1、米热尼萨 教案1汉语新疆教育学院实习支教课堂教学教案科目 汉语 模拟教学时间：40 课堂教学时间：9月12 日 周 二 节 二 课题第三课电脑时代教学目的和要求通过学生的预习，检查，讲练，使学生熟练地掌握本课的词语，特别是重点词语，要求达到会读，能理解，会用的程度。 重、难点掌握每个词语的读音词义和用法。 实际生活能够灵活运用本课词语。 类 型新课主要教学方法启示法，解决法教具、参考书教材书，字典教学过程：教师活动及时间安排学生活动及时间安排1.导入新课（前提测评与导入新课）听写第十二课的词语2.学生自学生词语，达到会读，会写3.讲解词语（老师进行讲解）。给每个重点的词语造句演奏：演：表演。奏
2、：弹奏乐器。用乐器表演。 视野：视：看。野：范围。眼睛能看到的范围。 否认：否：不。认：承认。不承认。 开阔：开：范围广。阔：空间大。（面积或空间）宽广。 关键：比喻事物最重要的部分。 日益：书面语,表示“越来越”的意思，多指向好方向发展。“越来越”使用范围较广。 拥有：常用于书面语，多用于较重大的，具体事物。“具有”多用于抽象事物。 渺小：常用于书面语，多用于抽象事物。“微小”可用于抽象事物，也可以用于具体事物。如：这只是一个渺小的蚂蚁窝。 威力：强大的使人畏惧的力量，具有巨大推动或摧毁作用的力量。 落伍：掉队，比喻人或事物跟不上时代。 摧毁：用强大的力量彻底破坏，毁灭。4、学生掌握词语意义
3、自己造句，我纠正写生的错误。5、小结词语讲解，布置作业。作业：1）每一个词写10遍 2）每一个动词造一个句子注：本页不够填写可按此格式复制时间：7分钟时间：3分钟领读词语时间：27分钟 讲完每一个词都让学生造句时间：3分钟板书计划: 第十三课电脑时代 词语演奏：演：表演。奏：弹奏乐器。用乐器表演。 视野：视：看。野：范围。眼睛能看到的范围。 否认：否：不。认：承认。不承认。 开阔：开：范围广。阔：空间大。指导教师对教案的意见:准备的课件适合于学生，可以授课. 指导教师签名： 热孜万古丽 2014 年 9 月 12 日实习生课后自我分析（着重写优、缺点，修改方案）:优点：学生们配合的好，由于现在
4、学生度喜欢电脑游戏，他们对这个课的兴趣也很强。我觉得我讲的还好。同学们理解的也很充分。缺点：应该给初三的学生多讲一些电脑对他们的坏处。新疆教育学院实习支教课堂教学教案科目 汉语 模拟教学时间： 40 分钟 课堂教学时间： 10 月 15 日 周 2 节 2 课题第一课 课文（二） 老师 （学习词语）教学目的和要求1. 掌握本课“现实，展开”等词语的意思，组词，造句。2. 会运用学过的词语。重、难点教学重点：掌握本课词语的意思，组词，造句。教学难点：会运用学过的词语类 型主要教学方法示范法，鼓励法，指导法教具、参考书3教学过程：教师活动及时间安排学生活动及时间安排一 导入同学们，你们知不知道教师
5、节是几月几号？教师节那天，你给老师说了什么话？准备礼物吗？二.教学步骤1.老师安生调来读课文，下面的同学们注意看书，不认识的词语下面写拼音。2.把词语板书，老师一边说词语的偏旁部首，一边讲字体结构。3.老师一个以来解释词语，师范造句。4.学生模仿造句，错的地方老师来改正。好的句子在黑板上写。5.老师的指导下每一个词语读三遍，写两行。三.教学内容词语学习1. 看拼音，查字典，学习词语现实 xianshi 展开 zhankai印象 yinxiang2. 通过词语解释联系以前学过的词语学习新词语。答复 dafu回答满意的答复 很好的答复例：我一定会给大家一个满意的答复。批改 pigai改批改作业 批
6、改错别老师在教室里批改作业。奉献 fengxian贡献无私奉献 希望奉献我们的老师默默工作无私贡献教学。3. 词语学习（1）打扰 darao 扰乱我们打扰了老师的体息。你不要打扰老人了。（2）既然 jiran 用在上半句，表示是提出前提/条件，后半句加以推论。 既然你同意了，我就去。 截然你答应了，就一定要办好。学生自由回答作业：抄写词语 板书法：第一课 小鸟榆树林 课文（二） 词语答复回答批改改指导教师对教案的意见: 教案内容缺编辑部分，练习部分少，教学方法存在问题，怎么引导学生新课。 指导教师签名： 热孜万古丽 2014 年 10 月 14 日课后反思 :通过这门课，同学们懂得无论什么时候
7、都要靠自己的诚实劳动来获取自己想得到的东西。效果挺好的呢。新疆教育学院实习支教课堂教学教案科目 汉语 模拟教学时间： 课堂教学时间： 11 月 15 日 周 节2 课题坐井观天教学目的和要求1.通过本课教学，使学生懂得“坐井观天”这个成语的意思2.掌握本课的生字.3.有感情地朗读课文。重、难点重点：青蛙和小鸟的对话。让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。难点：理解“坐井观天”的意思。类 型主要教学方法教师引导，讲解教具、参考书1.有关水井的教学挂图一幅、小鸟图一幅。2.本课课文录音带一盒及注音生字卡。教学过程：两课时。教师活动及时间安排学生活动及时间安排第一课时一、揭示课
8、题1.板书课题：坐井观天2.张挂教学挂图。板书：观。讲解字形、字义。3.解释课题：坐井观天，就是坐在井里看天。4.提出问题：谁坐在井里看天呢？在井里看到的天是什么样子呢？请大家听我读课文。二、范读课文或放录音1.要求学生一边听，一边想上面的两个问题。2.要求学生听准生字的读音。三、指导学生初读课文1.学生自读课文：现在，请同学们自己读一遍课文。读的时候，要注意读准生字的字音，用序号把这一课的几个自然段标出来。2.指名让学生分段朗读课文。四、教学生字、词1.出示注音卡片：观沿答百别弄际抬信2.要求读准字音，认清字形。3.用生字练习组词。五、课堂练习1）.指导书写生字。2）.比一比，再组成词语：井
9、( ) 观( ) 沿( ) 百( )开( ) 现( ) 没( ) 白( )3）.齐读课文。要求读准字音，读得流利。第二课时 一、引入课题 1.张挂教学挂图，读题。 2.上一课，我们初步读了坐井观天这篇课文。今天，我们来细读、理解。 二、讲读课文 1.学习第一自然段。对照挂图，让学生说明青蛙和小鸟各自所处的位置。板书：井沿。讲解生字。井沿：井沿，就是井口的边沿。沿，读第二声，不要读成第四声。 2.讲读第二、三自然段。 (1)青蛙向小鸟提出了什么问题？(你从哪儿来呀？) (2)小鸟是怎么回答青蛙的？(我从天上来，飞了一百多里) (3)“一百多里”在这里说明了什么？(一百多里是一段很长的路程，在这里
10、说明小鸟飞了很远，天很大) (4)指导学生分角色朗读第二、三自然段。 3.讲读第四、五自然段。 (1)朗读第四、五自然段。 (2)“说大话”是什么意思？(大话是指夸张的话) (3)青蛙为什么说小鸟“说大话”？(因为青蛙认为天只有井口那么大，根本没有一百多里，小鸟不可能飞那么远)板书：井口那么大 (4)小鸟是怎么回答青蛙的？(你弄错了。天无边无际，大得很哪！) 板书：无边无际 (5)无边无际是什么意思？用来形容什么？(无边无际没有边际的意思。在这里用来形容天非常大) (6)指导学生分角色朗读第四、五自然段，注意“哪”的读音和语气(“哪”作语气词，读轻声，不读第三声) (7)青蛙和小鸟为了一件什么
11、事争论起来了？(为了天有多大的问题争论起来) 4.讲读第六、七自然段。 (1)青蛙为什么认为天不过井口那么大？(因为青蛙天天坐在井里，抬头看见的天只有井口那么大) (2)指导朗读“我不会弄错的。”(自信、肯定、自以为是的语气) (3)小鸟为什么笑了？(小鸟笑青蛙眼光太狭窄，只能看到井口那么大的一小片天，还自以为是，不承认自己的看法有错误) (4)小鸟为什么叫青蛙跳出井口来看一看呢？(因为青蛙跳出井口以后，眼界就会变得开阔，就会看到无边无际的天空，就不会再坚持自己原来的错误看法了) (5)指导朗读“你是弄错了。”(其中的“是”字，表示了肯定的、勿容置疑的语气) 5.小结：这篇课文是一则寓言，它通
12、过青蛙和小鸟对天的大小的争论，告诉我们一个道理：站得高，才能看得远；看问题，认识事物，站得要高，看得要全面，不然就会像青蛙那样犯了错误还自以为是。坐井观天，就是指青蛙坐在井里看天，把天看得只有井口那么大。以后，人们就用“坐井观天”这个成语来形容那些目光狭小、见识短浅，而又自以为是的人。 三、课堂练习 1.指名学生分角色朗读课文。 2.填空： 青蛙坐在( )看天，看到的天不过( )那么大。小鸟站在( )看天，看到的天( )。 3.把课后的字写在田字格里。 写字提示：比较下面独体字和合体字的偏旁在形体上有什么不同。注：本页不够填写可按此格式复制（1） 学生自读课文说出课文内容说出课文重点说出自己对
13、课文的理解板书计划: 坐井观天 词语学习：井 观句子学习：学习把字句讲解课文：（1）让学生理解青蛙和小鸟对天有多大这个问题为什么会有不同的看法。（2）理解“坐井观天”的意思。做课后练习：（1）青蛙坐在( )看天，看到的天不过( )那么大。（2）小鸟站在( )看天，看到的天( )。 指导教师对教案的意见:教案内容有缺陷，练习部分少，教学方法存在问题，怎么引导学生上新课有问题。 指导教师签名：热孜万古丽 2014 年 11 月 13 日实习生课后自我分析（着重写优、缺点，修改方案）：上完这节课后我觉得两课时不够让学生能完全理解，就是说课时安排不够完美。这次我的第一次面对学生上课有点儿紧张，担心上课
14、内容太多给学生压力，另一方指导学生方面的管理，组织没有经验。 从此以后，改善教学方式，管理学生，组织学习。新疆教育学院实习支教课堂教学教案科目 汉语 模拟教学时间： 40 分钟 课堂教学时间： 12 月 11 日 周 3 节 2 课题第八课将心比心教学目的和要求1理解课文内容，体会生活中只有将心比心，才会使人与人之间多一些宽容与理解。2.正确，流利，有感情的朗读课文。 重、难点教学重点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。教学难点：引导学生懂得在生活中与人相处应将心比心。类 型主要教学方法讲授法、讲练结合法教具、参考书汉语课本书，图片，挂图教学过程：教师活动及时间安排学生活动及时间安排1.
15、谈话导入，揭示课题。同学们，在生活中我们经常会遇到这样的情况：当你坐在拥挤的公交车上时，这时突然上来一位白发苍苍的老人；当你在路上行走时，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面对这样的情形，你会怎么做？今天，我们将学习“将心比心”这篇课文，学完课文以后，也许你就会豪不犹豫 地告诉老师答案了。 2.读课文，感知内容1.让生自读课文 2.四人小组合作读课文后，合作自学课文第一自然段，想想从这一段中你了解到了什么？3.自由读第二自然段，想想这一段中哪些地方让你感动，用横线标示出来。4.齐读第三自然段，结合生活实际，谈一谈对这一段的理解。5.用波纹线沟出文中阿姨和母亲说的话，仔细读一读，你体会到了什么？6.学
16、完课文，你对课文中的阿姨和母亲想说些什么吗？3.课后扩展1.写本课的读后感。2.创设情境，补充对话。（1）在拥挤的公交车上，一位小朋友给抱着孩子的阿姨让座。（2）在人来人往的超市里帮素不相识的老奶奶找他所需要买的东西。（3）大街上，帮助一位残疾的叔叔捡他掉在地上的东西。 同学们都纷纷的举手回答问题 1.学生自读课文，遇到不认识的字同学互相帮助解决。2.同桌之间相互进行朗读检查。3.齐读课文有感情的朗读课文写本课的课后感。说一下自己的想法。板书计划: 8.将心比心阿姨 奶奶 将心比心母亲 护士 将心比心人 人 将心比心 指导教师对教案的意见: 教案内容有缺陷，练习部分少，教学方法存在问题，怎么引导学生上新课有问题。 指导教师签名：热孜万古丽 2014 年 12 月 9 日实习生课后自我分析（着重写优、缺点，修改方案）:通过这篇课文，同学们懂得在生活中与人相处应将心比心。但我觉得与其这样讲课，应该让学生对这些场所进行参观，这样的话学生会了解的更好。
