1、六年级语文教案上授课内容 一夜的工作 学习目标1、学习本课重点词语，有感情地朗读课文。2、从周总理辛勤工作的精神和简朴的生活作风中感受总理伟大的人格，体会作者对周总理的崇敬、爱戴之情。 3、领悟本课用纪实性的文字和生活中的细节展现人物高尚品质的写法。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，作者简介过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、本文讲了一件什么事？2、课文的中心句是哪一句？3、课文是从哪几个方面描写周总理工作劳苦的？4、写总理“生活简朴”又是从哪些地方体现的？5、学了课文，你认为作者要表现的是什么样的情感？ 6、本文有哪些写作方法
2、值得你借鉴？四、合作交流，能力提升 1、讨论： 2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练 百年恩来读了本文你有哪些感想？六、课堂小结文章记叙了作者在陪同周总理审阅一篇稿子的同时，目睹了周总理一夜工作的情形，歌颂了周总理不辞劳苦的工作精神和简朴的生活作风，抒发了对周总理的崇敬和爱戴之情。七、当堂检测 八、抽查作业设计：观察周围的人，发现他们的高尚品质，写一段话表现他们的品质。板书设计： 一夜的工作 一尺来厚 （量） 所见 一句一句，不是而是 （质） 工作劳苦 一个、两把、一盏 （设备） 生活简朴 两杯、一小碟 （吃） 所感 对自己说 对全世界说 新中国的总理 教后感受： 授课内容 穷人 学习目标1
3、、正确流利有感情朗读课文，学会本课生字词，理解课文内容。2、了解沙俄时代穷人的悲惨生活，感受他们在穷苦中相互扶持帮助的高尚品质和善良、仁爱、勤劳、忍耐的美好心灵。3、体会题目富含的深意，学习作者通过环境和人物心理的描写，表现人物品质的写法。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，作者简介过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、课文讲了一件什么事？2、找出课文中的环境描写的语句、语段，说说它们的作用。3、为课文327自然段画情节曲线。4、划出文中描写桑娜心理活动的语句，体会其作用。5、桑娜是一个怎样的人，渔夫又给你留下来了怎样的印象？ 6、
4、课文为什么不以“桑娜”为题，而以“穷人”为题 7、学了本文，你有哪些收获？四、合作交流，能力提升1、讨论： 2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练 尊敬普通人写自己尊敬的人，插在文中。六、课堂小结课文记叙了穷人桑娜关心、同情西蒙，在西蒙死后，主动收养她的两个孤儿的故事，反映了穷人的勤劳、善良、宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质，同时也反映了沙俄时代劳动人民的悲惨生活。七、当堂检测 八、抽查作业设计： 续写这个故事。 屋外寒风呼啸板书设计： 等待丈夫 屋内温暖舒适 焦急盼望归来 穷 探望生病邻居 人 抱回孤儿 母亲死孩子睡列夫托尔斯泰 抱回孤儿 丈夫归来 谈话交流实情 决定收养孤儿教后感受： 授
5、课内容 白桦林的低语 学习目标1、正确流利有感情朗读课文，学会本课生字词，背诵课文。2、体会看林人甘于寂寞、无私奉献的高尚品格以及作者对看林人深切的赞美之情。3、感受语言的优美，理解部分饱含感情的词句。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，作者简介过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈三、自主探究：1、为课文划分结构。2、课文为什么要以“白桦林的低语”为题？3、看林人为了森林，都做出了哪些牺牲？4、你体会到看林人的哪些高尚品质？5、本文以第二人称的口吻描写的好处四、合作交流，能力提升1、讨论： 2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练 杨震暮夜却金杨震
6、高尚的行为表现在哪里？六、课堂小结本文以第二人称的口吻，记叙了林业工人的动人事迹，赞美了林业工人默默奉献，甘愿牺牲的精神，表达了作者对林业工人的无限思念和敬佩之情。 七、当堂检测 八、抽查作业设计： 想象一下，假如没有看林人会怎样？（写个小片段） 板书设计： 坚守岗位 绝无疏漏 看林人 甘于寂寞 联想美好 无私奉献 默默守候 始终如一 教后感受： 授课内容 丑石 学习目标1、正确流利有感情朗读课文，学会本课生字词，理解课文内容。2、了解作者先抑后扬，通过人们对丑石前后态度的转变形成的鲜明的对比将故事的哲理托出的写法。3、学习课文从不同侧面描写丑石之丑的方法。体会想象的作用。学习重点目标2学习难
7、点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，作者简介过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈三、自主探究：1、给课文划分段落。2、丑石的“丑”表现在哪些方面？3、怎样理解第4自然段鸡喝石凹里的水，孩子站在上面看月亮？4、是谁让我们改变了对丑石的态度？5、为什么天文学家认为它美？6、怎样理解“丑到极处，便是美到极处”？7、学了本文，你对“美”与“丑”有了什么样的认识？8、课文中有哪些写作手法值得我们借鉴？四、合作交流，能力提升1、讨论： 2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练 有些人六、课堂小结本文讲述了在“我”得知一块奇丑无比、遭人唾骂的石头是陨石后，感觉到它的伟大的故事，表达
8、了作者对那种不屈于误解、甘于寂寞生存的高尚情怀的向往和赞美之情。 七、当堂检测 八、抽查作业设计：学习了课文，你对美与丑有什么认识？写出你的想法。板书设计： 抑 扬 模样丑 陨石 丑石 占地碍事 补过天 默默承受 没有用处 发过热 不屈于误解 给人带来麻烦和痛苦 闪过光 教后感受： 授课内容 做一个最好的你 学习目标1、学会本课生字词.2、正确流利有感情朗读课文，背诵课文最后一个自然段。3、理解什么是皮革马利翁效应，能结合自己的实际，树立自信，不断努力，最做好的自己。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，作者简介过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈
9、三、自主探究：1、想一想：课文主要讲了一件什么事?2、罗森塔尔的实验做完后，得到了什么结论?3、课文都有哪些建立自信心的方法？4、课文中运用了什么修辞手法？5、补写一段： “做天上一只展翅飞翔的小鸟.”四、合作交流，能力提升1、讨论： 2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练 六、课堂小结本文通过正反两个实例，向我们推荐了测试自信心的测试题，讲述了建立自信心的方法等，揭示了自信对于我们成长的重要性，并告诉我们如何树立自信心，从容面对人生。 七、当堂检测 八、抽查作业设计：自信是成功的基石，写出你搜集有关“自信”的名言。板书设计：正反 比尔医生的感触 树立信心做 实例 罗森塔尔的实验 的重要性一
10、测试自信 个 该 培 喜欢自己 增 树立信心最 怎 养 做好每一件小事 强 走向成功好 么 自 为自己加油喝彩 自的 做 信 鼓励自己，咬牙坚持 信你 期待成功教后感受： 授课内容长江之歌 学习目标1、查阅资料，全面了解长江.2、正确流利有感情朗读诗歌，领悟诗歌对应的表达方法。3、理解课文内容，体会作者表达的情感，了解长江为什么被喻为母亲。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，作者简介过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、课文的两节分别从哪些方面写的？两节是如何对应着写的？2、本诗运用第几人称来写的？抒发了怎样的思想感情？ 3、从哪些
11、地方看出长江是“无穷的源泉”及有“母亲的情怀”？4、是个运用了哪些修辞手法？找出来并体会。 四、合作交流，能力提升1、讨论： 2、更正：五、“以一带多”： 赞美长江的诗词句六、课堂小结本诗通过描述长江源远流长、奔腾浩荡等特点，赋予长江一种豪迈、奋进的精神，抒发了作者对长江的热情赞美和对伟大祖国的热爱之情。七、当堂检测八、抽查作业设计：搜集有关长江的资料，抓住一两个方面说说你对长江的了解。 板书设计： 长江之歌 第一部分：源远流长 宏伟博大 多姿多彩第二部分：古老悠久 气势磅礴 力量无穷 教后感受： 授课内容 三峡之秋 学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的段落。2、了解三峡秋
12、天景色特点。了解课文的写作顺序及具体描写景物的方法。3、理解课文内容,体会作者表达的思想感情,激发对长江、对大自然的热爱之情。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，作者简介过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈三、自主探究：1、本文是按什么顺序描写秋天的？2、三峡的秋天总的特点是什么？3、读课文26自然段，小组讨论完成表格；时间 景 物 特 点 修 辞早晨中午下午晚上4、学完课文，你感受到了作者的哪些思想感情？5、本课有哪些写景方法值得我们学习？四、合作交流，能力提升1、讨论： 2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练 故乡的河写故乡的河时，作者想到了
13、什么？六、课堂小结 本文描写了三峡一天当中不同时间的美丽景色，表达了作者对祖国壮丽山河的热爱之情。七、当堂检测 八、抽查作业设计：运用本课作者的写作顺序，写写你最熟悉的一处景物，抓住特点。 时间特点景物感受板书设计： 早晨明丽露水、橘柚树 中午热烈阳光、长江美丽壮观 下午明亮雾、倒影无比热爱 夜朦胧渔火、月光 教后感受： 授课内容 体育颂 学习目标1、学会本课的生词,能正确读写“悉心、公正无私”等词语。2.积累优美的词句,背诵自己喜欢的段落。理清文章的写作思路,把握段与段之间的内在关系。3.体会文章的主旨,理解体育所蕴含的伟大精神。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲
14、解课前准备预习卡，作者简介过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈三、自主探究：1、第1段写了什么内容？2、读29段，思考：（1）每段话的第一句话有什么作用？（2）这几段分别写了什么？3、作者用了哪些写作手法？表达了作者怎样的思想感情?4、学了本文，你对体育有哪些更深刻的认识？四、合作交流，能力提升1、讨论： 2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练 手拉手六、课堂小结: 课文通过讴歌真正的奥林匹克精神，阐明了体育的内涵，揭示了体育对个人乃至民族的重要意义，使人们树立正义、勇敢、荣誉、快乐的精神观念。 七、当堂检测八、抽查作业设计：“友谊第一，比赛第二”这句口号曾经很流行，但时代发展了，在新形势
15、下，你还认为这个口号提的对嘛？为什么？板书设计： 力与美 体育颂 精神内涵 正义、勇敢、荣誉、快乐 （法国）顾拜旦 促进作用 健康、进步、和平教后感受： 授课内容 把掌声分给她一半 学习目标1、正确流利朗读课文，正确读写“亲昵、化险为夷”等词语,积累好词好句。2.掌握多角度塑造人物的方法。揣摩文中议论和抒情的作用。培养发表个人见解、表达个人情感体验的能力。3.理解文中所体现的团结、拼搏、奋进的体育精神,从而认识到“祖国的荣誉高于一切”的民族精神。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，作者简介过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈三、自主探究：1、本文
16、主要人物是谁，围绕她讲了一件什么事？2、文中主要写了孙晋芳哪几方面的事迹？列出提纲。3、找出描写孙晋芳外貌的语句，你从中体会到了什么？4、孙晋芳是怎样苦练球技的？5、仅有高超的球技是不行的，作为一名优秀的二传手还要有宽大的胸怀，孙晋芳是怎样做的？6、学了本文，你对体育颂有哪些更深入的了解，请结合实例说一说。7、本文有哪些写作方法值得我们借鉴？四、合作交流，能力提升 1、讨论： 2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练 中国姑娘六、课堂小结课文通过记叙中国女排队长兼二传手孙晋芳的事迹，赞扬了她刻苦训练、勇于拼搏的精神。七、当堂检测 八、抽查作业设计： 运用本课用具体事例刻画人物形象的方法写一段话，
17、表现人物特点。板书设计：教后感受： 授课内容 学弈 学习目标1、正确流利地朗读古文，根据注释疏通全文,了解故事内容。2、掌握一些常见的文言词语的含义，背诵课文。3、诵读课文，理解文章蕴含的道理，懂得做事要专心致志，不能三心二意的道理。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，作者简介过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈三、自主探究：1、课文讲了什么内容？2、说出这两名学生的异同？结果如何？3、用恰当的成语评价弈秋的两个弟子4、这则文言故事告诉我们什么道理？5、谈谈自己是否也有这种经历和体会。四、合作交流，能力提升1、讨论： 2、更正：五、“以一带多”，
18、阅读与训练 足球史话1、作者从哪些方面介绍了现代足球？2、足球最早出现在哪个国家？现代足球起源于哪个国家?3、为什么足球运动是“世界第一运动”？六、课堂小结本文通过弈秋叫两个人学下棋的故事，说明了学习必须专心致志，如果三心二意就会学无所成的道理。七、当堂检测 八、抽查作业设计： 扩编故事，在原文的基础上发挥合理的想象讲故事。板书设计： 一人： 专心致志 学有所成 学弈 一人： 三心二意 学无所获教学反思授课内容我的伯父鲁迅先生 学习目标1、学习本课新词，理解重点词语的意思。2、有感情地朗读课文，理解含义深刻的句子，概括中心思想。练习给课文各部分加上小标题。3、理解课文内容，懂得鲁迅先生是一位关
19、心爱护青少年，热爱劳动人民、为自己想得少、为别人想得多的人。学习鲁迅先生关心他人、爱憎分明的高尚品质。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，作者简介过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、本文讲了什么内容？2、作者回忆了鲁迅先生的哪几件事？试着写出各部分的小标题。这五件事的顺序能不能颠倒？4、你觉得鲁迅是一个怎样的人？结合作者的回忆说一说。4、理解句子：（1）“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁的？”（2）“那时候，他脸上充满着的那种自然而和谐的美，是我从来没有见过的。”5 、体会本文的细节描写。 四、合作交流，能力提升 1、讨论： 2、
20、更正：五、“以一带多”，阅读与训练 ：鲁迅的名言(见七彩课堂) 六、课堂小结文章通过回忆鲁迅先生生前给自己留下深刻印象的几件小事，表明鲁迅先生是一个爱憎分明，为自己想得少，为别人想得多的人，表达了作者对鲁迅先生的无比怀念，热爱与敬仰之情。七、当堂检测 八、抽查作业设计：选择班级的一位同学，对他的肖像进行细节描写。板书设计： 我的伯父鲁迅先生谈“碰壁”勇于斗争为自己想得少救护车夫憎恶黑暗社会为别人想得多 关心女佣关心穷苦人教后感受： 授课内容花脸学习目标1、正确流利有感情朗读课文，掌握本课生字词.2、学习通过人物描写揭示人物内心世界及性格特征的方法。3、感受童真童趣的美好，珍惜骨肉亲情。学习重点
21、目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，作者简介过程 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、课文围绕“花脸”写了哪些内容，加小标题。2、给课文3-19自然段画情节曲线图。3、课文第一自然段和最后一自然段分别写的是什么？有什么关系？4、作者悟出的祖传经验是什么？从生活中你悟出过什么经验？5、体会“我在每个情节中的心理。用恰当的语词描绘出来。” 6、课文有哪些写作方法值得我们借鉴？四、合作交流，能力提升 1、讨论： 2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练 第一支笔“成熟在贫困之中的有益的东西”指的是什么？六、课堂小结本文以“花脸”为线索，叙述了儿时买花脸
22、、表演花脸、因花脸惹祸及年后被罚的几件事，表现了“我”对英雄的仰慕和崇拜，抒发了“我”心灵深处隐藏的渴望成为英雄的少年豪情，表达了“我”对童年美好生活的怀念。七、当堂检测 八、抽查作业设计：板书设计： 花 脸 起因：喜欢花脸（2）发生：买花脸(3)发展：戴花脸(4-7)高潮：演花脸(8-10) 教后感受： 授课内容荷塘旧事学习目标1、正确流利有感情朗读课文，学会本课生字词并理解词语意思。2、感受乡下景色之美、生活之美，体会那里的人们的心灵美。3、理清文章线索，学习本文景物描写的方法，并体会其好处。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，作者简介教学过程：
23、 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、自读课文，哪几个自然段写的“荷塘”，哪几自然段写的“旧事”？2、结合课文内容，给2-16自然段写提纲。 3、找出描写荷塘景色的段落，读一读，体会这样描写的作用。4、为什么多年后，那荷塘仍旧时时浮现在“我”的眼前？5、本文运用了哪些修辞手法，找出来体会。 四、合作交流，能力提升1、讨论： 2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练 报纸的故事结合上下文体会人物当时的心情，想象人物的神态.六、课堂小结本文作者回忆了童年时到外祖母家过暑假，在荷塘边度过的一段美好生活，表达了作者对童年美好生活的留恋，对大自然和谐的美和人类淳朴的爱的讴歌。七、当堂检测八、
24、抽查作业设计：七彩课堂第143页 板书设计： 引出回忆荷 “狗刨比赛”塘 美好生活 击水游戏 和谐淳朴 旧 遇险相救事 抒发情感 教后感受： 授课内容古诗二首学习目标1、学会本课生字词。2、理解背诵两首古诗，认识到战争给人民带来的苦难。3、品味两首古诗的写作手法及特点。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，作者简介教学过程：一、自主学习出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、了解“乐府诗”“边塞诗”2、十五从军征描写了一个怎样的故事？你从中感悟到了什么？ 3、“出门东向看，泪落沾我衣”属于什么描写？体现了什么感情？4、出塞前两句中“秦时明月汉时关”运用了
25、什么修辞手法？5、“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”体现了作者怎样的思想感情？ 6、这两首诗各是从什么角度出发写战争的？ 四、合作交流，能力提升1、讨论： 2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练 螳螂捕蝉你从这个寓言故事中明白了什么道理？六、课堂小结两首古诗告诉我们无论什么战争，带给人民的只有苦难。七、当堂检测八、抽查作业设计：收集有关“战争”的古诗。 板书设计： 十 十五从军，八十始归兵役残酷五 兵役残酷 从 家中有阿谁？冢累累无限凄凉 军 灾难深重 征 独自做饭，不知贻阿谁无限悲哀 教后感受： 授课内容小英雄雨来学习目标1、正确流利朗读地课文，学会并理解本课生字词。2、理解课文内容，把握课
26、文叙述顺序，练习画情节曲线。给课 文列每部分的小标题。3、品味课文是如何进行环境描写的，体会其好处。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，作者简介教学过程： 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、课文讲了一件什么事？用自己的话概括。2、为各个部分加上小标题。 3、找出环境描写的语段，体会其作用。4、为第三部分至结尾画情节曲线。5、面对敌人，雨来是怎样做的？他为什么能够这样做？ 6、你认为雨来身上有哪些精神？7、学习了本文，联系今天的你，你有哪些收获？ 四、合作交流，能力提升1、讨论： 2、更正：五、“以一带多”，阅读与训练 狼牙山五壮士学了
27、本文你体会到了五壮士什么精神品质？六、课堂小结本文讲述了抗日战争时期，晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员，机智地同敌人作斗争的故事，歌颂了雨来热爱祖国，不畏强敌的斗争精神。七、当堂检测八、抽查作业设计：写写你学完本课后的感受。300字。板书设计： 小英雄雨来 游泳本领高 上夜校念书 机智勇敢 爸爸夜归 不畏强敌 掩护李大叔 热爱祖国 宁死不屈 雨来没有死 教后感受： 授课内容夜莺之歌学习目标1、正确流利地朗读课文，学会并理解本课生字词。2、揣摩课文的表达顺序，明确事件的起因、经过、高潮、结果，画出情节曲线。3、体会作者详略得当的安排，领悟“夜莺”的一语双关。学习重点目标2学习难点目标3教法学法自主合作交流，小组讨论，讲解课前准备预习卡，作者简介教学过程： 一、自主学习出示预习卡二、预习反馈三、自主探究1、理清文章脉络，根据“起因”“经过”“高潮”“结局”画出情节曲线，对照情节线复述课文。2、“夜莺之
