1、历史选修1人教新课标第二单元第2课为秦开帝业商鞅变法教案第2课“为秦开帝业”商鞅变法一、【教学目标】1、知识与能力（1）识记：商鞅的成长历程；初涉政坛；秦国政坛上的主角；废井田、开阡陌；重农抑商；统一度量衡。实行“二十等爵制 ”；废除“世卿世禄制”；严格户籍制度，制定连坐法；普遍推行县制；“燔诗书而明法令”。（2）理解商鞅变法和秦国完成统一之间的关系；（3）探究杰出人物对社会进程的巨大推动作用以及商鞅变法对秦国乃至整个中国历史进程的影响。2、过程与方法：（1）通过对商鞅在秦国从政的史实的学习，提高分析归纳问题的能力；（2）通过对商鞅变法的目的、经济措施、作用的学习，提高理解历史问题能力；（3）
2、通过对商鞅变法的根本目的和奖励军功、加强集权措施的学习，提高分析、归纳、总结历史问题的能力。3、情感态度与价值观（1）时势造英雄。杰出人物把自己的命运和社会进步发展紧紧连在一起；（2）“重农主义”是农业社会的主要指导思想。商鞅“以农求富”的经济改革，为秦国完成统一奠定了坚实的物质基础；（3）商鞅“奖励军功、加强集权”有利于巩固封建统治秩序；有利于国家统一和社会发展。二、【教学重难点】重点：商鞅变法的主要内容难点：商鞅变法的特点三、【教学过程】（一）新课导入：治世不一道，便国不法古。商鞅向学生介绍司马迁对商鞅变法的评价：道不拾遗、山无盗贼（社会稳定）；家给人足、乡邑大治（促进经济发展）；勇于公战
3、、怯于私斗（提高军队战斗力）。引出问题：商鞅是什么样的人物？商鞅变法有哪些内容？（二）合作探究、精讲点拨【合作探究】1：商鞅是如何成为一名杰出的政治家？1、商鞅其人：原名公孙鞅，又称卫鞅2、初涉政坛，怀才不遇：投身魏国丞相公叔痤门下，未受魏惠王重用3、投奔秦国，主持变法（1）献策：秦孝公求贤，商鞅投奔秦国，建议改革变法，富国强兵。（2）受到重用，主持变法。商鞅被命为左庶长，主持变法。B356和B350年两次变法。（3）功勋卓著。晋爵大良造，赐封于商，故称商鞅或商君。小结：商鞅变法的指导思想是法家理论；宗旨是富国强兵；性质是地主阶级的改革；范围涉及经济、政治、军事、文化和习俗等各个方面。聚焦学思
4、之窗：阅读“学习之窗”：想想看，孝公为什么对尧舜等的帝王之道不感兴趣？而对称霸之道感兴趣呢？（1）战国时代的特征是社会大动荡、大变革。（2）王道即儒家治国理论（以礼治国，实行仁政），不符合时代要求。（3）称霸之道即法家思想（变法改革，以法治国），符合孝公称霸需要。认识：时势造英雄，杰出人物对社会发展进程有巨大的推动作用。【合作探究】2：商鞅变法的主要内容1、经济“以农求富”（1）为田开阡陌封疆废除奴隶制经济基础，确立封建经济基础。含义：“开”：重新设置；“阡陌”：纵阡横陌，是井田中间的灌溉渠和道路；“封疆”：是贵族受封井田的界限。实质：废除井田制，以法律形式承认土地私有，允许土地买卖作用：维护
5、地主阶级利益，提高他们发展农业的积极性，促进封建经济发展。（2）重农（本业）抑商（末业），奖励耕织措施：鼓励农民努力耕织，生产粟帛多者，免除徭役；限制工商业，经营工商陷于贫困者全家投入官府为奴隶（P23 “奖励耕织”砖画反映了男耕女织的小农经济发展）。重农抑商政策（崇本抑末）：积极：重农主义是农业社会的主导思想，保护了个体小农生产，调动了农民生产积极性，促进了封建经济发展，为秦统一奠定了物质基础；消极：抑制了商品经济的发展。（3）统一度量衡措施：颁行标准的度量衡器（P23“商鞅方升”是一种量器）。作用：第一、全国上下有了标准的度量准则，为人们从事经济文化交流活动提供了便利的条件；第二、对赋税制
6、和俸禄制的统一产生了积极作用；第三、有利于消除割据势力的影响；第四、为后来秦始皇统一度量衡奠定了基础2、军事：奖励军功，实行二十等爵制措施：按军功大小授予爵位；依照爵位高低占有田宅、奴婢；严禁私斗。“私斗”：即邑斗，指奴隶主间为争夺土地财产发生的带有血亲复仇色彩的私斗。不准私斗旨在削弱奴隶主阶级，加强中央集权。作用：增强了秦国军队战斗力和秦国国力，也为人们争取更高的社会地位提供了途径；打击了贵族特权，加强了中央集权。（ P24“历史纵横”介绍了军功爵制度的内容和作用。“秦国武士复原图”表现了秦军的强悍勇武。）3、政治（1）废除世卿世禄制，鼓励贵族建立军功.世卿世禄制：是宗法制下的选官用人制度，
7、各级贵族凭借出身出任各类官职，并时代享有特权，战国时期被选贤任能、奖励军功的做法取代。内容：贵族没有军功者，剥夺其贵族身份作用：打击了奴隶主贵族，也招致其怨恨（2）普遍推行郡县制废除奴隶制上层建筑，建立封建上层建筑内容：废除分封，设31县；由国君直接委派县令管理作用：建立了专制主义中央集权，有利于巩固封建地主阶级统治。4、司法（1）建立严密的户籍制度，制定连坐法内容：什伍制：登记户籍，五家一伍，两伍一什，相互纠察；连坐法：一家犯法，各家举报，否则受同样惩罚。作用：建立起基层管理体制，为征收赋役创造条件，同时保证了兵源；使宗法关系转变为君臣关系，加强了专制统治。（2）根据李悝法经制定秦律作用：建
8、立起严密的法律体系，用法律形式把改革的内容固定下来，轻罪用重刑，为秦暴政埋下了祸根。5、文化：燔诗书而明法令目的：排除复古思想干扰，用封建法制统一人们的思想内容：烧毁儒家和不符合地主阶级利益的书籍，根据李悝的法经制定秦律。实质：文化高压政策影响：压制人民思想，摧残了文化。、风俗习惯改革社会风尚习俗（1）内容：禁止父子、成年兄弟同居一室（男女别居）；推行一夫一妻小家庭政策，发展小家庭生产（2）作用：增加了国家财政收入小结：商鞅变法的主要内容措施作用经济为田开阡陌封疆废除奴隶制经济基础，确立封建经济基础重农抑商，奖励耕织保护了个体生产，促进了封建经济发展统一度量衡便利赋税征收；为经济活动提供便利军
9、事奖励军功，实行二十等爵制增强了秦国军队战斗力和秦国国力政治废除世卿世禄制打击了奴隶主贵族普遍推行郡县制建立了专制主义中央集权司法建立户籍制度，制定连坐法强化基层管理，加强了专制统治制定秦律用法律形式把改革的内容固定下来文化燔诗书而明法令压制人民思想，摧残了文化【合作探究】3：商鞅变法的特点（与春秋战国时期的其他改革比较）（1）措施最全面：涉及政治、经济、军事、司法、文化、习俗等方面（2）措施最彻底：废除井田制，废除世卿世禄（3）历时最久：先后两次改革，持续18年（4）推行力度最大：（5）成效最明显：增强秦国实力，为秦统一奠定了基础（三）反思总结本课内容较多，但思路清晰。重点应放在商鞅变法的内
10、容上，强调对内容的总结、理解和记忆。注意一定要求学生在分析、理解的基础上完成记忆。当堂检测（见导学案）四、板书设计一、秦国政坛唱主角的新人1、商鞅其人 2、初涉政坛，怀才不遇 3、投奔秦国，主持变法二、商鞅变法的主要内容措施作用经济军事政治司法文化三、商鞅变法的特点1、措施最全面；2、措施最彻底；3历时最久；4、推行力度最大；5、成效最明显。第2课“为秦开帝业”商鞅变法课前预习学案一、预习目标预习“为秦开帝业”商鞅变法，初步了解春秋战国时期商鞅变法的基本史实；了解商鞅变法前商鞅的生平经历；尝试归纳商鞅变法的主要内容和特点。二、预习内容1、商鞅为什么能够成为一名杰出的政治家？2、商鞅变法的主要内
11、容及其作用措施作用经济军事政治司法文化3、秦国商鞅变法的特点三、提出疑惑同学们，通过你的自主学习，你还有哪些疑惑，请把它填在下面的表格中疑惑点疑惑内容课内探究学案一、学习目标1、掌握：商鞅变法的主要内容及其作用2、了解：商鞅的生平经历及受秦孝公重用的原因3、理解：秦国商鞅变法的特点二、学习重难点重点：商鞅变法的主要内容难点：商鞅变法的特点三、学习过程：（一）秦国政坛唱主角的新人探究问题：想想看，孝公为什么对尧舜等的帝王之道不感兴趣？而对称霸之道感兴趣呢？（二）商鞅变法的主要内容及其作用阅读下列材料：材料一 卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而
12、循礼者不足多。”秦孝公曰：“善！”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。有军功者，各以率受上爵。为私斩者，各以轻重被刑大小。僇力本业，耕织致粟帛多者复其身。事末利及怠而贫者，举以为收孥。宗室非有军功论，不得为属籍。史记商君列传材料二 秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏。虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 前汉书食货志材料三 商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者后五月而秦孝公卒，太子立，公子虔之徒告商君欲反，发吏捕商君秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。 史记商君列传回答：【探究1】据材料一、二
13、概括商鞅变法的主要内容，并指出变法的理论基础。【探究2】据材料二、三分析商鞅变法产生了哪些社会影响？（三）对比商鞅变法与吴起变法战国中叶，楚国“大臣太重，封君大众”，他们“上逼主”、“下虐民”，以致“贫国弱兵”。在内外交团的情况下，公元前383年，楚悼王任用吴起进行变法。变法的要点是：限制旧贵族，改变世袭的分封制；“度公族疏远者”，主张对封君的子孙“三世而收爵禄”；减削官吏的禄序，精减裁汰“无能”、“无用”和“不急之官“；下令“贵人往实广虚之地”。吴起变法遭到旧贵族反对。公元前381年，楚悼王死，旧贵族杀害吴起，变法仅进行了一年多时间便中止。(摘编自中国通史)商鞅变法在战国时期各国变法中成效最
14、为显著，变法使秦国日益强大，奠定了统一六国的基础。根据材料与所学知识回答问题。【探究1】概括商鞅变法与吴起变法的主要不同之处。【探究2】分析商鞅变法和吴起变法一成一败的原因。 （四）精讲点拨比较：井田制与封建土地所有制土地制度生产关系三大要素废井田意义生产资料归属人们在生产中的地位产品分配井田制国有（周王所有）奴隶主驱使奴隶劳动，奴隶无自由产品向周王进贡，奴隶主部分，奴隶几乎无生产关系的变革，促进了封建经济的发展封建土地所有制新兴地主私有 农民向地主租用土地，农民有一定人身自由 地主收取高额地租，农民有部分产品 （五）反思总结商鞅变法的几点重要认识：性质、宗旨、理论依据等(六)当堂检测1、商鞅
15、一人多姓。史书上说：秦封于商，故号商君。卫之诸庶孽公子也，人称卫鞅，姓公孙氏，其祖本姬姓也。其中“商”姓来源于A自然的崇拜 B所在地方的地名 C母亲的族姓 D因功得到的封地.阅读下列材料： 2、材料一：商鞅强调“轻罪重刑”，主张“以刑去刑”，对此韩非子评论道：“公孙鞅之法也重轻罪。重罪者人之所难犯也，而小过者人之所易去也，使人去其所易无离春所难，此治之道。夫小过不生，大罪不至，是人无罪而乱不生也。”韩非子 材料二：“连坐”也称相坐、随坐、缘坐，是一种存在已久的株连政策。商鞅变法使该政策更加确定化，并将其与什伍相结合，以后代代相传。秦始皇时，百姓不堪统治的残暴，在陨石上刻“始皇死而地分”等字。秦
16、始皇抓不到案犯，便将在陨石附近居住的百姓全部杀掉，这也是一种“连坐”。 材料三：商鞅认为以诗书礼乐为代表的儒家学说是于国有害的寄生虫。他把礼乐、诗书、修善、孝悌、诚信、仁义、贞廉、非兵和羞战统称为“六虱”，认为应该统统毁灭。 请完成： （1）韩非子对商鞅的“轻罪重刑”持何种态度？ （2）材料二所反映的连坐法有何特点？其直接目的是什么？ （3）材料三中商鞅认为“六虱”应该统统毁灭的原因是什么？其实质是什么？（4）以上三则材料反映的商鞅变法的措施对秦国以后的历史发展造成了怎样的消极影响？ 课后练习与提高1、最早动摇井田制，标志土地国有制开始瓦解的措施是 A“相地而衰征” B“废沟洫” C“尽地力”
17、 D“为田开阡陌封疆”2、商鞅变法的措施中对后世影响最深的一项是A.“为田开阡陌封疆” B.奖励军功 C.重农抑商 D.推行县制3、商鞅变法哪些内容直接废除了奴隶主贵族的特权奖励军功重农抑商 为田开阡陌封疆废分封行县制实行连坐法A. B. C. D.4、商鞅变法提出“重农抑商”的主观目的是 A、确立土地私有制度 B、建立地主阶级统治C、发展封建地主经济D、限制旧贵族的权力5、商鞅变法中，对维护新兴地主阶级利益起决定性作用的内容是 A.“为田开阡陌封疆” B.奖励军功 C.重农抑商 D.推行县制6、下列改革中，含有土地所有制变革的是A.周世宗改革 B.商鞅变法 C.管仲改革 D.王安石改革7、阅
18、读下列材料材料一 治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡，反古者不可非，而巡礼者不足多。 -商鞅材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度。庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠；有国强者兼州城，而弱者丧社稷。 -汉书.食货志材料三 孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。 -史记.李斯列传请回答：（1）商鞅变法的理论基础是什么？据材料一、二说明变法法令推行的原因是什么？（2）据材料二概括指出商鞅变法的主要内容。（逐条列出，不得摘抄原文）（3）材料二、
19、三的作者对商鞅变法各持什么态度？材料二中的“务本”、“王制遂灭”各指什么？参考答案一、课前预习学案1、（1）个人因素：出生于贵族家庭，热衷于法家学说，有强烈的从政愿望。（鞅少好刑名之学，推崇李悝学说，是李悝的学生）（2）时代影响：士人热衷于游说诸侯，建功立2、内容及作用措施作用经济为田开阡陌封疆废除奴隶制经济基础，确立封建经济基础重农抑商，奖励耕织保护了个体生产，促进了封建经济发展统一度量衡便利赋税征收；为经济活动提供便利军事奖励军功，实行二十等爵制增强了秦国军队战斗力和秦国国力政治废除世卿世禄制打击了奴隶主贵族普遍推行郡县制建立了专制主义中央集权司法建立户籍制度，制定连坐法强化基层管理，加强
20、了专制统治制定秦律用法律形式把改革的内容固定下来文化燔诗书而明法令压制人民思想，摧残了文化3、商鞅变法的特点：（与春秋战国时期的其他改革比较）（1）措施最全面：涉及政治、经济、军事、司法、文化、习俗等方面（2）措施最彻底：废除井田制，废除世卿世禄（3）历时最久：先后两次改革，持续18年（4）推行力度最大：（5）成效最明显：增强秦国实力，为秦统一奠定了基础二、课内探究学案（一）【探究答案】（1）战国时代的特征是社会大动荡、大变革。（2）王道即儒家治国理论（以礼治国，实行仁政），不符合时代要求。（3）称霸之道即法家思想（变法改革，以法治国），符合孝公称霸需要。认识：时势造英雄，杰出人物对社会发展进
21、程有巨大的推动作用。 （二）【探究答案】（1）按军功授爵；重农抑商，奖励耕织；鼓励贵族建立军功，削弱旧贵族的特权；废井田，开阡陌（废除井田制度，以法律形式确立土地私有制）；理论基础：法家思想。（2）加强了新兴地主阶级的中央集权制度，促进了秦国封建经济的发展，增强了国力，为秦统一全国奠定了基础；变法触犯了旧贵族利益，遭到他们的强烈反对。（三）【探究答案】(1)吴起变法主要是针对时弊，以政治改革为主，商鞅变法是全面的改革，建立了较完备的制度。(2)商鞅变法历时19年，分先后两次逐步推行，注重取信于民和制度保证。吴起变法抑制贵族，打击对象明确，但使自己孤立；变法急于求成，时间短暂，许多措施难以实施。
22、（五）反思总结商鞅变法的指导思想是法家理论；宗旨是富国强兵；性质是地主阶级的改革；范围涉及经济、政治、军事、文化和习俗等各个方面。(六)当堂检测1、 D2、（1）赞扬态度。 （2）“连坐”与什伍相结合。直接目的是强化对基层民众的管理与统治。 （3）商鞅认为“六虱”是其推行耕战政策和富国强兵的大敌，不利于新法的推行。实质是一种文化专制政策。 （4）使秦朝法律严苛、文化专制严重，从而激化了阶级矛盾，是导致秦亡的重要原因。三、课后练习与提高1、A 2、A 3、A 4、C 5、A 6B7、(1)法家 秦孝公的支持（2）A、废井田，开阡陌 B、奖励耕战，重农抑商（3）材料二持否定态度，材料三持肯定态度。“务本”指重视农业生产。“王制遂灭”指奴隶制度被废除。
