . 虽杀臣，不能绝也。虽然杀了我，也不能让宋国的守御者停止攻击。3. （2分）下列语句朗读停顿不正确的一项是（ ）A . 闻王/购子头/千金B . 儿/闻之，亡去，入/山行/歌C . 此乃/勇士头也，当于/汤镬/煮之D . 客/亦自拟/己头4. （2分）下面对诗歌的赏析，说法有误的一项是（ ） A . 杜甫在春望一诗中，用“烽火连三月，家书抵万金”来形容家书的珍贵，表达了他对远方妻子儿女的强烈思念之情。B . 关雎开篇以雎鸠和鸣于河之洲上起兴，“求”字是全篇的中心，表现男子对女子的追求过程，即从深切的思慕到渴望成婚。C . 我用残损的手掌一诗中，
3、诗人以残损的手掌抚过祖国大地，在想象中再现了他的家乡、长白山、黄河、江南、岭南、南海以及未曾亲身体验过的解放区的景象，始终以凄楚忧愤的感情展现了发自内心深处的祖国被日军蹂躏的痛苦。D . 我爱这土地中的“鸟”拼尽全力用“嘶哑”的喉咙歌唱土地、河流、风和黎明，生命耗尽后便投身土地的怀抱，与它所挚爱的土地融为一体，生前和死后，一以贯之的乃是“鸟”对土地执着的爱，实际上寄寓了诗人愿为祖国献出一切的决心。二、 综合性学习 (共1题；共10分)5. （10分）综合性学习。大自然是个丰富多彩的物质世界，有千姿百态的山川溪流，种类繁多的花草、树木、庄稼、鸟兽、鱼虫，它们以自然美的形态展现，给人以美的享受。生
4、活中,人们常被自然景物的色彩、形态、声音所吸引。下面，让我们一同走进“感受自然”的综合性学习活动，完成下列任务。（1）很多古诗句描写了自然之趣，请写出下列诗句涉及的季节。千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 季节： 春季A.故人万里无消息，便拟江头问断鸿。季节：B.忽如一夜春风来，千树万树梨花开。季节：（2）续写句子。人们都爱春天，爱它的风和日丽，爱它的鸟语花香，人们都爱秋天，爱它的 ， 爱它的。三、 默写 (共1题；共8分)6. （8分）在下面的横线上填写相应的句子。（1）_，而无车马喧。问君何能尔？_。（陶渊明饮酒（其五）（2）浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。_，_。（龚自珍己亥杂诗）（3）_
5、，_。人生在世不称意，明朝散发弄扁舟。（李白宣州谢眺楼饯别校书叔云）（4）无言独上西楼，_。_。（李煜相见欢）四、 语言表达 (共1题；共15分)7. （15分）请你按要求完成下面的语言表达。 （1）6月5日是“世界环境日”，2018年的主题是：Eeat Plastic Pollution。中国把它翻译为“塑战速决”。请你用简洁的语言说明这个主题的含义。（2）今年中国的环境日主题是“美丽中国，我是行动者”。请你用正楷字准确、规范、美观地把它抄写在田字格中。 （3）为了配合世界环境日的活动宣传，请你结合上面的两个主题以及我们生活中的实际环境问题，向同学们提出两条切实可行的倡议。（每条20字左右）
6、五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)8. （10分）阅读下面的古诗文，回答相关问题。钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）本诗以“春”为着眼点，抒发了诗人 的感情。（2）诗歌第二联中“几处”“谁家”用得极其精妙，换作“处处”“家家”就没有这种效果。联系全诗，说说为什么。六、 文言文阅读 (共3题；共52分)9. （16分）阅读下面文言文，回答问题。甲公与之乘。战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“
7、可矣。”遂逐齐师。既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”乙濠州定远县一弓手 ， 善用矛，远近皆服其能。有一偷亦善击刺，常蔑视官军。唯与此弓手不相下，曰：“见必与之决生死。”一日，弓手者因事至村步 ， 适值偷在市饮酒，势不可避，遂曳矛而斗。观者如堵墙。久之，各未能进。弓手者忽谓偷曰：“尉至矣，我与汝皆健者，汝敢与我尉马前决生死乎？”偷曰：“诺。”弓手应声刺之一举而毙盖乘隙也。（选自沈括梦溪笔谈）【注】濠州定远县；地名，今属安徽。弓手：又称弓兵，宋代地方治安军之一。村步：村埠头。步，能“埠”，码头
8、。尉：指县尉，维持本县治安。（1）下列句子中划线词的意义和用法相同的一项是（ ）A . 公与之乘 弓手应声刺之B . 远近皆服其能 其真无马耶C . 学而不思则罔 遂曳矛而斗D . 见必与之决生死 轻寡人与（2）下列句子中划线字解释有误的一项是（ ）A . 齐人三鼓（鼓：击鼓）B . 公将驰之（驰：奔跑）C . 远近皆服其能（服：佩服）D . 适值偷在市饮酒（适：恰好）（3）下列关于甲乙两文的说法不正确的一项是（ ）A . 甲文“公将鼓之”“公将驰之”，说明了鲁庄公的急躁冒进；两个“未可”、两个“可矣”，则表现了曹刿的深谋远虑，胸有成竹。B . 乙文“弓手应声刺之/一举而毙/盖乘隙也”这句话的
9、节奏划分是正确的。C . 甲、乙两文主人公都善于把握战机，从而一举取得胜利。D . 甲、乙两文都运用了侧面描写来表现主人公机智勇敢的性格特点。（4）将下列句子翻译为现代汉语。一鼓作气，再而衰，三而竭。汝敢与我尉马前决生死乎？（5）结合甲乙两文，分析文中两位主人公的聪明智慧各体现在哪里，分别从哪些事件中体现出来，请简要概括。10. （17分）阅读下文，回答相关问题。书谢御史清吴敏树谢御史者，吾楚湘乡谢芗泉先生也。当乾隆末，宰相和珅用事，权焰张。有宠奴常乘和车以出，人避之，莫敢诘。先生为御史，巡城遇之，怒，命卒曵下奴，笞之。奴曰：“敢笞我！我乘我主车，汝敢笞我！”先生益大怒，痛笞奴，遂焚烧其车。曰
10、：“此车岂复堪宰相坐耶！”九衢中，人聚观，欢呼曰：“此真好御史矣！”和珅恨之，假他事削其籍以归。先生文章名一时，喜山水，乃遍游江浙，所至，人士争奉筇屐迎。饮酒赋诗，名益高，天下之人，皆传称“烧车御史”。和珅诛，复官部郎以卒。【注】九衢（q）：四通八达的道路。筇（qing）：竹杖。屐：登山用的鞋。（1）解释下列句中画线的实词。莫敢诘 命卒曳下奴 （2）下列画线词的意义和用法相同的一组是（ ）A . 有宠奴常乘和车以出 卷石底以出（小石潭记）B . 巡城遇之 至之市（郑人买履）C . 遂焚烧其车 其真无马耶（马说）D . 乃遍游江浙 乃不知有汉（桃花源记）（3）翻译句子。此车岂复堪宰相坐耶？假他事
11、削其籍以归。（4）这段文字主要记叙了什么事？表现谢御史的什么品格？11. （19分）阅读下文，回答相关问题赵普普少习吏事，寡学术，及为相，太祖常劝以读书。晚年手不释卷，每归私第， ， 读之竟日。及次日临政，处决如流。既薨，家人发箧视之，则论语二十篇也。普性深沉有岸谷，虽多忌克，而能以天下事为己任。宋初， ， 普刚毅果断，未有其比。尝奏荐某人为某官，太祖不用。普明日复奏其人，亦不用。明日，普又以其人奏，太祖怒，碎裂奏牍掷地，普颜色不变，跪而拾之以归。他日补缀旧纸，复奏如初。太祖乃悟，卒用其人。（1）按课文内容填空。_（2）与“太祖常劝以读书”的“以”意义和用法相同的一项是（ ）A . 能以天下事
12、为己任B . 遂以名楼C . 俱以假山显D . 我以日始出时去人近（3）用现代汉语翻译下列句子。太祖怒，碎裂奏牍掷地。（4）选文中的“手不释卷”一词表现了赵普晚年读书的刻苦,你能再写两个表现读书刻苦的成语吗？（5）例举赵普奏荐人才时的一处细节描写，并说说它表现了赵普什么样的性格。七、 话题作文 (共1题；共5分)12. （5分）根据要求作文。 保尔与苦难抗争，拥有崭新的生活，史铁生与苦难抗争，成就辉煌的人生，卖豆浆的孩子与苦难斗争，拥有他人生的一笔财富“苦难”引发了你怎样的思考？请以“苦难”为话题，写一篇作文。要求：题目自拟，文体自选；不少于600字；不得套写、抄袭；不得透露个人信息。参考答案一、 选择题 (共4题；共8分)1-1、2-1、3-1、4-1、二、 综合性学习 (共1题；共10分)5-1、5-2、三、 默写 (共1题；共8分)6-1、6-2、6-3、6-4、四、 语言表达 (共1题；共15分)7-1、7-2、7-3、五、 诗歌鉴赏 (共1题；共10分)8-1、8-2、六、 文言文阅读 (共3题；共52分)9-1、9-2、9-3、9-4、9-5、10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、11-5、七、 话题作文 (共1题；共5分)12-1、
