1、初高中教研活动简报初高中教研活动简报1. 学校地理组的教研活动简报怎样写 从课改中来，到课改中去 的良性循环，不断推动课改的深化进行。 教学讨论原来就是一种学术活动，学校教研活动能够营造出一种学术气氛，而深厚的学术氛围又能促进和激发老师教研的爱好。深厚的学术氛围的营造需要学者型的领导、学者型的老师、严谨的学风、讨论成果展现。 教研工作是一项智力型工作，没有足够的时间和精力是不行的。农村学校，老师严峻短缺，课时量很重，几乎没有多余的时间进行特地的教学讨论、探讨，独一带有教研性质的活动便体现在教案设计的过程中，这在客观上为这些学校教研活动的开展形成了很大的妨碍。 教研活动在客观上强调集体才智的融合
2、和发挥，大家共同来处理问题，方案就会更科学、更切合实际。但是，使一个教研组几个老师同一时间聚在一起，就得让每个老师都得有这份时间，学校教育处要尽可能地为老师支配和供应这份时间、这个机会去进行必要的教研活动。 同时老师还得有这份精力，由于教研活动是一项脑力劳动，老师不能背着过重的生活负担和工作压力去进行教研，否则，只能事倍功半。所以我认为应做到以下几点：1、抓住一个学字。 以学 为本，保证教研活动中理论学习的时间特别必要。由于现在新课程的理念许多都是老师们不够熟识的，要指点平常的教学实践，就必需对这些基本理念烂熟于心。 再者，要搞课题讨论，就必需对他人的讨论成果有肯定的了解，以避开反复性、没有价
3、值的操作。学习的方式要留意多种多样，可以集体学，也可以个别学；可以对比书本学，也可以请有阅历、有独特见解的老师指点大家学；可以在校内学，也可以走出校外学等等。 2、体现一个导 字。一个教研组的老师教学水平和讨论水平必定是参差不齐的，组长的重要职责就是要发挥先进老师的作用，以关心那些教学中遇到困难的老师尽快提高。 教研组长要常常性地组织老师们相互听课，扬长避短；对平常写的教学反思、笔记，要多进行沟通。俗话说，旁观者清 ，就教研组工作本身而言也需要科学的指点，可以组织全校性或校际间的教研组活动观摩，让每个人都有机会实地去看一看，评一评、议一议，别人的教研活动内容、形式好不好、新不新，好在哪里新在哪
4、里，以便自创和进展。 校内还可以兴起师傅带徒弟地活动促进新老师地进展。这对我们来说，既是一种机遇也是一种挑战。 3、突出一个研 字。许多老师总说平常工作忙，没有时间搞教科研，而且现在集中活动每周一次，并且只是一节课，很多老师对教研组布置的任务简单遗忘，从而降低了科研的盲目性。 针对这种情况，我认为可做如下改革。 对本周的教学进行一次教后反思；进行一个课例的评析；提出一个教学问题；引见一个典型案例；进行一次集体备课；对下周的教学工作作出一个合理的方案；在组内进行一次说课活动。 为了使老师的负担不至于过重，这七个一 都可以结合学校平常布置的任务，用不同的形式记录下本人的完成状况。例如，教学反思已经
5、上传到学校网站的，可以口头叙述给同组老师听，课例和案例可以当作本学期的论文或读书笔记，也可以在听课记录的评议中体现出来等。 这样，每次集中活动时，老师们不再是缄默寡言 、无话可说，而是力争上游地把本人教学中遇到的问题拿出来供大家争论，既丰富了教研活动的内容，又处理了教学中的疑问，同时提高了老师的研讨力量，可谓一举多得。4、做好一个结 字。 即检查总结工作。每学期、每学年的教研组活动千万不能草草收尾，肯定要特别注重把平常研讨的材料收集和整理起来，对老师们取得的成果和存在的不足进行明示。 建议学校在素养评价中加大对老师参加教研的考查力度。 2. 学校地理组的教研活动简报怎样写 从课改中来，到课改中
6、去 的良性循环，不断推动课改的深化进行。 教学讨论原来就是一种学术活动，学校教研活动能够营造出一种学术气氛，而深厚的学术氛围又能促进和激发老师教研的爱好。深厚的学术氛围的营造需要学者型的领导、学者型的老师、严谨的学风、讨论成果展现。 教研工作是一项智力型工作，没有足够的时间和精力是不行的。农村学校，老师严峻短缺，课时量很重，几乎没有多余的时间进行特地的教学讨论、探讨，独一带有教研性质的活动便体现在教案设计的过程中，这在客观上为这些学校教研活动的开展形成了很大的妨碍。 教研活动在客观上强调集体才智的融合和发挥，大家共同来处理问题，方案就会更科学、更切合实际。但是，使一个教研组几个老师同一时间聚在
7、一起，就得让每个老师都得有这份时间，学校教育处要尽可能地为老师支配和供应这份时间、这个机会去进行必要的教研活动。 同时老师还得有这份精力，由于教研活动是一项脑力劳动，老师不能背着过重的生活负担和工作压力去进行教研，否则，只能事倍功半。所以我认为应做到以下几点：1、抓住一个学字。 以学 为本，保证教研活动中理论学习的时间特别必要。由于现在新课程的理念许多都是老师们不够熟识的，要指点平常的教学实践，就必需对这些基本理念烂熟于心。 再者，要搞课题讨论，就必需对他人的讨论成果有肯定的了解，以避开反复性、没有价值的操作。学习的方式要留意多种多样，可以集体学，也可以个别学；可以对比书本学，也可以请有阅历、
8、有独特见解的老师指点大家学；可以在校内学，也可以走出校外学等等。 2、体现一个导 字。一个教研组的老师教学水平和讨论水平必定是参差不齐的，组长的重要职责就是要发挥先进老师的作用，以关心那些教学中遇到困难的老师尽快提高。 教研组长要常常性地组织老师们相互听课，扬长避短；对平常写的教学反思、笔记，要多进行沟通。俗话说，旁观者清 ，就教研组工作本身而言也需要科学的指点，可以组织全校性或校际间的教研组活动观摩，让每个人都有机会实地去看一看，评一评、议一议，别人的教研活动内容、形式好不好、新不新，好在哪里新在哪里，以便自创和进展。 校内还可以兴起师傅带徒弟地活动促进新老师地进展。这对我们来说，既是一种机
9、遇也是一种挑战。 3、突出一个研 字。许多老师总说平常工作忙，没有时间搞教科研，而且现在集中活动每周一次，并且只是一节课，很多老师对教研组布置的任务简单遗忘，从而降低了科研的盲目性。 针对这种情况，我认为可做如下改革。 对本周的教学进行一次教后反思；进行一个课例的评析；提出一个教学问题；引见一个典型案例；进行一次集体备课；对下周的教学工作作出一个合理的方案；在组内进行一次说课活动。 为了使老师的负担不至于过重，这七个一 都可以结合学校平常布置的任务，用不同的形式记录下本人的完成状况。例如，教学反思已经上传到学校网站的，可以口头叙述给同组老师听，课例和案例可以当作本学期的论文或读书笔记，也可以在
10、听课记录的评议中体现出来等。 这样，每次集中活动时，老师们不再是缄默寡言 、无话可说，而是力争上游地把本人教学中遇到的问题拿出来供大家争论，既丰富了教研活动的内容，又处理了教学中的疑问，同时提高了老师的研讨力量，可谓一举多得。4、做好一个结 字。 即检查总结工作。每学期、每学年的教研组活动千万不能草草收尾，肯定要特别注重把平常研讨的材料收集和整理起来，对老师们取得的成果和存在的不足进行明示。 建议学校在素养评价中加大对老师参加教研的考查力度。 3. 学校老师主题研修实践后的反思总结怎样写 本学期，我在研修中不断提高训练教学水平，提高本人的业务力量和综合素养，从各个方面不断完善本人。 现总结如下
11、：一、不断加强学习，夯实业务力量只要学习，才能不断进步和成长，让学习成为提高本人的渠道，让学习成为我一生的精神财宝，做一名学习型老师。1.自主学习：为了让本人更好地服务于课堂，我进行了学习。 并依据本人的专业进展阶段和本身面临的专业进展问题，自主选择和确定学习书目和学习内容，仔细阅读，记好读书笔记。2、勤思索，多动笔每天坚持写教学心得：可以是备课心得，也可以是教学体会，可以写课堂教学方法实施体会，也可以反思上节课存在的问题，然后找出好的方法处理它。 擅长积累总结训练教学中和班级管理中的一些典型的事情。从这些事情中，不断反思本人的训练教学行为，对于好的做法积累阅历，对于不好的做法准时反思准时改正
12、。 以此提高本人的训练教学水平。二、教学常规与教学科研一起进展，往科研型老师方向进展。 1、观摩研讨：以语文、数学组为单位，定期参与教学观摩并上好公开课。同时围绕肯定的主题，开展以课例为载体的“说、做、评、思”等一系列的校本研修活动。 加强本学科专业理论学问的学习和课堂实践力量，一学年开设1堂讨论课。本学期上了一节关于课堂上如何培育同学良好的学习习惯的市级公开课从现在开头，遭到了与会领导的全都好评。 2、乐观参与上级领导组织的各项训练教学学习活动，提高本人的教研力量。乐观订阅对训练教学有关心的刊物，学习其中先进的训练教学阅历，不断提高本人的训练教学水平。 3、在课改的课堂教学中，不断探究适合同
13、学愉悦学习的好的教学模式，向其他的老师学习先进教学方法。尤其在教学中，我留意学习其他老师的先进阅历。 让同学在活动中感悟学问，运用学问，提高同学的学习力量。这学期我擅长总结本人在训练教学中的点点滴滴，严以律己，从小事做起，当同学的表率。 从小事中总结大道理，不断改进本人的训练方式。三、今后努力的方向在今后的研修学习中，我将连续努力学习，力争使我的训练教学工作做得更好。 4. 如何提升老师业务创新能 其实，老师的业务创新并不是一味的求新、求变，用不断变化的形式让人眼花缭乱。 老师业务创新的实质目的是老师施教力量的提升，需要一个不断学习深化熟悉的过程，需要一个不断探究丰厚积淀的过程。从我参与工作以
14、来，经受了老师专业基本功训练、人才强校大练兵训练、新课程培训训练不同阶段的各类培训，从一个不懂计算机到现在能制造简洁的课件，从不会教书到现在能比较客观公正评价老师课堂，这个过程既是成长的过程，也是自我创新力量提升的过程，因而，提升老师的业务力量，需要我们建立健全科学的校本研训机制，为老师营造相对稳定的学习和探究的氛围和条件，为老师供应具有实践意义、操作性强的专业引领，引导老师在众多的选择中依据本身实际，找准适合本人的进展点，一点一滴的尝试，不断取得突破。 一、更新观念，让老师树立敢于创新的理念。 从新课程改革以来，我们还停留在起跑线上，别人已经取得胜利的阅历，但更多老师对别人的成果处于观望态势
15、，别说运用到我们的课堂中去。 这就需要更新老师观念，培育老师的创新意识。 一是以专业成长与创新精神为核心，在老师中大力提倡“四种精神”。 即忠于事业的奉献精神、不断开辟的进取精神、团结奋进的协作精神、勤奋踏实的实干精神。同时，学校要定期对老师进行有主题的培训并留相应的培训作业（反思、案例、读书心得等）；要通过现代化工具如博客与老师进行更广泛而自在的争论；通过征集教学的论文和课案促进老师思索等等，使老师特殊是青年老师尽快的接受新的训练理念，尽快地站稳讲台，逐渐成长为教学骨干。 二是通过专家引领，夯实老师教学教研教改的基石。学校应定期邀请校外专家来校开展训练教学辅导及学术讲座，使老师能面对面的与专
16、家进行教学探讨和学术沟通；或者组织老师集中观看名家的训练讲座光碟，从中感悟和不断汲取教改和教学实践前沿的新理念。 三是开展教学比武，为老师搭建砥砺技艺的平台。 开展教学比武能使授课老师深化研究教材、分析同学状况、选择教法，吸取学科组成员的才智，展现了一节节鲜活的、高效的、人文的、才智的课堂。 老师们乐观听课，虚心学习，课后进行评课，就本人的所思所悟进行广泛沟通，提出可供自创之处和今后课堂教学的努力方向，能营造学校教学研讨的浓郁氛围，能为教学质量的提高注入了新奇的源头活水。 二、合理规划，让老师在常规工作中体验创新的胜利喜悦。 一是抓细备课。要把每个老师个人研究和集体备课有机结合起来，青年老师要
17、规范备课、具体备课，先听师傅课再上课，这样可尽快缩短成长周期。 对老老师的备课，要求不能放松，也强调备学情，备方法，这样才能求实效。 集体备课要制度化，对集体备课效果要进行捆绑式考核，定期召开新老结对阅历引见会，准时总结阅历。 二是抓活课堂。提高教学效率的关键在于提高同学把握学问和力量的达成度。 为此，老师要向四非常钟要效益，每堂课师生心情要饱满，互动面要广，思维空间要大，并留有肯定时间练习消化，当堂巩固。 “活”不只在于运用现代教学手段，课堂气氛活跃，更在于学问呈现方式敏捷，提问多样，思维深刻，同学参加率高，让每个同学都有最大收获。 三是抓精作业布置与批改。作业是巩固学问构成技能的重要环节，
18、是反思教学改进教学重要依据，杜绝老师误批现象，老师要建立“错题档案”记录，把同学常错的典型试题进行简洁地登记、分析、归纳、小结，记录在“老师作业批改记录”本中。 为科学有效地指点同学学习供应一手材料，构成典型的同学作业案例。 四是抓实质量分析。 精细分析每阶段每学科教学策略及详细举措；精细分析考试质量，分析到每门学科、每个同学、每道题、每个学问点。每次月考或学科竞赛结束后，要以学科组、班级组为单位，精细分析考试质量，重点查摆问题，寻求改进措施。 三、把握机遇，让老师培训学习成为实践创新的动力。 一是运用班主任学习理念，指点班级管理工作。 我校班主任都是参与各级培训后选聘的，我们首先要求班主任工
19、作中必需渗透学习的管理理念，其次工作方法较以前要有所改进，管理方式要有明显的变化。在新学期班主任制定的工作方案中，学校领导班子对每个人的工作方案进行批阅，并对比以前的工作方案看变化，探讨每个班主任工作方案的可执行性，操作性不强的责令班主任修改，批阅通过后每个班级的管理必需按方案落实，由政教处每月考评一次落实状况。 在学校的督促下，七班级已经构成了同学学习小组管理模式，即每个学习小组为一个学习团队，小组学习由组长担任并与其他小组竞争。 二是运用老师学习理念，指点教学工作。 每年我们参与各级各类培训的老师几乎占老师总数的30%，为了充分发挥老师学习的自动性，我们要求老师学习后自动汇报，除了汇报学习
20、内容外，要拟定一份指点教学的工作方案，由教育处和教科室批阅方案的可执行性，并在其以后的教学工作中跟踪指点，落实方案，同时要求师徒共同分析，观看其成长。 通过学习我校一大批优秀老师脱颖而出，转变以往陈旧的教学方法，取得较为明显的成果。 四、搭建平台，引。 5. 学校爱国主义训练活动总结 中华民族是富有爱国主义光荣传统的宏大民族。 爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史前进的巨大力气，是各族人民共同的精神支柱。现在，我国人民在建设有中国特色社会主义理论和党的基本路线指引下，大力进展社会主义经济，努力建设富强、民主、文明的社会主义现代化国家。 在新的历史条件下，承继和发扬
21、爱国主义传统，对于兴奋民族精神，分散全民族力气，团结全国各族人民，自给自足，艰苦创业，为中华民族的复兴而奋斗，具有非常重要的现实意义。我校高度注重这项工作，乐观开展爱国主义训练活动。 学校是对青少年进行训练的重要场所，我们把爱国主义训练贯穿到教学、育人全过程中去，特殊是发挥好课堂教学主渠道的作用。严格根据国家教委颁发的中学校加强中国近代、现代史及国情训练的总体纲要和中学思想政治、中学校语文、历史、地理学科训练纲要的要求，制定各学科（包括自然学科在内）爱国主义训练的分科方案，把爱国主义训练的内容分解，贯穿到各相关学科的课堂教学中去，开设了以爱国主义训练为次要内容的专题讲座。 乐观开拓爱国主义训练
22、的校外课堂，对同学进行直观、抽象的训练。并组织同学参与适当的生产劳动、社会实践和军事训练等活动，增加他们对工农兵的感情和对国家的责任感。 广阔老师在爱国主义训练中身体力行，为青少年做出榜样。 针对青少年的特点，留意运用影视、书刊、音乐、戏剧、美术、故事会等形式，为广阔青少年供应丰富、生动的爱国主义教材。 仔细贯彻落实中心宣扬部、国家教委、广播影视部、文化部关于运用优秀影视片在全国中学校开展爱国主义训练的通知（教基199317号），并将这些优秀影视片纳入教学、训练方案，扎扎实实做好放映、观看、宣扬、训练工作，坚持不懈地抓下去。 运用爱国主义训练基地开展活动，细心设计，缜密组织。 学校团总支和训练
23、基地建立工作联系制度，共同讨论制定活动方案。科学支配活动内容，留意思想性和艺术性，结合重要节日、留念日、组织参观、瞻仰，祭扫活动；结合特定的训练主题，组织社会调查和社会实践活动；结合参观、瞻仰、调查，组织开展征文、主题演讲会、专题讲座、学问竞赛等训练活动。 注意利用留念活动作为弘扬爱国主义精神，激发群众爱国主义热忱的重要工作。特殊是除夕、春节和五一、五四、七一、八一、十一等重要节日的庆祝活动要突出爱国主义的内容。 6. 学校创建高效课堂活动实施方案怎样写 武汉开发区一学校“高效课堂”教学讨论活动实施方案一、指点思想：践行“制造适合同学的训练”的训练理念，深化“服务同学、讨论同学、订单式培育、差
24、异化胜利”的教学目标，落实“围绕目标、精设巧导、以情激趣、学练议讲、堂事堂清”的教学模式，提高课堂教学效益，以质量求生存，求进展。 二、主题词：紧急、有序、高效三、活动领导小组： 组长：付国屏 成员：骆立先 陈策 刘善培 姜标军 魏宝玉 各教研组长 备课组长四、活动内容：第一阶段：听课检测效果实施：教育处组织、教研组长担任、班级协作、备课组长掌管。过程：听完每位老师课后，教研组长会同备课组长出题测试。 内容：老师当堂所教的内容，同学做过的作业。测试时间：半夜或下午托管时间，时长20分钟。 监考员：班级当时值班老师阅卷记分：备课组长分析总结：教研组长 推出标准课其次阶段：推出标准课 实施：教育处
25、组织，教研组、班级担任 过程：每学科、每班级分别推出重点班和平行班老师各一位； 全校性听课、评课； 教研组长总结，确定模式。 第三阶段：全校总结表彰。 7. 急求 活动状况报告,要深刻的 感谢 综合实践活动状况汇报 江阴市新桥中学 二四年十一月三日 自江阴市训练局澄教基200212号文件下发之后，我校领导和老师非常注重，结合我校的实际状况，马上制定了课程改革试验工作方案，确定了课程改革试验工作小组成员名单，在综合实践活动课程开设方面尽可能地符合同学的需要，经过2年做了一些工作，现按要求汇报如下： 1、学校课程开设状况 初一、初二班级每周各一节信息技术训练课。 初一、初二、初三班级每周各一节劳动
26、与技术训练课。初一、初二、初三班级每周各一节讨论性学习课。 2、培训工作组织状况 本校初一、初二、初三班级各有8个班级，支配“信息技术训练”专职老师一名，兼职老师一名。支配 “劳动与技术训练”专职老师一名，兼职老师2名。 有关老师在2003年暑假参与了由江阴市训练局有关部门组织的“动态网页制造”培训和由无锡市训练局有关部门组织的“综合实践活动课程培训”。 3、省编材料使用及校本课程开发状况。 我校领导和老师非常注重有关教材和材料的征订使用工作，初一、初二班级的“信息技术课”上统一使用信息技术（学校通用本），在“劳动技术训练课”上统一使用学校劳动技术（综合本），初三使用电工基础。从2002200
27、3学年度开头，初一、初二、初三班级统一使用由江苏训练出版社出版的讨论性学习背景材料与示例，以后每学年连续使用。 其中20032004学年度还多使用了一套由江苏训练出版社出版的学校综合实践活动。我校暂无专职的“讨论性学习”指点老师，课上次要由同学自学为主，并加以争论，班主任老师适当教导和维护课堂次序。 还未有明确的校本课程，依据我校的师资状况和新桥镇社会和经济进展的需要，拟确定以“电脑操作”、“英语口语”的深化作为校本课程，现论证和预备工作已基本就绪，正待开发。 4、学校组织保障及老师队伍建设状况。 我校除成立课程改革试验工作小组之外，还在2002年秋季开学之前特地建立了一个“劳技教研组”，次要
28、由“劳动技术训练”和“信息技术训练”专、兼职老师组成，每两周进行一次教研活动，讨论状况，积累阅历，有关小组成员定期深化课堂参与“讨论性学习”随堂指点。 尽可能地支配老师参与上级主管部门组织的各类培训，在可能的状况下以后将设专职的“讨论性学习”指点老师。 5、教研组常规教研工作开展状况 为规范各教研组的教研工作，各教研组长仔细制定教研组方案并准时贯彻落实，努力地、富有制造性地把本教研组的教研工作搞好搞活。 （一）围绕提高教学质量这一中心，以落实培育同学的创新精神和实践力量这一重点，依据本教研组教学中存在的突出问题，在学校教研方案的指点下，制定每学期的教研组教研工作方案，并审核本教研组各班级的教学
29、方案。 学校全体的教研工作由教育处统一支配，各学教研的教研工作均由各教研教研组详细支配，各科教研工作必需按学校的全体改革方案和教学目标制定出详细教学改革措施，教研活动要充分体现教学改革意识。 （二）有方案地仔细组织本组老师学习训练方针和训练教学理论，学习有关训练的文件，研究教学大纲（或新课程标准）和教材，把握教学目标和进度，改进教学方法。 （三）帮助教研室和教务处抓好学教研教学管理。如定期检查老师教学状况，组织集体备课，进行公开课、观摩活动等等。 凡学科教研组活动由各科教研组长担任，每次教研活动必需有方案、有记录；凡集体备课由备课组长（级组长）担任掌管。各科教研活动每学期8-9次。 坚持集体备
30、课，备课组长有目标、有记录，坚持分级分科进行，集体备课每周一次（凡集体备课必需定一个中心发言者）。 （四）组织开展听课、说课活动和多媒体课堂教学讨论活动，收集和讨论外地教学教改信息，结合教学实际，确定本教研组的讨论专题，制定讨论方案，并仔细加以落实。 组织本组老师撰写论文、参与各级训练部门举办的学教研竞赛活动和总结沟通教学阅历。各教研组坚持互听课活动（要求听课者做好听课记录，并对执行者作出适当的评价，做到虚心学习，努力进取，并在听课笔记上请执行者签名），未满三年的青年老师每周听课二节，至多上一堂汇报课，其余老师每周听课一节，行政要带头。 要求学校行政平均每周后，或由有关教研组织评课，或由学校行
31、政和学教研骨干进行评课，以便准时总结教学阅历，共同探究教学规律。仔细总结阅历，每学年内向教育处提交1-2篇的教学改革论文或阅历总结。 （五）组织和开展本学教研的课外小组活动和其次课堂活动。发觉和培育学教研特长生。 组织和辅导同学参与各级训练部门举办的学教研竞赛活动。 （六）在学校教研室的统一领导下，参加学校课题的实施、结题和鉴定工作，参加评价本学教研老师的教学质量和同学的学习质量，包括教学质量评估试题的命题、参加组织老师进行质量分析，以及评价本学教研老师的教学力量和实效等。 （七）加强教研组活动与考勤制度，做好活动记录与原始材料的收集工作。老师要仔细参与学校、教务处、各教研教研组和各级各教研备课小组支配组织的教学讨论活动，做到不迟到、迟到、缺席，有事。
