1、病句修改教师用病句修改考纲要求：纠正句子的常见毛病（运用）考查内容和形式：1.考查内容：病句修改 2.考试形式：选择题、判断语病语病修改对策 3.题量分值：一道题，3分病句类型和修改方法 （一）用词不当1.词性使用不当 各类词都有各自的语法功能和用法规范。不按照词类的语法功能和规范乱用词类，叫词类误用。 词类误用有下面几种：（1）名词误用。例如：“每次查房、会诊之后， 李大夫总是耐心地指导她怎样把病历写得完整、条理、清晰。”句子将名词“条理”误用为形容词。（2）动词误用。例如：“思维这个词，可以分广义和狭义两种使用。” 句子将动词“使用”误用为名词，应将“使用”改为“用法”或“使用方法”。（3
2、）形容词误用。例如：“他的简简单单的两句话顿时增加了我们一种无可名状的沉重。”句子将形容词“沉重”误用为名词，应将“沉重”改为“沉重感”。2.词义使用不当 一些词义相近的词最容易错用。例如：“谢明因病落下三天课，他乞求老师帮他补习功课。”句中“乞求”一词使用不恰当。“乞求”是“苦苦哀求”的意思，用在请老师补课上太重了，这里使用“请求”才恰当。此句没有分清近义词轻重，也是用词不当。3.感情色彩不当 多为褒义词和贬义词混淆使用。例如：“他那认真刻苦的学习精神，值得我们每个同学效尤。”“小明办事不调查研究，不和别人商量，他这种办事果断的做法，受到了大家的批评。” 第句中“效尤”的意思是“学坏的样子”
3、，是贬义词，应改为“学习”。第句的意思是批评小明独断专行，而“果断”是形容办事或说话坚决、不犹豫，是褒义词，应改为“武断”。 4.关联词语使用不当（1）关联词语不搭配：会破坏分句之间的逻辑关系，如：“高速度的发展我国的科技事业和文教事业，既是十分必要的，而且是十分可能的。”句中关联词语“既而且”不搭配，可将“而且”改为“又”，与“既”构成并列关系，或将“既”改为“不仅”，与“而且”构成递进关系。（2）滥用关联词语：复句中分句间的关系具有内在逻辑性，不得人为地强加某种关系，如：“这本书出版好几年了，所以作者最近作了较大的修改。”此句的语病是滥用关联词语“所以”，加强因果关系，应将“所以”去掉。（
4、3）关联词语位置不当：复句中关联词语的位置一般具有确定性，不得随意调动。例如：“不仅中草药能与一般抗菌素媲美，而且副作用小，成本也较低。”句中关联词语“不仅”只有放在“中草药”后才能与“而且”构成递进关系，应将“不仅”调到“中草药”后。常见关联词固定搭配：（1）、转折关系尽管可是 虽然但是（2）、假设关系如果就假使就 要是那么 倘若就（3）、条件关系只要就只有才 无论都不管也即使也（4）、因果关系因为所以由于因此既然那么之所以是因为既然就（5）、并列关系不是而是既又（6）、承接关系 一就（7）、递进关系不但而且不光也不仅还（8）、选择关系不是就是与其不如宁可也不语法规则：前后分句主语相同，主语
5、在关联词语前；前后分句主语不同，主语在关联词语后。 5.倍数运用不当 倍数只能用于表示或说明数量增加或提高，而不能表示或说明数量减少或降低，数量减少或降低可用分数和百分比等表示。例如：“为节能环保，今年关闭了不少小煤矿，我省煤产量和去年相比减少了将近一倍。”此句中的“一倍”表述不恰当，应该用二分之一或50%表示。 （二）重复赘余 有意的同义词反复使用具有修辞效果，但无意的重复就是语病。例如：“听说学校要成立文学社，他首先第一个报了名。”句中“首先”和“第一个”是同义词，在这句话中同时出现显得多余，应将其中一个删去。（三）语序不当 在现代汉语中，语序在语意的表达上有非常重要的作用，如“我打你”与
6、“你打我”仅仅是语序不同，语意则完全相反了。“屡战屡败”是贬义，“屡败屡战”则是褒义。汉语句子成分的排列一般是比较固定的，也就是说主谓宾、定状补。关联词语的位置在汉语语序中都有一定的排列规律，如果违背“规律”就会产生语病。1.定语（名词修饰语）位置不当。（1）多项定语次序不当。多项定语与中心语的正确次序一般是：表领属性的、表时间的、表处所的；指称或数量的短语；动词或动词短语；形容词或形容词短语；名词或名词短语；另外，带“的”的定语放在不带“的”的定语前。例如：“他是一位优秀的有20多年教学经验的市第一中学的语文教师。”句子的正确语序应该为：他是市第一中学的（领属性的）一位（数量）有20多年教学
7、经验的（动词短语）优秀的（形容）语文（名词）教师。再如：“许多附近的妇女、老人和孩子都跑来看他们。”句中表示数量的定语“许多”应紧靠中心语“妇女、老人和孩子”。（2）定语误放状语位置。例如：“夜深人静，想起今天一连串发生的事情，我怎么也睡不着。”句中“一连串”修饰名词中心语“事情”，应该紧靠“事情”，处在定语的位置，它却“跑到”动词中心语“发生”的前面，“冒充”状语。 2.状语（动词修饰语）位置不当。多项状语的排列次序比较复杂，须特别注意的是：先时间后处所；先介词结构后情态动词、形容词；表示对象的介词结构一般紧靠中心语；不要弄错修饰对象。例如：“在办公室里许多老师昨天都同他热情地交谈。”此句的
8、正确语序应是：“许多老师昨天（时间）在办公室里（处所）都（范围）热情地（情态）同他（对象）交谈。”再如：“同学们就提高学习效率问题交换了广泛的意见。”句中的状语“广泛”应修饰“交换”，应放在“交换”之前。3.关联词语的位置不当。详见前述“（一）用词不当”部分。再如：“他如果不能实事求是，事业就会受到损失。”句中的主语“他”应移到关联词语“如果”后面，因前后两个分句的主语不同。语序不当的后果：（1）语序不当容易产生歧义。如：“记者又到学校采访到了许多张老师的事迹。”此句可有两种理解：一种是把“许多”看作“事迹”的定语，表示有“许多事迹”;一种是把“许多”看作“张老师”的定语，表示有“许多张老师”
9、。要避免这种歧义，应把“许多”调到“张老师的”的后边。 （2）语序不当易造成不合事理。如：“在学习过程中，我们要善于分析问题、发现问题和解决问题。”这个句子中的“分析问题”和“发现问题”的排列顺序不合事理，应该为“发现问题、分析问题”。（四）成分残缺 句子成分残缺指不符合省略的条件而缺少应有的成分，造成句子结构不完整，表意不准确。 1.主语残缺（1）主语被掩盖。如：“通过这次活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。”这个句子由于在“这次活动”前加上了“通过”一词，和在“我们”前加上了“使”一词，使得这个句子的主语被掩盖起来（介词短语不能做句子主语），致使主语残缺。修改：删去“通过”或“使”。（2）
10、误认主语,造成主语残缺。如：“阵风掠过稻田时，恰似滚滚的黄河水，上下起伏。”此句误认“阵风”为主语，其实主语应是“稻浪”。修改：在“恰似”前加上“稻浪”。 2.谓语残缺 最常见的是缺少谓语中心语。例如：世纪之交，全国人民为振兴中华的伟大事业。我们沿着陡峭的山路，再有一个小时就可以到达山顶了。（句错把介宾短语中的“振兴”当作谓语中心语，句错把介宾短语中的“沿着”当作谓语中心语。） 3.宾语残缺 最常见的是缺少宾语中心语。例如：“他这个人有不少值得表扬。”这个句子缺少宾语中心语，应在句末加上“的地方”。4.修饰限制语（定语、状语、补语）残缺 例如：“食品添加剂有害人体健康，在食品中不能添加。”科学
11、的认识是并不是所有食品添加剂都有害人体健康，也不是在食品中都不能添加，所以，应在句中“食品添加剂”前增加限制语“有些”，在“不能”后增加修饰语“过量”。 （五）搭配不当 句子的成分有主语、谓语、宾语、定语、状语、补语。一个句子中的主谓、动宾、定语与中心语、状语与中心语、谓语与补语等都必须搭配恰当，否则就形成句子成分搭配不当的语病。1.主语和谓语不搭配。例如：“这时，全场所有人的眼睛都集中到大会主席台上。”此句的中心语“眼睛”和谓语“集中”不搭配，应将“眼睛”改为“目光”。2.动词和它的宾语不搭配。例如：“同学们以敬佩的目光注视着和倾听着这位英模的报告。”此句的谓语动词“注视”和它的宾语“报告”
12、不搭配，应在“注视”后加上“这位英模”，将“和”去掉，在“这位英模”后加逗号。 3.主语和宾语不搭配。例如：“七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。”此句主语“内蒙古草原”和宾语“季节”不搭配，可改为：内蒙古草原的七月，是一个美丽的季节。4.定语和中心语不搭配。例如：“他迈着强壮有力的步伐正向我们走来。”此句的定语“强壮”与它的中心语“步伐”不搭配，可将“强壮”改为“强健”。5.状语和中心语不搭配。例如：“这朴素的话语多么深刻地蕴含着人生哲理啊！”此句的状语“多么深刻”与其中心语“蕴含”不搭配，应改为：这朴素的话语蕴含着多么深刻的人生哲理啊！（六）不合逻辑 这里的“不合逻辑”指的是句子的意思不符
13、合逻辑事理。常见语病有以下几种：1.种属关系概念并列。例如：“他经常去图书馆查阅工具书、辞典和现代汉语词典。”此句中的“工具书”和“辞典”“现代汉语词典”是种属关系，不能并列使用，应改为：他经常去图书馆查阅辞典和现代汉语词典等工具书。 2.交叉关系概念并列。例如：“这所学校里大部分是中青年教师，老教师和女教师只占少数。”此句中的“中青年教师”和“老教师”中包含有“女教师”，“女教师”中也包含有“中青年教师”和“老教师”，“中青年教师”和“女教师”及“老教师”和“女教师”均是交叉关系，不得并列使用。因此应将“女教师”删去。3.递进意义关系颠倒：在递进复句中，前项和后项是递进（进一层）关系，意义关
14、系不得颠倒。例如：“他不仅能写长篇大论的理论文章，而且能写一般的应用文。”此句中前项和后项关系出现颠倒，应将“能写一般的应用文”作复句的前项，将“能写长篇大论的理论文章”作为后项。可改为：他不仅能写一般的应用文，而且能写长篇大论的理论文章。（七）前后不对应（不一致） 如果一个句子的前项出现了两种情况，那么后项就应该有另外两种情况与之对应，否则，就会造成前后项不对应或不一致。例如：“有没有健康的身体，是能做好工作的前提。”这个句子的前项出现了两种情况：“有没有”即是“有健康的身体”和“没有健康的身体”，而后项只有一种情况“能做好工作”，与前项中的“有健康的身体”对应，而前项中“没有健康的身体”就
15、没有相对应的另一种情况。因此，这个句子应在“能”字后加一个“否”字，这样前后项就对应了。 （八）否定不当 不适当的否定会改变句子的原意。例如：“为了避免今后不再发生类似事故，我们必须尽快健全安全制度。”这个句子的原意是要避免类似事故再次发生，加否定词“不”后，就改变了整个句子的原意，因此，应将否定词“不”去掉。特别提醒：我们一定要注意以下几种情况单重否定=否定，例如：这样做不对。双重否定=肯定，例如：这样做不可能不对。 反问+肯定=否定，例如：难道这样做对吗？反问+单重否定=肯定，例如：难道这样做不对吗？避免、以免、禁止、严禁等词具有否定意思，如果再加否定词“不”等就构成双重否定，表示肯定的意
16、思。 （九）结构混乱（句式杂糅） 这种语病主要是由句式杂糅造成的，主要有两种：1.两种同义格式杂糅。例如：“一个人变好变坏，关键在于内因起决定作用。”“止咳祛痰片的主要成分是远志、桔梗、贝母、氯化铵等配制而成的。”（句中的“关键在于内因”与“内因起决定作用”同义，用一个即可。句要么用 “主要成分是等”，要么用“是由等配制而成的”，不能将二者糅在一起。）2.两个句子糅成一个单句。例如：“我被班长把我从操场上叫了回来。”“小张除跳舞外，还兼任报幕、开场、结尾的节目还得由她编导。”句属把字句和被字句套用，造成结构混乱，可改为“我被班长从操场上叫了回来”或“班长把我从操场上叫了回来”。句中“小张兼任报
17、幕”和“ 开场由她编导”是两个分句，各有主语，其间误用顿号，“兼任”一词一直管到“节目”，造成杂糅和搭配不当的双重毛病，可修改为：小张除跳舞外，还兼任报幕、开场、结尾的编导。（十）表意不明（歧义句） 句子结构或语序不当等原因造成一个句子有多种意思，使表意不明确，这种句子叫歧义句。歧义句是一种病句。例如：“歹徒打伤了两个派出所的民警。”此句中的“两个派出所的民警”可以理解为“两个派出所的若干个民警”和“某个派出所的两个民警”。消除歧义的方法是把“两个”调换到“民警”前面。 题型妙改此题为选择题，难度较大，风险也很大，如果选错，就会痛失3分。所以，考生在答题时必须慎之又慎。考生要想减少失误，就必须
18、遵循以下规则：（一）答题步骤1.全面认识常见语病种类及特点，掌握修改方法。 2.答题时，先看清题干，明确指令：是选“正确的一项”，还是选“不正确（错误）的一项”，然后进入下一步。3.依次阅读选项逐项分析鉴别（不受选项中修改结论的干扰，判断句子有无语病、什么语病、怎么修改等，得出自己的结论）比照综合，做出选择：把自己的结论和选项中的结论进行对比，看是否一致。如果修改结论不一致，就可能有错，须再次斟酌，做出最后判断。 （二）诊断方法1.语感审读法。 在审读过程中，凭语感从感性上察觉语句的毛病，即按习惯的说法看是否存在别扭或是否合乎习惯，如果存在则须再作比较，明辨原因，加以修改。如：“不管气候条件和
19、地理环境都极端不利，登山队员仍然克服了困难，胜利攀登到顶峰”一句，通过审读感知句中的“不管极端不利”显然很别扭，存在语病。2.主干枝叶梳理法。 运用语法分析的手段，先将句子中的附加成分（定语、状语、补语）去掉，紧缩出主干（主语、谓语、宾语中心语），检查主干是否有毛病。如果主干没问题，再检查局部，看修饰语和中心语之间、修饰语内部是否有毛病。如：“七月的内蒙古草原，是一个美丽的季节。”用紧缩法即可发现主语中心语“草原”与宾语中心语“季节”不搭配。3.逻辑意义分析法。 有的语病从语法上不容易看出，就得从事理上进行分析，这就是逻辑意义分析法。逻辑意义分析法要从概念使用、判断、推理方面考虑是否得当，语句
20、的前后顺序、句间关系是否合适。例如： “该市有人不择手段仿造伪劣产品” “凡是有杰出成就的人，都是艰苦环境中磨练成材的。”（第句“仿造伪劣产品”是不合事理的，应为“制造伪劣产品”。第句“凡是都”这个全称肯定判断，言过其实了，应去掉“凡是”，把“都”改为“大都”。）分类训练（一）直接判断选择1. 下列各句中，没有语病的一项是（ D ）A.通过汉字书写大赛，使人们重拾汉字之美，也就越发珍惜纸质时代的美好。B.华人游子用他们所钟爱的音乐方式，在过去的岁月中创作了优秀的大量的歌曲。C.为了优化育人环境，提升办学水平，学校加快了校园环境改造的速度和规模。D.深受人们喜爱的中国京剧脸谱艺术，被公认是中华民
21、族传统文化的标识。（A.“通过使”造成主语残缺；B.语序不当：把“大量”移至“优秀”前；C. 该句可看作是句式杂糅，改为：加快了校园环境改造的速度，扩大了校园环境改造的规模）。 2. 下列各句中，没有语病的一项是（ C ）A.通过使用“电子往来港澳通行证”自助通关，使旅客大大缩短了排队等候过关的时间。B. 新建的广州儿童公园为小朋友提供了观鱼池、转盘、滑梯、迷宫、超市等游乐设施。C. 有的宠物狗因其事迹和照片在网上传播而成为明星，这样的宠物狗被称为“汪星人”。D. 如果考生考前吃得太饱或者太油腻，就会延长消化时间，降低复习效率和考试状态。（A. “通过使”造成主语残缺；B.不同类属的名词不能并
22、列，“超市”不属于游乐设施；D.“降低”和“状态”不搭配）3. 下列各句中，没有语病的一项是（ B ）A. 中学生之所以喜欢网络文学作品的原因，是因为这些作品不仅表现手法自由活泼，而且思想感情丰富细腻。B.有学者认为，央视百家讲坛栏目将国学经典通俗化，有利于更多人了解、研究传统文化。C.近200年来，地球的森林已有三分之一左右被采伐和毁掉，尤其在近50年，部分地区森林减少了一倍。D.我们要养成爱读书，特别是读经典，读名著，让书香飘满我们的生活。 （A. 句式杂糅，删去“的原因”； C. 数目减少不能用倍数； D. 缺宾语：在“爱读书”后面增补“的习惯”）4. 下列各句中，没有语病的一项是（ A
23、 ）A.一个人能否成为真正的读者，关键在于他青少年时期是否养成良好的读书习惯。B. 博物馆里，有些参观者衣衫不整、高声喧哗、在展厅里吃东西、乱丢垃圾和不文明行为，对博物馆里的其他参观者和展品都是一种不尊重的表现。C. 我市领导仔细浏览市政府门户网页面，详细了解相关情况，认真分析存在的问题，听取如何利用网络进行反腐工作。D. 不管是临还是摹，也要以与范字“相像”为目标，从“形似”逐渐过渡到“神似”。（B. 有种属关系的词语不能并列，“衣衫不整”等都属于“不文明行为”； C. 成分残缺，在“反腐工作”后增补“的建议”； D. 关联词语不搭配，改为无论都）5. 下列各句中，没有语病的一项是（ A ）
24、A.大型文化传承节目中国成语大会受到媒体的广泛关注，掀起了一股追捧传统文化的热潮。B.我市以“蓝天白云、繁星闪烁”作为环保目标，努力改善环境质量，保存我们赖以生活的共同家园。C. 调查结果显示，近90%左右使用过空中无线网络服务的乘客愿意牺牲舒适的座位，来换取无线网络服务。D. 新华字典自1953年起，历经10余次大规模上百名专家学者的修订，成为迄今为止世界出版史上发行量最高的字典。（B. “保存”与“家园”不搭配； C. “近”和“左右”重复； D. 语序不当：把“上百名专家学者”移至“历经10余次大规模”前）6. 下列各句中，没有语病的一项是（ B ）A. 作为一档新兴的电视节目，中国好声
25、音目前最重要的当务之急就是扬长避短，带给观众更为持久的音乐享受和情感感受。B.当前，青少年深受网络语言的影响，忽视了汉语的规范化，这应引起教育工作者的高度重视。C“光盘”行动是一家民间组织发起的公益活动，意在发扬人人节约粮食的良好习惯。D. 语文课堂其实就是微缩的社会言语交际场，学生在这里学习将来步入广阔社会所需要的言语交际本领与素养。（A.“目前最重要的”与“当务之急”重复；C.“发扬”与“习惯”不搭配，将“习惯”改为“传统”；D.“学习”与“素养”不搭配，应删去“与素养”）7.下列各句中，没有语病的一句是（ D）A根据本报和部分出版机构联合开展的调查显示，儿童的阅读启蒙集中在1-2岁之间，
26、并且阅读时长是随着年龄的增长而增加的。B为了培养学生关心他人的美德，我们学校决定组织开展义工服务活动，三个月内要求每名学生完成20个小时的义工服务。C在互联网时代，各领域发展都需要速度更快、成本更低的信息网络，网络提速降费能够推动“互联网+”快速发展和企业广泛收益。D面对经济全球化带来的机遇和挑战，正确的选择是，充分利用一切机遇，合作应对一切挑战，引导好经济全球化走向。(A项，句式杂糅，“根据调查”“调查显示”，二者任留其一；B项，语序不当，改为“要求每名学生三个月内完成”；C项，搭配不当，“推动”和“受益”搭配不当，改为“使企业广泛收益”。)（二）语境判断选择1. 下面语段中，画线部分有语病
27、的一项是( C ) 有关医学人士与心理学家认为，（A）一些青少年因长期迷恋上网，患上了一种病“网络成瘾症”。（B）这种病的主要症状有：精神依赖、茶饭不思、记忆力减退和焦躁不安等。（C）一些家长没有意识到这是一种病，而采用简单粗暴的方式阻止孩子不上网。为此，专家建议，（D）我们在强化网络监管的同时，也要寻找治疗疾病的有效方法。（“阻止”和“不”构成双重否定，在此否定不当，改为“阻止孩子上网”）2. 下面语段中，画线部分有语病的一项是（ C ） 法布尔用积攒的一小笔钱，在小镇附近购得一处坐落在荒地上的老旧民宅，将之命名为“荒石园”。（A）日复一日，年复一年，他在荒石园里用尖镐刨，用平铲挖。于是，（
28、B）花草争妍，灌木成丛，一座百虫乐园建成了。（C）法布尔守着心爱的荒石园，开足生命的马达，不知疲倦地从事昆虫学，把劳动成果写进一卷又一卷的昆虫记。（D）他就这样，孤独、欢欣、清苦、平静地度过了生命中最后的35年。 （成分残缺：在“昆虫学”后增补“研究”）3. 下面语段中，画线部分有语病的一项是（ A ） 每一个文字就像一朵花，但它只会在你最美的心情里摇曳芬芳。（A）心情沉重或者轻盈，文字之花就会开得娇艳或者暗淡。（B）你一瞬间的执念，都会改变文字之花开放的氛围和方向。那里是天堂，也或者是地狱。每一朵花，优雅而生，最后颓废着落入天堂。（C）每朵谢落的花，都如静谧的脸庞，安详而舒展。（D）每一个人
29、也是在文字下盛开的花。人把心隐藏在文字里，坚强抵御风雨，也寂寞忍受凋零。落尽一生一世的繁华，名留青史，也或者只是一迹墨痕。人在最美的文字里绽放，文字在最美的心情里盛开。 （前后不对应：将“娇艳或者暗淡”改为“暗淡或者娇艳”。或把“沉重或者轻盈”改为“轻盈或者沉重”）4. 下面语段中，画线部分有语病的一项是（ D ）（A）学生书写水平逐渐下降的问题，引起了全社会的广泛关注。（B）中考和高考评卷已经采取了对字迹潦草的试卷酌情扣分的做法。（C）一项网上调查结果显示，大部分人支持这一做法。（D）他们认为这样做就有可能防止改善学生书写质量差的状况。（应删去“防止”）（三）修改判断选择1下列对病句的修改不
30、正确的一项是（A ）A“珍爱生命，远离毒品”的校园宣传活动，有效地增强了中学生的自我保护。（用词不当，“增强”换为“增加”）B中学的学生讨论并听取校长关于培养良好习惯的意见。（语序不当，“讨论”和“听取”调换）C能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。（前后矛盾，去掉“能否”）D经过全校师生共同努力，使我校环境卫生状况有了很大改变。（成分残缺：缺少主语，去掉“经过”或“使”）（成分残缺，在句末加上“意识”）2下列病句修改不正确的一项是 （ D ）A西宁市快速公交的正式运营，极大地缓解了市内交通拥堵。（在“交通拥堵”后加上“的状况”）B我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。（删去“大约”或者“左右”）C在那壮美的青藏高原上，是我祖祖辈辈生活的地方。（删去“在”和“上”）D作为新时代的公民，我们要养成并且提高认真阅读的习惯。（将“并且”改为“和”）（“提高”和“习惯”搭配不当，删除“并且提高”） 3下列病句修改不正确的一项是（ A ）A在成都市教育局的热情邀请下，诗人郑愁予远道而来，与成都教师共商文学之乐。（删除“在下”）B随着我市“阳光体育活动”的广泛开展，同学们的身体素质得到了极大的改善。（把“改善”改为“提高”）C受“厄尔尼诺”现象影响，黄河流域干旱严重，专家预测小麦将减产大约30%左右。（把“大约”和“
