1、学年最新西师大版小学语文四年级上册向大树道歉教学设计评奖教案第10课向大树道歉教学设计 【教学目标 】教学目标 1.知识与能力：学会本课的生字、新词。默读课文，能简要复述课文。2.过程与方法：正确流利地朗读课文，理解课文内容，能联系上下文理解“揭发”、“媒体”、“采访”、“虐待”、“制裁”、“生意兴隆”、“水泄不通”、“衣冠楚楚”等词语的意思。3.情感态度价值观：有感情地朗读课文，学习抓住关键词句体会人物情感的波动，理解丹尼尔为什么要向大树道歉，增强学生保护树木的自觉性，萌发热爱大自然的思想感情。重点难点理解课文内容，联系上下文理解词语，读懂课文，学习抓住关键词句体会人物情感的波动，感悟丹尼尔
2、的行为对人们的启发，萌发热爱大自然的思想感情。教学课时2课时。第一课时【课时目标】 1.学会本课的生字、新词。2.过程与方法：正确流利地朗读课文，理解课文内容，能联系上下文理解“揭发”、“媒体”、“采访”、“虐待”、“制裁”、“生意兴隆”、“水泄不通”、“衣冠楚楚”等词语的意思。 【教具准备】多媒体课件。【教学过程】 一、创设情境，导入新课。1.谈话交流：同学们，大部分人都有过犯错误的时候。当你犯了错误，当你说了中伤别人、不尊重别人的话或做了对不起别人的事的时候，你是怎么做的？（主动向别人道歉。） 2.教师评议并小结：有的同学觉得当众道歉是一件很不好意思的事，其实犯错并不可怕，贵在知错就改，赔
3、情道歉是一种美德。 3.导入课题：在美国纽约曼哈顿区一家快餐店门口，众目睽睽之下有一个人当着新闻记者和围观群众的面，公开向一棵大树道歉，这是怎么回事呢？让我们一起学习课文第十课向大树道歉，来了解事情的真相。板书课题，学生齐读课题。4.再读课文题目。读了课文题目，你有什么问题提出来吗？5.学生质疑，教师评议，并整理归纳学生的问题：（1）谁向大树道歉？（2）他为什么要向大树道歉？（3）这个故事告诉了我们什么？二、诵读课文，初步探究。1.学生用自己喜欢的方式自由轻声地读课文，勾画出本课生字、新词，用自己喜欢的方式自学生字、新词。2.多媒体课件出示文中词语，检查学生认读情况，要求读得正确、流利。 虐待
4、 制裁 纽约 快餐 外卖 火暴 拥挤 方便 送货 铁链 揭发 罪行 罚款 违反 心疼 罚金 真诚 警醒 公开 采访 奇特 浇水 鞠躬 赐给 原谅 自行车 生意兴隆 手铐脚镣 赔礼道歉 水泄不通 衣冠楚楚 二氧化碳3.分自然段检查学生朗读情况。师生评议并正音。4.鼓励学生带着质疑再读课文。5.全班交流自学收获，提出不理解的词句或问题，交流解决。6.指名说说课文讲述了一件什么事？（本文按故事发展的先后顺序讲述了美国曼哈顿区的一家快餐店老板丹尼尔因“虐待”餐馆门前的一棵大树，公开向大树道歉的感人故事。） 三、学生自由朗读课文。【课堂作业新设计】1.读拼音写词语。 yn j sn hu ji f zu
5、 xn shn y xn ln（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） F kun wi fn ci fn j n shu xi b tn（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）2.写出下面词语的反义词。虐待( ) 制裁( ) 火暴( ) 拥挤( ) 方便( ) 揭发( ) 违反( ) 真诚( ) 公开( ) 奇特( ) 赐给( ) 原谅( ) 3.照样子连线搭配词语。 生意 火暴 买卖 兴隆 交通 不便 停车 拥挤 揭发 法律 违反 罪行 免去 新闻 拥抱 大树 采访 罚金 【课堂作业新设计】参考答案1.读拼音写词语。拥挤 送货 揭发 罪行 生意兴隆罚款 违反 采访 鞠躬 水泄不通2.写出下面词
6、语的反义词。虐待（善待） 制裁（包庇） 火暴（冷清） 拥挤（宽松） 方便（麻烦） 揭发（隐瞒） 违反（遵守） 真诚（虚伪） 公开（隐蔽） 奇特（平常） 赐给（索取） 原谅（责备） 3.照样子连线搭配词语。 生意 火暴 买卖 兴隆 交通 不便 停车 拥挤 揭发 法律 违反 罪行 免去 新闻 拥抱 大树 采访 罚金 第二课时【课时目标】 1.默读课文，能简要复述课文。2.有感情地朗读课文，学习抓住关键词句体会人物情感的波动，理解丹尼尔为什么要向大树道歉，增强学生保护树木的自觉性，萌发热爱大自然的思想感情。【教学过程 】一、复习导入。1.指名分节合作朗读。2.教师范读。二、品读欣赏，质疑再探。（一）
7、自主学习第14段，了解向大树道歉的原因。1.自由小声读第14段，指导学生用查工具书、联系上下文或换词等方式理解“虐待”、“制裁”、“生意兴隆”、“媒体”、“采访”、“亲善”等词。看自己能读懂什么。 2.课件出示：在美国，树是受到法律保护的，破坏或者“虐待”树木会受到法律制裁。 这一自然段写了什么？（交代了在美国树是受到法律保护的，破坏或者“虐待”树木要受到法律制裁。）在课文中有什么作用？（这一段为下文埋下伏笔。）“虐待”“制裁”是什么意思？（虐待：用残暴狠毒的手段待人。制裁：用强力管束并惩处，使不得胡作非为。） 3.课件出示：在纽约曼哈顿区有一家快餐店，生意兴隆，外卖十分火爆，但由于交通拥挤，
8、停车不方便，就用自行车送货。 这一自然段讲了什么？（讲了在纽约曼哈顿区的一家快餐店，由于生意兴隆，交通拥挤，就用自行车送货。）在课文中又有什么作用？（这一段为后文丹尼尔为什么把自行车用铁链锁在树上做了铺垫说明。）4.丹尼尔是怎样虐待大树的？（美国的自行车一般都不单独装锁。为了防止被偷，老板丹尼尔命令送货员把店里的自行车用铁链锁在门口的那棵大树上。）5.通常人们会怎么看铁链锁树这件事情？（视而不见或认为是一件很平常的小事。）一位在餐厅用餐的先生是怎么看待这个问题的？（把自行车用铁链锁在树上，与给一个无罪的人戴上手铐脚镣无异。）从这位先生给纽约市的公园管理局写去一封检举信，揭发了丹尼尔虐待树木的“
9、罪行”这件事你了解到什么？（美6.丹尼尔虐待大树会受到怎样的惩罚？（丹尼尔收到了公园管理局罚款1000美元的通知书，其罪名为“虐待树木”。）7.丹尼尔真诚地向管理局认错求情后管理局做出了什么样的决定？（如果要免去罚金，丹尼尔必须在指定的时间向那棵大树公开赔礼道歉，并且当众拥抱那棵大树，以表示和它亲善。管理局还要通知各媒体，让它们来采访这条奇特的新闻。此外，那棵大树的管理培育工作今后要由快餐店承包下来如浇水、扫叶和去除残枝等。）管理局做出这样的决定的目的是什么？（教育丹尼尔并警醒大家。）8.指名分自然段朗读课文14自然段。（二）合作学习课文第56段，了解向大树道歉的过程。1.学生朗读课文第五自然
10、段，说说这段主要写了什么内容？（快餐店老板丹尼尔公开向大树道歉。）2.理解词语：水泄不通前来采访的新闻记者把大树围得非常的严密。好像连水都不能泄出，表明了记者多，说明这件事受媒体关注。衣冠楚楚本文形容丹尼尔向大树道歉时穿得整齐，漂亮，表现了丹尼尔向大树道歉的认真及诚意。3.用“”勾出丹尼尔向大树道歉的话，用“ ”标出表示丹尼尔向大树道歉时动作的词进行体会，并指导有感情地朗读。“大树，我的好兄弟，我真对不起你！你吸收了空气中的二氧化碳，又把氧气赐给我们，还给我们遮阴，而我却把铁链锁在你的身上，虐待你。今后我决不千这种蠢事，请你原谅!”（这是丹尼尔道歉时说的话。这段话有三层意思：一是真诚道歉；二是
11、说明树的作用；三是保证要爱惜树木。丹尼尔把大树当做自己的好兄弟以表示亲善。作者采用这种拟人的手法来写，生动、形象地表现了人物的内心世界。） “大步走向”“三鞠躬”“高声说”“上前几步”“抱得紧紧的”“将脸颊贴在树上”（他认识到了自己的错误，真诚地悔过。）4.看到他这么做，周围的人是怎么反应？（围观的群众报以热烈的掌声。）从中体会到什么？（体会到人们报以热烈的掌声是因为人们的理解和对他行动的认同。）5.齐读课文5、6自然段。三、总结全文，升华情感。1.教师小结：本文按故事发展的先后顺序讲述了美国曼哈顿区的一家快餐店老板丹尼尔因“虐待”餐馆门前的一棵大树，公开向大树道歉的感人故事。丹尼尔的这一举动
12、充分展示了“人与自然”和睦相处的事实，也赢得了大家的掌声，体现了人们渴望“人与自然”和谐相处的思想感情。2.朗读全文，读出自己的感受。四、拓展延伸，积累实践。1.如果你是现场的一名记者，你将怎样向人们报道这条奇特的新闻？（对丹尼尔的的做法给予充分的肯定，激发人们对大自然的热爱，激发人们自觉保护自然生态环境，为人类自己创造一个美好家园的愿望，让“人与自然”和谐相处。）2.在改造周围环境，绿化、美化家园的活动中，你有什么建议，又能做些什么？【课堂作业新设计】1.选词填空。 强烈 热烈 激烈（1） 围观的群众报以（ ）的掌声。（2）（ ）的光线刺得我们睁不开眼睛。（3）这两种品牌之间展开了一场（ ）
13、的竞争。2.课文精彩语句赏析。衣冠楚楚的丹尼尔大步走向大树，先向它三鞠躬，然后高声说 大树 我的好兄弟 我真对不起你 你吸收了空气中的二氧化碳 又把氧气赐给我们 还给我们遮阴 而我却把铁链锁在你的身上 虐待你 今后我决不千这种蠢事 请你原谅 说完，上前几步，把树抱得紧紧的，并将脸颊贴在树上。（1）给缺少标点的地方加上标点。（2）从加点字中你体会到了什么？ （3）用“先然后”写一句话。 3.按要求改写句子。（1）丹尼尔收到了公园管理局罚款1000美元的通知书。（缩句） （2）群众 的 热烈 掌声 的 报以 围观（连词成句） （3）一位先生揭发了丹尼尔“虐待”树木的罪行。（改写成把字句。） （4）
14、那棵大树被新闻记者围得水泄不通。（改为把字句。） 4.把这篇课文改写成一篇新闻稿。 【课堂作业新设计】参考答案1.选词填空。 强烈 热烈 激烈（1） 围观的群众报以（热烈）的掌声。（2）（强烈）的光线刺得我们睁不开眼睛。（3）这两种品牌之间展开了一场（激烈）的竞争。2.课文精彩语句赏析。（1）给缺少标点的地方加上标点。 衣冠楚楚的丹尼尔大步走向大树，先向它三鞠躬，然后高声说：“大树，我的好兄弟，我真对不起你！你吸收了空气中的二氧化碳，又把氧气赐给我们，还给我们遮阴，而我却把铁链锁在你的身上，虐待你。今后我决不千这种蠢事，请你原谅!”说完，上前几步，把树抱得紧紧的，并将脸颊贴在树上。（2）从加点
15、字中你体会到了什么？ “衣冠楚楚”指丹尼尔向大树道歉时穿戴整齐、漂亮，表现了丹尼尔向大树道歉时的慎重和诚意。 “鞠躬”“抱得紧紧的”“贴”等词可以看出丹尼尔态度的真诚。“好兄弟”表现了丹尼尔对大树的亲善（3）用“先然后”写一句话。 每天放学回家后，我先吃饭，然后认真完成老师布置的家庭作业。3.按要求改写句子。（1）丹尼尔收到了通知书。（2）围观的群众报以热烈的掌声。（3）一位先生把丹尼尔“虐待”树木的罪行揭发了。（4）新闻记者把那棵大树被围得水泄不通。4.把这篇课文改写成一篇新闻稿。 改写向大树道歉观众朋友们，现在你们收看的是美国纽曼哈顿区电视台新闻转播，现在为你转播一条新闻，我是现场记者徐妮
16、亚。 大家正在看到的是一位衣冠楚楚的先生大步走向大树，向大树三鞠躬，大家可能要问他为什么要这样做呢？让我们一起去了解事情的原委。这位衣冠楚楚的先生名叫丹尼尔。因为将自行车锁在树上，虐待树木，触犯了保护树木的法律，被罚款一千美元。因为丹尼尔真诚地向管理局认错求情，管理局就对他减轻了处罚，让他公开向大树道歉。所以，就出现了我们看到的的一幕。21教育网请听，丹尼尔先生先高声对大树说：“大树，我的好兄弟，我真对不起你！你吸收了空气中的二氧化碳，又把氧气赐给我们，还给我们遮阴，而我却把铁链锁在你的身上，虐待你。今后我决不千这种蠢事，请你原谅!”快看，他把树抱得紧紧的，将脸颊贴在树上，久久地不肯松开。周围
17、水泄不通的群众纷纷报以热烈的掌声。 我相信，以后决不会有人破坏或者虐待树木了。因为人们深刻地认识到保护自然生态环境，就是为人类自己创造一个美好家园。 观众朋友们，我们的新闻报道到这里告一段落，欢迎继续收看其他报道。【板书设计】 向大树道歉铁链锁树虐待树木认错求情赔情道歉爱护自然 和谐相处 【课后反思】 向大树道歉教学反思向大树道歉这篇课文主要讲述了在美国曼哈顿区的一家快餐店老板丹尼尔因虐待餐馆门前的一棵大树，向大树道歉的感人故事，丹尼尔这一举动充分展示了：人与自然和谐相处的思想感情。 这篇课文重点是要求学生在感情朗读课文的基础上，联系上下文抓重点词语理解丹尼尔为什么向大树道歉，感悟丹尼尔的行为
18、对人们的启发，唤起人们对大自然的热爱，激发人们增强环保意识，培养自觉保护自然生态环境的兴趣，让人与自然和谐相处。 教学中，我主要从以下几个方面引导学生进行学习。第一步：激情导入激发兴趣。引导学生谈话交流，当你犯了错误，当你说了中伤别人、不尊重别人的话或做了对不起别人的事的时候，你是怎么做的？通过交流使学生认识到不小心中伤别人后应该主动向别人道歉。在此基础上教师谈话在美国纽约曼哈顿区一家快餐店门口，众目睽睽之下有一个人当着新闻记者和围观群众的面，公开向一棵大树道歉，这是怎么回事呢？很自然地导入课题。引导学生读课文题目进行质疑，教师整理归纳学生的问题导入课文的学习。第二步：启发学生通过不断地阅读课
19、文解决质疑的问题。同时在阅读中联系上下文重点词语体会丹尼尔用铁链锁住树是对树木的一种侮辱，是不道德和违法的行为，理应受到谴责与惩罚。感悟丹尼尔向大树道歉时的慎重和诚意，丹尼尔把大树当成自己最亲密的朋友，人应当尊重树的尊严，因为树木也是有生命的。感受丹尼尔以这种特别的方式公开道歉，是要表达他要永远善待树木的决心。 第三步：在课堂上教师转变角色成为学生的学习伙伴。在本课的教学过程中，我力求以自主、合作、探究的学习方式，鼓励学生创造性地学，以学生自学、合作学习为主，强调学生自主学习的过程。教师抓住各种机会培养学生互相交往的意识和能力，激发学生的合作意识，发展学生的合作精神，培养学生的合作能力。并使学生合作交流掌握课文内容，合作交流感悟人们的情感。使学生感受到成功的自豪感和愉悦感。 存在的问题：在教学过程中过分注重引导学生抓重点词、句了解内容，体会感情，感悟道理。虽然课堂上师生互动、生生互动气氛活跃，但总给人一种缺乏生机和活力的感觉。 今后改进的方案：在今后教学中，在引导学生抓重点词、句了解内容，体会感情，感悟道理基础上，教师要尽可能地创设情境使课堂充满生机和活力。例如在本课教学中，让学生分别扮演大树、丹尼尔、观众、记者等，尤其是引导学生用肢体动作来演示丹尼尔向大树道歉的情景，这样能降低学生理解课文重点内容的难度，做到了在乐中学，学中得的效果。
