1、5上写字课教案全解析第一课初识钢笔行书教学目标：学习书写钢笔字，练习写钢笔字的姿势；通过读贴、试写、课堂练习等环节了解楷书和行书在写法上的不同，养成认真书写的习惯。教学过程：一、揭题导入你们知道汉字有哪些字体吗？今天我们要认识一种新的字体-行书。板书课题。二、了解行书的特点1、读贴2、交流：行书有哪些特点？三、新授1、出示图（1）（2）行书是楷书的快写，具有书写便捷，线条流畅，易于辨认的特点。2、学生观察，比较，小组讨论：楷书和行书在写法上有什么不同？3、出示图（3）观察草书，比较，交流：有什么不同？4、课堂练习学生临写楷书字和行书字，师相机指导。5、小组交流试写的感受和体会。6、再次试写，师
2、相机指导。7、学生作品比较，对照修改。四、展示、评比，小结学习收获。五、草书和行书看似随意，但不能乱写，要认真学习书写规律，练一手潇洒漂亮的字，塑一张高素质第二脸孔；练一手潇洒漂亮的字，增一份赢得成功的自信。你想用潇洒漂亮的字，来装点你美好的人生吗？那就赶快行动起来，坚持不懈，刻苦努力，“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来”，相信你一定会取得成功的！第二课钢笔行书笔画（1）教学目标：学习书写钢笔字，练习写钢笔字的姿势；通过试写、课堂练习等环节学习钢笔行书笔画“侧点、长点、启下横、启上横、启左竖、启右竖”等，学习书写方法。教学过程：一、揭题导入这节课我们开始学习写钢笔行书，了解和练习书写一些基本笔画
3、。二、练习写字姿势1、练习坐姿头正、身直、臂开、足安2、练习握笔姿势三、新授1、读贴，了解要学习哪些笔画？2、小组交流，书写规律。3、指名全班交流，出示笔画规律。4、师示范讲解。侧点：轻起笔，重按，向左下方带出附钩。长点：写法同侧点，比侧点长。启下横：起笔重，行笔轻，收笔处向右下方带出附钩。启上横：同上，收笔处向左上方带出附钩。启左竖：起笔重，行笔轻，收笔处向右上方带出附钩。启右竖：同上，收笔处向左上方带出附钩。5、生试写。6、学生作品比较，对照修改。7、课堂练习。学生练习书写，师相机指导。四、展示、评比.五、小结学习情况。第三课钢笔行书笔画（2）教学目标：学习书写钢笔字，练习写钢笔字的姿势；
4、通过试写、课堂练习等环节学习钢笔行书笔画“顾左竖、带钩撇、回锋捺、回锋钩、竖钩、斜钩”等，学习书写方法。教学过程：一、揭题导入上节课我们开始学习写钢笔行书，了解和练习书写了一些基本笔画，哪位同学能给大家介绍一下？这节课咱们继续学习。二、练习写字姿势1、练习坐姿头正、身直、臂开、足安2、练习握笔姿势三、新授1、读贴，了解要学习哪些笔画？2、小组交流，书写规律。3、指名全班交流，出示笔画规律。4、师示范讲解。顾左竖：竖画行笔到快收笔时向左下出锋。带钩撇：撇画行笔到末端向上带出附钩。回锋捺：捺画行笔到末端再回锋收笔。回锋钩：行笔到要出钩的地方稍驻笔，往左下带出附钩。竖钩：行笔到要出钩时，顺势往左下出
5、锋。斜钩：行笔到末端，顺势驻笔回收。5、生试写。6、学生作品比较，对照修改。7、课堂练习。学生练习书写，师相机指导。四、展示、评比.五、小结学习情况。第四课行书偏旁部首（1）教学目标：学习书写钢笔字，练习写钢笔字的姿势；通过试写、课堂练习等环节学习行书偏旁部首“三点水、木字旁、禾字旁、王字旁、提土旁、绞丝旁”等，学习书写方法。教学过程：一、揭题导入上节课我们开始学习写钢笔行书，了解和练习书写了一些基本笔画，哪位同学能给大家介绍一下？这节课咱们继续学习。二、练习写字姿势1、练习坐姿头正、身直、臂开、足安2、练习握笔姿势三、新授1、读贴，了解要学习哪些内容？板书课题。简介：汉字的偏旁部首是汉字的重
6、要组成部分，写好偏旁部首有利于写好汉字。行书的偏旁部首来自楷书，但书写更为简便。2、小组交流，书写规律。3、指名全班交流，出示偏旁部首和例字。4、师示范讲解。三点水 ：落笔轻，露锋尖，触纸后用力顿一下，然后勾出，接着顺势落笔写竖勾，勾时用力向右上。如“浮”字。木字旁：落笔写横画，接着翻笔向上，顺势写竖画，再另起笔写撇画，随即折笔向右上挑出。如“校”字。禾字旁：落笔写短撇，顺势写横画，再翻笔向上，接着写竖画，然后写撇折挑，如“和”字。王字旁： 落笔写上横，随即折笔写竖画，再转笔向右上顺势写中横，然后折笔向左下写下横。王字旁的三横，要求长短角度有变化，一般来说，上画较短略向右仰，中横略长比较平正，
7、下横最长由左下向右上挑出。三横有变化又和谐，这样安排就饶有趣味。如“珠”字。提土旁：落笔先写横画，再翻笔写短竖，然后顺势折笔用力向右上趯出。如“培”字。绞丝旁：侧锋落笔，略顿，随即向左下撇，再回锋翻笔写撇折，最后趯笔向右上勾出。绞丝旁的绞丝上画要长，中画要短，下画稍长，要错落有致，最忌长短划一，规整得如同弹簧。如“红”字。5、生试写。6、学生作品比较，对照修改。7、课堂练习。学生练习书写，师相机指导。四、展示、评比.五、小结学习情况。第五课行书偏旁部首（2）教学目标：学习书写钢笔字，练习写钢笔字的姿势；通过试写、课堂练习等环节学习行书偏旁部首“竖心旁、示字旁、衣字旁、火字旁、足字旁、走字旁”等
8、，学习书写方法。教学过程：一、揭题导入指名书写上节课学过的偏旁部首，学生评议。二、练习写字姿势1、练习坐姿头正、身直、臂开、足安2、练习握笔姿势三、新授1、读贴，了解要学习哪些内容？板书课题。2、小组交流，书写规律。3、指名全班交流，出示偏旁部首和例字。4、师示范讲解。竖心旁：落笔写短竖，再折笔写短横，然后翻笔向左上，顺势写长竖。有时横竖之间有牵丝相连，并形成一个针鼻孔似的小圈，就更显得玲珑剔透，生动活泼。如“惦”字。示字旁： 与衣字旁（行书中可通用）落笔由轻而重写侧点，顺势勾出，再另起笔写横竖折，翻笔向上写撇挑折。这个偏旁除了点之外，主要由横竖折与撇挑折交叉组成。如“福”字。火字旁： 落笔写
9、竖横折，再翻笔向上，随即写撇弯折，最后回锋用力向右上趯出。这是草书写法，如“烽”字。另一种写法是先落笔写左右两点，然后顺势写长撇，再另起笔写一点。足字旁： 落笔写左短竖，再提笔写横竖折，随即折笔写下横，接着转笔写竖横折，翻笔挑上，顺势写出两点，有时写得快写成一点上挑状也行。如“踩”字。走字旁： 落笔写横画，翻笔向上写竖画，再顺势写长横，接着笔不离纸写短横和下捺。如“起”字。5、生试写。6、学生作品比较，对照修改。7、课堂练习。学生练习书写，师相机指导。四、展示、评比.五、小结学习情况。第六课行书偏旁部首（3）教学目标：学习书写钢笔字，练习写钢笔字的姿势；通过试写、课堂练习等环节学习行书偏旁部首
10、“反文旁、欠文旁、页文旁、立文旁、双耳刀”等，学习书写方法。教学过程：一、揭题导入回顾上节课学习的偏旁部首写法，这节课继续学习。二、练习写字姿势1、练习坐姿头正、身直、臂开、足安2、练习握笔姿势三、新授1、读贴，了解要学习哪些内容？板书课题。2、小组交流，书写规律。3、指名全班交流，出示偏旁部首和例字。4、师示范讲解。反文旁： 落笔三弯折，再顺势连笔或起笔写反捺。如“玫”字。欠文旁： 落笔写撇画，再翻笔写横折勾，接着顺势写下撇画，最后写反捺。因为欠字旁在字的右边，因此宜长不宜短。如“次”字。立文旁： 落笔斜写左短竖，再折笔向右上勾挑，然后顺势写右竖。行书中的右竖，不妨写得比楷书长些；竖尾一般提
11、笔直接抽出，也可以向左下勾出。如“制”字。 双耳刀（在左） 落笔写短横，顺势用笔而下写弧，再顿笔勾出，接着写竖勾，竖勾要挺劲，带有一定的弯势。如陈字。 双耳刀（在右） 落笔由轻而重写横出折，再顺势写弯勾，然后翻笔而上写竖画，竖如悬针，上粗下细一般来说，左耳收，右耳放；左耳流利，右耳工整；左耳竖有勾，右耳竖无勾；左耳占地小，右耳占地大。如鄱字。5、生试写。6、学生作品比较，对照修改。7、课堂练习。学生练习书写，师相机指导。四、展示、评比.五、小结学习情况。第七课行书偏旁部首（4）教学目标：学习书写钢笔字，练习写钢笔字的姿势；通过试写、课堂练习等环节学习行书偏旁部首“草字头、竹子头、曾头点、八字头
12、、四点底、心字底”等，学习书写方法。教学过程：一、揭题导入回顾上节课学习的偏旁部首写法，这节课继续学习。二、练习写字姿势1、练习坐姿头正、身直、臂开、足安2、练习握笔姿势三、新授1、读贴，了解要学习哪些内容？板书课题。2、小组交流，书写规律。3、指名全班交流，出示偏旁部首和例字。4、师示范讲解。草字头： 落笔写左右两点，两点要呼应，而且要有姿有态；再顺着右点的撇势写下横画。如“苑”字。竹字头： 落笔较重，随即撇下，接着折笔向右下写短斜竖，再翻笔向右上挑，提笔连写三曲弯。转折时速度宜慢，用力宜重，要交待清楚，同时两“个”字，要左低右高，有势有态。如“笠”字。四点底： 先写左面一点，随笔挑出，再落
13、笔写中点，然后随着笔势向右提笔写右点，最后回锋向左下勾出。四点水在行书中往往写成三点，左点与中点相呼应但不相连结，中点与右点相连结而不相呼应，四点水在下面，为了托住上面部分，四点水不妨写得开张些。如“烈”字。心字底： 顺势落笔写左点，要先轻后重，再起笔写弯勾，要弯而有力，最后用笔写左右两点，两点间要有牵丝相连。，如“想”字。5、生试写。6、学生作品比较，对照修改。7、课堂练习。学生练习书写，师相机指导。四、展示、评比.第八课书法作品欣赏教学目标：通过读贴，欣赏古代书法作品，初步培养学生的审美意识，陶冶学生美的情操。教学过程：一、揭题导入你们知道我国古代有哪些书法家吗？听过哪些有关他们的故事？二
14、、了解本节课内容1、读贴2、交流：学习欣赏谁的作品？三、新授1、介绍米芾(公元10511107年)，初名黻，字元章，号襄阳漫士、海岳外史等。祖居太原，迁襄阳，后定居润州(今镇江)。历知雍丘县、涟水军、太常博士、知无为军，召为书画学博士，擢礼部员外郎，出知淮阳军。终年57岁。 米芾，善书法，能写篆、隶、楷、行、草诸体，以行书成就最高。亦善画山水、枯木竹石等。同时精于鉴赏，家藏法书名画甚富。曾著山林集。现有书史、画史、宝章待访录等传世。他将书法中的点画用笔融于绘画，并以大笔触的水墨表现自然山川的烟云风雨变化，人称米点山水。他追求天趣，强调表现自然平淡的艺术风格，是当时士人画的一种典型。米芾的书法，
15、早年师法欧阳询、柳公权，字体紧结，笔画挺拔劲健；中年以后摹魏晋书法，尤得力于王羲之、王献之父子。其体势展拓，用笔浑厚爽劲。自谓为“刷字”。米芾的书法理论著作有书史、海岳名言和海岳题跋。米芾著画史1卷，是国画鉴评著作。 米芾有三怪：穿戴常仿效唐代人，所到之处，常常引起人们的围观；好洁成癖，从不与人同用手巾等物；爱石成癖。在无为州(今安徽境内)做官时，见一怪石，形状奇特，他大喜说：“此足以当吾拜!”随即整理衣冠，拜之再三，并呼之为兄。于是被传名为“米颠”。 芾为人正直，不随波逐流。虽做官，但生活却常困窘。然奉诏仿黄庭坚小楷，作千字韵语，入宣和殿观看所藏珍贵文物以及皇帝赐砚之殊遇，却是别人望尘莫及的
16、。 米芾文章奇险，自成一家。米芾书法，用笔豪迈，“风樯阵马，沉著痛快”。与苏轼、蔡襄、黄庭坚合称“宋四家”。米芾善画古圣贤像及山水画。不事雕琢，不求工细，多用水墨点染，突破了勾廓加皴的传统画法，开创了独特风格。米芾传世书法有蜀素贴、苕溪诗等，著作有书史、画史等，后人辑有宝晋英光集等。樊城建有纪念米芾的祠宇米公祠，所藏名家书法碑刻甚多。2、学生观察蜀素帖，交流彼此的收获。3、大宋庆历四年，有一个名叫林希的人得到一卷川中所织的绫素，藏于家中二十余年，后将它装裱成空白卷，题记于卷末，说虚前幅的原因是为了俟善书者挥毫。过了四十五年，也就是元祐三年九月，他的愿望终于实现了。他请到了米芾为他书写此卷。米芾
17、为他书写了“拟古诗”六首，这便是著名的蜀素帖。蜀素是古代十分珍贵的绢，制造地在四川，故以古地蜀为名。宋元佑三年八月，米芾应湖州（浙江吴兴）郡守林希邀请，结伴游览太湖近郊的苕溪，后来林希取出家藏数十年的蜀素卷，请米芾书写，米芾一口气写了自作的八首诗。卷中数诗均是当时记游或送行之作。蜀素帖经宋代林希宝珍藏二十年后，始于熙宁元年装裱成卷，并遍访当时名家作书，但各家谦逊只在卷尾题字，唯独米芾才胆过人，敢在绢上长篇大书，自视甚高。这卷书法虽书于乌丝栏内，但气势丝毫不受局限，用笔俊迈，笔势飞动，提按转折挑踢，曲尽变化。黄山谷推崇米芾，笔势锐利如刀剑出鞘，锐不可当，又如娇羞女子，婀娜多姿，用来形容这卷蜀素帖
18、，也是十分恰当的。4、课堂练习学生临写，师相机指导。5、小组交流试写的感受和体会。四、学习欣赏宋 蔡襄蒙惠帖五、补充材料蔡襄（10121067年），字君谟，兴化仙游（今福建省仙游县）人。官至端明殿学士，世称蔡端明。蔡襄楷、行、草书皆能。宋四家中，他年最长而居末，因此有人认为苏黄米蔡之蔡，原指的是奸臣蔡京，因蔡京祸国殃民，而以蔡襄代之。但蔡襄书法宋人皆奉为第一，尤为欧阳修、苏东坡所推崇，苏东坡认为他本朝第一。他的书法由唐溯晋，楷书得力于颜真卿，行书得力于虞世南，又兼有欧阳询、褚遂良、徐浩等人之长，形成和平蕴藉、端庄婉丽的风格。讲究结构，运笔严谨，很少放纵之笔。传世书迹很多，楷书有万安桥记、昼锦堂
19、记等，行书有澄心堂帖、自书诗卷等。蒙惠帖：行楷作品。取法兰亭序而又参以颜鲁公敦厚沉稳的成分，继而宏大了宋代行书尺牍书法的艺术内涵，使书法艺术发展到一个新时期。 第九课示字旁 衣字旁的字教学目标：1 掌握以“示”“衣”为偏旁的左右结构汉字书写规律，写好例字。2、培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写示字旁 衣字旁的字。3、激励学生练字的兴趣。培养学生认真细心、一丝不苟的学习态度和良好的书写习惯。教学过程：一、创设情景、激趣引题1、讲“王羲之学书”的故事2、明确学习内容 板书课题：示字旁 衣字旁的字二、指导范例、授之方法1、以“祈”为范例，指导学生总结出“示字旁”的自身书写特
20、点。板书：示字旁 祈2、师点拨示字旁各笔画书写要点并在田字格中书写：首点与横有一定距离。注意横撇的角度。垂露竖正对首点。祈：左高右低，悬针竖下伸。3、学生练习书写。4、全班交流，得出书写要领5、学生观察、比较、示字旁 衣字旁的写法不同点。（指名交流）6、出示“袖”字，总结共同点(部首、形体、结构)衣字旁：结构方法与示字旁同，只是右边有两点撇点与侧点。袖：左长右短，“由”左右两竖内斜。三、运用方法，书写练习1、练习坐姿头正、身直、臂开、足安2、练习握笔姿势3、尝试性练习 描摹范字；临写范字四、展示作业 欣赏评价 1、小组互评， 交换习字本，取长补短。2、集体欣赏评价五、学习小结 第十课禾字旁 米
21、字旁的字教学目标：1、 掌握以“禾”“米”为偏旁的左右结构汉字书写规律，写好例字。2、 培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写禾字旁 米字旁的字。3、 激励学生练字的兴趣。培养学生认真细心、一丝不苟的学习态度和良好的书写习惯。教学过程：一、导入课题1、指名交流示字旁 衣字旁的字书写方法2、明确学习内容 板书课题：禾字旁 米字旁的字二、指导范例、授之方法1、以“积”为范例，指导学生总结出“禾字旁”的自身书写特点。板书：禾字旁 积2、读贴交流体会。3、师示范指导：禾字旁 形窄长，上紧下松，横短竖长，撇长，点小。 积 左长右短，“只”在中间偏下处。4、学生练习书写。5、全班交流
22、，得出书写要领6、学习米字旁字的写法。出示“料”字，观察米字旁写法。米字旁 两点左低右高，左点不宜与竖相连。横下的撇不宜太长。“料” 左窄右宽，“斗”上紧下松，悬针竖下伸。三、运用方法，书写练习1、练习坐姿头正、身直、臂开、足安2、练习握笔姿势3、尝试性练习 描摹范字；临写范字四、展示作业 欣赏评价 1、小组互评， 交换习字本，取长补短。2、集体欣赏评价五、学习小结 第十一课食字旁 金字旁的字教学目标：1掌握以“食”“金”为偏旁的左右结构汉字书写规律，写好例字。2培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写食字旁 金字旁的字。3激励学生练字的兴趣。培养学生认真细心、一丝不苟的学
23、习态度和良好的书写习惯。教学过程：一、导入课题1、指名交流禾字旁 衣字旁的字书写方法2、明确学习内容 板书课题：食字旁 金字旁的字二、指导范例、授之方法1、以“饰”为范例，指导学生总结出“食字旁”的自身书写特点。板书：食字旁 饰2、 读贴交流体会。3、 师示范指导：食字旁 注意撇的角度，横钩的横宜短，竖提的起笔不要与上面的笔画相连。注意提的角度。 饰 左窄右宽，“只”在中间偏下处。悬针竖下伸。4、学生练习书写。5、全班交流，得出书写要领。6、学习金字旁字的写法。出示“钢”字，观察金字旁写法。读贴小结交流。金字旁 笔画要匀称。竖提的竖应上短下长。提不可去。“钢” 左长右短，下齐。三、运用方法，书
24、写练习1、练习坐姿头正、身直、臂开、足安2、练习握笔姿势3、尝试性练习 描摹范字；临写范字四、展示作业 欣赏评价 1、小组互评， 交换习字本，取长补短。2、集体欣赏评价五、学习小结 第十二课弓字旁 马字旁的字教学目标：1 掌握以“弓”“马”为偏旁的左右结构汉字书写规律，写好例字。2 培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领，根据要领书写弓字旁 马字旁的字。3 激励学生练字的兴趣。培养学生认真细心、一丝不苟的学习态度和良好的书写习惯。教学过程：一、导入课题1、指名交流金字旁 食字旁的字书写方法2、明确学习内容 板书课题：弓字旁 马字旁的字二、指导范例、授之方法1、以“强”为范例，指导学生总
25、结出“弓字旁”的自身书写特点。板书：弓字旁 强2、 读贴交流体会。3、 师示范指导：弓字旁 形窄长，上紧下松，第三画的横不可长。 强 左右同高。4、学生练习书写。5、全班交流，得出书写要领。6、学习马字旁字的写法。出示“驰”字，读贴观察马字旁写法，全班交流。马字旁 首笔横短竖略左斜，第二画的横不可长，竖略左斜。“驰” 左长右短。三、运用方法，书写练习1、练习坐姿头正、身直、臂开、足安2、练习握笔姿势3、尝试性练习 描摹范字；临写范字四、展示作业 欣赏评价 1、小组互评， 交换习字本，取长补短。2、集体欣赏评价五、学习小结 第十三课反犬旁 子字旁的字教学目标：1、掌握反犬旁 子字旁的字书写规律，
26、写好例字。2、培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领. 3、激励学生练字的兴趣。培养学生认真细心、一丝不苟的学习态度和良好的书写习惯。教学过程：一、导入课题1、回忆前面所学字的书写方法2、明确本课学习内容 板书课题。二、指导范例、授之方法1、以“狼”为范例，指导学生总结出“反犬旁”的书写特点。板书：反犬旁 狼2、读贴交流体会。3、师示范指导：反犬旁 写好弯钩是关键：上弯下略直，重心要稳，第二撇略靠上。 狼 左窄右宽，左短右长。4、学生练习书写。5、全班交流，得出书写要领。6、学习子字旁字的写法。出示“孤”字，读贴观察子字旁写法，交流。子字旁 弯钩较直，斜提相交于弯钩的中间偏上处。“孤”
27、 写好竖撇很重要。三、运用方法，书写练习1、练习坐姿头正、身直、臂开、足安2、练习握笔姿势3、尝试性练习 描摹范字；临写范字四、展示作业 欣赏评价 1、小组互评， 交换习字本，取长补短。2、集体欣赏评价五、学习小结 第十四 课身字旁 耳字旁的字教学目标：1 掌握身字旁 耳字旁的字书写规律，写好例字。2 培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领。3激励学生练字的兴趣。培养学生认真细心、一丝不苟的学习态度和良好的书写习惯。教学过程：一、导入课题1、指名交流子字旁 反犬旁的字书写方法2、明确学习内容 板书课题 二、指导范例、授之方法1、以“躬”为范例，指导学生总结出“身字旁”的书写特点。板书：
28、身字旁 躬2 读贴交流体会。3 师示范指导：身字旁 形窄长，上紧下松，横短竖长，撇长，点小。第三画横短，竖长且直挺。中间两短横要匀称。撇画不出头。 躬 左长右短。4、学生练习书写。5、全班交流，得出书写要领。6、学习耳字旁字的写法。出示“聪”字，读贴观察耳字旁写法，交流。耳字旁 横短，两竖在左边，中间两短横匀称，末笔斜提不要写平了。“聪” 右略短，“总”心略宽。三、运用方法，书写练习1、练习坐姿头正、身直、臂开、足安2、练习握笔姿势3、尝试性练习 描摹范字；临写范字四、展示作业 欣赏评价 1、小组互评， 交换习字本，取长补短。2、集体欣赏评价五、学习小结 第十五课鱼字旁 革字旁的字教学目标：1
29、 掌握鱼字旁 革字旁的字书写规律，写好例字。2 培养学生观察、比较的能力，在例字中归纳书写要领。3 激励学生练字的兴趣。培养学生认真细心、一丝不苟的学习态度和良好的书写习惯。教学过程：一、导入课题1、回忆所学字的书写方法2、明确学习内容 板书课题二、指导范例、授之方法1、以“鲜”为范例，指导学生总结出“鱼字旁”的书写特点。板书：鱼字旁 鲜2 读贴交流体会。3 师示范指导：鱼字旁 上下对正，“田”上宽下窄。提斜，不宜长。 鲜 左高右低，竖画下伸。4、学生练习书写。5、全班交流，得出书写要领6、学习革字旁字的写法。出示“勒”字，读贴观察革字旁写法。革字旁 上下对正，横短竖长，笔画均匀。“勒” 左长右短，下平。三、运用方法，书写练习1、练习坐姿头正、身直、臂开、足安2、练习握笔姿势3、尝试性练习 描摹范字；临写范字四、展示作业 欣赏评价 1、小组互评， 交换习字本，取长补短。2、集体欣赏评价五、学习小结 第十六 课矢字旁 岳字旁的字教学目标：1 学习“矢字旁 岳字旁”的字书写规律，写好例字。2继续培养学生观察、比较的能力，能根据要领书写汉字。3学生认真细心的学习态度和良好的书写习惯，激
