1、小班绘画教案30篇小班绘画教案30篇 小班绘画教案30篇这是优秀的幼儿园教案设计文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助，快来看看小班绘画教案30篇！ （1）小班教案孔雀 活动目标： 1学习用皱纸搓、捏变成皱纸球的方法来装饰孔雀。 2积极参与活动，正确使用胶水，并尽量保持画面的整洁。 3引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 4培养幼儿良好的作画习惯。 活动准备： 每组各色皱纸一筐，孔雀画纸人手一张、人手胶水一瓶。 活动过程： 一、认识孔雀。 1.教师出示孔雀图片，提问：这是谁呀？它的衣服漂亮吗？你看到了什么颜色？ 2.出示空白孔雀图片，提问：这个孔雀漂亮吗？为什么？ 指
2、导语：是的，它没有漂亮的衣服，它的心里很难过，希望我们小朋友来帮帮它，为它穿上一件最美丽的花花衣，你们愿意吗？ 二、尝试给孔雀穿上漂亮的衣服。 1.教师示范皱纸揉搓黏贴的方法 出示皱纸团装饰的孔雀范画，教师引导幼儿发现装饰画的美丽，激发操作兴趣。 2.幼儿尝试皱纸团贴画 幼儿空手练习揉搓皱纸的方法。 教师：我们把自己的手指伸出来，两只手的大拇指和食指捏住纸，把它搓一搓、揉一揉变成一个的小纸团，再把小纸团用胶水黏贴在孔雀的身上。 3.幼儿作画。 幼儿在画纸上进行揉搓皱纸贴画，教师鼓励幼儿使用不同颜色的皱纸来装饰孔雀，注意画面的饱满。 三、展示幼儿作品。 将幼儿作品张贴在展示板上，请幼儿相互欣赏作
3、品，教师做简单评价并给予表扬。 四、结束活动。 （2）小班教案柳树姑娘的长头发活动目标 1.学习用棉签蘸颜料画直线、点小点的方法。 2.感受柳树枝条的柔软飘逸美。 3.愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。 4.根据色彩进行大胆合理的想象。 活动准备 1.带幼儿观察柳树的外形特征，并准备一些柳枝。 2.绿色水粉颜料每组一套，棉签若干。 3.幼儿用书。 活动过程 1.歌曲导入活动。 教师带领幼儿唱柳树姑娘，做简单的律动，引起幼儿的兴趣，导入主题。 2.引导幼儿观察柳条的外形及色彩。 （1）教师：春天来了，柳树姑娘的辫子一天天长起来了。你们看，（出示柳条。）柳树的枝条是什么样的？柳树的叶子是什么样
4、的？当风吹来的时候，柳条会怎样呢？ （教师吹动柳条，让幼儿观察柳条的形态，捕捉其柔软、细长的特点。） （2）教师总结柳条的特点。 （3）教师：来，我们让这些柳树姑娘都长出长长的辫子吧。 3.教师引导幼儿用棉签蘸颜料画柳条。 （1）取一支棉签蘸上绿色颜料，从最高的树干上由上开始往下画柳树的枝条。 （2）在枝条上从上往下画更多的枝条，要画出长长的飘逸的感觉。 （3）用棉签头在柳枝两边点画绿点点做柳芽。 4.幼儿操作，教师指导。 （1）提醒幼儿颜料一次不要蘸得太多。 （2）每条线不能都交叉在一起。 （3）鼓励幼儿点画多一些的点点。 5.展示评价，结束活动。 教师展示几幅比较特别的作品，进行评价，如这
5、幅画的柳条弯弯的，好像随风摆动一样；这些柳条柔柔地垂下来，柳树姑娘的辫子多柔顺啊！ 活动建议 1.环境创设：折一些已经长叶的柳枝，插在教室里，可布置成春天柳枝发芽的场景，供幼儿观察。 2.活动延伸：在画册中用油画棒或蜡笔，学习画柳树。 3.领域渗透：结合音乐柳树姑娘，进行有关柳树的主题活动。 （3）小班教案小黑和小白 【活动目标】 1、幼儿触摸感受不同线条。 2、能大胆运用各种线条来进行装饰。 3、培养幼儿的技巧和艺术气质。 4、增进参与环境布置的兴趣和能力，体验成功的快乐。 【活动准备】 画好的花瓣、马克笔(若干)、曲线、直线、圆圈(线条若干) 【活动过程】 一、故事导入，激发幼儿的兴趣。
6、1、教师讲述小黑和小白的故事，色彩王国来了一个魔术师，小黑和小白一起都来看表演，小黑很认真的观看魔术师变魔术，小白没有仔细观看，这时小黑把魔术师的本领都学会了，一会变成了黑色三角形，一会变成圆形，一会又变成长方形，(教师分别出示变好的图形)，幼儿仔细倾听故事内容。 2、教师提问：故事里这些图形都变成了什么形状。(幼儿回答) 二、感受线条并进行绘画。 1、教师请幼儿感受事先准备好的各种线条，并请幼儿说一说摸完线条的感受。 2、教师出示不同线条绘画作品，请幼儿欣赏。 3、请幼儿再次触摸感受各种线条。 4、教师示范各种线条的基本运用方法。 三、幼儿进行绘画。 1、教师请幼儿大胆运用各种线条来进行装饰
7、。 2、教师巡回指导，不干预幼儿绘画。 3、进行互评，教师请幼儿互相欣赏同伴的作品。 4、将幼儿作品放到活动区域处。 （4）小班教案神奇的泡泡含反思 活动目标 激发幼儿绘画的兴趣，培养幼儿的观察力和创造力，鼓励幼儿大胆地表现。 引导幼儿练习画圆。 引导幼儿能用3种以上的颜色大胆表现。 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。 教学重点、难点 教学重点：画圆的技法、涂色、对圆形的联想。 教学难点：调动幼儿的绘画热情； 让幼儿形象地认识“圆”的同时如何较有美感地画出其心目中理解的“圆”； 能画出圆的简单组合形态。 活动准备 包装神奇的泡
8、泡液；水彩纸；水彩笔； 活动过程 引入时采用孩子常玩的“吹泡泡”游戏为导线，直观地引出“圆”这一主题。为了打破教师讲、幼儿听的旧模式，采用了导入、合作、交流、巡视、评价的教学模式，并贯有神秘感、激励、启发等手段，使整个活动的教学方法具有灵活性和多样性的特点。同时，改变了以往传统的运用范画教学的模式，不出范画，少做完整示范，以问答的形式引导孩子的自主性，给孩子以更多的想象空间。 一、引导幼儿进入主题。（神秘的语气） “小朋友们，今天老师带来了一件神奇的宝贝，你们想不想看看呀？”（想） 二、引导幼儿认识“圆”并启发孩子对“圆”展开联想。 展示装扮后的“泡泡液”并用神秘的语气吸引孩子们的注意力，打开
9、泡泡液 并吹出很多泡泡调动幼儿的情绪，在幼儿兴奋的同时边吹泡泡边让幼儿观察 并提问。“快看！快看！圆圆的泡泡有的大有的小，它们都像什么呀？” “那边有两个调皮的泡泡抱在一起了，变得像什么呀？”（葫芦） “哦！快看！还有一个大圆泡泡周围粘着一圈小圆泡泡，又变得像什么呢？ （花）啊！这朵花可真漂亮呀！再看看它还像什么？像不像飞碟呀？（像） 三、引导幼儿观察颜色 “太神奇了！老师看到圆圆的泡泡们还有好多颜色呢！小朋友们看到了吗？ （看到了）哦，小朋友们也看到了，那小朋友们能告诉老师你们都看到了哪 些颜色吗？”（蓝的、红的、绿的） 在飞舞的泡泡中，孩子们终于按捺不住兴奋的情绪，纷纷蹦跳着用小手去 触碰
10、泡泡，同时在老师不断地重复中直观地理解了“圆”，在“变成什么、像 什么的、”提问中联想出许多孩子们熟悉的与圆相关的形象（如：汤圆、皮 球、珠珠、葫芦、飞船、花），也在引导中让孩子们发现了“泡泡”在光 线照射下会有很多颜色的变化，使孩子们在涂色阶段能够比较容易地根据记忆 中所见到的颜色来涂色。 四、引导幼儿画出它们认识和联想到的圆 “小朋友们，刚才的泡泡是不是变了很多东西呀？小朋友们喜欢它们吗？（喜 欢）还想跟它们玩吗？（想）可是泡泡们跑得太快了，一下就不见了，都不 能和我们做游戏。怎么办呢？不如我们把它们画下来带回家好吗？”（好） 在孩子们快乐地欣赏、想象之后他们很渴望能把刚刚见到的情景画出来
11、。 五、请幼儿来自己画。 “好，那现在就请小朋友们来画一画漂亮的、圆圆的神奇泡泡吧。” 六、巡视幼儿作画 在巡视过程中，进一步启发并指导幼儿画圆以及做适当的联想创作和涂色。 同时注意帮助、鼓励幼儿克服绘画和创作中遇到的难题。 七、评价作品 鼓励孩子自己阐述绘画表现的内容和意图。发现孩子的细微进步，并用言语、 动作对他们的进步表示肯定，让孩子在成功中逐步树立自信心。 教学反思 在美术活动中，教师选材要要尽可能地贴近幼儿的生活，以达到共鸣。传授知识时不能机械化地教幼儿技法，要根据幼儿年龄及认知发展特点选择教学形式和内容，符合幼儿身心成长规律，在教学活动中要充分调动孩子的兴趣和积极性。教师要成为幼儿
12、活动的支持者和引导者。教师要以幼儿的眼光去设法营造一个生动有趣的、能让孩子充分表达自己感受的，可以展现其丰富想象力的环境并要给孩子创造、尝试的机会，让孩子的创造思维得到尊重并充分得以施展，充分适应低幼阶段孩子善于感官学习和被动注意占优势的身心特点，通过鲜明、新颖、具体的事物吸引力孩子的注意力，让孩子充分享受美术活动的乐趣，并体会到成功的快乐。 本次活动，调动出了孩子们的热情，使他们顺利地画出了圆，并且还创作了不少关于圆的组合变化，色彩也很丰富，没有出现千篇一律的雷同画面。但是，有个别孩子在纸上画了许许多多大小一致的单一的圆，后期到了涂色阶段又显得很疲惫，产生了畏难的情绪。因此，教师在尊重孩子主
13、观能动性的同时也要发挥好自身的主导作用，让孩子们理解并掌握学习内容的同时还要适度把握和引导孩子的绘画热情，避免孩子因“过度发挥”后造成“量太大”而无法完成作品产生厌倦、退缩的心理。 （5）小班教案画画我自己含反思 活动目标： 1通过观察，画出自己脸部的特征及服饰。 2认识自己，知道自己和别人的不同之处。 3能理解底色，会注意底色和纹样之间的冷暖对比。 4培养幼儿的技巧和艺术气质。 活动准备： 1水彩笔，白纸，每人一份。 2每人一面小镜子。 活动过程： 一、比较自己与别人在外貌上面的不同。 1.教师提问：你的名字是什么？和别的小朋友一样吗？你们还有什么不同的 地方呢？ 2.请幼儿找朋友，看看两个
14、人什么地方不一样。（幼儿自由结伴，与同伴相 互比较） 二、谈谈自己和同伴的兴趣、爱好等方面的不一样：我们除了长得不一样，还 有什么不一样？ 教师小结：我们除了长得不一样，喜欢的事情也各不相同。 三、照镜子观察自己。 教师：下面我请小朋友拿出准备好的小镜子，我们一起来照照镜子，看看自己长的是什么样的，我们的脸上有什么？你和别的小朋友长的哪里不一样？ 教师鼓励幼儿仔细观察自己的五官，徒手跟老师画一画自己的样子。 四、幼儿作画，教师巡回指导。 教师：小朋友们，画的时候要仔细，把五官画的大一点，清晰一点，这样才 比较漂亮哦！ 五、幼儿观察图画，猜猜画面上画的是谁？ 教师拿两幅幼儿的作品在大家面前展示，
15、并请幼儿猜一猜这副画是哪位小朋友画的自己。 活动反思： 小班的幼儿年龄小，对事物的观察能力有限，往往就忽略了对自己的认识，所以我通过让幼儿们照照小镜子来仔细看看自己长什么样，再与别的小朋友比一比，脸上的五官有什么不同，通过对比，加深对自己样貌的认识，最后进入主要环节，让幼儿动手画一画自己，在画画的过程中巩固认识，画完之后我让幼儿猜猜画上的是谁，这一充满乐趣的环节可以让幼儿更感兴趣。 小班幼儿的自我约束能力差，坐不住，绘画活动中总喜欢自言自语，任我多次提醒、控制，但还是闹哄哄、始终难以安静下来，他们的绘画水平也较低，不能自如的用绘画来表达自己的感受。因而，在作画时，我总是鼓励孩子边说边画，尽情地
16、释放孩子自己的情感，大胆地表现自己的感受。为此我改变以前的这种做法，相反地在绘画活动中引导幼儿放心地边画边说，孩子们既掌握了绘画的技能，他们自己的感受又能得到释放，乍一看，活动室有点乱哄哄，仔细瞧，孩子们十分投入，一幅幅生动有趣的画完成了。所以说，在指导幼儿作画时引导幼儿“说”比较可行，每一次美术活动，我都允许他们围绕绘画的主题轻声地说，也可以与同伴交流、提问。孩子通过说，掌握了绘画的技能，在与同伴的交流中起到了相互学习、相互影响的作用，从而促使孩子大胆用色、大胆表现及想象创造力的发展，提高他们的绘画水平，发展幼儿的口语表达能力。 （6）小班教案美丽的花裙子含反思 活动目标 1学习用先涂色块，
17、再勾花边的方法装饰裙子。 2、增加对线条、图案美和色彩的感受和表现能力。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、感受作品的美感。 活动准备 范画，装饰的花裙子，未装饰的裙子。 活动过程： 一、导入活动 1、出示图片（裙子），并提问：这是什么？它们美吗？ 2、导出课题：美丽的花裙子 二、讲授新课： 1、（贴图片）看，这些小朋友穿上这么漂亮的花裙子，她们多高兴啊！ （贴图片）并提问：咦，这个小朋友怎么啦？她为什么不高兴呢？ 小结：因为她的裙子是白色的，没有她们的花裙子那么么美。 那我们来帮帮她吧，好不好？ 请小朋友们想想办法，怎样让她的白裙子变成花裙子呢？ 小结：就用我们的小手、彩笔来帮
18、帮她吧！ 给她的白裙子上画什么呢？ 小结：画花儿、鱼儿，小兔子，熊猫，苹果6767等等 2、教师示范： 先用两三种稍浅的颜色涂在裙子上。 再用较深的彩笔在上面勾出花纹。 看，小姑娘笑啦，她感谢小朋友们为她想出的好办法。问：除了可以画这种图案，还可以画其它的（如图片）在每个小朋友的书 上有两个小朋友正等着你们给她的白裙子变成花裙子呢，请小朋友们拿起我们的彩笔来帮她吧，看谁设计的花裙子最漂亮。 三、幼儿作画，教师巡回辅导。鼓励幼儿大胆设计。 四、作品展示，对优秀的作品进行评析，予以奖励。 五、总结：其实在生活中到处都存在着美的东西，只要我们小朋友们细心地去观察去发现， 用我们的小手和智慧去创造美，
19、将我们的生活装扮得更美好。 活动反思： 一是老师课堂气氛调控没有到位，教师的语言、神态均缺乏激励性。 二是老师没有参与到学生的学习活动中去。因此课堂气氛就比较紧张、沉闷，学生的学习活动不够主动，似乎在给 老师“牵”着走。这次活动，我屏弃了传统的示范画教学，就是以往的一味要求幼儿按照老师的范画去画，而是 改成示范的目的是让幼儿看到老师作画的方法与步骤及一些特殊造型的表现方法，请幼儿画时，鼓励幼儿按照自己的理 解与想象去画，可以画得和老师不一样，这样调动了幼儿画画的积极性。 （7）小班教案百变的太阳 活动目标： 1、学习用点、线以及点线的组合，绘画表现太阳的光芒。 2、通过欣赏教师的范画、迁移已有
20、的点线经验，丰富点、线的多样性。 3、感受自由创作的快乐。 4、培养幼儿的技巧和艺术气质。 5、培养幼儿的欣赏能力。 活动准备： 1、范画：三幅彩色太阳的图片。 2、水粉笔人手一支，黑色卡纸人手一张，颜料（红、黄、蓝、绿、橘黄），每组一个分类盒（装好颜料）、两块抹布、两个洗笔罐。 活动过程： 1、出示三幅太阳的图片，引导幼儿欣赏。 （1）以小兔子找太阳的故事导入。 小兔子找到的太阳是什么样子的？（红红的、圆圆的、亮亮的、暖暖的）今天，老师找到了三种不同的太阳。请你看看，这些和小兔子找的太阳一样吗？ （2）教师出示三幅图片，引导幼儿观察。 这三个太阳什么地方不一样？ 它们的光芒是什么样子的？像什
21、么呢？ 还有什么线也可以来和太阳做朋友，变成它的光芒呢？ （3）小结：太阳的光芒各种各样，可以用点画，也可以用线画，真漂亮！ 2、教师交代作画要求。 （1）用语言激发幼儿作画的兴趣。小兔子找到太阳了，你们想不想也找一个属于自己的太阳？ （2）引导幼儿思考。 今天我们都要来设计一个太阳。画太阳时先画什么？再画什么？ 你想邀请点点、线线还是点线一起来做太阳的光芒呢？ 你想用什么样的点点（线线）呢？ 教师在引导幼儿思考的时候，可以通过追问的方式，如“你想用什么样的点（线）”调动幼儿已有的点、线经验，为后期的创作打下基础。 3、幼儿绘画，教师指导。 （1）教师用情境性的语言引导幼儿用不同的线条和点表现
22、太阳的光芒。 （2）关注个别需要帮助的幼儿。 4、幼儿自由欣赏同伴的作品。 你喜欢哪个太阳？这个小朋友找谁来做太阳光芒的呀？ 活动建议： 1、区角活动 美术区：提供不同颜色的油泥，让幼儿制作太阳。 游戏区：和幼儿一起玩“太阳伞”的游戏。 2、环境创设 将两个幼儿的作品背对背粘贴，在画纸的中间填入棉花或其他填充物，做成立体的太阳悬挂在活动室。 3、家园共育 家长可以向幼儿讲解、介绍有关太阳的小知识。 家长可以和幼儿收集生活中的废旧材料，例如一次性纸盘、筷子、吸管等，共同手工制作太阳。 （8）小班教案浇水喽 活动目标： 学习将正方形、长方形、半圆形等图形进行组合，绘画水壶。在合适的位置运用短线添画
23、水壶洒出的水珠。 引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。 感受作品的美感。 活动准备： 幼儿绘画正方形、长方形、半圆形等图形。水壶的图片。勾线笔、油画棒和白纸等人手一份。 活动过程： 1、先出示图片，让幼儿观察水壶是由哪些图形组成的。 今天图形宝宝组成了一幅漂亮的画，请小朋友们观察是由哪些图形宝宝组成的呢？（幼儿自由讨论） 2、幼儿操作。 刚刚小朋友们都回答的很棒。现在姚老师要请两位小朋友上来试一试让图形宝宝变成一个水壶。 请幼儿观察小朋友们画的和老师画的有什么不一样。（并指出来） 3、集体操作 今天，我们也来画一个洒水壶。水壶怎么画？（先画正方形的壶身，再画长方形的壶
24、嘴，最后画半圆形的壶把。）用什么样的线条来画洒水壶洒出的水？（短线。） 教师指导幼儿进行绘画活动。 4、作品展示和评价。 你画的水壶是什么样子的？小水滴又是什么样子的？（细细的、短短的。）你在给谁浇水呀？（花、草） （9）小班教案玩球的人含反思 【活动目标】 1、感知图画的色彩和形象美。 2、理解画面内容，并能对画面进行简单的描述。 3、大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。 4、在浸染、欣赏作品中，体验成功的快乐。 【活动准备】 1、名画玩球的人。 2、视频转换仪、电视机。 【活动过程】 一、初步感受画面。 师：今天我们一起来欣赏一幅画。请你仔细看，你在画上看到了什么？ 幼1：我看到球了。
25、幼2；我看到了人。 幼3：树。 幼4：有很多很多树。 幼5：树叶黄了 幼6：有的变红了。 师：你们观察得真仔细。树叶有的绿绿的、有的变黄了，有的变红了，绿的、红的、黄的，和在一起真漂亮。 （在这里，老师并不直接提出“画上远处有什么”，“近处有什么”之类的问题，而只以“你在画上看到了什么”这样的问题引入，放手让儿童认真观察，自由讨论。在美术欣赏活动中若教师提出的问题过于具体，容易限制儿童的观察思路，使他们无法按照自己的已有知识和兴趣点，从不同角度和不同视点对作品进行独立自由的观察。） 二、进一步观察画面，感知画面色彩美、形象美。 师：你感觉画中的事情发生在白天还是晚上？ 幼：晚上。 师：你是从哪
26、里看出来的？ 幼：我知道的。 幼：我觉得是白天，因为我看到了天上的云。 师：蓝蓝的天上飘着白白的云，天气真好呀！画中的人在做什么呀？ 幼：在跳舞。 幼：不是跳舞，是在玩球。 师：你从哪里看出来的？ 幼：那边有球（孩子指着球说）。 师：他们是怎么玩球的？ 幼：他的手是这样的，脚在这样！（孩子边说边模仿画中的动作） 师：那我们一起来学学他们玩球的动作吧。 （幼儿自由模仿画中人的动作。） （此环节的重点是让幼儿进一步感知画面色彩美、形象美。孩子的观察往往是片面的，点的观察，而老师的引导则是提升，它让幼儿能更深层次的挖掘画面的内涵，这也就是教育的目的所在，教育的价值所在。小班孩子的思维特点决定了他们的
27、认识依赖于行动，所以在让孩子感受画面的形象美的时候，我设计了通觉得方法，让幼儿通过模仿画面中人物的姿态、动作来，体验运动带来的快乐情绪，感受感受作者描绘的蓬勃向上的朝气，同时它也符合动静结合的原则，能满足小班幼儿的身理需求。） 三、教师与幼儿一起分享自己的感受。 师：这群人玩球玩得开心吗？ 幼：开心。 师：你从哪里看出来的？ 幼：他们在笑。 师：真的哦，他们都笑眯眯的。 这幅画的名字呀叫玩球的人，它是一个叫卢梭的外国画家画的，他画的是在一个晴朗的秋天，一群人在枫树林里玩球，他们玩得真开心。 （幼儿对作品的命名往往能够反映他们对作品的总的感觉，但对于小班的孩子来说，这可能有点难度，对于小班的孩子
28、来说，情感上的引导，共容易激起孩子的共鸣，所以这里教师把重点放在分享看画的感受上。） 【活动反思】 说到幼儿园美术活动，通常我们首先想到的就是绘画活动，而美术欣赏活动往往是我们所忽略的。这学期我们小班组换了一套新教材，它的每个主题中都有美术欣赏的活动，这也给了我们尝试美术欣赏活动的一个平台。小班孩子处于具体形象思维阶段，所以我选择了亨利卢梭的玩球的人这一幅画来欣赏。在组织这一活动时，因为孩子是刚刚接触美术欣赏活动，所以老师结合发散性问题和具象问题，尽可能多的鼓励和引导孩子细心观察，大胆想象、勇敢表达。在美术欣赏活动中，唯一、绝对的正确答案几乎是不存在的，这也为儿童提供了可以充分自由地想象和创造
29、的空间。但对美术作品的解释也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”，它毕竟还是有一定的规律可循的，特别是对于写实性的作品来说，人们对画面所描绘事物的识别，对作品情感表现倾向的判定，也总是大致相当的。所以，教师在允许幼儿有自己不同的感觉的同时，又鼓励孩子发表各自的不同见解，使他们通过讨论和争辨，得出相对更合理的结论。讨论的目的只在引导和提升，而不是硬性说服，更不是压制不同意见，使儿童丧失自信，只迷信权威，不敢再大胆表述自己的看法。 （10）小班教案树叶涂颜色 活动目标： 1、学习正确的涂色方法，并为树叶涂上相应的颜色。 2、耐心、细心地坚持把树叶的细小部分涂完整，感受秋天树叶的色彩美。 3、愿意参加美术活动，感受绘画活动的快乐。 4、培养幼儿良好的作画习惯。 活动准备： 1、观察一些已变红、变黄的树的叶子。（课件） 2、蜡笔若干、印有树叶轮廓的纸若干。 3、两棵空树干 活动过程： 一、导入 师：小朋友，现在是什么季节？（幼：秋天）秋天来了，我们都把夏天的短袖换成了？（幼：长袖）对了，有的小朋友呀还穿了外套。 二、引发幼儿对秋天树叶的回忆 师：树叶宝宝也换了衣服，它们都穿上
