1、北师大高一必修18 项脊轩志李霞PPT课件教案 一等奖新名师优质课获奖教学设计 1项脊轩志教学设计堰桥高中李霞教学目标：1、 掌握文中的重要实词和虚词，积累文言词语。2、 了解作者的生平及其作品风格，感受作者深沉的身世之感和思亲之情。 3、 学习作者选取日常生活琐事，刻画人物、抒发感情的方法。 教学重点：积累常见的文言字词的意义和用法。 教学难点：学习作者选取日常生活刻画人物，抒发感情的方法。 教学方法：朗读法、合作探究法 课时安排：1课时 教学过程： 课前预习要求：1、 利用网络，收集归有光的有关资料，了解他的身世及散文的特点。 2、 预习课文，分发加点字试卷，让学生结合注释及字典完成字词解
2、释。 3、 通读课文，圈出字词上的疑难之处。一、直接导入二、文题之意（PPT投影）项脊轩，书斋名，是作者家中的一个只有一丈见方的斗室。“项脊”之意：一是说它窄小，如在颈脊之间；一是因作者远祖归道隆曾在江苏太仓县的项脊泾住过，有“怀宗追远”之意。“志”即“记”，散文的一种，融叙事抒情为一体的文体。 三、疏通字词学生提出预习中的疑难，师生一起结合语境解决。 四、文本研习（一）明人王锡爵评价项脊轩志：“一唱三叹，无意于感人，而欢愉惨恻之思，溢于言语之外。”请浏览全文，找出文中直接点明作者感情的句子。（PPT投影）明确：然予居于此，多可喜，亦多可悲。 设问：这个句子在文章结构上的作用是? 明确：承上启
3、下 （二）分享“喜”（第1节）设问：项脊轩之喜，喜在_？请在文中找出相应的句子，有感情地读一读，并谈谈你的感受。 明确：环境、生活两个方面（注重有感情地诵读） （三）感受“悲”（第2-5节） 设问：归有光之悲，悲在_？ 最好用四个字一组的短语概括内容. | 2明确：诸父异爨 慈母早逝 祖母厚望 夫妻相隔（妻逝无聊） （四）品味细节1、出示前人的评价：（PPT投影）予读震川为女妇者，一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕。-明末清初 黄宗羲 不事雕琢而自有风味。-王世贞学生谈谈这两句话的意思。 2、细节传情请从这篇散文写“悲”的部分，找一些细节，说说那些“不要紧之题不要紧之语”是如何打动你的。四部
4、分内容每个小组承担一部分，合作探究形式完成。 参考：A、“东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅”_作者抓住了富有特征的生活细节，就将大家庭颓败破落，混乱不堪的情状和盘托出了。 “庭中始为篱，已为墙，凡再变矣”_这个细节表现出了家庭的分崩离析，流露出了作者对家族衰败的哀痛。 B、母亲：“娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？”_作者八岁丧母，很早就失去了母亲的爱抚和关怀，但正因为如此，作者对于母亲也怀有更深的眷恋之情。母亲早已逝去，然而母亲的遗踪处处可见，母亲的话语还响在耳边，这一切怎能不引起作者对母亲深深的怀念呢？因此，话语未毕，作者不禁潸然泪下。(余泣，妪亦泣)C、祖母：“比去，以手阖门”自语曰：吾家读
5、书久不效，儿之成，则可待乎!_一个小小的动作，表露了祖母对孙子的关切之情。同时看到孙子如此发愤，想见将来必有成就，喜悦之情不能自已，因此哺哺自语。“顷之，持一象笏至，曰：此吾祖太常公宣德间执此以朝，他日当当用之!” _一个细节，几句话语，就把祖母对孙子的勉励、期待之情写得十分真切。 D、“时至轩中，从余问古事，或凭几学书。”_有问即有答，有学即有教。从字里行间，我们似可以听得见项脊轩中传出来的欢声笑语。夫妻间感情之融洽自可想见。“述诸小妹语曰：闻姊家有阁子，且何谓阁子也”吾妻转述的是诸小妹的话。诸小妹怎么会问起阁子的事呢？无疑是吾妻经常在她们面前提起的缘故。从这一细节可以看出夫妻的深厚感情。E
6、、最后一节原文没有悲哀、悲伤一类的字眼，但悲伤眷恋之情溢于言表，人已死，物犹存，物是人非，让人倍感凄凉。“言有尽而意无穷”。看到树，就似乎看到妻子的音容笑貌，就似乎听到妻子的欢声笑语。“黯然销魂者，唯别而已矣!”何况这一番是永别呢!五、主题挖掘设问：课文既写了喜，又写了悲，是悲喜交加还是以某一个为主？ 补充相关背景：（先学生展示预习所得，后教师PPT投影） 作者简介：自幼苦读，九岁能文，颇具才华； 仕途不利，35岁中举，八试不第； 迁居嘉定，收徒讲学，尊为先生； | 3 花甲及第，授县令职，颇不得志。写作情况：归有光19岁时写的，30岁之后又补写。 明确：“悲”的深刻内涵归有光担负着振兴家族的
7、责任，眼前祖母这殷切的希望对他而言该是如何地沉重而又凄切啊！但他生不得志，亲人相继离去，他深感辜负亲人尤其是祖母的期望！这是一位极具家庭责任感的男儿之“悲”。六、课堂小结（PPT投影问题，学生作答，然后给出答案明确） 内容：家庭琐事情感：悲（以喜衬悲）写作特点：运用典型的细节，平实的语言抒发真挚的情感。 归有光借|项脊轩叙|家庭琐事抒诸父异爨、慈母早逝、（有负）祖母厚望、|夫妻相隔之悲情。 七、再读全文，倾心回味 八、布置作业1、整理本课文言字词。2、模仿本文，选取生活小事，平凡场景，写一篇记叙文，表现人物的音容笑貌，寄托自己的深情（注意细节描写）。板书设计： |项脊轩 / 喜 悲/ / 环境生活亲情责任 |
