1、幼儿教师职业道德心得体会 幼儿教师职业道德心得体会 幼儿教师职业道德心得体会 幼儿教师的职业道德是必须热爱幼教事业，热爱幼儿，尊重幼儿，有高尚的道德品质，关心集体，团结互助并正确处理好领导和家长的关系。 我们幼儿教育就是爱的教育，爱的需求是幼儿最基本的需要之一。 幼儿教师职业道德心得体会教师职业道德也就是我们常说的师德，它所意指的是高尚的品行德行和人格，高度的责任心与事业心，是教师必备的基本道德素养和职业要求;一言一行无不感染影响着孩子，作为一名教 椅 师首先的自律随后才能 焚 育人，用全身心的爱爱 丘 孩子，这就是作为一名 凯教师最基本职业道德。 哦 教师作为人类文化 贸 专门传递者，自身必
2、须 裴 建构富有教化功能的文 彩 化心理素质，而幼儿教 檬 师更是走在教育启蒙幼 荣儿第一步的关键期，更 狱 加具备有健全的人格和 络 高尚的道德品质，要以 亦 真实内在的自我品质和 腋 精神面貌呈现在幼儿面 延前，始终潜移默化的影 敏 响、吸引和塑造着幼儿 援 ，发辉这至关重要的教 购 育影响力;幼师必须热 挠 爱这份工作，真心的疼 宅 爱幼儿，懂得分场合尊 御 重幼儿，理解幼儿感受 窄 ，处处站在孩子立场考 亲 虑;幼儿教育就是爱 皑 的教育，以幼儿的需 次 求作为自身基本需求之 喂 一。 对于我来说师 羽 德就是一种爱的体现， 锣 以爱孩子为基准来展示 遮 自己师德一面;幼儿教 四 师相
3、较其他教师来说需 镐 要更多的爱心与耐心， 绘 这个年龄段的孩子只是 审 初步甚至还没有自控能 翰 力，他们所做的事情都 雕 会依靠自己的喜好，通 滑 常总是在上课时候开小 轩 差做小动作完全处在自 跃 己的世界里，等他回神 涉 时候说不定一节课已经 谚 完结了，在这样情况下 谚 幼 师是需要用爱用 楞 耐心慢慢引导他告诉他 殃 这样是不对的同时慢慢 针 引导孩子提升他的自控 痔 能力在不断提醒幼儿同 哼 时也让幼儿自己对自己 片 做出提醒而不能严厉斥 酥 责。 你的一个微笑 锰 ，一次点头，一记眼神 饵 ，那都是你对于孩子的 忘 肯定，孩子觉得自己被 够 关注的多了，感受到老 命 师的爱自然
4、对于老师是 纶 敬爱有加，孩子听话了 仅 ，上课自然得心应手了 瓢 !让自己爱孩子，就能 曰 让孩子爱上自己，有了 忿 他们的敬爱就是幼师努 悟 力后最大收获! 其 呆 二幼儿教师还应具备积 碧 极创新精神和较强的科 遥 研能力，素质教育最重 燥 要目标之一就是培养幼 葫 儿有创造精神，要实现 苹 这一目标就要要求幼儿 蜂 教师做创作型教师，幼 愚 儿教师首先要热爱、迷 救 恋教学工作，只有至诚 粥 的喜爱才会有创新的思 疫 路，才能引领走在时代 犀 的前端;另外幼儿教师 密 还应该多参加一些不确 多 定因素、富有挑战性活 躇 动，不断挑战自己能力 寅 极限，相信自己能够克 债 服一切困难，创
5、新总是 巩 会被加以种种质疑这时 妈 必须以顽强的意志将创 同 新精神持续下去，坚持 俩 自己的创新得到认可、 睦 肯定! 其三幼儿教 妻 师应有较强的适应能力 泣 和耐受挫折，新幼师刚 困 刚踏上工作岗位，往往 煤 充满理想主义，然而遇 芝 上工作不顺心就会感到 斟 力不从心而选择放弃， 拦 中年幼师也开始感叹自 谓 己年龄已经不允许自己 杯 装可爱，骨干幼师面对 煮 年轻幼师的后浪推前浪 慌 为了维护自己曾得到的 吊 荣誉感到心理上有着承 禹 重压力;如此种种就需 钟 要幼儿教师们调整自己 职 的行 为方式和心理 宁 习惯，保持自身与幼儿 兴 园环境的动态平衡，力 囤 求教育效果与自身发展
6、 煽 大到最大化，主动学习 蒸 ，充实自我，适应时代 诊 要求! 幼儿教师职 扬 业道德心得体会作为一 夷 名教师在教育岗位上， 蒸 应如何去体现职业道德 当 规范的基本要求呢?我 榷 认为首先要心系教育 讯 ，具有为教育献身的精 茸 神。 从历史发展长河 槽看，教师是人类文明的 弓 传播者，是社会进步的 慷 桥梁和纽带，人类的文 硬 明发展源远流长，但如 锐 果没有教师，他就会断 匪 线，就会枯竭;人类的 块 社会生活代代相传，但 扣 如果没有教师，它就会 烷 陷入愚昧，陷入野蛮。 毅 正是教师平凡的工作， 铱 连接着老一辈和新一代 两 ，连接着人类的过去和 疆 未来。 从个人成长的命 啦
7、运看，教师又是人生幸 杏 福的缔造者和操纵者， 沿 教师从事的职业是崇高 封 的、神圣的。 但教师职 尘 业劳动的特点，又决定 请 了教师工作的平平凡凡 痹 ，琐琐碎碎，默默无闻 侄 。 教师没有令人羡慕的 蒜 财富和权力，没有显赫 吴 的声名和荣誉，也没有 枣 悠闲自在的舒适和安逸 摩 。 自然，作为一名 届 人民教师，这就必须把 煌 国家和人民的利益放在 宇 首位，必须热爱和忠诚 锰 于人民的教育事业，必 贬 须具有把自己的全部才 四 华、知识，青春和生命 赣 奉献给这一事业的信念 褪 、决心和勇气。 正因为 鲍 如此，人们一提起教师 合 ，才把他与园丁、人梯 里 、铺路石联系在一起， 楷
8、 这既是对教师工作极为 痒 崇高、极为重要的肯定 辅 ，也是对教师工作提出 骇 的更高要求和目标。 应 赛 该说，教师劳动的本质 捆 特征在于奉献，师德的 轩 精髓也在于奉献。 视 其次是把爱撒向孩子 妊 。 教育事业的基本任 瞥 务是育人，教育事业中 缕 最基本的人际关系是师 障 生关系。 因此，一个教 柳师对人民教育事业的热 爷 爱、忠诚和献身精神， 特 只有通过热爱学生，教 呆 书育人的具体行动才能 蚀 体现出来。 苏联教育家 卸苏霍姆林斯基说过： 蹬 教育是人和人心灵上最 磷 微妙的相互接触。 他 莆 用诗一般的语言十分确 彩 切地指明了教师对学生 牛 施加影响的方式和途径 植 。 他
9、还说，我生活中 谓 最主要的东西是什么? 峦 我毫不犹豫地回答： 对 栓 孩子的爱。 这一点自己 远 也深有体会，爱自己所 釉 从事的事业，爱自己所 靶 教的孩子。 这里需要说 窍 明的是，教师对学生的 恫 爱，不是属于亲缘关系 拔 ，不是出于个人需求， 仰 而是来源于对教育事业 铲 的深刻理解和高度责任 筑 感，这是一种特殊的、 姓 充满科学的、普遍持久 皂 而又深厚的爱。 这种爱 贰 具体表现为教师对学生 鸭 特有的一种亲近感、期 朔 望感和献身的热忱。 这 绚 种爱可以为孩子的健康 蕾 成长创造良好的环境和 帅 氛围，可以在师生之间 渡 架起心灵上相互沟通的 由 桥梁，可以转化学生自 囚
10、 身学习和进步的内在动 北 力。 正像一位同事所说 帅 ： 有时自身感到很疲 纬 乏，当一走进教室见了 逞自己的学生，不知从什 秃 么地方那个劲儿就上来 马 了。 我认为这就是一 傣 种爱的力量，有了这种 胰 爱，什么金钱、享乐将 渡 会被抛于九霄云外。 教 蚤 育是爱的教育，没有对 背 孩子的爱就没有真正成 医 功的教育。 就不可能建 虹 立起师生之间平等、和 处 谐、融洽的关系，获得 圈 学生的信任，赢得学生 了 的支持，提高教育和教 理 学的成效。 其三要 尤 做到细微之处树榜样 优 。 一名优秀的人民教 樟 师，除了忠于事业，关 迫 心热爱学生之外，还必 妨 须自觉地高标准地去塑 条
11、造自己。 教育家夸美纽 鳖 斯指出： 教师的任务 需 是用自己和榜样教育学 贝 生。 也就是说，身正 咀 方能影子不斜。 特别是 莎 小学教师，在学生的心 台 目中，老师是智慧的象 槛 征和人格的化身，教师 候 的言行就是道德标准， 莉 教师的思想、言行、作 疡 风和品质，每时每刻都 肖 在影响着学生，对学生 浚 起着潜移默化的作用。 渴 所以要以身作则，为人 屹 师表，要求学生做到的 绚 自己首先要做到，要求 姑 学生不做的，自己首先 蟹 不做。 学校无小事，处 掘 处是教育，学高为师， 邑 身正为范，欲正人先正 图 己。 同时作为一名教师 频 ，就努力使自己得到全 使 面的发展，努力形成一
12、 缺 种健康、完好的、和谐 眨 的人格： 德才兼备，言 兑行一致，不拘小节，聪 变 明过人，举止稳重等等 彬 。 总之，从事了教 勒 师职业，就意味着我们 絮 整个人生航程始终面临 索 着人格上的挑战。 特别 隧 在新的历史时期，作为 氰 一名教师，一定要时刻 龄 铭记自己的职业道德， 乍 工作中履行职业道德， 叹 才真正称得起是一名教 霸 师。 幼儿教师职业 满 道德心得体会师德主要 褐 指高尚的品德和人格、 章 高度的责任感和事业心 枕 ;是教师必备的基本道 兽 德素养和职业要求，是 却 一种有感染力的品行， 有 是一种自觉内化的高尚 钉 情感。 教育学家陶行知 咱 先生曾经说过捧着一 浙
13、 颗心来，不带半根草去 域 做为一名教师，应该 答 全身心的爱孩子，这就 偏 是教师的最基本的职业 呻 道德。 幼儿教师的 俞 职业道德是必须热爱幼 叔 教事业，热爱幼儿，尊 瘤 重幼儿，有高尚的道德 完 品质，关心集体，团结 哲 互助并正确处理好领导 标 和家长的关系。 我们幼 骤 儿教育就是爱的教 籍 育，爱的需求是幼 蟹 儿最基本的需要之一。 征 1987 年，75 蹿 位诺贝尔奖得主在巴黎 尼 聚会。 有记者问一位著 表 名的诺贝尔奖得主： 医 您认为那所大学让你学 雇 到最重要的东西?这 试 位老教授平静的说， 募 是在幼儿园。 记者以 裕 为他在开玩笑，便问他 财 学到什么?老教授
14、说： 离 学到了要把自己东西 靡 分一半给小朋友;学到 虞 了不是自己的东西不要 峻 拿，学到了所有的东西 赛 要放整齐;学到了吃饭 觅 前要洗手;学到了做错 缝 事要表示歉意;学到了 颧 午饭后要休息;学到了 逾 要仔细观察大自然;这 迎 是我学到重要的东西。 须 事实上，这些看似简单 遇 的东西都蕴含道德的内 喳 容，对人的一生发展具 镇 有至关重要的作用。 心 中 得体会 经过本学期 括 的德育学习，我对师德 猾 有了更进一步的认识。 豫 师德师风对一个教师特 承 别的重要，因为，教师 唆 是学生行动的标准。 其 喉 身正，不令而行;其身 睫 不正，虽令不从。 对于 测 师德师风问题，我
15、们清 突 楚地意识到： 正确认识 抑 自身的职业价值，倡导 清 爱岗敬业，强化责任意 纲 识，是社会对教育职业 厢 道德的必然要求。 一、 湾 关爱学生 教师最崇 枕 高的爱是全心去爱每一 林 个学生。 热爱学生是教 套 师的天职，也是对教师 撤 职业道德评价的重要标 词 志。 没有对学生的爱就 淹 不会有真正的教育，爱 煮 是教育学生的前提。 所 扔 以教师要真正实意关心 纫 、尊重、信任并严格要 竿 求学生，教师才会事事 娜 从学生的利益出发，处 剁 处为学生着想，维护他 钞 们的自尊心，在他们需 搭 要帮助时伸出援助之手 趟 ，在他们取得点滴成绩 悬 时投去赞许的眼光，同 模 时教师的爱
16、能拉近师生 坡 间的距离，是增强师生 谎 关系的润滑剂。 教 谣 师尊重学生，爱学生， 衷 不仅意味着最终赢得学 这 生的信任和拥戴，提高 匆 教育的功效，也还意味 移 着教师能虚心地向学生 叮 学习，在教与学的过程 筹 中，与学生一起成长， 谋 共同进步。 我注意尊重 轻 学生的人格，了解学生 瞩 的个性，相信学生，关 练 心学生，既统一严格要 淖 求，又注意学生的个体 迭 差异，区别对待。 对程 猿 度、水平不同的学生， 哉 采取不同的教育方法。 礁 关爱每一个学生，特别 雪 是差生，使每一个学生 盔 都学有所得，不让一个 驮 学生掉队。 二、热爱事 针 业 教育要发展，教 愈 师是关键。
17、 一是教育要 慷 以育人为本，学生是教 阅 育的主体。 干一行，爱 观 一行，工作勤勤恳恳、 羔 兢兢业业，服从领导， 寥 不打折扣，认真、圆满 寒 完成学校领导教给的各 撮 项工作任务。 工作中， 雍 我严于律己，宽以待人 饺 。 时时处处对自己严格 铀 要求，查找不足，及时 央 纠正，对别人的缺点， 沙 则尽量宽容。 为人 唁 师表是师德的灵魂。 教 抛 师在教育中的示范作用 曲 是巨大的，学生总是以 焦 老师做为模仿效法的对 贷 象，老师的思想、品德 愿 、行为、习惯都会在学 讥 生的心灵深处留下烙印 峭 ，对学生的成长起着潜 团 移默化的作用。 因此， 敏 教师必须十分注意自身 沟 的
18、修养，严格要求自己 鹤 ，把做人与育人统一起 叭 来，时时处处做学生的 钧 良好榜样，以大方得体 闪 的仪表，稳重端庄的举 亿 止，亲切和蔼的态度， 异 文明礼貌的语言，严谨 罕 持重的行为和高尚的道 疡 德情操等，形成一种无 迅 声无形的教育动力，去 亿 感召学生，启迪学生， 枷 最终达到为人师表，教 强 书育人的目的。 三、知 体 识广博 作为一个光 沛 荣的人民教师，必须具 父 备高深的学识和高尚的 增 情操。 首先要具备高尚 顾 的师德和无私的奉献精 竹 神，还要具有渊博的知 愚 识。 在工作中，虚心向 逸 有老教师学习、请教， 梅 取长补短。 大胆实践， 绵 勇于创新，认真钻研教 巫 材，探讨教法，选择灵 娠 活多样的教学方法进行 粤 教学，取得了较好的教 雾 学效果。 知识无止境。 伞 在我的工作中，我注意 嘿 从各个方面来充实自己 年 。 当前，我们只有 煌 实事求是的学习，要对 粉 立良好的职业道德，时 灶 时以育人者的标准严格 肥 要求自己，努力塑造好 穿 自己的人格，处处为人 湾 师表。 要认真钻研教育 涌 学、心理学、人才学， 侦 关心现代信息，要打破 断 门户之见，相互交流， 俯 相互学习，博取众长， 狄 使自己的常识专精博览 烽 ，以适应两教育的要求 靖 ，为培养现代化高素质 仪 人才而努力。
