1、第一章第一节节地球和地球仪和平街一中初一地理备课人：李冬生、李学会 授课人：李冬生班级： 姓名： （学号： ） 成绩：课型常规课授课时间2014年 12月 日课题第一节 地球和地球仪五课时学会阅读地图学习目标知识目标： 1.理解地球自转的基本规律 2.理解昼夜交替现象的产生原因和地理意义3.初步了解现实生活中需要具备时差知识能力目标：通过读图、模仿等实践活动，初步学会观察、收集地理信息，通过比较，抽象，概括等思维过程，学会如何读地球仪以及经纬网的方法情感、态度、价值观目标：通过体验性学习，从现实生活的经历和体验出发，激发学习地理知识的热情，了解地理知识的功能和价值，形成主动学习的态度，同时培养
2、合作精神，享受成功的喜悦。学习重点1.理解地球自转的基本规律 2.理解昼夜交替现象的产生原因和地理意义学习难点1.理解地球自转的基本规律 2.理解昼夜交替现象的产生原因和地理意义导 学 过 程自学引导自学检测一1.地球沿什么方向绕地轴自转？2.你知道地球自转一周是多长时间吗？3.在北极上空俯视，地球呈顺时针方向旋转，还是呈逆时针方向旋转？若在南极上空俯视呢？（参考地图册）自学检测二地球是不透明的球体，假定它是静止的，地球表面向着太阳的一面和背着太阳的一面各有什么现象？而地球自转又会产生什么地理现象呢？合作解疑及展示评价地球的自转定义绕转中心运动方向运动周期1.看地球自转示意，完成下列表格2.解
3、释没有自传会产生昼夜现象吗?达标检测1.地球绕_不停地旋转，这叫做地球自转，地球自转的方向是自_向_，自转的周期是_小时，由于地球的自转产生了_现象。2地球自转一周的时间是( )A.365天 B.30天 C.三个月 D.24小时3地球的自转产生了( )A.四季的变化 B.昼夜长短 C.昼夜更替 D.昼夜4.地球自转时( )A.以一年为周期 B.地轴的倾斜方向随季节而变化C.总是自西向东 D.西边总是比东边早见到太阳5.地球上有昼夜更替现象是因为地球( )A.有公转运动 B.有自转运动C.沿自东向西的方向运动 D.地球本身不发光6.2005年元旦最早出现在下列城市中的( )A.中国北京 B.日本
4、东京 C.印度的孟买 D. 伊朗的德黑兰课时总结教师寄语：人生在勤，不索何获？张衡；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；形成天才的决定因素应该是勤奋。郭沫若；聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚；备课人：李冬生、李学会 授课人：李冬生班级： 姓名： （学号： ） 成绩：课型常规课授课时间2014年 12月 日课题第一节 地球和地球仪六课时学会阅读地图学习目标知识目标： 1.知道地球公转的基本规律2.知道地球公转引起昼夜长短的变化和四季的变化能力目标：通过读图、模仿等实践活动，初步学会观察、收集地理信息，通过比较，抽象，概括等思维过程，学会如何读地球仪以及经纬网的方法情感、态度、价值观目标：通过体验性
5、学习，从现实生活的经历和体验出发，激发学习地理知识的热情，了解地理知识的功能和价值，形成主动学习的态度，同时培养合作精神，享受成功的喜悦。学习重点1.知道地球公转的基本规律2.知道地球公转引起昼夜长短的变化和四季的变化学习难点1.知道地球公转的基本规律2.知道地球公转引起昼夜长短的变化和四季的变化导 学 过 程自学引导自学检测一 读课本11页第一段文字，填写下表自学检测二 看地球公转示意，完成下列表格半 球北 半 球 节 气冬 至春分、秋分夏 至直射纬度昼夜长短直射时间合作解疑及展示评价说出二分二至日昼夜长短的变化达标检测1在某一时刻，太阳直射的是（ ）A. 一个点 B. 一个面C. 一条线
6、D. 整个地球 2下列叙述中，正确的有（ ）A北回归线是北半球有太阳直射现象的最南界线 B南回归线是南半球有太阳直射现象的最北界线 C南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最南界线 D南极圈是南半球有极昼、极夜现象的最北界线3地球的自转和公转的方向( )A.自东向西转 B.逆时针转C.顺时针转 D.自西向东转4南北半球昼夜等长的日期是( )A.3月21日和6月22日前后B.3月21日和9月23日前后C.6月22日和9月23日前后D.9月23日和12月22日前后5地球的公转产生了( )A.昼夜 B.昼夜更替 C.昼夜变化 D.昼夜长短的变化6.当中国的学生放寒假时，澳大利亚的学生可能在( )A.春游
7、B. 参加秋季运动会 C.滑雪 D. 夏令营7.地球公转至春分点时太阳直射在( )A.北回归线上 B. 南回归线上 C.北极圈 上 D.赤道上8.阳泉市白昼最长的季节是( )A.春季 B.夏季 C.秋季 D. 冬季课时总结教师寄语：人生在勤，不索何获？张衡；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；形成天才的决定因素应该是勤奋。郭沫若；聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚；备课人：李冬生、李学会 授课人：李冬生班级： 姓名： （学号： ） 成绩：课型常规课授课时间2014年 12月 日课题第一节 地球和地球仪（形状与大小）一课时学会阅读地图学习目标知识目标： 1、正确描述地球的形状和大小，记住地球的一些基
8、本数据能力目标：通过读图、模仿等实践活动，初步学会观察、收集地理信息，通过比较，抽象，概括等思维过程，学会如何读地球仪的方法情感、态度、价值观目标：通过体验性学习，从现实生活的经历和体验出发，激发学习地理知识的热情，了解地理知识的功能和价值，形成主动学习的态度，同时培养合作精神，享受成功的喜悦。学习重点1、地球的形状和大小。学习难点1、地球的形状和大小。导 学 过 程自学引导学习任务一：正确描述地球的形状，记住地球的平均半径、赤道周长、地表面积1、在古代，关于地球的传说存在着_与_的假说。2、读图1.1回答：麦哲伦环球航行从_出发,经过_洋,绕过南美大陆南端的_海峡,进入_洋,1521年到达_
9、群岛,向西穿过_ 洋 ,绕过非洲南端的_角,终于在1522年9月回到西班牙,完成环球航行。3、读P3的阅读回答：地球的真实形状是一个：_的不规则球体。4、读图1.2回答：地球的表面积约_ _平方千米，地球平均半径_ _ 千米，地球赤道周长约_千米。合作解疑及展示评价学习任务二：掌握纬线的特点 1、地球仪是人们仿照地球的形状，并按一定的比例缩小，制成的_。2、（使用）描述地球仪：3、地球仪上的符号和颜色用来表示哪些地理事物？4、怎样用地球仪演示地球的运动状况？达标检测1、在北极上空看，地球仪是按_转动,在南极上空看，地球是按_转动。2、麦哲伦环球航行没有经过的大洋是（ ）A、太平洋 B、北冰洋
10、C、印度洋D、大西洋3、地球的平均半径是 （ ）A、6357千米 B、6378千米 C、6371千米 D、4万千米4、将下列纬度与其对应的纬度范围和所处半球用直线连起来：A、55N 低纬度：南半球B、69S 中纬度：北半球C、19.5S 高纬度：南半球D、89N 高纬度：北半球4、下列叙述，不能说明地球大小的是（ ）A、地球是不规则的球体 B、坐地日行八万里C、地球表面积约为5.1亿平方千米 D、地球平均半径为6371千米课时总结教师寄语：人生在勤，不索何获？张衡；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；形成天才的决定因素应该是勤奋。郭沫若；聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚；备课人：李冬生、李学会
11、授课人：李冬生班级： 姓名： （学号： ） 成绩：课型常规课授课时间2014年 12月 日课题第一节 地球和地球仪（纬线和纬度）二课时学会阅读地图学习目标知识目标： 纬线的和纬度的特点。能力目标：通过读图、模仿等实践活动，初步学会观察、收集地理信息，通过比较，抽象，概括等思维过程，学会如何读纬线和纬度的方法情感、态度、价值观目标：通过体验性学习，从现实生活的经历和体验出发，激发学习地理知识的热情，了解地理知识的功能和价值，形成主动学习的态度，同时培养合作精神，享受成功的喜悦。学习重点纬线的和纬度的特点。学习难点纬线的和纬度的特点。导 学 过 程自学引导学习任务一：掌握纬线的特点 1、地球仪是人
12、们仿照地球的形状，并按一定的比例缩小，制成的_。2、观察地球仪：赤道到南北两极的距离相等吗？_3、读P6图1.11，在地球的表面，赤道和与赤道平行的圆圈叫_，纬线指示_方向。从赤道向两极，纬线逐渐_，到两极缩为_ _ _。赤道以北称_ _，以南称 _。4、低中高纬度的划分：低纬度范围：_；中纬度范围： ；高纬度范围_。合作解疑及展示评价1、在北极上空看，地球仪是按_转动,在南极上空看，地球是按_转动。2、麦哲伦环球航行没有经过的大洋是（ ）A、太平洋 B、北冰洋 C、印度洋D、大西洋3、下列说法正确的是（ ） A、所有的纬线都是圆 B、纬度最大是180C、地球的真实形状是一个圆 D、从赤道向两
13、极纬度逐渐变大4、阅读P6图1.11，总结纬线的特点：纬线概念形状特征指示方向标度范围零度线的确定度数的变化规律划分地球半球的界线最长的纬线5、图1-5 高、中、低纬度的划分：（会描述）6、如何表示赤道、南北极点、高中低纬的划分、南北纬度：达标检测1、以下不属于纬线特点的是（ ）A、所有纬线都是圆圈 B、所有纬线长度不一定相等C、所有纬线都指示东西方向 D、所有纬线都指示南北方向2、赤道的长度约为（ ）A、6371千米 B、4千米 C、4万千米 D、5.1亿千米课时总结教师寄语：人生在勤，不索何获？张衡；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；形成天才的决定因素应该是勤奋。郭沫若；聪明出于勤奋，天才在
14、于积累。华罗庚；备课人：李冬生、李学会 授课人：李冬生班级： 姓名： （学号： ） 成绩：课型常规课授课时间2014年 12月 日课题第一节 地球和地球仪（经线和经度）三课时学会阅读地图学习目标知识目标： 1、掌握经线的特点及经度的标度规律。2、记住东西半球的划分界线，弄清经纬线的区别。能力目标：通过读图、模仿等实践活动，初步学会观察、收集地理信息，通过比较，抽象，概括等思维过程，学会如何读经线和经度的方法情感、态度、价值观目标：通过体验性学习，从现实生活的经历和体验出发，激发学习地理知识的热情，了解地理知识的功能和价值，形成主动学习的态度，同时培养合作精神，享受成功的喜悦。学习重点1、经线的
15、特点。 2、东西半球的划分。学习难点1、经线的特点。 2、东西半球的划分。导 学 过 程自学引导学习任务一：阅读P6图1.10内容并结合地球仪，掌握经线的特点及经度的标度规律1、在地球仪表面，连接_并垂直于_的弧线，叫经线。经线指示_ _方向,各条经线长度都_ _。1884年国际经度会议决定以_作为经度的起点线。经线以东为_ _(用字母 表示)，以西为_ _(用字母 表示)。2、地球仪上任何两条相对的经线，都组成一个_。经度之和为_ _（度）的任何一个经线圈都把地球分成_ _的两个半球。 学习任务二：记住东西半球的划分界线，弄清经纬线的区别1、国际上习惯用_这两条经线组成的经线圈作为东西半球的
16、界线。2、完成课本P7的活动题2。合作解疑及展示评价1、观察地球仪：180E和180W是一条经线吗？_。2、某点以西是西半球，以东是东半球，以南是南半球，以北是北半球，该点是（ ）A、经度0、纬度0 B、经度180、纬度0C、160E、纬度0 D、20W、纬度03、经度和纬度都是0 的地方位于 （ ）A、东半球 B、西半球 C、南半球 D、北半球 4、综合题（1） 观察比较地球仪的经纬线，填出下表内容：纬线经线概念形状特征指示方向标度范围零度线的确定度数的变化规律划分半球的界线东（2）读经纬网图，回答问题：图中A点经度是_，B点的纬度是_。 在图中画出180经线与赤道的交点，并标上字母C 。
17、从东西半球来看，A点位于_半球。（3）读右图，回答问题 ： A、B两点的经纬度是：A_ _、B_ _ _ A、B两点在东、西半球中的哪个半球？ A_、B_。 写出A、B两点所在的纬度范围（高纬、中纬、低纬 ）：A_ B_ 达标检测1、关于经纬线的说法正确的是（ ） A、每条经线都自成一个圆圈 B、纬线长度都相等C、地球仪上经线有360条 D、纬线指示东西方向2、与120E经线构成经线圈的是（ ）A、60W B、60E C、120W D、1803、本初子午线的经度是（ ）A、180 B、0 C、160 E D、20W4、东半球的范围是（ ）A、0和180之间 B、20E到160E 之间C、20W
18、到160W之间 D、20W以东到160E之间5、以下位于西半球的经线是（ ）A、10E B、10W C、165E D、40E课时总结教师寄语：人生在勤，不索何获？张衡；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；形成天才的决定因素应该是勤奋。郭沫若；聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚；备课人：李冬生、李学会 授课人：李冬生班级： 姓名： （学号： ） 成绩：课型常规课授课时间2014年 12月 日课题第一节 地球和地球仪（经纬网）四课时学会阅读地图学习目标知识目标： 1、会用经纬网写出经纬度，学会根据经纬度定位置。2、会运用经纬网确定方向。能力目标：通过读图、模仿等实践活动，初步学会观察、收集地理信息，通
19、过比较，抽象，概括等思维过程，学会如何经纬网写出经纬度，学会根据经纬度定位置。会运用经纬网确定方向。方法情感、态度、价值观目标：通过体验性学习，从现实生活的经历和体验出发，激发学习地理知识的热情，了解地理知识的功能和价值，形成主动学习的态度，同时培养合作精神，享受成功的喜悦。学习重点1、会用经纬网写出经纬度，学会根据经纬度定位置。2、会运用经纬网确定方向。学习难点1、会用经纬网写出经纬度，学会根据经纬度定位置。2、会运用经纬网确定方向。导 学 过 程自学引导学习任务一：会运用经纬网写出点的经纬度，学会根据经纬度定位置。（1）写出下列各点的经纬度 A（ ， ） B（ ， ） C（ ， ） D（
20、， ） （2）根据经纬度确定位置 G（30S，30W）、H（30N，30E） 学习任务二：会运用经纬网确定方向 根据经纬线定方向：A点在B点的_方向。 C点在B点的_方向。D点在B点的_方向。D点在A点的_方向。学习任务三:地球的自转对照地图册，自学课本P9P10完成下列问题：1、 地球绕着_不停地旋转，叫做地球的自转。2、地球自转的方向是_（北极上空往下看是 针），自转一周的时间约为_，也就是_。3、由于地球是一个_的球体，在任何时刻，太阳光只能照亮地球的_，被太阳照亮的部分是_，未被太阳照亮的部分是_。学习任务四：地球的公转地球在自转的同时，还围绕_不停地公转。地球公转的方向是_，公转一周
21、的时间是_。合作解疑及展示评价1、经纬网上的经度和纬度分布有什么规律？2、 如何判断经纬网上的经度和纬度的符号？【教师总结】（教师可灵活安排，如采取师、生、或师+生、生+生总结的形式，学生还可按教师要求做笔记。） 判断要点：东经的度数向东增大；西经的度数向西增大；北纬的度数向北增大；南纬的度数向南增大。反之，度数向东增大的即是东经；度数向西增大的即是西经；度数向北增大的即是北纬；度数向南增大的即是南纬。达标检测1、（1）写出下列各点的经纬度A_B_C_D_(2) A点位于B的_方向 。B点位于C的_方向，D点位于B的_方向 。2根据下列各点的经纬度在右图中标出它们的位置：E（30S，70W ） F（10N，10W） G（10S，60W） H（30N，50W ）3、太阳总是东升西落，是因为（ ）A.地球不停地自西向东旋转 B. 地球不停地自东向西旋转C. 地球不停地自北向南旋转 D. 地球不停地自南向北旋转4、地球上产生昼夜交替现象的原因是（ ）A.地球的自转和公转 B.地球的自转和不透明性C.地球的自转和透明性 D.地球的公转和不透明性5、完成下表：自转公转定义绕转中心方向课时总结教师寄语：人生在勤，不索何获？张衡；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；形成天才的决定因素应该是勤奋。郭沫若；聪明出于勤奋，天才在于积累。华罗庚；
